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④ 각 일과의 활동을 몸으로 표현해본다. - 자유롭게 선택하여 놀이하는 모습을 몸으로 표현해볼 수 있겠니? - 인사 나누기 시간에 우리들의 모습을 몸으로 표현해볼 수 있겠니? - 바깥에서 하는 놀이를 몸으로 표현해볼 수 있겠니?⑤ 하루 일과의 특징을 표현하는 활동을 한다. - 이번에도 수수께끼를 해볼까? - 말을 하지 않고 몸짓으로만 하루 일과를 표현해보자. - 친구가 표현하는 것을 보고 어떤 일과인지 맞혀보자. - 누가 먼저 문제를 내볼래? - 문제를 맞히는 친구가 다음 문제를 내기로 하는 것은 어떨까? - 앞에서부터 한 사람씩 문제를 내보는 것은 어떨까?⑥ 활동을 회상하고 마무리한다. - 신체 표현 수수께끼를 해보았는데 느낌이 어떠니? - 어떤 일과가 가장 맞히기 어려웠니? - 어떤 일과가 가장 맞히기 쉬웠니?
① 영아의 놀이 사진을 제공하고, 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. (교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공)② 놀이 사진에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. - ○○야, 여기 사진이 있네. - 어떤 사진이 있는지 선생님과 함께 보자. ③ 교사가 놀이 사진을 보며 언어로 표현하며 놀이하는 모습을 보여준다. - ○○가 모자를 쓰고 놀이를 하고 있구나. - 친구는 옆에서 맛있는 음식을 만들고 있네. - 그 뒤에는 선생님이 다른 친구의 기저귀를 갈아주는 모습도 보이는구나. ④ 영아가 놀이 사진을 보며 다양한 언어 표현을 시도할 수 있도록 격려한다. - (사진 속의 영아를 가리키며) ○○야, 무슨 놀이를 하는 거야? - 그래, ○○가 블록 놀이를 하고 있구나! - ○○야, 블록 놀이가 재미있었니? - 사진 속의 ○○의 모습을 보니 블록 놀이가 정말 재미있었는지 환하게 웃고 있네.
1. 탐색단계① 영아의 활동 모습을 찍어 놓은 사진을 제공하고, 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. 2. 자율단계② 영아의 활동 모습을 찍어 놓은 사진을 살펴보며 상호작용을 나눈다.- ○○야, 여기 사진이 있네.- 친구들이 놀이하는 사진이 많이 있구나.- 어떤 사진이 있는지 선생님과 함께 보자. 3. 모방단계③ 사진 속에서 놀이하는 자신의 모습을 찾아볼 수 있도록 돕는다.- (사진 속의 영아를 가리키며) ○○야, 무슨 놀이를 하는 거야?- 그래, ○○가 블록 놀이를 하고 있구나!- ○○야, 블록 놀이가 재미있었니?- 사진 속의 ○○의 모습을 보니 블록 놀이가 정말 재미있었는지 환하게 웃고 있네. 4. 반복단계④ 사진 속의 모습에 대해 다양한 언어표현을 시도할 수 있도록 격려한다.- 사진에서 **는 어디 있니?- 무엇을 하고 있는걸까?- 아~ 노래를 부르고 있는거야?- 다른 친구들은 옆에서 무얼 하고 있니?5. 확장단계⑤ 사진 속의 모습을 몸으로 표현해 볼 수 있도록 한다.- 사진 속에 00는 어떻게 하고 있니?- 우와~ 이렇게 팔을 들고 노래를 하고 있구나.
