| 클립자료 (6개) | 활동계획안 (38개) | 교육계획안 (0개) | 월간유아 (2개) |
| 함께하는자료실 (0개) | 이야기마당 (0개) | 사진갤러리 (2개) | 직무연수 (0개) |
| 키드키즈몰 (10개) |
① '마음 씨앗' 노래를 제공하고 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. (교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공) ② '마음 씨앗' 노래에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. - '마음 씨앗'이라는 노래를 듣고 있구나. - 노래를 조용히 들어볼까?③ 교사가 '마음 씨앗' 노래를 듣고 마라카스를 연주하며 놀이하는 모습을 보여준다. - 선생님이 노래를 들으며 마라카스를 연주해 볼게. - 노래에 맞춰 마라카스를 흔들어볼게. - 노랫말이 참 예쁘구나. ④ 영아가 '마음 씨앗' 노래를 듣고 마라카스를 연주하며 놀이하는 모습을 보여준다. - ○○이도 노래를 들으며 마라카스를 흔들고 있네. - 조금 더 천천히 흔들어볼까? - □□가 몸도 마라카스도 흔들고 있구나. ■ 동요마음 씨앗 (임수영/이지영)우리들 마음에는 커다란 씨앗이 몰래 숨어 있죠아끼고 사랑하고 나누면 예쁜 맘 고운 맘 활짝친구와 싸우지 않고 서로 도우며 양보와 배려의 마음 가지고고운 말 웃는 얼굴 함께한다면 예쁜 마음 자라죠 랄랄랄라우리들 마음에는 커다란 씨앗이 몰래 숨어 있죠아끼고 사랑하고 나누면 예쁜 맘 고운 맘 활짝
① '재미있는 탈것'노래를 제공하고 관심을 보이는지 관찰한다. (교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공)② '재미있는 탈것' 노래에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. - ○○가 노래를 듣고 있구나. - 이 노래를 들어본 적이 있니? - 노래 가사에 자동차, 기차, 비행기가 나오는구나. ③ 교사가 노래를 들으며 마라카스를 연주하는 모습을 보여주며, 영아도 해볼 수 있도록 한다. - 선생님은 노래를 들으면서 마라카스를 흔들어볼 거야. - (마라카스를 손에 쥐고) 찰찰찰! - 손을 높이 들고 찰찰찰 흔들어볼게!④ 영아가 노래를 들으며 자유롭게 마라카스를 연주해 볼 수 있도록 격려한다. - ○○도 선생님이랑 같이 마라카스 연주해 볼까? - 기차처럼 빠르게 찰찰찰 흔들어보는구나!■ 동요재미있는 탈것 (작사: 임수연 / 작곡 : 이지영)1. 슈욱슈욱슈욱슈욱 비행기가 갑니다 높게높게 하늘 위로 날아갑니다위이이잉 위이이잉 비행기가 갑니다 마을 지나 바다 건너 날아갑니다.2. 부릉부릉부릉부릉 자동차가 갑니다 줄을 맞춰 나-란히 달려갑니다뛰뛰빵빵 뛰先㎉ 자동차가 갑니다 방방곡곡 신이 나게 달려갑니다.3. 칙칙폭폭 칙칙폭폭 기차가 갑니다 철길따라 구불구불 돌아갑니다덜컹덜컹 덜컹덜컹 기차가 갑니다 구비구비 온 동네를 돌아갑니다.
① '어린이집 참 좋아요' 노래를 제공하고 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. (교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공)② '어린이집 참 좋아요' 노래에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. - ○○이가 노래를 듣고 있구나. - 노래의 제목이 무엇일까? - 이 노래의 제목은 '어린이집 참 좋아요'래. - 선생님과 노래에 맞춰 함께 움직여 볼까? ③ 교사가 노래에 맞춰 마라카스를 흔드는 모습을 보여주며 영아의 움직임을 유도한다. - 이번엔 마라카스를 흔들어 보는 건 어때? - 마라카스를 노래에 맞춰 흔들어보자. - 마라카스를 위아래로 흔들어 볼까? - ○○이는 두 개의 마라카스를 흔들어 연주하는구나. ④ 영아가 노래를 들으며 자유롭게 마라카스를 흔들어 표현할 수 있도록 돕는다. - ○○이는 □□와 함께 마라카스를 율동하면서 흔드는구나. - △△도 함께 연주하고 싶구나. 다른 악기를 연주해도 좋을 것 같구나. ■ 동요어린이집 참 좋아요(작사/작곡: 박상문)나는 야 어린이집 참 좋아요 우리 우리 어린이집 예쁜 친구들과 선생님 나는 정말 사랑해 어린이의 꿈 동산 우리 우리 어린이집 참되고 착하고 아름다운 어린이 나는 야 어린이집 정말 좋아요 우리 우리 어린이집 멋진 친구들과 선생님 나는 정말 행복해 어린이의 꿈 동산 우리 우리 어린이집 참되고 착하고 아름다운 어린이
① '색깔 요정' 동요를 제공하고 영아가 관심을 보이는지 관찰한다.(교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공)② 영아가 '색깔 요정' 동요에 관심을 보이면 이야기를 나눈다.- ○○야, 이 동요를 들어본 적이 있어?- 동요를 들어보니 어때?- 무척 신나는구나.③ 교사가 '색깔 요정'을 들으며 마라카스 연주를 하며 영아의 모방을 유도한다. - 이 동요를 들으니 어때?- 어떤 악기를 연주하고 싶어?- 선생님은 동요에 맞춰 마라카스를 흔들 거야.- '무얼 그릴까'가 나오면 마라카스를 흔들어볼까?④ 영아가 '색깔 요정'을 들으며 자유롭게 마라카스로 연주해본다.- 이번엔 ○○가 마라카스를 연주해볼까?- ○○는 '호이 호이'가 나오면 마라카스를 흔드는구나.- 마라카스를 위아래 흔들며 연주해볼까?■ 동요색깔 요정(작사 : 미상 / 작곡 : 오남해)호이 호이 나는 나는 노란 요정 무얼 그릴까아하 삐악 삐악 노란 병아리호이 호이 나는 나는 파란 요정 무얼 그릴까아하 철썩철썩 파란 바다호이 호이 나는 나는 초록 요정 무얼 그릴까아하 뾰족 뾰족 푸른 새싹호이 호이 나는 나는 빨간 요정 무얼 그릴까아하 사각사각 빨간 사과
① '색깔 요정' 동요를 제공하고 영아가 관심을 보이는지 관찰한다.(교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공)② 영아가 '색깔 요정' 동요에 관심을 보이면 이야기를 나눈다.- ○○야, 이 동요를 들어본 적이 있어?- 동요를 들어보니 어때?- 무척 신나는구나.③ 교사가 '색깔 요정'을 들으며 마라카스 연주를 하며 영아의 모방을 유도한다. - 이 동요를 들으니 어때?- 어떤 악기를 연주하고 싶어?- 선생님은 동요에 맞춰 마라카스를 흔들 거야.- '무얼 그릴까'가 나오면 마라카스를 흔들어볼까?④ 영아가 '색깔 요정'을 들으며 자유롭게 마라카스로 연주해본다.- 이번엔 ○○가 마라카스를 연주해볼까?- ○○는 '호이 호이'가 나오면 마라카스를 흔드는구나.- 마라카스를 위아래 흔들며 연주해볼까?■ 동요색깔 요정(작사 : 미상 / 작곡 : 오남해)호이 호이 나는 나는 노란 요정 무얼 그릴까아하 삐악 삐악 노란 병아리호이 호이 나는 나는 파란 요정 무얼 그릴까아하 철썩철썩 파란 바다호이 호이 나는 나는 초록 요정 무얼 그릴까아하 뾰족 뾰족 푸른 새싹호이 호이 나는 나는 빨간 요정 무얼 그릴까아하 사각사각 빨간 사과
① '아기 돼지 삼형제 OST'를 제공하고, 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. (교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공) ② '아기 돼지 삼형제 OST'에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. - 음악이 들리는구나. - 어떤 악기 소리가 들리니? - 선생님이랑 같이 들어볼까? ③ 교사가 마라카스를 가져와서 연주하는 것을 보여준다. - 악기를 가져와 연주해 봐야지. - ○○은 어떤 악기를 좋아하니? 선생님이랑 같이 연주해 볼까? - 선생님의 마라카스를 흔들어서 소리 내 볼 거야. ④ 영아가 음악을 들으며 악기로 다양하게 연주할 수 있도록 격려한다. - ○○도 선생님처럼 연주를 하는구나. - 그래, 마라카스를 빠르게 흔들고 있네. - 탬버린을 흔들어 소리 내니 또 다른 느낌이 드는구나. - □□도 같이 해볼래?
① 가을 곤충에 대해 이야기 나눈다. - 가을에 볼 수 있는 곤충에 대해 알고 있니? - 어떤 곤충들을 볼 수 있을까? - (가을에 볼 수 있는 곤충 사진 자료를 보며) 내가 알고 있는 곤충이 있니? - 가장 궁금한 가을 곤충은 무엇이니? - 가을 곤충 중에 잠자리를 본 적이 있니? ② 잠자리 마라카스를 탐색한다. - (소리를 들려주며) 어떤 소리가 들리니? - 이 악기는 어떤 모양이니? - (마라카스를 작게 흔들며) 이 악기의 이름은 마라카스야. - 마라카스는 어떤 소리가 나니? - 어떻게 생겼니? - 어떤 소리가 날까? - 한 손에 하나씩 들고 흔들어볼까? - 흔드는 방향을 바꾸어 볼까? - 또 어떻게 연주하면 좋을까? - 손바닥에 치거나 무릎에 부딪혀 보는 건 어떨까?③ 놀이 방법을 알아본다 - 살펴본 잠자리 마라카스를 가지고 어떤 연주를 할 수 있을까? - 방법을 함께 알아보자. [놀이방법]1) 잠자리 마라카스를 탐색한다. 2) 사용하고 싶은 잠자리 마라카스를 선택한다. 3) 잠자리 마라카스를 다양한 방법으로 움직여 소리를 내어본다. 4) 율동을 만들어 동작으로 표현하며 연주해 본다.5) 놀이가 끝나면 자리를 정리한다. ④ 음악에 맞춰 잠자리 마라카스를 연주한다. - 잠자리 마라카스를 선택해 보자. - 다양한 방법으로 움직여 볼까? - 동작으로 표현하며 연주해 보자. ⑤ 놀이를 마무리하고 평가한다. - 잠자리 마라카스로 연주하니 어떤 기분이 들었니? - 어떤 점이 재미있었니? - 가장 기억에 남는 소리는 무엇이니?
① 다양한 종류의 씨앗이 담긴 마라카스를 제공하고, 영아가 관심을 보이는지 관찰한다.(교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공) ② 씨앗 마라카스에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. - ○○가 가지고 있는 통 안에 무엇이 들어 있니? - 아~ 이건 씨앗이구나. - 씨앗을 넣어서 만든 마라카스구나. - 흔들었더니 소리가 아주 경쾌하구나.③ 교사가 '씨앗' 노래를 들으며 마라카스를 연주하는 모습을 보여준다. - 씨앗이 들어 있는 마라카스를 보니까 이런 노래가 생각이 나는구나. - '씨앗' 노래를 함께 들어볼까? - 노래를 들으며 씨앗 마라카스도 흔들어 보자.④ 영아가 노래를 들으며 자유롭게 마라카스를 연주할 수 있도록 한다. - 노래를 들으며 세게 흔들어 볼까? - 이번엔 살살 흔들어 볼까? 소리가 다르구나. - 노래와 씨앗 마라카스의 소리가 잘 어울리는구나.■ 교구제작방법준비물: 투명한 플라스틱병, 종류가 다른 씨앗, 글루건, 모양 스티커 등 ① 투명한 플라스틱병을 세척 후, 건조하여 준비한다.② 크기와 모양이 다른 씨앗을 준비한다. ③ 플라스틱병에 씨앗을 넣은 후 뚜껑을 밀봉한다.④ 플라스틱병을 모양 스티커로 꾸민다.■ 동요씨앗 (작사/작곡: 김성균)씨 씨 씨를 뿌리고꼭꼭 물을 주었죠하룻밤 이틀 밤 쉿 쉿 쉿뽀드득 뽀드득 뽀드득싹이 났어요싹 싹 싹이 났어요또 또 물을 주었죠하룻밤 이틀 밤 어어어뾰로롱 뾰로롱 뾰로롱꽃이 폈어요
1. 탐색단계① '맴맴' 동요를 제공하고, 영아가 관심을 보이는지 관찰한다.(교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공)2. 자율단계② 영아가 '맴맴' 동요에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다.- ○○야, 무슨 소리가 들리네?- ○○가 좋아하는 동요가 들리는구나.- ○○가 기분이 좋은지 어깨를 으쓱으쓱하는구나.3. 모방단계③ 교사가 '맴맴' 동요에 맞춰 마라카스로 연주하며 영아의 모방을 유도한다.- 마라카스에서 나는 소리를 들어볼까?- 찰찰찰 소리가 나네.- 맴맴~ 소리를 마라카스로 표현해볼까?4. 반복단계④ 영아가 '맴맴' 동요에 맞춰 마라카스를 연주해본다.- 이번에는 ○○가 마라카스를 연주해볼까?- '맴맴' 동요에 맞춰 연주해보고 있구나.- 맴맴~이 나오면 마라카스를 흔들어 보자.- ○○가 연주하니 동요가 더 흥겹구나.■ 동요맴맴(작사 : 윤석중 / 작곡 : 박태준)아버지는 나귀 타고 장에 가시고할머니는 건너마을 아저씨댁에고추 먹고 맴맴 달래 먹고 맴맴할머니가 돌떡 받아 머리에 이고꼬불꼬불 산골길로 오실 때까지고추 먹고 맴맴 달래 먹고 맴맴아버지가 옷감 떠서 나귀에 싣고딸랑딸랑 고개 넘어 오실 때까지고추 먹고 맴맴 달래 먹고 맴맴
① 돌과 흙을 탐색한다. - 이것은 무엇이니? - 어떤 돌이 가장 크니? - 흙을 만져볼까? - 어떤 냄새가 나니? - 색깔은 어떠니? - 흙은 돌이 잘게 부서져서 만들어진 것이란다. - 흙과 돌의 느낌이 어떻게 다르니? ② 돌과 흙을 이용한 마라카스를 만들어본다. - 돌과 흙을 이용해서 악기를 만들어볼까? - 어떻게 악기를 만들 수 있을까? - 악기를 만들기 위해 무엇이 필요할까? - 빈 페트병에 작은 돌과 흙을 넣어 마라카스를 만들어볼까? ③ 돌과 흙 마라카스를 자유롭게 연주해 본다. - 돌과 흙 마라카스를 완성했니? - 돌이 든 페트병을 흔들어볼까? - 어떤 소리가 나니? - 흙이 들어있는 페트병을 흔들어보자. - 돌이든 페트병과 흙이 들어있는 페트병은 소리가 어떻게 다르니?/ 비슷하니?④ 동요를 부르며 돌과 흙 마라카스를 연주한다. - 동요를 부르며 돌과 흙 마라카스를 연주해 보면 어떨까? - 어떤 동요를 부르고 싶니? - 먼저 동요를 들어볼까? - 동요에 맞춰 돌과 흙 마라카스를 연주해 보자. - 동요에 어떤 마라카스의 소리가 더 잘 어울리니? - 또 다른 동요를 부르며 연주해 볼까?⑤ 놀이를 회상하고 평가한다. - 어떤 놀이를 했니? - 돌과 흙으로 만든 마라카스를 연주해 보니 어땠니? - 동요에 맞춰 연주하는 것이 어렵지는 않았니? - 놀이하며 어떤 점이 즐거웠니? - 놀이에 사용한 재료와 도구를 정리하자.
① 비행기 사진을 보며 이야기 나눈다. - 사진 속에 무엇이 있는지 볼까? - (사진을 가린 후 부분을 보여주며) 무엇인 것 같니? - 무엇을 보고 비행기인지 알았니? - 맞아. 이것은 비행기란다. ② 비행기에 대한 경험을 회상하며 이야기 나눈다. - 교통기관이라는 말을 들어 본 적이 있니? - 하늘의 교통기관에는 무엇이 있을까? - 비행기를 본 적이 있니? - 어디에서 보았니? - 비행기는 어떤 모양이니? - 비행기를 타 본 적이 있니? - 비행기를 타려면 어디로 가야 할까? - 비행기의 특징에는 무엇이 있을까? - 비행기가 하늘을 날기 위해 무엇이 필요할까? ③ 오늘의 놀이와 악기를 알아본다. - 악기 연주를 해볼까? - 어떤 악기가 있니? - 어떤 모양이니? - 비행기 모양 마라카스를 즐겁게 연주해 보는 것은 어떨까? - 비행기 모양 마라카스를 이용해서 어떤 소리를 낼 수 있을까? - 놀이를 위해 또 무엇이 필요할까? ④ 놀이 방법을 알아본다. - 비행기 모양 마라카스 연주 놀이는 어떻게 하는 것일까? - 놀이 방법을 함께 알아보도록 할까? [놀이방법]1) 비행기 모양 마라카스를 탐색한다. 2) 사용하고 싶은 비행기 모양 마라카스를 선택한다. 3) 비행기 모양 마라카스를 다양한 방법으로 움직여 소리를 내어본다. 4) 율동을 만들어 동작으로 표현하며 연주해 본다.5) 놀이가 끝나면 자리를 정리한다. ⑤ 비행기 모양 마라카스 연주를 한다. - 지금부터 비행기 모양 마라카스를 연주해볼까? - 어떤 모양의 비행기 마라카스를 선택했니? - 나와 친구의 마라카스 소리가 어떻게 다르니? - 어떤 방법으로 움직이면 소리가 다르게 나니? - 우리가 좋아하는 비행기 동요에 맞춰서 율동으로 표현해 보면 어떨까? - ○○이는 비행기처럼 손을 쭉 뻗으며 마라카스를 연주하는구나! - 또 다른 방법은 무엇이 있을까? ⑥ 놀이를 마무리하고 평가한다. - 비행기 모양 마라카스를 이용해 소리를 내어 본 느낌이 어땠니? - 가장 기억에 남는 소리는 무엇이니? - 친구들이 연주하는 소리를 들어본 느낌이 어땠니? - 어떤 점이 가장 재미있었니?
① 얼음을 이용한 놀이에 대해 이야기 나눈다. - 우리 생활에서 얼음을 어떻게 이용할 수 있을까? - 얼음을 이용한 놀이는 무엇이 있니? - 얼음에서 썰매를 타 본 적이 있니? - 썰매를 어떻게 탔니? - 썰매를 타며 어떤 느낌이 들었니?② 리로이 앤더슨 ‘썰매 타기’ 음악을 감상한다. - 오늘은 어떤 음악을 감상할지 기대되지? - 가만히 눈을 감고 감상해도 좋고, 음악에 맞추어 몸을 움직이며 감상해도 좋아. - 그럼, 이제부터 음악을 들어볼까?③ 리로이 앤더슨 ‘썰매 타기’ 음악을 감상한 후, 느낌을 이야기 나눈다. - 음악을 잘 감상했니? - 음악을 들으며 어떤 느낌이 들었니? - 음악의 빠르기가 어떤 것 같니? - 어떤 악기로 연주한 것 같니? - 음악을 들으며 떠오르는 장면이 있었니? - 이 음악을 언제 감상하면 좋을 것 같니? - 누구와 함께 듣고 싶니?④ 작곡가와 음악에 대한 기본 정보를 알아본다. - 우리가 감상한 음악은 ‘리로이 앤더슨’이라는 음악가가 만들었어. - 음악의 제목은 ‘썰매 타기’란다. 썰매 타기의 즐거움을 표현한 음악이야.⑤ 다시 한 번 음악을 감상하며 음악에 대한 느낌을 마라카스로 표현해 본다. - 다시 음악을 감상하면서 마라카스를 이용해서 표현해보자. - 언제 마라카스를 흔들어 볼까? - 어울리는 동작을 하면서 표현해볼까?⑥ 놀이를 마무리하고 평가한다. - 리로이의 썰매타기를 들었는데 느낌이 어땠니? - 음악에 맞춰 함께 연주해보니 어떠니? - 또 언떤 악기로 연주해보면 좋을까?■ 참고자료리로이 앤더슨 (1908~1975)미국의 작곡가이자 지휘자. 하버드대학시절에 음악을 배우고 교회 오르간 연주자, 음악교사를 거쳐 관현악곡을 발표하여 명성을 떨쳤다. 《썰매 타기》는겨울의 썰매타기의 즐거움을 교묘히 그려낸 곡이다. 주요작품은 《블루탱고》,《싱코페이티드 클록》등이 있다. [네이버 지식백과] 리로이 앤더슨 [Leroy Anderson] (두산백과)
① '색깔 요정' 동요를 제공하고 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. (교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공)② 영아가 '색깔 요정' 동요에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. - 무슨 동요일까? - ○○가 동요를 따라서 부르는구나. - 노란 병아리도 나오고, 파란 바다 이야기도 나오네.③ 영아가 동요를 들으며 색깔 물 마라카스를 흔들어 보도록 한다. - 호이 호이 나는 노란 요정~ 무얼 그릴까♪ - 색깔 물 마라카스를 흔들흔들~ - ○○는 파란색 마라카스를 통통! 두드려 보았구나. - □□가 색깔 물 마라카스를 흔들었더니 물이 찰랑찰랑.④ 영아가 노랫말에 맞춰 마라카스를 연주해 본다. - 요정이 되어 노란색으로 변해라~ 얍! 해볼까? - △△가 노란색 물 마라카스를 흔들어 보았더니 교실 문이 노란색이 되었나 봐. - 초록색 마라카스를 들고서 색 물을 흔들흔들 블록이 초록색으로 변했네.■ 참고사항영아 손에 쥐어지는 크기의 병에 다양한 색깔 물감을 물에 푼 뒤, 단단히 밀봉하여 제공한다.■ 동요색깔 요정 (작사 : 미상 / 작곡 : 오남해)1. 호이호이 나는 나는 노란요정 무얼그릴까아하 삐악 삐악 노란 병아리2. 호이호이 나는 나는 파란 요정 무얼그릴까아하 철썩 철썩 파란 바다3. 호이호이 나는 나는 초록요정 무얼그릴까아하 뾰족 뾰족 푸른 새싹4. 호이호이 나는 나는 빨간요정 무얼그릴까아하 사각 사각 빨간 사과
1. 탐색단계① 마라카스를 제공하고 영아가 관심을 보이는지 관찰한다.(교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공)2. 자율단계② 영아가 마라카스에 관심을 보이면 함께 탐색하며 이야기를 나눈다.- 옆으로 흔들흔들~!- ○○가 마라카스를 흔들흔들하니까 소리가 나네. - □□는 양손에 마라카스를 잡고 흔들흔들~ 찰찰찰 소리가 나네.- 마라카스마다 소리가 약간씩 다르구나.3. 모방단계③ 교사가 노래에 맞춰 마라카스를 흔들어 소리를 만들며 영아에게 들려준다.- 선생님은 마라카스를 뱅그르르 돌려봐야지. 뱅글뱅글 돌아가면서 소리가 나네?- 선생님은 마라카스끼리 쿵쿵~ - ○○는 마라카스를 바닥에 통통 치는구나. 통통통 소리도 나네? 4. 반복단계④ 영아가 다양한 재료가 들어 있는 마라카스의 소리를 비교해보며 박자에 맞춰 연주해본다.- 큰 소리로~ 작은 소리로~- 마라카스가 움직일 때마다 안에 들어 있는 곡식들이 움직이고 있구나.- (쌀을 넣은 마라카스) 찰찰찰 소리가 나네.- (콩을 넣은 마라카스) 통통통 소리가 나네.- 우리 같이 마라카스로 연주해볼까?
① '씨앗' 노래를 부른다. - '씨앗' 노래를 알고 있니? 함께 불러볼까? - 박수를 치면서 노래를 불러보자. - 노래를 부르니 어떤 느낌이 드니? - 봄의 씨앗을 본 적이 있니? ② 마라카스에 대해 이야기 나눈다. - (마라카스를 보여주면서) 이 악기의 이름은 무엇일까? - 어떤 소리가 날까? - 마라카스로 연주해 본 적이 있니? - 어떤 방법으로 연주를 했었니? ③ 오늘의 놀이를 소개한다. - 꽃씨와 마라카스를 이용해서 꽃씨 마라카스를 만들어볼 수 있을까? - 꽃씨 마라카스는 어떤 소리가 날까? - 꽃씨 마라카스로 연주하면서 '꽃씨' 노래를 불러보면 어떨까? ④ 재료를 탐색하고 꽃씨 마라카스를 만든다. - 어떤 재료들이 있니? - 꽃씨를 이용해 어떻게 악기를 만들 수 있을까? - 꽃씨의 모양과 색이 각각 어떻게 다르니? - 어떤 꽃씨가 마음에 드니? - 속이 보이는 작은 플라스틱 주스 통이 보이니? - 플라스틱 주스 통에 어떤 꽃씨를 넣어볼까? - 뚜껑을 닫고 소리를 내 볼까? - 어떤 소리가 나니?⑤ 노래를 부르며 꽃씨 마라카스를 이용하여 연주한다. - 노래를 부르며 마라카스를 연주해볼까? - 어떤 꽃씨가 들어 있는 마라카스로 연주해 보고 싶니? - 노래의 어떤 부분에서 마라카스 연주를 해보면 좋을까? - 꽃씨 마라카스를 연주하면서 어떤 동작을 하면 좋을까? ⑥ 놀이를 회상하면서 이야기 나눈다. - 어떤 꽃씨로 마라카스를 만들었니? - 우리가 만든 악기로 연주하니 어떤 느낌이 들었니? - 놀이를 하면서 어려운 점은 무엇이었니? - 무엇이 가장 재미있었니? - ‘꽃씨 마라카스 연주하기’ 놀이를 하면서 새롭게 알게 된 것이 있니? - '꽃씨' 노래를 부르면서 악기를 연주하는 것이 어땠니? - 꽃씨 마라카스로 연주해보고 싶은 노래가 있니?
① 생활 주변의 다양한 미디어에 대하여 이야기 나눈다. - 무엇을 보고 있니? - 카드 속 도구는 무엇일까? - 바로 미디어란다. - 미디어라는 말은 어떤 뜻일까? - 우리 주변의 미디어에는 어떤 것들이 있을까? - 라디오를 떠올려 볼까? - 라디오를 본 적이 있니? - 라디오는 어떻게 생겼니? - 라디오는 어떤 색깔이었니? - 라디오로 무엇을 할 수 있을까? - 라디오에서 어떤 소리를 들었니? - 또 다른 우리 주변의 미디어에 대해서 이야기 나누어 볼까?② 오늘의 놀이 재료를 탐색한다. - 마라카스라는 말을 들어본 적이 있니? - 마라카스는 무엇일까? - 마라카스에 어떤 그림이 붙여져 있니? - 다양한 미디어가 붙어있구나. - 미디어 마라카스를 연주해 보는 것은 어떨까? - 어떤 미디어 마라카스를 연주해 보고 싶니? - 놀이를 위해 또 무엇이 필요할까? ③ 놀이 방법을 알아본다. - 미디어 마라카스 놀이는 어떻게 하는 걸까? - 함께 놀이 방법을 알아보자.[놀이방법]1) 다양한 미디어 마라카스를 탐색한다. 2) 사용하고 싶은 미디어 마라카스를 선택한다. 3) 미디어 마라카스로 우리 주변의 미디어의 특징을 자유롭게 표현한다.4) 활동이 끝나면 자리를 정리한다.④ 놀이를 하며 지켜야 할 약속을 알아본다. - 즐겁게 활동을 하기 위해 지켜야 할 약속은 무엇일까? - 우리 스스로 할 수 있는 약속이 있을까? - 어려운 점이 있으면 누구에게 도움을 청하면 좋을까? ⑤ 놀이를 한다. - 지금부터 놀이를 해보도록 할까? - 무엇을 먼저 해야 할까? - 어떻게 연주하고 싶니? - 연주에 어울리는 동작도 만들어 볼까?⑥ 놀이가 끝난 후 평가한다. - 우리 주변의 미디어에는 어떤 것들이 있었니? - 우리가 만든 미디어 마라카스를 연주해 보니 어땠니? - 가장 기억에 남는 소리는 무엇이니? - 어떤 미디어 마라카스를 사용한 것이 기억에 남니? - 친구들이 연주하는 소리를 들어본 느낌은 어떠니? - 친구와 함께 놀이해 보니 어땠니?
① 마라카스를 제공하고 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. (교사가 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공)② 마라카스에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. - ○○이가 마라카스를 흔들고 있구나. - 무슨 소리가 날까? - 찰찰찰~ 소리가 나는구나.③ 교사가 다양한 방법으로 마라카스를 흔드는 모습을 보여준다. - 선생님은 마라카스를 흔들어볼 거야. - 천천히 흔들어볼게. 찰찰찰! - 머리 위로 마라카스를 흔들어 볼까? - 이번엔 아래로 흔들어 찰찰찰!④ 영아가 노래를 들으며 자유롭게 마라카스를 연주해볼 수 있도록 격려한다. - 노래를 들으며 마라카스를 흔들어볼까? - 노래가 빨라지니 ○○이도 마라카스를 빠르게 흔들고 있구나. - 머리 위에서 찰찰찰! 아래서 찰찰찰! - ○○이가 노래를 들으며 신나게 흔드는구나.
① 내가 좋아하는 여름철 과일에 대해 이야기를 나눈다. - 여름에 먹을 수 있는 과일에는 무엇이 있니? - 어떤 여름 과일을 좋아하니? ② 여름 과일 마라카스를 탐색한다. - 여기에 무엇이 있니? - 여름 과일이 붙여진 마라카스가 있구나. - 마라카스를 연주해본 적이 있니? ③ 놀이를 하며 지켜야 할 약속을 알아본다. - 즐겁게 놀이를 하기 위해 지켜야 할 약속은 무엇일까? - 우리 스스로 할 수 있는 약속이 있을까? ④ 여름 과일 마라카스를 연주해본다. - 어떤 여름 과일 마라카스를 연주해 보고 싶니? - 친구와 함께 연주해보고 싶구나. ⑤ 놀이를 마무리하며 평가한다. - 여름 과일 마라카스를 연주해 본 느낌은 어떠니? - 가장 기억에 남는 소리는 무엇이니? - 친구들이 연주하는 소리를 들어본 느낌은 어떠니?
① 나의 감정에 대해 이야기를 나눈다. - 감정이란 무엇일까? - 어떨 때 기쁘니? - 어떨 때 속상하니? ② 나의 감정을 신체로 표현해 본다. - 행복할 때 감정은 어떻게 표현할 수 있을까? - 박수를 치며 표현하고 싶구나. - 화가 날 때 감정은 어떻게 표현할 수 있을까? - 손으로 머리 위에 뿔을 만들어 표현할 수 있구나. ③ 마라카스를 탐색한다. - 악기의 이름은 무엇일까? - 어떻게 소리를 낼 수 있을까? - 어떤 소리가 날까? - 마라카스를 두드리며 소리를 들어볼까? ④ 나의 감정을 마라카스로 표현해 본다. - 나의 감정을 마라카스에 표현할 수 있을까? - 화가 났을 때 감정은 마라카스로 어떻게 표현할까? - 기쁜 감정은 어떻게 두드리면 좋을까? ⑤ 놀이를 회상하고 평가한다. - 어떤 악기를 연주해 보았니? - 마라카스로 나의 감정을 표현하니 어떤 것 같니?
① 겨울 풍경을 보며 이야기 나눈다. - 지금은 어떤 계절일까? - 겨울에는 어떤 계절의 변화들이 있을까? - 눈이 올까? 바람이 많이 불까? - 눈은 천천히 내릴까?빠르게 내릴까? - 바람은 빠르게 불까?느리게 불까?② 악기를 탐색한다. - (마라카스를 보여주며)여기에 있는 악기는 무엇일까? - 어떤 소리가 날까? - 어떻게 소리를 내면 소리가 잘 나지?③ 놀이를 알아본다. - 오늘은 마라카스로 어떤 놀이를 해볼까? - 겨울 풍경을 보며 느낌을 마라카스 표현해 보는 놀이를 해보면 어떨까? - 마라카스로 겨울에 내리는 눈과 바람의 움직이는 빠르기만큼 빠르고 느리게 연주해보자.④ 놀이를 한다. - 마라카스로 연주할 건데 한 번 해보겠니? - 이번에는 겨울바람이 움직이는 빠르기를 마라카스로 연주해 볼까? - 눈이 느리게 내리는 움직임을 느리게 마라카스로 연주해 볼까? - 겨울철놀이 카드 보며 빠르게 느리게 마라카스를 연주해 볼 수 있겠니? - 스키카드를 보면 어떻게 연주해야 할까? - 썰매카드에서는 어떻게 연주하면 될까?⑤ 놀이를 마무리하고 평가한다. - 마라카스로 겨울 풍경을 자유롭게 표현해 보았는데 어땠니? - 어떤 풍경에서 빠르게 연주했니? - 어떤 풍경에서는 느리게 연주해보았니? - 왜 그랬을까? - 어떤 점이 좋았니? - 무엇을 알게 되었는지 이야기 해줄 수 있을까?
① 물고기 모양 마라카스를 탐색한다. - 무엇을 보고 있니? - 어떤 모양인지 살펴볼까? - 물고기 모양의 이것은 무엇일까? - 물고기 모양의 마라카스란다. ② 마라카스 연주 방법을 알아본다. - 마라카스는 어떤 악기일까? - 마라카스는 어떻게 소리를 내는 악기일까? - 마라카스의 손잡이를 잡아볼까? - 이렇게 한 손에 하나씩 들고 흔드는 악기란다. ③ 자유롭게 물고기 마라카스를 연주한다. - 물고기 모양 마라카스를 흔들어 소리를 내볼까? - 세게/ 약하게 흔들어 볼까? - 천천히 / 빠르게 흔들어 볼까? - 소리가 어떻게 다르니? - 또, 어떻게 소리를 내볼까?④ 동요를 부르며 물고기 마라카스를 연주한다. - 좋아하는 동요를 부르며 물고기 마라카스를 연주해 보면 어떨까? - 물고기 마라카스를 사용하여 어떤 곡을 연주하고 싶니? - 동요를 부르며 연주해 볼까? - 친구의 연주를 감상해도 좋겠다. ⑤ 놀이를 마무리하고 느낀 점을 나눈다. - 어떤 악기로 놀이했니? - 마라카스로 연주하니 어떤 기분이 들었니? - 어떤 점이 재미있었니? - 또, 어떻게 연주해 보고 싶니? - 사용한 마라카스를 정리하자. ■ 참고자료<마라카스>마라카스는 라틴아메리카의 타악기로 한 손에 하나씩 손잡이를 쥐고 흔들어서 연주한다. 야자과의 식물 열매 속을 도려낸 다음 그 안에 잘 말린 씨를 넣고 손잡이를 달아 만들었다. '마라카'라는 나무의 열매를 건조시켜서 만들었기 때문에 '마라카'에서 유래되었는데, 양손에 하나씩 드는 것에 통례이기 때문에 복수형인 '마라카스'라고 불린다.
① 12간지 동물에 대해 이야기 나눈다. - 지금은 몇 년도이니?- 2015년을 대표하는 동물은 무엇일까?- 2015년도에 태어난 아기들은 어떤 띠가 될까?- 양 이외에 우리의 띠를 대표하는 동물들에 대해 들어본 적이 있니?- 어떤 동물이 있을까?- 우리 친구들은 지금 어떤 띠이니?- 아빠나 엄마의 띠를 알고 있는 친구들도 있니?- 선생님은 어떤 띠 일까? - 그렇게 생각한 이유는 무엇이니?- 왜 사람들은 이런 띠를 정했을까?- 동물 띠가 있어서 좋은 점은 무엇일까? ② 오늘의 활동과 준비된 재료들을 알아본다.- ‘12간지 동물 마라카스’로 소리를 내어볼 수 있을까?- ‘12간지 동물 마라카스’로 내는 소리는 어떤 느낌일 것 같니?- ‘12간지 동물 마라카스’로 어떻게 소리를 내어볼 수 있을까?- ‘12간지 동물 마라카스’로 다양한 소리를 내어볼까? - 어떻게 마라카스를 움직여 소리를 내어볼 수 있을까?- 마라카스를 세게 흔들면 어떤 소리를 낼까?- 마라카스를 천천히 흔들면 어떤 소리가 날까?- 활동을 위해 또 무엇이 필요할까? ③ 활동 방법을 알아본다. [활동방법]1) 음률 영역에 제시된 다양한 ‘12간지 동물 마라카스’를 탐색한다. 2) 사용하고 싶은 ‘12간지 동물 마라카스’를 선택한다. 3) 손의 세기를 달리하여 다양한 소리를 내어본다. 4) 친구와 함께 소리를 내어본다. 5) 활동이 끝나면 자리를 정리한다. - ‘12간지 동물 마라카스’ 활동은 어떻게 하는 것일까?- 활동 방법을 함께 알아보도록 할까? ④ 활동을 하며 지켜야 할 약속을 알아본다. - 즐겁게 활동을 하기 위해 지켜야 할 약속은 무엇일까? - 우리 스스로 할 수 있는 약속이 있을까? - 활동을 하다가 어려운 점이 있으면 누구에게 도움을 청하면 좋을까? ⑤ ‘12간지 동물 마라카스’ 활동을 한다. - 지금부터 ‘12간지 동물 마라카스’ 활동을 해 보도록 할까? - 무엇을 먼저 해야 할까? ⑥ ‘12간지 동물 마라카스’ 활동이 끝난 후 평가한다. - 12간지 동물에는 어떤 동물들이 있었니? - 12간지 동물 마라카스를 가지고 다양한 소리를 연주해 보니 어땠니?- 가장 기억에 남는 소리는 무엇이니? - 어떤 동물 마라카스를 연주한 것이 기억에 남니?- 가장 기억에 남는 동물의 띠는 무엇이니?- 친구들이 연주하는 소리를 들어본 느낌은 어떠니?- 규칙을 지키며 활동을 했니? - 규칙을 지키며 활동한 기분은 어떠니? - 친구와 함께 활동해 보니 어땠니?
① '씨앗' 노래를 부르며 주위를 집중한다.- 이 노래를 같이 불러볼까?- 박수를 치면서 노래를 불러보자.- 박수를 치지 않고 신나게 노래를 부르는 방법이 있을까?② 마라카스에 대해 이야기 나눈다. - (마라카스를 보여주면서) 여기에 있는 악기가 무엇인지 알고 있니?- 어떤 소리가 날까?- 마라카스로 연주해 본 적이 있니?- 어떤 방법으로 연주를 했었니?③ ‘꽃씨 마라카스 연주’ 활동을 할 것을 소개한다. - 꽃씨를 가지고 마라카스를 만들어 연주하려고 하는데 노래를 들으면서 꽃씨 마라카스로 연주해 볼 수 있겠니?④ ‘꽃씨 마라카스 연주’ 재료를 탐색하고 만드는 방법을 알아본다. - 어떤 재료들이 있니?- 꽃씨를 이용해 어떻게 악기를 만들 수 있을까?- 어떤 꽃씨를 넣어볼까?⑤ 꽃씨를 이용하여 마라카스를 만든다.- 속이 보이는 작은 플라스틱 주스 통이 보이니?- 플라스틱 주스 통에 어떤 꽃씨를 넣어볼까?- 뚜껑을 닫고 소리를 내 볼까?- 어떤 소리가 나니?⑥ 노래를 부르며 꽃씨 마라카스를 이용하여 연주한다.- CD-플레이어에 준비된 노래가 있는데 어떤 노래인지 들어볼까?- ‘식물의 성장’ 노래를 부르면서 연주를 해볼까?- 어떤 꽃씨가 들어 있는 마라카스로 연주해 보고 싶니?- ‘식물의 성장’ 노래 중에 어떤 부분에서 연주해 보면 좋을까?⑦ 다시 노래를 듣고 동작으로 표현하며 연주해본다.⑧ ‘꽃씨 마라카스 연주’ 활동을 회상하면서 이야기 나눈다. - 어떤 꽃씨로 마라카스를 만들었니?- 우리가 만든 악기로 연주하니 어떤 느낌이 들었니?- ‘꽃씨 마라카스 연주’ 활동을 하면서 어려운 점은 무엇이었니?- 어떤 점이 즐거웠니?- ‘꽃씨 마라카스 연주’ 활동을 하면서 새롭게 알게 된 것이 있니?- 봄노래를 부르면서 악기를 연주하는 것이 어땠니?- 봄노래에 맞게 소리를 내고 표현해보았는데 어려운 점은 없었니?
① ‘씨앗(김성균 곡)’ 노래를 함께 부른다. - 선생님의 노래를 들어보자. - 알고 있는 친구는 함께 불러보자.② ‘씨앗’ 노래를 부르며 리듬에 맞추어 손뼉을 친다. - 우리 노래를 부르며 손뼉을 쳐볼까? - 자유롭게 손뼉을 쳐보자. - 우리 친구들과 같은 부분에 손뼉을 쳐볼까? - 어느 부분에서 손뼉을 치면 좋을까?③ 씨앗으로 만든 마라카스를 자유롭게 흔들며 소리를 들어본다. - 무엇으로 악기를 만들었니? - 씨앗이 들어 있는 마라카스를 흔들면 어떤 소리가 날까? - 마라카스를 자유롭게 흔들며 소리를 들어보자. - 마라카스를 짧게 한 번 흔들어 볼까? - 빠르게 여러 번 흔들어 볼까?④ ‘씨앗’ 노래에 맞추어 마라카스를 연주한다. - 노래를 부르며 마라카스를 흔들어 보자. - ‘씨 씨 씨를 뿌리고’, ‘고’ 부분에서는 마라카스를 어떻게 흔들까?⑤ 놀이를 회상하고 평가한다. - 어떤 놀이를 했니? - 씨앗으로 만든 마라카스에서 어떤 소리가 났니? - 노래를 부르며 씨앗 마라카스를 연주하며 어떤 느낌이 들었니?■ 동요 씨앗(김성균) 씨 씨 씨를 뿌리고 또또 물을 주었죠하룻밤 이틀 밤 쉿 쉿 쉿 뽀드득뽀드득 뽀드득싹이 났어요 싹 싹 싹이 났어요 또또 물을 주었죠하룻밤 이틀 밤 어 어 어 뽀로롱 뽀로롱 뽀로롱꽃이 폈어요
[1,2수준]① '비행기' 노래를 들려준다.떴다 떴다 비행기 날아라 날아라높이 높이 날아라 우리 비행기 내가 만든 비행기 날아라 날아라 멀리 멀리 날아라 우리 비행기 ② 마라카스 소리를 내요.- 마라카스에 비행기 그림이 붙어 있네.- 비행기 마라카스 소리를 내어볼까?- 왼쪽으로~ 오른쪽으로 기울이니까 쓱~쓱~ 소리가 나네.- 이번엔 흔들어 볼까?- 흔들 때는 어떤 소리가 나?③ '비행기' 노래를 들으며 마라카스를 연주해요. - '비행기'노래를 들으며 연주해볼까? - '날아라~ 날아라~' 에서는 세게 흔들어 볼까? - 00는 율동도 하면서 신나게 연주하네!④ 마무리활동 설명해주기: 교사가 오늘 했던 활동에 대해서 간략하게 설명해준다.
