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① 병풍 그림책을 제공하고, 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. (교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공)② 병풍 그림책에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. - ○○가 책을 보려고 하는구나. - 어? 이건 그냥 그림책이 아니네. - 어떻게 보는 책일까? - 선생님과 함께 살펴보자.③ 교사가 병풍 그림책을 접었다 펴며 탐색하는 모습을 보여준다. - 아~ 이건 병풍 그림책이라서 한 장씩 넘기는 책과 다르구나. - 이렇게 쭉~ 펼칠 수 있는 책이구나. - 책이 얼마나 긴지 바닥에 세워볼까? - 이렇게 지그재그 모양으로 되어 있어야 바닥에 세울 수가 있구나. - 너무 당겨서 펼치면 책이 세워지지 않는구나.④ 영아가 병풍 그림책을 다양하게 탐색하며 놀이할 수 있도록 돕는다. - ○○가 병풍 그림책을 접었다가 펼쳐보며 살펴보네. - 이번에는 병풍 그림책을 펼쳐서 바닥에 세워볼까? - 너무 당기지 않고, 지그재그 모양이 되게 잘 세워보았구나. - 앞과 뒤의 그림이 어떻게 다른지 살펴보고 있구나. - □□는 병풍 그림책 두 권을 연결하여 세워보고 있구나.
① 투명 아세테이트지를 씌운 병풍 그림책을 제공하고, 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. (교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공)② 투명 아세테이트지를 씌운 병풍 그림책에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. - ○○가 병풍 그림책을 보고 있구나. - 투명 아세테이트지를 씌운 병풍 그림책을 접었다 폈다 하는구나. - 병풍 그림책을 바닥에 세워보기도 하네.③ 교사가 투명 아세테이트지를 씌운 병풍 그림책 위에 매직으로 끼적이기 하는 모습을 보여준다. - 오늘은 투명 아세테이트지를 씌운 병풍 그림책에 끼적이기를 할 거야. - 병풍 그림책 위에 매직으로 끼적이기를 해보려고 해. - 병풍 그림책을 쭉~ 펼쳐서 끼적이기를 해볼까? - 그림책이 정말 길어서 끼적이기를 많이 할 수 있구나.④ 영아가 투명 아세테이트지를 씌운 병풍 그림책 위에 자유롭게 끼적이기를 해볼 수 있도록 한다. - ○○도 병풍 그림책에 끼적이기를 해보자. - 어때? 병풍 그림책을 쭉~ 펼쳤더니 끼적이기를 할 수 있는 공간이 많아졌지? - 여기에도 끼적이고, 저기에도 끼적이고~ - 이번에는 다시 지워보기도 하는구나.
① 성장 과정에 관해 이야기 나눈다. - 우리는 어떻게 태어났니? - 아기에서 어떻게 자랐니? - 점점 더 자라면 어떻게 될까? - 엄마, 아빠를 무엇이라고 부를까? - 어른들이 더 나이를 먹으면 어떻게 될까?② 병풍에 관해 이야기 나눈다. - 우리가 자라 온 모습을 전시해 보면 어떨까? - (병풍 그림을 보며) 이것은 무엇일까? - 병풍이라고 부른단다. 병풍은 바람을 막거나 무엇을 가릴 때도 사용하거나, 장식용으로 방 안에 세워두던 주로 옛날에 많이 사용했던 물건이란다. - 병풍에 우리들의 성장 사진을 붙여 꾸며볼까?③ 성장 병풍 만드는 방법을 알아본다. - 성장 병풍을 만들려면 무엇이 필요할까? - 성장 병풍 만드는 방법을 알아볼까?[놀이방법] 1) 두꺼운 도화지에 한지를 붙인다. 2) 1)을 아코디언 접기를 한다. (이때, 도화지를 4칸으로 접는다) 3) 준비한 사진을 성장 순서대로 분류한다. 4) 2)에 사진을 순서대로 붙인다. 5) 사진 밑에 사진 속 나의 나이를 적는다. 6) 병풍 주변을 자유롭게 꾸민다. 7) 완성된 병풍을 전시한다. ④ 성장 병풍을 만들어 꾸민다. - 어떤 색 한지를 붙이면 좋을까? - 아코디언 접기를 해볼까? - 접은 도화지를 살짝 펼쳐서 세워볼까? - 병풍 틀에 사진을 붙여보자. - 글자를 쓰거나 그림을 그려 꾸며주어도 좋겠구나. ⑤ 완성된 작품을 소개하고 감상한다. - 완성된 나의 성장 병풍을 소개해 보겠니? - 어떤 사진을 붙였니? - 사진 옆에 스티커를 붙여 꾸며주었구나. - 친구의 성장 병풍과 나의 성장 병풍이 어떤 점이 비슷하니? / 다르니?‘ - 완성된 성장 병풍을 어디에 전시하면 좋을까?⑥ 놀이를 마무리한 후 평가한다. - 성장 병풍을 만들어보니 어땠니? - 친구의 어릴 때 사진을 보니 어떤 느낌이 들었니? - 어렵거나 아쉬운 점은 무엇이었니? - 어떤 점이 재미있었니? - 놀이한 재료와 도구를 정리하자.
① 세계 유적지와 건축물에 대해 알아본다. - 무엇을 보고 있니? - 그림 속 건축물은 어떻게 생겼니? - 이 그림들은 세계 여러 나라의 유적지와 건축물이란다. - 어느 나라의 건축물일까? - 또, 어떤 건축물이 있는지 살펴볼까?② 놀이 방법을 알아본다. - 세계 유적지와 건축물 책을 만들어 보면 어떨까? - 어떤 모양의 책을 만들면 좋을까? - 병풍책 만드는 방법을 알아볼까? [놀이방법]1) 세계 유적지와 건축물 그림을 보며 이름 글자를 적는다. 2) 병풍책 도안에 원하는 세계 유적지와 건축물 그림을 붙인다.3) 표지에 책 제목과 이름을 쓴다. 4) 다양한 방법으로 책을 꾸며준다. 5) 병풍책 도안을 접는다. 6) 완성된 병풍책을 세워 전시한다. ③ 세계 건축물 병풍책을 만든다. - 그림 밑에 유적지와 건축물들의 이름을 적어줄까? - 책 제목과 이름을 적어보자. - 어떻게 꾸며주면 좋을까? - 그림을 그려도 좋겠다. - 스티커를 붙이고 있구나. - 병풍책을 접어볼까?④ 완성된 병풍책을 소개하고 전시한다. - 내가 만든 병풍책을 소개해 볼까? - 어떤 세계 유적지와 건축물이 있니? - 제목은 어떻게 적었니? - 무엇으로 꾸며주었니? - 완성된 책을 어떻게 전시하면 좋을까? - 우리가 만든 세계 유적지와 건축물 병풍책을 전시하자. ⑤ 놀이를 마무리한 후 평가한다. - 세계 유적지와 건축물 병풍책을 만들어 보았는데 어땠니? - 어떤 유적지와 건축물이 기억에 남니? - 새롭게 알게 된 세계 유적지와 건축물 이름이 있니? - 사용한 게임 도구와 자료를 정리하자.
① 병풍 그림책을 제공한 후 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. (교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공)② 병풍 그림책에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. - 병풍 그림책을 넓게 펼쳐보고 있구나. - 병풍 그림책이 참 길다. - 지그재그로 접히기도 하는구나. - 병풍 그림책을 바닥에 세워볼까?③ 교사가 병풍 그림책을 세워서 집을 만든 후, 안에 들어가 놀이하는 모습을 보여준다. - 병풍 그림책을 바닥에 세워볼까? - 병풍 그림책을 세웠더니 집 같구나. - 선생님 집이라고 할까? - 선생님 집은 책으로 만든 병풍 집이야. - (병풍책 끝 쪽 이음새를 보며) 이쪽은 들어오거나 나갈 수 있는 문이야. - 선생님 집에 ○○아 놀러 올래? - ○○아, 벨을 눌러야지. 띵동~ - (병풍책을 움직이며) 자, 문이 열렸어요. 들어오세요~④ 영아가 병풍 그림책 집을 이용하여 간단한 모방 놀이를 할 수 있도록 돕는다. - 선생님이 ○○이 집에 놀러 가도 될까? - 띵동~ 문 좀 열어주세요. - 맛있는 간식을 먹을 수 있을까? - 우와~ 맛있는 주스와 빵이 있구나. 냠냠! - 띵동! 손님이 또 왔어. 문을 열어줄까?■ 교구제작방법준비물: 그림책, 여러 장의 우드락, 투명 시트지, 테이프① 그림책 속에 그림을 복사한 후, 여러 장의 우드락에 붙인다.② 그림이 붙여진 우드락을 투명 시트지로 씌운다.③ 그림이 붙여진 여려 장의 우드락을 테이프를 이용하여 병풍처럼 연결하여 서로 붙여준다.
③ 우리 원의 좋은 점을 그림으로 표현한다. - 우리 원의 좋은 점을 그림으로 표현해보자. - 우리 원의 좋은 점은 무엇이니? - 어떻게 표현하고 싶니? - 사인펜으로 그림을 그려도 좋겠다. - 우리 원의 자랑하고 싶은 것을 그림으로 그려볼까? - 이번에는 어떻게 표현하면 좋을까? - 크레파스로 그림을 그려도 좋겠다. - 꾸미기 재료를 붙여주니 더욱 멋지구나.④ 유아들이 그린 그림을 오린 후 병풍에 붙인다. - (교사가 준비한 병풍 틀을 보며)이것은 무엇일까? - 이것이 바로 병풍이란다. - 이 병풍에 우리가 그리고 꾸민 그림을 붙여보자. - 가위를 사용할 때는 어떤 점을 조심해야 할까? - 오린 그림은 어떻게 붙이면 좋을까?⑤ 유아들과 만든 병풍을 함께 감상해본다. - 완성된 병풍을 감상해볼까? - 친구가 생각한 우리 원의 좋은 점은 무엇이니? - 내 그림과 비슷한 그림도 있니? - 친구는 우리 원의 자랑거리를 어떻게 표현했니?⑥ 활동을 마무리한 후 평가한다. - 친구와 함께 병풍을 완성해보니 어땠니? - 우리가 함께 협동하여 완성한 작품을 보니 기분이 어떠니? - 어렵거나 아쉬운 점은 무엇이니? - 완성한 병풍을 어디에 전시하면 좋을까? - 사용한 재료와 도구를 정리하자.
1. 탐색단계① 병풍 그림책을 제공하고 영아가 탐색하는 과정을 관찰한다. (교사의 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공한다.)2. 자율단계 ② 병풍 그림책에 관심을 보이면 영아와 함께 탐색하며 상호작용을 나눈다.- 여기 그림책이 있구나.- 우와~ 신기한 그림책이네.- 한 장 씩 넘기는 책이 아니고, 펼쳐서 보는 병풍 그림책이구나.3. 모방단계③ 교사가 병풍 그림책을 접었다가 펴는 모습을 보여주고, 영아도 해볼 수 있도록 격려한다.- 선생님이 다시 병풍 그림책을 접어볼까?- 순서대로 앞으로 뒤로 접어야지.- 이번에는 00가 다시 쭈욱~ 펼쳐볼까?- 우와~ 그림책이 길게 열결되어 있어서 정말 신기하구나.4. 반복단계④ 영아 스스로 병풍 그림책을 자유롭게 접었다 펴면서 책보기를 즐길 수 있도록 한다.- 00가 병풍 그림책을 혼자서 펼쳐서 보고 있구나.- 접어보는 건 선생님이 조금 도와줄까?- 그래 앞으로 뒤로 번갈아가며 접어보자.5. 확장단계⑤ 병풍 그림책을 이용하여 그림책 집 짓기를 해볼 수 있다.- 우리 병풍 그림책을 세워서 집을 만들어 보자.- 여기는 00이 집이예요~ 놀러오세요.
① 사람들이 자라는 과정에 대해 이야기 나눈다. - 우리는 어떻게 태어났니? - 아기에서 어떻게 자랐니? - 점점 더 자라면 어떻게 될까? - 엄마, 아빠를 무엇이라고 부를까? - 어른들이 더 나이를 먹으면 어떻게 될까?② 유아들이 가지고 온 사진을 보고 이야기 나눈다. - 가장 어릴 때 사진은 어떤 사진이니? - 자란 순서대로 사진을 놓아볼까? - 가장 처음 사진과 지금의 사진은 무엇이 달라졌니?③ 놀이 자료를 보며 이야기 나눈다. - 앞에 어떤 재료가 있니? - 우유팩과 사진으로 무엇을 만들 수 있을까? - (병풍 사진을 보며) 이것을 본 적이 있니? - 이것의 이름은 무엇일까? - 우유팩은 칸이 몇 개로 되어있니? - 우유팩을 세우니 어떻게 보이니? - 우유팩의 앞면과 뒷면은 어떻게 되어 있니? - 성장 병풍을 만들어보면 어떨까?[놀이방법]1) 우유팩의 면에 나의 사진을 어린 시절부터 차례대로 붙인다. 2) 매직을 이용해 사진 속의 나이를 적거나 그림을 그린다. 3) 사진 주변을 스티커를 이용해 꾸민다.④ 우유팩에 성장과정을 붙이고 꾸민다. - 우리가 자란 순서대로 병풍에 붙여볼까? - 사진을 붙이고 병풍을 꾸며보자. - 어떻게 꾸며보고 싶니?⑤ 유아들이 만든 성장 스토리 병풍을 보며 놀이를 마무리한다. - 병풍을 만드니 어떤 느낌이 들었니? - 친구의 어릴 때 사진을 보니 어떤 느낌이 들었니? - 병풍을 만들어보니 기분이 어땠니? - 어렵거나 아쉬운 점은 무엇이었니? - 어떤 점이 재미있었니? - 놀이한 재료와 도구를 정리하자.
① 계절을 알아본다. - 오늘 날씨가 어땠니? - 사람들은 어떤 옷을 입고 있었니? - 이런 더운 계절을 어떻게 부르는지 알고 있니?② 여름에 볼 수 있는 곤충, 꽃에 대해 이야기를 나눈다. - 여름에는 어떤 꽃이 필까? - 여름에는 어떤 곤충을 볼 수 있을까? - 알고 있는 곤충이 있니? - 매미를 어디서 보았니?③ 재료를 소개한다. - 이것은 무엇일까? - 어디서 보았니? - 무엇을 먹고 나면 이런 종이가 나올까?④ 방법을 알아본다. - 오늘은 이런 재료들로 책을 만들려고 하는데, 어떻게 만들 것 같니? - 네임펜은 왜 필요할까? - 그림은 왜 있을까? - 풀로 무엇을 붙이면 좋을까?⑤ 순서를 알아본대로 병풍책을 만들어 본다. - 재활용 우유팩에 무엇을 붙이고 싶니? - 그림을 붙이고 글자를 써 보자. - 내가 만든 책을 친구에서 읽어주면서 소개해볼까?⑥ 여름 곤충, 꽃 병풍책을 만들어 언어영역에 전시하고 함께 감상한다.
② 병풍과 협동화에 대해 이야기 나눈다. - 병풍이 무엇인지 알고 있니? - (병풍을 보여주며) 병풍은 바람을 막거나 무엇을 가리거나 장식용으로 방 안에 치는 물건이란다. - 협동화가 무엇인지 알고 있니? - 협동화는 함께 그려서 완성하는 그림이란다.③ 우리원의 좋은 점을 그림으로 표현해 본다. - 우리 원의 좋은 점은 무엇이니? - 그림으로 그려볼 수 있겠니? - 다른 사람에게 자랑하고 싶은 우리 원의 자랑거리는 무엇이니? - 그리는 것이 힘들다면 글자로 표현해 조면 어떨까?④ 유아들이 그린 그림을 오린 후 병풍에 붙인다. - 우리가 그린 그림을 가위로 오려서 병풍에 여보자. - 그림 뒤쪽에 풀칠을 해서 병풍에 붙이면 된단다.⑤ 유아들과 만든 병풍을 함께 감상해본다. - 완성된 병풍을 어디에 장식하면 좋을까? - 나와 친구가 생각한 우리 원의 좋은점은 무엇무엇이 있니? - 병풍에 친구들이 그림이나 글자로 표현한 우리 원의 자랑거리를 보니 어떠니? - 친구와 함께 병풍을 완성해보니 어땠니?
① 병풍 그림책을 세워서 집을 만들어 제공하고, 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. (교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공)② 병풍 그림책 집에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. - ○○이가 병풍 그림책 집을 보고 있구나. - 신기하니? 선생님이 병풍 그림책을 세워서 집을 만들었어. - 지그재그 지그재그 모양의 병풍 그림책이 집이 되었어~ ③ 교사가 병풍 그림책 집 안으로 들어가는 모습을 보여준다. - 선생님이 병풍 그림책 집 안에 들어가 볼게. - 다리를 높이 들어서 세워진 병풍 그림책 집 안으로 들어가야지. - 아~ 이렇게 병풍 그림책의 한쪽을 접었다가 펼치며 들어갈 수도 있겠구나. ④ 영아가 병풍 그림책 집을 이용하여 다양한 움직임으로 놀이할 수 있도록 한다. - ○○이도 집 안으로 들어와 봐~ - ○○이가 병풍책을 접었다 폈다 해서 집 안으로 들어왔구나. - □□는 다리를 높이 들어서 집 안으로 들어오고 나가는구나. - 쭈욱 펼쳤더니 집이 넓어지기도 하고 접었더니 집이 좁아지기도 하는구나.⑤ 역할 영역의 놀잇감을 이용하여 병풍 그림책 집 안에서 모방 놀이를 한다. - 우리 집을 멋지게 꾸며볼까? - 음식을 만들어서 친구를 초대해 보자.
① 우리 원의 좋은 점에 관해 이야기 나눈다.- 우리 원에 대해 이야기해 보자.- 우리 원이 왜 좋은지 이야기해 볼까?- 우리 원의 자랑하고 싶은 점은 무엇이니? - 우리 원의 좋은 점은 무엇일까?② 병풍과 협동화에 관해 이야기 나눈다.- 병풍이 무엇인지 알고 있니?- 협동화가 무엇인지 알고 있니?③ 우리 원의 좋은 점을 그림으로 표현해 본다.- 우리 원의 좋은 점을 그림으로 그려보자.- 우리 원의 자랑하고 싶은 것을 그림으로 그려보자.④ 유아들이 그린 그림을 오린 후 병풍에 붙인다.- 그림을 가위로 오려서 병풍에 붙여보자.- 어떤 순서로 붙여 볼까? ⑤ 유아들과 만든 병풍을 함께 감상한다. - 완성된 병풍을 어디에 전시하면 좋을까?- 병풍을 보니 어떤 느낌이 드니?⑥ 활동을 마무리한 후 평가한다. - 활동하며 우리 원의 자랑거리를 표현해 보니 어땠니?- 친구와 함께 병풍을 완성해보니 어땠니?
① 계절을 알아본다. - 오늘 날씨가 어땠니? - 사람들은 어떤 옷을 입고 있었니? - 이런 더운 계절을 어떻게 부르는지 알고 있니?② 여름에 볼 수 있는 과일과 곤충, 꽃에 대해 이야기를 나눈다. - 여름에는 어떤 꽃이 필까? - 여름에는 어떤 과일을 먹을까? - 여름에는 어떤 곤충을 볼 수 있을까? - 알고 있는 곤충이 있니? - 매미를 어디서 보았니?③ 재료를 소개한다. - 이것은 무엇일까? - 어디서 보았니? - 무엇을 먹고 나면 이런 종이가 나올까?④ 방법을 알아본다. - 오늘은 이런 재료들로 책을 만들려고 하는데, 어떻게 만들 것 같니? - 네임펜은 왜 필요할까? - 그림은 왜 있을까? - 풀로 무엇을 붙이면 좋을까?⑤ 순서를 알아본 대로 병풍 책을 만들어 본다. - 그럼 처음에 무엇을 하면 좋을까? - 재활용 우유팩에 무엇을 붙이고 싶니? - 그림을 오려서 붙이고 글자를 적어보자. - 완성된 책을 친구들에게 읽어주며 소개해볼까?⑥ 여름 과일, 곤충, 꽃 병풍책을 만든다. - 여름 과일, 곤충, 꽃 어떤 것을 그릴거니? - 병풍책을 만들어보자. ⑦ 활동을 평가하며 마무리한다. - 병풍책을 만들어보니 어땠니? - 어떤 점이 어려웠니?
■ 활동방법① 영아가 병풍책을 보며 탐색한다. -OO이가 책을 보고 있구나. -우와~ 책이 길게 펼쳐지네.-다시 접어볼까?② 영아가 병풍책을 세우며 집을 만드는 것을 도와준다. -책이 이렇게 세워지네.-OO도 여기에 세워볼래요?-OO네 집이 되었네요. -집에 들어가볼래요?③ 영아와 함께 만든 병풍그림책 집을 이용하여 놀이로 표현한다. -딩동, 딩동~ OO네 집인가요?-똑똑! 문 좀 열어주세요~■ 참고사항① 병풍책으로 집을 구성하고 집에 들어가고 나가며 반복해서 놀이할 수 있게 한다. ② 병풍책의 모서리가 날카롭기 않도록 부드럽게 만든다.
① 봄, 여름, 가을, 겨울에 관련된 애니메이션 자료를 보며 이야기 나눈다. - 우리가 교실에서 봄에는 무엇을 했었는지 기억나니? - 여름에는 어떤 재미있는 일들이 있었니? - 가을이 되니 무엇을 볼 수 있었니? - 겨울에는 무엇을 할 수 있을까? - 사진 속의 계절은 언제일까? - 겨울과 봄은 어떤 점이 다를까? - 가을과 겨울은 무엇이 다르니? - 여름과 가을에 가장 큰 변화는 무엇일까?② 사진들을 봄, 여름, 가을, 겨울로 나누어 본다. - 앞에 있는 사진들을 봄, 여름, 가을, 겨울로 나누어 볼까? - 이 사진은 어떤 계절일까?③ 책 만들기 활동을 소개한다. - 앞에 있는 사진들을 이용해서 계절에 관련된 이야기를 만들어 보자. - 어떤 사진을 이용하고 싶니? - 그 다음에는 어떤 이야기를 담으면 좋을까?④ 다양한 재료를 사용하여 책을 꾸민다.⑤ 책의 제목을 적어보고 완성된 책을 친구들에게 읽어주며 소개해본다.⑥ 병풍책을 만들며 느낀 점을 이야기 나눈다. - 병풍책을 만드니 어떤 느낌이 들었니? - 병풍책을 어떻게 하면 더 재미있게 만들 수 있을까?
① 가족사진을 보고 이야기를 나눈다. - 가족 사진을 살펴보고 함께 살고 있는 가족 소개해보자 - 누구와 함께 살고 있니? - 아빠는 무엇을 주로 하시니? - 엄마는 어떤 것을 좋아하시니? - 오빠는 학교에 다니니? - 가족이 좋아하는 것은 무엇이니? - 가족의 별명은 무엇이니?② 가족의 얼굴 사진을 오려서 종이에 붙이고 몸 부분은 그려본다. - 가족의 얼굴 사진을 붙이고 몸 부분은 그림으로 그려보자. - 어떤 가족의 사진을 붙였니? - 어떤 모습으로 그려주고 싶니?③ 완성된 그림을 병풍 모양이 되게 접는다. - 그림을 다 그린 후에는 병풍 모양으로 접어보자. - 병풍 모양이 어떤 것인지 알고 있니? - 접는 선을 따라 지그재그로 접을 수 있겠니? ④ 완성된 병풍을 친구들에게 보여주며 소개한다. - 완성한 병풍을 친구들에게 소개해 볼까? - 어떤 친구가 먼저 소개해 볼까? - 친구의 작품과 나의 작품이 어떤 점이 비슷하니? 다르니?⑤ 느낀 점을 이야기하며 마무리한다. - 병풍을 만들어보니 어땠니? - 어떤 점이 어려웠니? - 놀이에 사용한 자료를 정리하자.
■ 활동방법 [도입] ① 영아가 병풍 그림책에 관심을 가질 수 있도록 교사는 병풍 그림책을 펼쳐 놔둔다. - “OO야, 여기 커다란 책이 있네~”- “책이 우리 OO 키보다 더 길구나~” [전개 및 마무리] ① 교사와 함께 병풍 그림책을 한 장, 한 장 넘기며 이야기 해본다.- “여기 커다란 북극곰이 있네~ 북극곰은 추운 곳에서 사는 동물이래~”- “북극곰은 몸에 털이 많아서 춥지 않데~”- “뒤뚱뒤뚱 팽귄도 있구나~” ② 병풍책 펼쳐 동그랗게 울타리를 만들어 준다.- “책을 펼치니 우리 OO 집이 되었네~”- “친구도 초대해서 함께 그림책을 볼까?”- “야, 이리와서 같이 놀자~”- “우와~ OO랑 랑 함께 놀이하는 모습이 너무 예쁘구나~”
■ 활동방법〔도입〕병풍에 대해 이야기 나눈다.- 이것을 본 적이 있니?- 이것은 무엇일까?- 병풍은 무엇을 하는데 사용했을까?- 병풍을 만든다면 무엇이 필요할까?- 병풍을 만들어 보려고 해. 어떻게 만들 수 있을지 생각해 보자.〔전개〕① 하드보드지를 2등분으로 칼집을 낸다. (4개조로 만든다)② 하드보드지 위에 한지를 붙인다.③ 붓, 먹물, 붓펜, 싸인펜, 네임펜, 물감 등으로 그림을 그린다.④ 다른 조의 작품을 모아 연결한다.〔마무리〕활동을 회상하며 평가한다.
■ 활동방법1. 우유팩을 모아 깨끗하게 씻는다. - 왜 우유팩을 씻을까? - 안 씻으면 어떤 냄새가 날까?2. 4조각 부분만 남기고 가위로 오려낸다. - 병풍처럼 만들려면 어떻게 오리면 좋을까? - 병풍은 어떻게 생겼을까?3. 한지를 우유팩보다 사방 1cm작게 오려둔다. - 왜 작게 오리는 걸까?4. 한지를 우유팩에 붙인다. - 풀을 너무 많이 붙이면 어떤 일이 생길수 있을까?5. 한지 위에 붓펜을 이용하여 그림을 그린다. 이 때 주제를 주어도 좋고 명화를 따라그려도 좋다. 그러나 연령이 어린경우에는 자유 그림을 그리게하는 것이 좋다.6. 그림 위에 색연필을 이용하여 색칠을 한다. ■ 유의사항 - 한지를 칠할 때 너무 세게 칠하면 한지가 구멍이 날수 있으므로 힘들 세게 주지 않도록 한다. - 먹물이 흐리면 전통 그림의 분위기가 없어지므로 활동전에 반드시 먹물의 농도를 확인한다.
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