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① '분리수거송' 노래를 제공하고 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. (교사가 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공)② 영아가 '분리수거송' 노래에 관심을 보이면 이야기를 나눈다. - ○○야, 이 노래를 들어본 적이 있어? - 처음 듣는 노래구나. - 선생님이랑 같이 들어볼까?③ 교사가 노래에 따라 신체로 표현하는 모습을 보인다. - 이 노래를 들어보니 어때? - 선생님은 고개를 끄덕거리게 되네~ - 빵빵! 청소차가 나간다~ 자동차처럼 팔로 바퀴를 만들어 보자~④ 영아가 노래를 듣고 느껴지는 느낌을 친구와 함께 자유롭게 신체로 표현해 본다. - ○○는 엉덩이를 흔들흔들~ 흔드는구나. - □□는 팔을 좌우로 움직이는구나. - 옆의 친구처럼 똑같이 표현해 볼까?■ 동요분리수거송 (작사 : 키드키즈 / 작곡 : 키드키즈, 김정리)나는 이 도시의 청소차 나는 이 도시의 청소차나는 이 도시의 청소차 나는 이 도시의 청소차여기저기 엉망진창 여기저기 뒤죽박죽험 안 되겠어내가 한번 알려주지 내가 한번 알려주지수거 수거 분리수거 수거 수거 분리수거유리는 유리대로 종이는 종이대로비닐은 비닐대로 착착착 착착착우리 모두 할 수 있어 우리 모두 할 수 있어수거 수거 분리수거 수거 수거 분리수거
① 분리수거에 관해 이야기 나눈다. - (분리수거 마크를 보며) 이런 모양의 마크를 본 적이 있니? - 어떤 의미의 마크일까? - 분리수거는 무슨 뜻일까? - 분리수거는 쓰레기를 종류별로 나누어 수거하는 것을 말해. - 쓰레기는 어떤 종류로 나누는 걸까? - 태워서 버려야 하는 쓰레기와 재활용할 수 있는 쓰레기로 나눈단다. - 분리수거를 해야 하는 이유는 무엇일까? - 쓰레기를 함부로 버리면 공기가 오염되고 그렇게 되면 다양한 자연 에너지를 얻을 수 없단다. 그리고 쓰레기를 재활용하거나 재사용하면서 에너지도 절약할 수 있단다.② 바른 분리수거 방법을 알아본다. - 분리수거를 하는 방법을 알고 있니? - 제대로 된 방법으로 분리수거를 하지 않으면 쓰레기를 재활용할 수 없단다. - (페트병을 보며) 이것은 어떻게 분리수거해야 할까? - 페트병에 내용물이 남아 있다면 비우고 깨끗한 물로 헹구어야 해. 병에 붙은 라벨을 제거한 후 납작하게 찌그러뜨린 후 뚜껑을 받아 버리면 된단다.③ 바깥 놀이터로 이동하여 분리수거 놀이 방법을 알아본다. - 우리 바깥 놀이터로 나가 쓰레기 분리수거를 해볼까? - 분리수거 놀이는 어떻게 하는 걸까? [놀이방법]1) 우리 원 주변에 버려진 재활용 쓰레기를 줍는다.2) 버려진 페트병을 올바른 방법으로 분리수거한다. (내용물 비우고 헹구기 라벨 제거하기 찌그러뜨린 후 뚜껑 닫기 분리수거 함에 넣기)④ 올바른 분리수거 놀이를 한다. - 우리 원 주변에 버려진 재활용 쓰레기를 주워볼까? - 버려진 페트병을 잘 살펴보자. - 제대로 분리수거가 되었니? - 페트병을 깨끗하게 헹구자. - 라벨을 제거하려면 어떻게 해야 할까? - 페트병을 어떻게 납작하게 만들 수 있을까? - 납작하게 만든 페트병을 분리수거 함에 넣어볼까?⑤ 놀이를 마무리한 후 평가한다. - 실제로 버려진 페트병을 분리수거해 보니 어땠니? - 오늘 놀이하며 새롭게 알게 된 점은 무엇이니? - 앞으로 페트병을 분리수거할 때 어떤 방법으로 분리해야 할까? - 우리 올바른 분리수거로 환경도 보호하고 에너지도 절약할 수 있도록 하자.
① '분리수거 송' 노래를 틀어 제공하고, 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. (교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공) ② '분리수거 송' 노래에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. - 새로운 노래를 듣고 있구나. - 굉장히 신나고 경쾌한 음악이 나오는구나. - 청소차에 관한 노래인가 봐.③ 노래를 들으며 교사가 몸을 다양하게 움직이는 것을 보여준다. - 손을 머리 위로 들고 흔들흔들 몸을 움직여 볼까? - 선생님은 발을 쿵쿵 굴러 소리를 내야지. ④ 영아가 노래를 들으며 다양한 동작을 모방하여 움직일 수 있도록 격려한다. - ○○도 선생님처럼 함께 해볼까? - 그래, 선생님처럼 이렇게~ - ○○가 선생님을 잘 따라 하는구나. ■ 동요분리수거송 (키드키즈)나는 이 도시의 청소차 나는 이 도시의 청소차나는 이 도시의 청소차 나는 이 도시의 청소차여기저기 엉망진창 여기저기 뒤죽박죽험 안 되겠어내가 한번 알려주지 내가 한번 알려주지수거 수거 분리수거 수거 수거 분리수거유리는 유리대로 종이는 종이대로비닐은 비닐대로 착착착 착착착우리 모두 할 수 있어 우리 모두 할 수 있어수거 수거 분리수거 수거 수거 분리수거
① ‘분리수거 송’ 노래를 틀어 제공하고 영아가 관심을 보이는지 관찰한다.(교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공)② 영아가 ‘분리수거 송’ 노래에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다.- ○○가 듣고 있는 노래는 '분리수거 송'이라는 노래야.- 우리 함께 잘 들어볼까? ③ 교사가 ‘분리수거 송’ 노래에 동작으로 표현하는 것을 보여주고, 영아도 시도해 볼 수 있도록 한다.- 청소차가 어떻게 움직일까?- 아~ 이렇게? 손을 바퀴처럼 이렇게 굴러가듯이 움직여볼까?- 분리수거라는 노랫말이 경쾌하게 나오는구나.- 손뼉도 쳐보자. ④ 영아가 ‘분리수거 송’ 노래를 들으며 자유롭게 동작으로 표현해 볼 수 있도록 한다.- 제자리에서 콩콩콩 뛰어보고 싶구나.- 선생님 손을 잡고 콩콩콩!- 다리를 한발씩 들며 뒤뚱뒤뚱 재미있게 춤을 추기도 하는구나.- 어깨도 들썩하고~ - 뭔가 신나고 경쾌한 느낌이 드는 노래구나.■ 참고사항영아가 노랫말의 전체를 이해하고 활동하기보다는 노래를 새로운 자극으로 받아들이며 자유롭게 동작을 표현할 수 있는 정도로 활동한다.■ 동요분리수거 송 (작사: 키드키즈 / 작곡:키드키즈, 김정리)나는 이 도시의 청소차 나는 이 도시의 청소차나는 이 도시의 청소차 나는 이 도시의 청소차여기저기 엉망진창 여기저기 뒤죽박죽험 안 되겠어내가 한번 알려주지 내가 한번 알려주지수거 수거 분리수거 수거 수거 분리수거유리는 유리대로 종이는 종이대로비닐은 비닐대로 착착착 착착착우리 모두 할 수 있어 우리 모두 할 수 있어수거 수거 분리수거 수거 수거 분리수거
① '분리수거 송' 노래를 영아에게 제공하고 관심을 보이는지 관찰한다. (교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공) ② '분리수거 송' 노래에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다.- 새로운 노래를 듣고 있구나. - 굉장히 신나고 경쾌한 음악이 나오는구나.- 청소차에 관한 노래인가 봐. ③ 노래를 들으며 교사가 몸을 다양하게 움직이는 것을 보여준다.- 손을 머리 위로 들고 흔들흔들 몸을 움직여볼까?- 선생님은 발을 쿵쿵 굴러 소리를 내야지. ④ 영아가 노래를 들으며 다양한 동작을 모방하여 움직일 수 있도록 격려한다.- ○○도 선생님처럼 함께 해볼까?- 그래, 음악이 나오면 자유롭게 몸을 움직이는 거야. - ○○도 신이 나는지 몸을 힘차게 움직이는구나. ■ 동요분리수거송 (키드키즈)나는 이 도시의 청소차 나는 이 도시의 청소차나는 이 도시의 청소차 나는 이 도시의 청소차여기저기 엉망진창 여기저기 뒤죽박죽험 안 되겠어내가 한번 알려주지 내가 한번 알려주지수거 수거 분리수거 수거 수거 분리수거유리는 유리대로 종이는 종이대로비닐은 비닐대로 착착착 착착착우리 모두 할 수 있어 우리 모두 할 수 있어수거 수거 분리수거 수거 수거 분리수거
[활동1] 마음자람 프로그램 상단에 있는 친구들에게 마우스를 올려 이야기 나눠보세요.① 분리수거함에 관해 이야기 나눈다. - (분리수거함 그림을 보며) 분리수거함을 본 적 있니? - 분리수거는 무슨 뜻일까? - 분리수거는 쓰레기를 종류별로 나누어 수거하는 것을 말해. - 쓰레기는 어떤 종류로 나누는 걸까? - 태워서 버려야 하는 쓰레기와 재활용 할 수 있는 쓰레기로 나눈단다. - 분리수거를 해야 하는 이유는 무엇일까? - 쓰레기를 함부로 버리면 공기가 오염되고 그렇게 되면 다양한 자연 에너지를 얻을 수 없단다. 그리고 쓰레기를 재활용하거나 재사용하면서 에너지도 절약할 수 있단다.② 마음 이름표를 살펴보며 이야기 나눈다. - 이름표에 어떤 글자가 적혀있니? - 기쁨에는 어떤 감정들이 있을까? - 슬픔에는 어떤 감정들이 있을까? - 놀람에는 어떤 감정들이 있을까? - 분노에는 어떤 감정들이 있을까? - 공포에는 어떤 감정들이 있을까? - 혐오에는 어떤 감정들이 있을까?▶ 마음자람 프로그램 메인에 있는 친구들 위에 마우스를 올리면 다양한 감정을 알 수 있어요.[활동2] 놀이방법을 알아보고 놀이를 해 보세요.③ 다양한 감정 카드와 마음 이름표를 이용하여 놀이할 것을 소개한다. - 다양한 감정 카드와 마음 이름표를 이용해서 어떤 놀이를 할 수 있을까? - '마음 분리수거' 놀이를 해보자! - '마음 분리수거' 놀이는 어떻게 하면 좋을까? (유아들과 이야기 나누며 게임 규칙을 정한다.)[예시_놀이방법]1) 두 팀으로 나눈다.2) 마음 이름표를 바구니에 하나씩 붙여 마음 분리수거함을 만들어준다.3) 마음 분리수거함 앞에 감정 카드를 놓아둔다.4) 유아가 한 명씩 순서대로 나와 감정 카드 하나를 잡는다.5) 유아 자신이 잡은 감정 카드를 해당하는 마음 분리수거함에 넣는다.6) 카드를 모두 넣은 후 바르게 넣은 감정 카드의 개수를 센다.7) 같은 방법으로 다음 팀이 놀이를 진행한다.8) 바르게 넣은 감정 카드가 많은 팀이 승리한다.④ '마음 분리수거' 놀이를 한다. - 감정 카드를 해당하는 마음 분리수거함에 넣어볼까? - 그림 카드를 잘 살펴보자. - 제대로 분리수거가 되었니?⑤ 활동을 마무리하고 느낀 점을 이야기 나눈다. - '마음 분리수거' 놀이를 해보니 어땠니? - 어떤 점이 재미있었니? - 어렵거나 아쉬운 점은 무엇이었니?
③ 분리수거송 동요를 소개한다. - 분리수거 동요를 알아보자. - 동요에는 어떤 내용이 나올까? ④ 동요 전체를 반복해서 들어본다. - 분리수거송 동요를 들어볼까? - 동요를 들어보니 어떤 기분이 드니? ⑤ 동요를 다양한 방법으로 익힌다. 1) 선율을 허밍으로 부르기 - 동요를 허밍으로 불러보자. 2) 한 음절로 부르기 - 어떤 음절로 동요를 부르면 좋을까? - 아로 동요를 불러볼까? 3) 리듬에 맞춰 가사 읽기 - 동요의 리듬에 따라서 가사를 읽어보자. - 나는 이 도시의 청소차 (높낮이 없이 음의 길이에 따라 동요 가사를 읽어본다.) 4) 동요 부르기 - 동요의 첫 번째 글자는 크게 두 번째 글자는 작게 불러보자. - 피아노의 빠르기에 따라 불러볼까?⑥ 동요를 부르며 떠오르는 느낌을 신체로 표현한다. - 수거 수거 분리수거는 신체로 어떻게 표현하면 좋을까? - 신체표현과 함께 동요를 불러볼까? ⑦ 동요를 불러본 후 느낀 점을 이야기 나눈다. - 분리수거송 동요를 불러보니 어땠니? - 분리수거를 잘 한다면 우리의 환경은 어떻게 될까?■ 동요분리수거송 (키드키즈)나는 이 도시의 청소차 나는 이 도시의 청소차나는 이 도시의 청소차 나는 이 도시의 청소차여기저기 엉망진창 여기저기 뒤죽박죽험 안 되겠어내가 한번 알려주지 내가 한번 알려주지수거 수거 분리수거 수거 수거 분리수거유리는 유리대로 종이는 종이대로비닐은 비닐대로 착착착 착착착우리 모두 할 수 있어 우리 모두 할 수 있어수거 수거 분리수거 수거 수거 분리수거
④ 분리수거송을 감상한다. - 분리수거에 관한 동요가 있단다. - 동요에 어떤 이야기가 있는지 잘 들어보자. - 동요를 감상할 때 어떤 자세로 감상하면 좋을까? ⑤ 노랫말을 회상하고 동요를 소개한다. - 어떤 노랫말이 들렸니? - 가장 기억에 남는 노랫말을 무엇이었니? - 분리수거는 어떻게 해야 한다고 했니? - 동요의 제목은 무엇일까? - 동요의 제목은 ‘분리수거송’이야. ⑥ 다양한 방법으로 동요를 익힌다. - 우리 동요를 들으며 허밍으로 불러보자. - 어떤 음절로 불러보면 좋을까? - 동요의 리듬에 따라 가사를 천천히 읽어보자. - 친구들과 모둠을 나누어 한 소절씩 나누어 불러보면 어떨까? - 처음부터 끝까지 천천히 불러보자. ⑦ 동요를 듣고 난 후 느낌을 신체로 표현한다. - 노랫말을 신체로 표현해보면 어떨까? - ‘나는 이 도시의 청소차’는 어떻게 표현하면 좋을까? - ‘유리는 유리대로 종이는 종이대로’를 어떻게 표현하며 좋을까? - 동요를 부르면서 우리가 만든 율동을 해보자. ⑧ 활동을 마무리한 후 평가한다. - ‘분리수거송’ 동요를 불러보니 어떤 느낌이 들었니? - 에너지를 절약하는 방법에는 무엇이 있다고 했니? - 분리수거를 하지 않으면 어떻게 될까? - 오늘 활동을 통해 새롭게 알게 된 점은 무엇이니? - 활동을 하면서 재미있었던 점은 무엇이니? ■ 동요 분리수거송 (키드키즈) 나는 이 도시의 청소차 나는 이 도시의 청소차나는 이 도시의 청소차 나는 이 도시의 청소차여기저기 엉망진창 여기저기 뒤죽박죽험 안 되겠어내가 한번 알려주지 내가 한번 알려주지수거 수거 분리수거 수거 수거 분리수거유리는 유리대로 종이는 종이대로비닐은 비닐대로 착착착 착착착우리 모두 할 수 있어 우리 모두 할 수 있어수거 수거 분리수거 수거 수거 분리수거
③ 분리수거송 동요를 소개한다. - 분리수거 동요를 알아보자. - 동요에는 어떤 내용이 나올까? - 동요의 노랫말을 알아볼까?④ 동요 전체를 반복해서 들어본다. - 분리수거송 동요를 들어볼까? - 동요를 감상할 때는 어떤 자세로 앉아야 할까? - 동요를 들어보니 어떤 기분이 드니? ⑤ 동요를 다양한 방법으로 익힌다. 1) 선율을 허밍으로 부르기 - 동요를 허밍으로 불러보자. 2) 한 음절로 부르기 - 어떤 음절로 동요를 부르면 좋을까? - 아로 동요를 불러볼까? 3) 리듬에 맞춰 가사 읽기 - 동요의 리듬에 따라서 가사를 읽어보자. - 나는 이 도시의 청소차 (높낮이 없이 음의 길이에 따라 동요 가사를 읽어본다.) 4) 동요 부르기 - 동요의 첫 번째 글자는 크게 두 번째 글자는 작게 불러보자. - 피아노의 빠르기에 따라 불러볼까?⑥ 노랫말에 맞게 율동을 만들어 불러본다. - 동요의 노랫말에 맞게 율동을 만들어보면 어떨까? - '나는 이 도시의 청소차'는 어떻게 신체로 표현하면 좋을까? - 우리가 만든 율동을 하며 동요를 불러볼까? ⑦ 활동을 마무리한 후 평가한다. - 분리수거송 동요를 불러보니 어땠니? - 분리수거를 잘 한다면 우리의 환경은 어떻게 될까? - 기억에 남는 노랫말은 무엇이니? - 우리 집에서나 원에서나 분리수거를 하도록 하자.■ 동요분리수거송 (키드키즈)나는 이 도시의 청소차 나는 이 도시의 청소차나는 이 도시의 청소차 나는 이 도시의 청소차여기저기 엉망진창 여기저기 뒤죽박죽험 안 되겠어내가 한번 알려주지 내가 한번 알려주지수거 수거 분리수거 수거 수거 분리수거유리는 유리대로 종이는 종이대로비닐은 비닐대로 착착착 착착착우리 모두 할 수 있어 우리 모두 할 수 있어수거 수거 분리수거 수거 수거 분리수거
③ 분리수거를 하는 방법에 대해 알아본다.- 분리수거를 할 때는 먼저 쓰레기에 묻은 음식이나 더러운 것을 헹궈내야 해.- 깨끗하지 않은 쓰레기를 그냥 분리수거하면 깨끗이 버린 쓰레기에도 더러운 것이 묻고 또 씻어내는 과정을 거쳐야 한단다.- 뚜껑이나 포장은 벗겨낸 뒤에 분리수거 해야 해.④ '분리수거를 해요' 활동을 알아본다.[활동방법]1) 바구니에 우유갑, 종이, 플라스틱 컵 등을 넣는다.2) 두 팀으로 나눈다.3) 쓰레기가 든 바구니를 들고 출발선에 선다.4) 교사가 호루라기를 불면 색선으로 쓰레기를 떨어뜨리지 않고 달려간다.5) 색선에 발맞춰 선 뒤 각 이름이 적힌 바구니로 쓰레기를 던져 골인시킨다.6) 쓰레기를 모두 골인시킨 후 바구니를 다시 들고 출발점으로 돌아온다.7) 교사와 먼저 하이파이브하면 이긴다.⑤ '분리수거를 해요' 활동을 한다.- 어떤 선수가 먼저 나올지 정해볼래?- 준비되었니?- 움직이는 동안 쓰레기나 바구니를 떨어뜨리면 어떻게 하면 좋을까?- 던져서 골인시키지 못한 쓰레기는 어떻게 하면 좋을까?⑥ 활동을 회상하고 마무리한다.- 오늘 어떤 게임을 해보았니?- 오늘 분리수거할 쓰레기는 선생님이 미리 씻어두었어.- 집에서도 가족들과 오늘 활동한 것처럼 분리수거 해보도록 하렴.
① 분리수거에 관해 이야기 나눈다. - (페트병을 보며) 음료를 다 마셨구나. - 어디에 버려야 할까? - 플라스틱 분리수거 통에 버려야 하는구나. - 분리수거를 해 본 적이 있니?② 분리수거가 필요한 이유를 생각해 본다. - 분리수거를 하는 이유는 무엇이니? - 분리수거를 하면 어떤 점이 좋을까? - 분리수거를 하면 버리는 쓰레기를 줄일 수 있단다. - 분리수거를 하면 재활용이 가능한 플라스틱, 유리, 캔, 종이 등을 버리지 않고 분리해 다시 사용할 수 있어. 그래서 환경오염을 줄일 수 있단다. ③ 게임 방법을 알아본다. - 분리수거하는 게임을 해볼까? - 게임 방법을 알아볼까?[게임방법]1) 다양한 재활용품과 분리수거 통을 준비한다. (플라스틱, 유리, 캔, 종이)2) 유아들을 두 팀으로 나눈다.3) 첫 번째 유아는 교사 신호에 맞춰 재활용품을 하나 선택한다.4) 선택한 재활용품을 들고 빌리보 징검다리를 건넌다. 5) 도착점에 있는 분리수거 통에 재활용품을 바르게 분리수거한다. 6) 제자리로 먼저 돌아온 팀이 1점, 바르게 분리수거한 팀이 1점을 얻는다. 7) 게임이 끝난 후 더 높은 점수를 얻은 팀이 이긴다. ④ 분리수거 게임을 한다. - 게임을 해볼까? - 어떻게 팀을 나누면 좋을까? - 어떤 재활용품을 선택했니? - 빌리보 징검다리를 건널 때 어떤 점을 조심해야 할까? - 재활용품을 분리수거 통에 넣어 볼까? - 어떤 팀의 점수가 더 높니? ⑤ 게임을 마무리한 후 평가한다. - 분리수거하는 게임을 해보니 어땠니? - 어떤 점이 재미있었니? - 게임을 하면 새롭게 알게 된 점은 무엇이니? - 게임에 사용한 자료와 도구를 정리하자.
① 분리수거에 대해 이야기 나눈다. - 분리수거라는 이야기를 들어 본 적이 있니? - 분리수거가 무엇일까? - 분리수거는 왜 해야하는 것일까? - 분리수거를 할 때 어떻게 나누면 쓰레기를 버릴 때 편리할까? - 어디에 버려야 하는지 알기 위해서는 무엇이 필요할까?② 유아들과 분리수거함 팻말을 만들어 볼 것을 이야기 한다. - 깨끗한 지구를 위해 분리수거 팻말을 만들어보자.③ 재료를 소개한다. - 팻말을 어떻게 만들면 좋을까? - 여기에 무엇이 있니? - 여기에 있는 재료들로 어떻게 팻말을 만들까?④ 유아들에게 활동방법을 소개한다. [할동방법] 1) 컵 홀더위에 사포지를 찢어서 붙인다. 2) 흰색 크레파스로 종이,캔,유리,플라스틱등을 그리고 이름을 쓴다. 3) 하드스틱에 본드칠을 하여 컵홀더 안쪽에 붙여준다. 4) 하드스틱에 종이, 유리, 캔, 플라스틱 등 글씨를 써준다. ( 하드스틱 대신 나무집게를 컵 홀더 뒤쪽에 붙여 주어도 된다.) ⑤ 유아들이 자유롭게 분리수거 팻말을 꾸민다.⑥ 활동을 하고 난 느낌에 대해 이야기 나눈다. - 어떤 분리수거 팻말을 만들었니? ■ 활동재료 : 테이크 아웃컵 홀더, 사포지, 하드스틱(나무집게), 흰색 크레파스, 수정액■ 제작방법① 컵 홀더위에 사포지를 찢어서 붙인다.② 흰색 크레파스로 종이, 캔, 유리, 플라스틱 등을 그리고 이름을 쓴다.③ 하드스틱에 본드칠을 하여 컵홀더 안쪽에 붙여준다.④ 하드스틱에 종이, 유리, 캔, 플라스틱 등 글씨를 써준다. ( 하드스틱대신 나무집게를 컵홀더 뒤쪽에 붙여 주어도 된다. )
■활동방법[도입]① 활동자료를 보여주며 게임을 예측해서 이야기 나눈다. - 선생님이 상자를 가지고 왔단다. 어떤 상자인 것 같니? - 여기 상자에 뭐라고 써 있니? - 이 상자는 왜 여기 있을까? - 왜 상자를 나눠놨을까?[전개]① 분리수거하는 게임을 할 것을 이야기한다.② 활동방법을 소개한다. [활동방법] 1) 유아들을 두 팀으로 나눈다. 2) 쓰레기를 똑같이 두 팀으로 나누고 그림카드를 뒤집어 놓는다. 3) 각 팀의 유아가 한 명씩 나와 출발선에 선다. 4) 신호음이 들리면 출발하고, 카드를 뒤집어 그림을 확인한 후 알맞은 통에 넣어 분리수거한다. 5) 분리수거를 모두 마친 유아는 출발점으로 다시 돌아온다. 6) 분리수거를 잘 했는지 확인한다. 7) 분리수거가 잘 이루어진 유아가 이긴다. ③ 게임을 할 때 지켜야 할 약속에 대해 이야기 나눈다.④ 게임을 한다.[마무리]① 게임이 끝난 후 전체평가를 한다. - 분리수거를 해 보았는데 어땠니? - 일반쓰레기는 어디에 버리면 좋을까요? - 재활용할 수 있는 물건은 어디에 두어야 할까?■ 확장활동- 정해진 시간안에 분리수거를 더 많이 한 유아가 이기는 것으로 게임방법을 바꿔도 좋다.
■ 활동준비 - 게임판 : 종이, 캔, 병, 등 분리수거 통 세트(작은 우유상자로 만들어 붙임)- 돌림판 주사위 : 분리수거 돌림판- 게임도구 : 여러가지 모양의 모형 지우개(지우개 구입:인터넷 또는 동대문 문구센터) 또는 그림자료■ 활동방법 - 순서를 정한 후 분리수거통을 하나씩 나누어 갖는다.- 돌림판을 돌려 나오는 분리수거 통 그림을 확인한 후 알맞은 모형을 골라 분리수거 통에 넣는다. - 모형지우개 또는 그림을 모두 분리수거 하면 게임이 끝나고 더 많은 모형을 바르게 분리수거한 유아가 이긴다.
■ 활동방법1. 분리수거 쓰레기통을 만들 것을 제안하고 분리수거의 종류를 정한다. - 쓰레기를 따로 버릴 수 있는 쓰레기통을 만들려고 하는데 어떻게 따로 버리면 좋을까요? - 재활용되지 않는 쓰레기는 어떻게 나누어서 버리나요? - 집에서 부모님은 어떻게 분리해서 버리실까요? - 왜 태울 수 없는 것과 태울 수 있는 것으로 나누어 버려야 할까요? 2. 유아가 조사해온 내용을 확인하고 교실에서 재활용되는 쓰레기와 태울 수 있는 쓰레기, 태울 수 없는 쓰레기에 대해 알아본다. - 우리 교실에서 나오는 쓰레기 중에 어떤 것이 재활용이 될까요? 3. 유아는 만들기 원하는 쓰레기통을 선택하고 몇 명씩 공동 작업을 할 수 있도록 한다. 4. 교사가 미리 상자를 전지로 싼 후 유아들이 꾸밀 수 있도록 한다. 5. 쓰레기통 앞에는 쓰레기 종류에 대한 사진이나 실물을 붙인다.6. 완성된 문리수거 쓰레기통을 교사가 시트지로 싼 후 교실에 배치 해 둔다.■ 유의사항 - 분리수거 통을 꾸밀 때의 재료는 유아들이 자유롭게 사용 할 수 있도록 한다. << 분리수거통 >> 사진클릭 << 분리수거통 >> 사진클릭 << 유치원 교실 분리수거 통 >> 사진클릭
■ 활동방법1. 여러 가지 재활용품을 모아서 분류를 해본다. - 여기에 어떤 종류의 쓰레기가 있지?2. 교사가 재활용품을 분리수거 할 때 내 놓는 방법을 직접 시범으로 보여 준다. - 우유팩은 어떻게 분리수거 할 수 있을까?(물로 헹군 후 납작하게 눌러 종이와 별도로 봉지에 넣는다.) - PET 병은 어떻게 분리수거 할 수 있을까?(뚜껑을 제거한 후 물로 헹구고 부피를 줄인다.) - 우유 상자는 어떻게 버리는 것이 좋을까?(납작하게 눌러 부피를 줄인다.) - 과자상자는 어떻게 분리수거 할까?(납작하게 눌러 부피를 줄인다.) - 종이는 어떻게 분리수거 할까?(물이나 오물에 젖지 않게 모아 묶는다.) - 유리병은 어떻게 분리수거 할까?(뚜껑을 제거한 후 내놓는다.) - 알루미늄 캔은 어떻게 분리수거 할까?(물로 행군 후 납작하게 한다.) - 음식물은 병을 넣는 곳에 버려도 될까? - 왜 안될까?3. 교사의 시범을 보고 유아들이 직접 해보도록 한다. - 그럼 오늘 먹은 간식 우유곽을 누가 정리하고 버려보겠니? - 유리병(음료수)은 누가 버려 볼까?4. 유치원(어린이집)에서 실천 가능한 것은 이후에도 지속적으로 실천할 수 있도록 한다. - 이제 유치원에서 오늘 배운 것처럼 분리해 쓰레기를 버릴 수 있겠지?■ 유의사항 - 유아들이 직접 해볼 때는 안전한 것만 해보도록 한다. - 병의 경우 깨지지 않도록 주의한다.
