| 클립자료 (173개) | 활동계획안 (28개) | 교육계획안 (1개) | 월간유아 (13개) |
| 함께하는자료실 (73개) | 이야기마당 (24개) | 사진갤러리 (51개) | 직무연수 (0개) |
| 키드키즈몰 (256개) |
① 뱀 만들기 그림을 제공하고, 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. (교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공)② 뱀 만들기 그림에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. - ○○가 그림을 보며 뱀~이라고 말했구나. - 맞아~ 이건 뱀이구나. - 선생님과 함께 오늘은 춤추는 뱀을 만들어 볼까?③ 교사가 뱀 그림에 색칠하고, 스티커를 붙이며 꾸미는 모습을 보여준다. - 춤추는 뱀을 만들려면 먼저 뱀을 멋지게 꾸며주어야 해. - 선생님은 빨간색, 노란색으로 뱀을 색칠할 거야. - 스티커도 붙이면 더 멋지겠지?④ 영아가 뱀 그림을 꾸미고, 춤추는 뱀을 완성할 수 있도록 돕는다. - ○○도 뱀을 꾸며보자. - 어떤 색으로 칠해볼까? - 스티커를 어디에 붙여줄까? - 멋지게 완성한 뱀을 선생님이 선을 따라 빙글빙글 오려서 춤을 출 수 있게 막대에 매달아 줄게.■ 참고사항뱀을 꾸민 후, 가위로 오리고 막대와 끈으로 연결하여 춤추는 뱀을 완성해 준다.
③ 재료를 탐색한다. - 우리 뱀을 만들어보면 어떨까? - 무엇으로 만들어보면 좋을까? - 재활용품으로 뱀을 만들 수 있을까? - 어떤 재활용품을 사용하면 좋을까? - 재활용품을 탐색해볼까?④ 뱀 만들기 방법을 알아본다. - 우리가 선택한 재활용품으로 뱀을 만들어볼까? - 어떻게 만들면 좋을까? [활동방법]1) 휴지심을 매직 또는 물감으로 칠한다.2) 휴지심을 나선형으로 길게 자른 후 눈, 혀를 붙여 꾸민다.3) 2)에 줄을 붙인다.4) 줄을 잡고 완성된 뱀을 흔들며 놀이한다.⑤ 재활용품을 이용하여 뱀을 만든다. - 자유롭게 그림을 그리거나 색칠해볼까? - 뱀 몸통에 어떤 무늬를 그려볼까? - 색종이를 잘라 뱀 혀를 만들어볼까? - 가위를 사용할 때는 어떤 점을 조심해야 할까? - 눈과 줄을 붙여볼까? - 줄을 흔들어보자. 뱀이 어떻게 움직이니?⑥ 활동을 마무리한 후 평가한다. - 재활용품으로 뱀을 만들어보니 어땠니? - 내가 만든 뱀을 흔들어 움직여보니 어땠니? - 어떤 점이 재미있었니? - 어렵거나 아쉬운 점은 무엇이니? - 사용한 미술 재료와 도구를 정리하자.■ 활동사진
① 뱀 사진을 제공하고 영아가 관심을 보이는지 관찰한다.(교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공)② 영아가 뱀 사진에 관심을 보이면 이야기를 나눈다.- ○○야, 무엇을 보고 있어?- 뱀 사진을 보고 있구나.- 뱀은 무슨 색이야?③ 교사가 다양한 색 블록으로 뱀 모양을 만들며 영아의 모방을 유도한다.- 여기 노란색 블록이 있구나.- 뱀의 몸에도 노란색이 있네.- 또 뱀은 어떤 색을 가졌어?- 초록색도 보이는구나.- 노란색과 초록색 블록으로 뱀을 만들어 볼까?④ 영아가 다양한 색 블록으로 뱀 모양을 만들어 본다.- ○○는 어떤 색 뱀을 만들 거야?- 분홍색 블록도 있고 파란색 블록도 있네.- 또 어떤 색 블록을 연결해 볼까?- 우와! 멋진 알록달록 뱀이 되었구나.- 이번엔 조금 더 길게 만들어 볼까?
① 뱀 사진을 제공하고 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. (교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공)② 영아가 뱀 사진에 관심을 보이면 이야기를 나눈다. - ○○야, 무엇을 보고 있어? - 뱀 사진을 보고 있구나. - 뱀은 무슨 색이야?③ 교사가 블록을 색깔에 따라 분류한 뒤, 뱀 모양을 구성하며 영아의 모방을 유도한다. - 여기 빨간색 블록이 있구나. - 빨간색 블록으로 빨간 뱀을 만들어 볼까? - 빨간색 블록을 모아보자. - 블록을 모두 연결해 볼까? - 아주아주 긴 빨간색 뱀이 되었구나.④ 영아가 블록으로 색깔에 따라 다른 뱀 모양을 만들어본다. - ○○는 어떤 색 뱀을 만들 거야? - 파란색 뱀을 만들 거구나. - □□는 초록색 뱀을 만들 거야? - 초록색 블록만 모아볼까? - 초록색 블록이 아주 많아서 긴~ 뱀을 만들 수 있겠구나.
① 뱀 그림을 제공하고 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. (교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공)② 영아가 뱀 그림에 관심을 보이면 이야기를 나눈다. - ○○야, 무엇을 보고 있어? - 기다랗고 얼굴이 동그란 동물이 있네? - 동물의 이름은 무엇일까? - 맞아! '뱀'이지~ - 뱀의 모습을 보니 어때? - 신기하게 생겼어?③ 교사가 뱀의 움직임을 따라 하며 영아의 모방을 유도한다. - 뱀은 어떻게 움직일까? - 앞으로 가려면 뱀은 어떻게 해야 할까? - 다리가 없는 뱀은 어떻게 움직이지? - 선생님이 뱀처럼 움직여 볼게. - 몸을 구부렸다 폈다!④ 영아가 뱀의 움직임을 자유롭게 따라 해본다. - ○○도 뱀처럼 움직이고 싶어? - 꿈틀꿈틀 움직여 보자. - 누워서 엉덩이를 번쩍 들었네? - 엉덩이를 내리면서 앞으로 가볼까? - 우와~ ○○가 뱀처럼 꿈틀꿈틀 앞으로 움직인다!■ 참고사항① 놀이 전 영아가 청결한 환경에서 놀이할 수 있도록 바닥을 깨끗이 정리한다.② 영아의 움직임이 자유로울 수 있도록 넓은 환경에서 놀이하도록 한다.
① 여러 종류의 종이를 제공하고 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. (교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공)② 영아가 여러 종류의 종이에 관심을 보이면 이야기를 나눈다. - 노란색 종이를 손으로 만지니까 반질반질하네. - 커다란 종이도 있고, 둥글고 길쭉한 모양도 있구나. - 울퉁불퉁한 모양 종이도 있네.③ 뱀 사진을 보며 교사와 함께 종이로 뱀을 표현해 본다. - 뱀은 어떻게 생겼어? - 뱀 모양을 만들려면 어떻게 해야 할까? - ○○는 하얀색 종이에 노란색 색종이를 길게 찢어서 붙였네. - □□는 노란색 골판지만 붙였구나. - 뾰족뾰족 별 모양 종이도 붙여주었네. - △△는 포장지를 테이프로 길게 이어 주었네. - 반짝반짝하고 미끌미끌한 뱀이구나. - 색종이로 여러 가지 색을 붙여주었더니 빨강, 노랑, 초록 알록달록 뱀이 되었어.④ 종이 뱀 위에 사인펜이나 시트지로 꾸미기를 한다. - 종이 뱀 위에 리본을 그려 주었구나. - ○○는 사인펜으로 콕콕 점도 찍었어. - 이렇게 점이 있는 뱀 그림을 본 적이 있어? - □□가 분홍, 파란색 사인펜으로 하트 모양도 그려주었네.⑤ 뱀의 움직임에 관심을 가지고, 종이 뱀을 이용해 뱀의 움직임을 표현해 본다. - 뱀은 어떻게 움직일까? - 종이 뱀을 진짜 뱀처럼 움직여 볼까? - ○○는 뱀에 실을 달았구나. - 실로 잡고 끄니까 종이 뱀이 진짜 뱀처럼 보이는구나.■ 참고사항풀로 붙여지지 않는 경우 테이프를 활용할 수 있도록 한다.
① 겨울잠에서 깨어나는 동물에 대해 알아본다.- (평소 교사의 목소리와 다르게)아~ 잘 잤다. - 어? 이게 무슨 소리지? ○○반 친구들 지금 무슨 소리 들리지 않았니?- (아이들과 함께 귀를 기울이며 곰 막대인형을 꺼낸다.) 아~ 잘 잤다. ○○반 친구들 난 추운 겨울동안 굴속에서 잠을 자고, 이제 막 깨어난 곰이란다. 아직도 겨울잠을 자고 있는 동물 친구들에게 봄이 왔다고 말해주지 않을래?- 얘들아 우리 동물친구들을 함께 깨워보자. - 동물 친구들아 따뜻한 봄이야 어서 일어나.- (개구리 막대 인형을 꺼내며) 개굴개굴 따뜻한 봄이 왔구나. - (뱀 막대 인형을 꺼내며) 쓱쓱 햇볕이 따뜻해졌구나. ② 뱀에 대해 알아본다.- (뱀 사진을 보며)우리 겨울잠에서 깨어난 뱀에 대해 알아보자.- 뱀은 어디에서 사니?- 뱀은 어떻게 생겼니?- 뱀을 본 적 있니?- 우리 뱀처럼 움직여볼까? ③ 재료를 탐색한다.- 겨울잠에서 깨어난 동물을 만들어보자.- 스타킹은 어떻게 생겼니? - 만져보니 느낌이 어떠니?- 긴 스타킹으로 어떤 동물을 만들면 좋을까?- 몸이 가늘고 긴 뱀을 만들어보자. ④ 뱀 인형을 만든다.- 어떻게 뱀 인형을 만들면 좋을까? [활동방법]1) 준비된 솜을 조금씩 떼어 스타킹 안으로 넣는다.2) 솜을 모두 넣은 후 매듭을 묶어준다.3) 얼굴 부분에 눈알을 붙여준다. ⑤ 활동을 마무리한 후 평가한다.- 겨울잠에서 깨어난 동물들을 만나보니 어땠니?- 뱀 인형을 만들어 보니 어땠니?- 뱀 인형을 만져보니 어떤 느낌이 드니?- 오늘 새롭게 알게 된 점은 무엇이니?
[도입]① 새와 뱀에 대한 수수께끼를 낸다. - 이것은 무엇일까?- 땅에서 볼 수 있어요. - 꿈틀꿈틀 기어 다녀요. [전개]② 새와 뱀의 사진을 보면서 서식지와 생김새를 관찰한다.- (새와 뱀의 사진을 보여주면서) 이것은 무엇일까?- 뱀은 어디에 살까? 어디서 볼 수 있을까?- 뱀은 어떻게 생겼니? ③ 에코 거울을 소개하고, 새와 뱀의 세상을 바라보는 시각에 관해 이야기 나눈다. - (에코 거울을 소개하며) 이것은 무엇일까?- 에코 거울은 어떻게 사용하는 걸까?- 새는 세상을 바라볼 때 어떻게 할까? 위에서 아래를 내려다보지. - 그럼 뱀은 세상을 바라볼 때 어떻게 할까? 아래에서 위를 바라보지. ④ 새가 되어 에코 거울을 활용하여 위에서 아래로 내려다본다. - (에코 거울을 이마에 대고) 새가 되어 에코 거울을 통해 세상을 바라보니 어떤 생각이 드니?⑤뱀이 되어 에코 거울을 활용하여 아래에서 위를 올려다본다. - (에코 거울을 콧등에 대고) 뱀이 되어 에코 거울을 통해 세상을 바라보니 어떤 생각이 드니?[마무리]⑥ 새와 뱀이 되어 바라본 시각의 차이에 관해 이야기 나눈다.
① 종이 뱀을 제공하고, 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. (교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공) ② 종이 뱀에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나누어 본다. - 여기 꿈틀꿈틀 뱀이 있구나. - ○○가 뱀을 보고 있었어? 뱀을 좋아하니? - 우리가 예쁜 뱀으로 만들어 줄까?③ 교사가 그리기 도구를 이용하여 종이 뱀을 꾸미는 모습을 보여준다. - 색연필로 뱀의 얼굴을 색칠해줄까? - 죽죽~ 여러 가지 색으로 줄무늬를 만들어볼게.④ 영아가 종이 뱀에 여러 가지 모양의 스티커를 붙여볼 수 있도록 도움을 준다. - 여기 여러 가지 모양의 스티커가 있네. - 어떤 스티커를 붙여볼까? 자~ 스티커를 떼어서 착! 붙여주자. - 와~ 알록달록 예쁜 무늬가 되었네.■ 참고사항두꺼운 도화지를 둥글게 자르고, 달팽이 모양으로 안쪽으로 자르면서 뱀의 모양을 만들어 준비한다.(한쪽 끝에 줄과 나무 막대를 연결하여 움직이는 뱀을 만들어 볼 수 있다)
1. 애니메이션 [뱀이 색깔을 낳았어요] 보며 이야기 나눈다.- 선생님이 오늘은 색깔을 먹는 뱀 이야기를 해주려고 해.- [뱀이 색깔을 낳았어요] 라는 동화를 함께 들어볼까?- 제목을 보면 어떤 줄거리 일 것 같니?- 뱀이 색깔을 먹고 여러가지 색을 만들었구나.- 뱀이 만든 색깔이 하늘의 무지개가 되어 어떻게 바뀌었니?- 우리 주변에는 무지개의 여러가지 색이 있구나. 2. [빙글빙글 무지개 뱀] 표현활동을 해본다.- 활동지를 살펴보자. 무엇이 보이니?- 우리도 무지개 뱀을 함께 만들어보자.- 여러가지 재료로 뱀의 몸을 꾸며보자.- 가위로 검은 선을 따라 잘라볼까?- 점점 어떻게 되는 것 같니?- 어떻게 이게 뱀의 모양이 될 수 있을까? 3. 활동을 마친 후, 끝에 막대를 달아 친구들과 놀이해본다.- 선생님이 끝에 막대를 달아줄께.- 알록달록 기다란 무지개 뱀이 완성되었구나.- 친구와 함께 길이를 재어 비교해볼까?- 이걸로 또 어떤 놀이를 할 수 있을까? 4. 놀이를 하고 난 후, 느낀 점에 대해 이야기 나누며 마무리한다.- 기다란 뱀을 만들어보니 기분이 어떠니?- 만들 때 힘든 점은 없었니?- 친구가 만든 무지개 뱀도 같이 감상해볼까?
① 뱀 그림을 제공하고 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. (교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공)② 영아가 뱀 그림에 관심을 보이면 이야기를 나눈다. - ○○야, 무엇을 보고 있어. - 뱀 그림을 보고 있구나. - 긴 뱀도 있고, 짧은 뱀도 있네. ③ 교사가 블록으로 다양한 길이의 뱀을 만들며 영아의 모방을 유도한다. - 블록으로 뱀을 만들려면 어떻게 해야 할까? - 어떤 블록으로 뱀을 만들까? - 아주아주 긴 뱀을 만들려면 블록이 많이 필요하겠다. 그렇지? - 짧은 뱀도 만들어 볼까?④ 영아가 다양한 블록을 끼우거나 쌓으며, 여러 길이의 뱀을 만들어 본다. - ○○가 길게 길게 만들어 주고 있네? - 격자 블록을 하나, 둘, 셋, 넷, 다섯… 많이 연결해서 뱀이 길어졌어~ - ○○ 뱀이랑 □□ 뱀이랑 어떤 뱀이 더 짧을까? - △△는 블록을 높이 쌓아서 키가 큰 뱀을 만들었구나~ - △△ 키만큼 큰 뱀이 되었네!
① 뱀을 본 경험에 대해 이야기 나눈다.- 나는 누구일까요? 나는 몸이 길고, 다리가 없어요. 긴 혀를 가지고 있지요. ( 수수께끼 후 뱀 사진을 보여준다.)- 뱀을 본 적이 있니?- 뱀을 어디에서 보았니?- 뱀은 어떻게 생겼니?② 알록달록 뱀을 만들어요 활동방법을 알아본다.- 여러가지 모양의 색 고리로 어떻게 알록달록 뱀을 만들 수 있을까?[활동방법]1) 색깔 패턴 카드를 본다. (빨강, 빨강, 초록, 노랑, 빨강)2) 뱀 머리 그림이 붙여진 고리에 빨강고리, 빨강고리, 초록고리, 노랑고리, 빨강고리를 연결한다.3) 패턴대로 고리를 길게 계속해서 연결한다.4) 연결할 고리가 모두 없어지면, 뱀 꼬리 그림이 붙여진 고리를 끝에 연결한다.③ 활동을 해본다.- 여러 장의 색깔 패턴 카드 중에 어떤 패턴으로 뱀을 만들고 싶니?- 네모와 동그라미 세모 모양고리 중에 어떤 고리로 연결해볼까?④ 활동을 정리하고 평가한다.- 패턴 카드를 보고 알록달록 뱀을 만들어 보았는데 어땠니?- 재미있었던 점은 무엇이니?
② 뱀의 다양한 모습을 이야기를 나눈다. - 숲 속에 있는 뱀을 살펴볼까? - 뱀은 어떻게 움직일까? - 뱀의 색깔은 무슨 색이니? - 뱀의 피부는 어떤 무늬가 있니? - 뱀이 기어갈 때 몸을 어떤 모양으로 갈까? - 긴 나무 위로 올라가는 뱀의 모습은 어떠니? - 뱀의 혀가 어떻게 생겼니? ③ 휴지심으로 뱀을 만들어 보기 위한 재료와 활동 방법을 알아본다. - 뱀의 모양을 자르기 위해 무엇이 필요할까? - 가위를 안전하게 사용하는 방법을 알아볼까? - 어떻게 만들면 좋을까? [활동방법] 1) 휴지심을 꾸민다. 2) 휴지심을 나선형으로 길게 자른다. 3) 뱀을 꾸며준다. 4) 고무줄을 연결한다. ④ 휴지심과 여러 가지 재료로 뱀을 만든다. - 뱀의 몸통을 가위로 잘라 볼까? - 뱀의 몸통은 어떤 색으로 색칠할까? - 몸통에는 어떤 무늬를 그려 볼까? - 눈을 붙일까? 그릴까? - 뱀의 혀를 만들어 붙여 볼까? 길게 만들까? 짧게 만들까? ⑤ 활동을 마무리하고 평가한다. - 뱀을 만들어보니 어떤 것 같니? - 어떤 것이 재미있었니? ■ 활동 사진
① 뱀 사진을 제공하고 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. (교사가 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공)② 뱀 사진에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. - ○○가 사진을 보고 있네. - 뱀이구나. 뱀은 어떻게 생겼니? - 길쭉한 몸을 가지고 있구나. ③ 교사가 뱀의 움직임을 표현하는 모습을 보여준다. - 뱀은 어떻게 움직일까? - 뱀처럼 바닥에 엎드려서 꾸물꾸물 기어가볼게. - 혀도 날름날름~ 꾸물꾸물~④ 영아가 뱀의 모습을 흉내 내며 훌라후프를 넘어가 볼 수 있도록 격려한다. - ○○가 뱀처럼 구불구불 기어가는구나. - 이번에는 훌라후프 속으로 넘어가 볼까? - 구불구불 움직이며 넘어가는구나.■ 참고사항훌라후프를 넘어갈 때 영아가 넘어지지 않도록 매트를 깔아두도록 한다.
■ 활동방법① 새해의 동물 띠에 대해 이야기 나눈다. - 2013년 올해는 어떤 동물의 해일까? - 2012년에는 어떤 동물이 왕이었니?② 뱀의 움직임에 대해 이야기 나눈다. - 뱀은 어떻게 움직이니? - 잠을 잘 때는 어떻게 하고 잘까?③ 돌아가는 뱀 만들기 활동을 소개한다. - 뱀이 잠을 자다가 일어나는 모습을 나타내보자. - 어떻게 뱀의 모습을 표현할 수 있을까?[활동방법]1) 종이접시를 나선형으로 자른다.2) 접시위에 뱀 무늬 모양을 그리고 유성매직이나 색연필로 색칠한다.3) 눈알을 붙이고 입을 오려 붙인다.4) 끈을 뱀의 머리 뒤쪽에 붙여 돌아가는 뱀을 완성한다.④ 유아들과 함께 뱀을 만들어본다.⑤ 활동이 끝나면 자리를 정리한다. - 돌아가는 뱀을 만들어 보았는데 어땠니? - 어려웠던 부분이 있었니? - 어떤 부분이 재미있었니?■활동재료: 종이접시, 눈알, 색종이, 유성매직, 끈 ■제작방법① 종이접시를 나선형으로 자른다. ② 접시위에 뱀 무늬 모양을 그리고 유성매직이나 색연필로 색칠한다. ③ 눈알을 붙이고 입을 오려 붙인다. ④ 끈을 뱀의 머리 뒤쪽에 붙여 돌아가는 뱀을 완성한다.
■ 활동방법① 유아들이 좋아하는 동물에 대해 이야기 나눈다. - 너희들은 어떤 동물을 좋아하니? - 왜 그 동물을 좋아하니?② 새해의 동물 띠에 대해 이야기 나눈다. - 2013년 올해는 어떤 동물의 해일까? - 2012년에는 어떤 동물이 왕이었니?③ 일어서는 뱀 만들기 활동을 소개한다. - 새해에는 뱀의 해란다. - 먹이를 잡아먹을 때 뱀은 어떻게 움직일까? - 우리도 일어서는 뱀을 만들어보자.[활동방법]1)우산 비닐에 매직으로 뱀무늬를 그리고 색칠한다.2)스카치테이프로 종이컵에 우산비닐을 붙인다. 3)컵의 아랫부분에 구멍을 뚫고 빨대를 끼워 고정시킨다.4)우산 비닐 위쪽에 눈 스티커와 색종이로 뱀의 혀를 만들어 오려 붙인다.5)비닐을 컵 안으로 넣고 빨대를 불어 비닐뱀을 일으킨다.④ 유아들과 함께 뱀을 만들어본다.⑤ 활동이 끝나면 자리를 정리한다. - 일어서는 뱀을 만들어 보았는데 어땠니? - 어려웠던 부분이 있었니?■활동재료: 우산비닐, 유성매직, 종이컵, 빨대, 눈 스티커, 빨강 색종이 ■제작방법① 우산 비닐에 매직으로 뱀무늬를 그리고 색칠한다. ② 스카치테이프로 종이컵에 우산비닐을 붙인다. ③ 컵의 아랫부분에 구멍을 뚫고 빨대를 끼워 고정시킨다. ④ 우산 비닐 위쪽에 눈 스티커와 색종이로 뱀의 혀를 만들어 오려 붙인다. ⑤ 비닐을 컵 안으로 넣고 빨대를 불어 비닐뱀을 일으킨다.
■활동방법[도입]①영아들에게 빨간색, 노란색, 파란색 색종이를 보여주고, 색깔에 대해 이야기 나눈다. -00야! 이게 무엇이니? 맞아! 색종이야!-여기 있는 색종이에는 어떤 색이 있을까?-빨간색, 노란색, 파란색-빨간색과 노란색이 만나면 무슨 색이 될까?-빨간색과 파란색이 만나면 무슨 색이 될까?[전개]②교사는 다양한 표정과 어투로 동화의 내용을 영아들에게 들려준다.- (한장을 넘기며) 다음에는 무엇이 나올까?③그림을 손가락으로 짚어 가며 이야기하듯 읽어준다.-(병원에서 사용하는 도구가 나오면) 이건 뭐지? 파란색 비가 내리니까 호수가 되었네. -빨간색 비가 내리니까 무엇이 되었니?④동화내용을 회상하면서 가장 기억에 남는 장면에 대해 이야기 나눈다. -뱀이 빨간색과 노란색을 먹으니까 무슨 색이 되었니?-마지막에 하늘에서 무엇을 볼 수 있었니? (무지개)⑤영아가 눈으로 다시 한 번 볼 수 있도록 펼쳐 들어주고, 궁금해 하거나 다시 보고 싶으면 반복해서 들려준다. [마무리]⑥책을 다시 제자리에 선생님의 도움을 받아 함께 정리해본다. - 이제 끝! 책을 제자리에 놓아볼까? 선생님이 도와줄게. 함께 정리해보자.
■ 활동방법① 2013년의 동물에 대해 알아본다. - 친구들은 어떤 동물의 띠이니? - 띠에는 어떤 동물들이 있을까? - (달력을 보여주며) 올해는 몇 년도 인지 알고 있니? - 2013년은 어떤 동물의 해일까?② 뱀 사진을 보면서 뱀의 모습에 대해 이야기를 나눈다. - 뱀을 본 적이 있니? - 어디에서 보았니? - 어떻게 생겼니? - 어떤 모양을 하고 있니? - 어떤 소리를 내는지 알고 있니? - 얼마나 길었니? - (뱀 사진을 보여주며)어떤 모양의 비늘을 가지고 있니?③ 블록으로 ‘블록으로 뱀 모양 구성하기’를 한다. - 블록으로 뱀을 만들어볼건데 어떤 블록으로 만들어 보고 싶니? - 어디에 만들거니? - 어떤 뱀을 만들어 보고 싶니? - 어떤 모양으로 만들래? - 얼마나 길게 만들고 싶니? - 눈은 무엇으로 만들면 좋겠니?④ 유아들이 만든 뱀을 감상한다. - 어떤 뱀을 만든 거니? - 뱀은 얼마나 긴 것 같니? - 어떤 색의 뱀이 되었니? - 뱀의 머리는 어디이니?⑤ ‘블록으로 뱀 모양 구성하기’활동을 하고나서의 느낌을 나눈다. - ‘블록으로 뱀 모양 구성하기’를 하면서 알게 된 것이 있니? - 뱀을 만들어 보니까 어땠니? - ‘블록으로 뱀 모양 구성하기’활동을 하면서 어려웠던 점은 무엇이니? - 어떤 점이 재미있었니?⑥ 활동했던 자리를 정리한다.
■ 활동방법[도입]① 뱀 사진을 보며 뱀의 모습과 움직임에 대해 이야기 나눈다. - 이 동물의 이름은 무엇이니? - 어떻게 생겼니? - 몸의 길이는 어떠니? - 뱀이 움직이는 모습을 본 적이 있니? 어떻게 움직이니? [전개]① 줄을 이용하여 뱀의 움직임을 나타내도록 한다. - 여기에 긴 줄이 있구나. - 이 줄을 뱀이라고 생각하고 뱀처럼 움직여볼까? - 누가 나와서 이 줄을 흔들어 뱀의 움직임을 나타내 줄 수 있을까? - OO가 만들어 낸 뱀의 움직임이 어떤 것 같니?② 바닥에 놓여 있는 줄을 넘어본다. - (바닥에 줄을 늘여놓고) 뱀이 나타났어요~ 이 뱀을 뛰어 넘어볼까?③ 바닥에서 흔들리고 있는 줄을 넘어본다. - 이제 뱀이 구불구불 기어가고 있어요. 기어가는 뱀을 뛰어넘어 볼까?④ 줄의 움직임을 따라 유아들이 신체로 표현한다. - 선생님이 줄을 움직이면 너희들도 줄의 모양을 보고 몸으로 표현해보자. 할 수 있겠니?⑤ 다양한 뱀의 움직임을 표현해본다. - 이번에는 어떤 모습을 나타내볼까? - 뱀이 먹이를 잡아 먹을때는 어떻게 할까?[마무리]① 활동 한 후의 느낌에 대해 이야기 나눈다. - 뱀의 모습을 표현해 보았는데 어땠니? - 어떤 모습이 재미있었니?
■ 활동방법① 뱀의 모습에 대해 이야기를 나눈다. - 뱀을 본 적이 있니? - 어디에서 보았니? - 어떻게 생겼니? - 어떤 모양을 하고 있니? - 어떤 소리를 내는지 알고 있니? - 얼마나 길었니?② 2013년의 동물에 대해 알아본다. - 친구들은 어떤 동물의 띠이니? - (달력을 보여주며) 올해는 몇 년도 인지 알고 있니? - 2013년은 어떤 동물의 해일까?③ 확대경을 소개한다. - (확대경을 소개하며) 여기에 있는 도구는 작은 물건도 크게 볼 수 있게 해주는 것이란다. 본적이 있니? - 어떤 물건을 보았니? - 얼마나 컸니? - 이 과학도구의 이름은 무엇일까?④ 확대경을 이용하여 ‘2013년 동물(뱀)책 관찰’을 한다. - 2013년의 동물은 무엇이었니? - 어떤 모양일까? - 어떤 색을 가지고 있는지 확대경으로 살펴보겠니? - 눈은 어떻게 생겼니? - 코도 있니? - 혀는 어떤 모양이니? - 어떤 색의 비늘을 가지고 있지?⑤ ‘2013년 동물(뱀)책 관찰’이 끝나면 동물책을 보았던 느낌을 이야기 나눈다. - ‘2013년 동물(뱀)책 관찰’을 하고 나니 어더니? - ‘2013년 동물(뱀)책 관찰’을 하면서 어떤 점이 징그러웠니? - ‘2013년 동물(뱀)책 관찰’을 하면서 새롭게 알게 된 사실이 있니? - ‘2013년 동물(뱀)책 관찰’을 볼 때에 어려웠던 점은 무엇이었니?
■ 활동방법① 달력을 보며 2013년은 어떤 동물의 해인지 알아본다. - 2013년은 어떤 동물의 해인지 알고 있니? - 어떤 동물이 올해의 동물일까? - 뱀은 어떤 모양이니? - 얼마나 길까?② 실제 뱀의 사진을 보면서 뱀의 특징을 찾아본다. - (뱀의 사진을 보여주며) 어떤 동물이니? - 2013년의 동물인 뱀을 보니 어떠하니? - 얼마나 긴 것 같니? - 색은 어떠하니?③ 블록을 뱀의 사진 위에 올려놓으며 입체적인 뱀을 만들어 본다. - 블록을 뱀의 사진 위에 올려놓으며 입체적인 뱀을 만들어 볼까? - 어떤 블록으로 뱀을 만들어보고 싶니? - 어떤 색의 블록으로 만들어 볼까? - 왜 미니 블록 만들어 보고 싶었니?④ ‘뱀처럼 길게 늘려 구성하기’를 하고 나서의 느낌을 이야기 나눈다. - ‘뱀처럼 길게 늘려 구성하기’를 하고 나니 어떤 점이 좋으니? - 어떤 점이 신기했니? - 어떤 블록으로 만들어 볼 때 좋았니? - 2013년은 어떤 동물의 해인 것을 알게 되었니? - 뱀이 얼마나 긴지 알게 되었니? - 얼마나 길었니? - 어떤 색을 가지고 있었니?
■ 활동요약① 동화책의 겉표지와 동화제목을 살펴본다.② 동화를 들려준다.③ 동화를 들은 후 내용을 회상해 본다.④ 동화의 그림만 보며 내용을 회상해 본다.■ 활동방법 [도입]① (코팅된 셀로판지를 이용하여) 색의 혼합에 대해 생각해본다. - 여기에 어떤 색이 있니? - 빨강과 파랑이 만나면 어떤 색이 될까? - 노랑과 파랑이 만나면 어떤 색이 될까?[전개]① 동화책의 겉표지와 동화제목을 살펴본다. - 동화의 제목이 무엇이니? - 겉표지와 동화의 제목을 보니 어떤 내용일것 같니?② 동화를 들려준다.③ 동화를 들은 후 내용을 회상해 본다. - 파랑과 노랑을 삼킨 뱀에서 무슨 색이 나왔니? - 빨강과 파랑을 삼킨 뱀에서 무슨 색이 나왓니? - 노랑과 빨강을 삼킨 뱀에서 무슨 색이 나왔니? - 검정색을 삼킨 뱀은 어떻게 되었니? - 배가 아픈 뱀은 어떻게 해서 병에서 나았니?④ 동화의 그림만 보며 내용을 회상해 본다.[마무리]① 동화를 들으며 느꼈던 점을 이야기 한다. - 동화를 들으며 어떤 생각이 떠올랐니? - 동화를 읽으면 무엇을 알게되었어?
■ 활동 방법 [도입]①무지개를 본 경험에 대해 이야기를 나눈다. -무지개를 본 경험이 있니? -무지개에는 어떤 색들이 있니? -무지개의 색들이 합쳐지면 어떻게 될 것 같니?[전개]①동화책의 겉표지와 동화제목을 살펴본다. -동화의 제목이 무엇이니? -겉표지와 동화의 제목을 보니 어떤 내용일것 같니?②동화를 들려준다. -선생님이 동화를 들려줄께. 잘 들어보자.③동화를 들은 후 내용을 회상해 본다. -파랑과 노랑을 삼킨 뱀에서 무슨 색이 나왔니? -빨강과 파랑을 삼킨 뱀에서 무슨 색이 나왓니? -노랑과 빨강을 삼킨 뱀에서 무슨 색이 나왔니? -검정색을 삼킨 뱀은 어떻게 되었니? -배가 아픈 뱀은 어떻게 해서 병에서 나았니?④동화의 그림만 보며 내용을 회상해 본다.[마무리]①동화를 들으며 느꼈던 점을 이야기 한다. -가장 재미있는 장면은 어느 장면이니? -동화를 들으며 새로 알게된 점이 있니?
■ 활동방법 [도입]춤추는 뱀을 상상한다.- 선생님이 춤추는 뱀을 가져왔단다.- 어떻게 생긴 뱀일까?- 뱀이 어떻게 춤을 출까?- 춤추는 뱀을 같이 만들어 보고 어떻게 춤을 추는지 알아보자. [전개]① 종이에 그려진 뱀의 모양을 선따라 가위로 오린다.② 종이뱀의 꼬리 쪽에 실을 꿰어 매단다.③ 양초 또는 휴대용 가스렌지에 불을 켜고 종이뱀을 불 위로 가져간다.④ 종이뱀의 움직임을 관찰한다. [마무리]활동을 마무리한다.- 종이뱀이 춤을 추게 된 원리는 무엇일까? (뜨거워진 공기가 팽창하여 위로 올라가다가 종이뱀을 만나 툭툭 건드려서 종이뱀이 춤을 추는 것 처럼 보인다.) ■ 주의사항- 불을 이용하기 때문에 조심해서 실험한다.- 종이뱀이 불에 타지 않도록 주의한다.- 실이 풀리지 않도록 주의한다.
■ 활동준비 : 플래쉬동화■ 활동내용 [도입]동화 제목을 보며 내용을 예측 해 본다."뱀이 어떻게 해서 색깔을 낳았을까?"[전개]① 플래쉬 동화를 감상한다.② 뱀이 먹은 색깔에 따른 변화를 이야기 해 본다.③ 동화 내용을 회상하며 내 생각을 이야기 해 본다. "색깔 친구들은 모두 어디로 갔었던걸까?" "검정색을 먹은 뱀은 왜 아팠을까?"[마무리]조형역역에 샐깔 점토를 놓아준 후 섞어보며 색의 변화를 관찰 해 보게 한다.■ 동화소개작가 : 도다 고시로 그림: 도다 고시로 출판사: 다빈치기프트일본 전국학교도서관협의회 선정도서. 어린이들이 색깔을 구분하고 두 색을 섞어서 다른 색깔이 나온다는 것을 그림책을 읽으면서 자연스럽게 배울 수 있도록 한다. 어디선가 나타난 뱀이 파랑, 노랑을 먹자 초록색이 뿌지직 나오는 장면에서 아이들은 음식을 먹고 나서 소화하는 과정을 떠올리며 즐겁게 미적 감각을 기른다.
