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③ 재료와 도구를 탐색한다. - 이 구슬과 물감으로 그림을 그릴 수 있을까? - 불이 난 모습을 어떻게 구슬로 표현할 수 있을까? - 구슬 그림 활동을 할 때 주의해야 할 점은 무엇일까? ④ 활동 방법을 소개하고 활동을 해본다. - 우리 함께 '구슬 그림 위에 붙인 소방관' 활동을 알아보자. - 구슬을 굴릴 때 어떻게 하면 정말 불이 난 것처럼 표현이 될까? [활동방법] 1) 상자 안에 도화지를 올려 넣는다.2) 빨간 물감을 묻힌 구슬 여러 개를 집게로 집어서, 도화지를 올린 상자 안에 넣는다.3) 상자를 이리저리 돌리며 구슬을 굴려서 구슬이 지나가는 자리마다 생기는 빨간 선을 본다.4) 3)의 물감이 마르면 그 위에 소방차와 소방관 그림을 붙인다.5) 소방관의 손에 구부러지는 빨대를 목공풀로 붙여 소방호수를 표현한다. ⑤ 작품을 감상하고 활동을 마무리 한다. - 작품을 보니 어떤 기분이 들었니? - 빨간 구슬이 지나간 자리가 무엇처럼 보이니? - 불이 난 것 처럼 보이니? - 재료와 도구를 정리하자.
■ 활동방법[도입]① 119 숫자를 함께 읽어보며, 소방서와 소방관 아저씨가 하는 일에 대해 자유롭게 이야기 나누어 본다. - (119) 무엇이 쓰여져 있니? 함께 읽어보자 - (119) 하면 생각나는 것이 무엇이니? - 소방서는 무엇을 하는 곳일까? 소방서에는 어떤 분들이 계실까? - 소방관 아저씨들은 어떤 일을 하시는 분일까?[전개]① 불이 났을 때 어디에다 연락해야 하는지에 대해 이야기 나누어 본다. - 우리 집에 불이 났거나, 불이 나는 것을 보면 어디에다가 연락을 해야 할까? - 전화번호는 몇 번이니? 어떻게 신고를 해야 할까? - 다 함께 따라 해보자. 119② [119에 신고해요] 안전교육자료를 보면서 바르게 신고하는 방법에 대해 알아본다. 가) 사고발생 종류 알리기: 불이 났어요 - 119에 신고를 할 때 가장 먼저 알려야 할 것은 무엇일까? - 맞아, 무엇 때문에 전화를 했는지 사고의 종류에 대해 알려야 해.예를 들어 불이 났다든지, 아픈 사람이 있다든지에 대해 알려주어야 해. 나) 사고발생 장소, 주소 알리기: 불이 난 곳은 ***동 *** 아파트 *동 *호 또는 주위에 큰 건물을 이야기 한다. - 사고 장소, 주소를 알려야 하는 이유는 무엇일까? - 너희들은 자기가 살고 있는 집 주소를 알고 있니? 한번 이야기 해볼까? - 자기가 살고 있는 집 주변에 큰 건물은 어떤 것들이 있니? 다) 사고내용 알리기: 텔레비전 전선에서 타는 냄새가 나면서 불꽃이 튀고 있어요. - 사고 내용을 알려야 하는 이유는 무엇일까? 사고가 왜 일어났는지에 대해 알려주어야 해. 그래야 어떻게 도와주어야 하는지 생각해서, 소방차나 응급차를 보내줄 수 있어. 라) 이름과 연락처 알리기: 제 이름은 oo이고, 연락 받을 수 있는 전화번호는 ooo-oooo-oooo 이예요. - 이름과 연락처를 알려야 하는 이유는 무엇일까?③ 119 구조대와 소방관 아저씨들의 하는 일에 대해 알아본다. - 119 구조대 아저씨 와 소방관 아저씨들이 하는 일에 대해 알아보자. 가) 상황사진1-공장에서 큰 불이 나는 장면 - 어떤 사진이니? 불이 나는 것을 보거나 봤을 때 신속히 119에 신고해야 해. 나) 상황사진2-물에 빠진 사람을 구조하는 장면 - 무엇을 하고 있는 것 같니? 물에 빠진 사람을 봤을 때 119에 신고해야 해. 다) 상황사진3-건물이 붕괴되어 다친 사람을 구조하는 장면 - 무엇을 하고 있는 것 같니? 다친 사람을 봤을 때 119에 신고해야 해. 라) 상황사진4-아픈 사람을 구조하는 장면 - 무엇을 하고 있는 것 같니? 많이 아픈 사람을 봤을 때에도 119에 신고해야 해[마무리]① 119에 바르게 신고하는 방법에 대해 다시 한번 알아보고, 우리를 위해 고생하시는 119구조대원(소방관)에게 고마움을 표현할 수 있는 방법에 대해 이야기 나눈다.
■ 활동방법[도입] ① 화재에 대한 경험을 이야기 나눈다. - 불이 난 것을 본 적이 있니? : TV에서 봤어요, 신문에서 봤어요, 우리 동네에 불이 난 적이 있어요 등 - 왜 불이 났다고 하니? - 불이 난 것을 보니 어떤 생각이 들었니? - 불이 나지 않도록 하려면 어떻게 해야할까? - 불이 난 것을 발견하면 무엇을 해야할까? : "불이야 불이야"라고 외쳐 주위에 불이난 것을 알리며 안전한 곳으로 대피한다. 그리고 119에 신고한다.[전개]① 소방관이 하는 일에 대해 알아본다. - 소방관이 하는 일은 무엇일까? : 불을 끄는 일 : 화재 예방법을 가르쳐 주는 일 : 불이 났을 때 사람의 목숨을 구하는 일 : 응급환자를 운반하는 일② 화재 진화를 위한 장비들에 대해 알아본다. - 소방관이 화재 현장에서 사용하는 소화 기구들은 무엇이 있을까? : 물호스가 있어요, 높은 곳에 올라가기 위해 사다리가 있어요 등③ 소방관의 안전을 보장하는 옷차림과 장비들에 대해 알아본다. - 소방관들의 안전을 보장하는 옷차림과 장비는 무엇이 있을까? : 소방관의 몸을 보호하는 옷차림, 특수한 보호 외투, 바지, 장갑, 두건, 장화를 착용 : 불을 끄다가 위험한 일이 생겼을 때 도움을 청할 수 있도록 비상 신호장치를 사용 : 불 속으로 들어갔을 때 숨을 쉴 수 있도록 산소마스크 착용④ 집에 불을 끄러 온 소방관을 도와주는 행동은 무엇인지 생각해 본다. - 만약에 불이난 장소에 우리가 있다면 어떻게 해야 불을 끄러 온 소방관을 도와주는 행동일까? : 쉽게 찾을 수 있도록 침대 밑이나 옷장에 숨지 않기 : 큰소리를 쳐서 자신이 있는 곳을 알려주기⑤ 활동 후 알게된 점이나 느낀점에 대해 이야기 나눈다.[마무리]① 활동을 평가한다.■ 확장활동① 불조심에 관한 동화를본다.< 자료참고 : 키드키즈 교육자료 중 특별활동 - 안전교육 : 불이야! 불! >< 자료참고 : 키드키즈 교육자료 중 특별활동 - 안전교육 : 119에 신고해요> - 소방관에게 감사의 편지를 쓰는 활동을 할 수 있다. - 주변 소방서를 견학할 수 있다.■ 참고자료[소방과의 역할을 담은 동영상]
■ 활동방법① 응급 상황시 대처 요령에 대해 이야기 나눈다. - 불이 났을 때 제일 먼저 무엇을 해야할까? - 어디로 전화해야할까? -119에 전화해서 무엇을 말해야할까?② 소방서 놀이를 제안한다. - 소방서 놀이를 하려면 무엇이 필요할까? - 불이 나면 제일 먼저 무엇부터 해야 할까? - 소방차는 무엇으로 만들까? 어떤 소방차를 만들까? - 누가 소방관이을 할까?③ 놀이에 필요한 소품과 역할을 정한다. - 처음에 누가 불이 났다고 소방서로 전화해주는 역할을 할까? - 소방서에서 전화는 누가 받으면 좋을까? - 소방서는 어디로 하면 좋을까? - 불이 난 건물에는 누가 있으면 좋을까? - 소방대원은 누가 할까?④ 소방관 놀이를 한다..⑤ 활동 후 느낌을 이야기 나눈다.
■ 활동방법[도입]① 소방차에 대해 이야기 나눈다. - 소방차를 본 적이 있니? - 소방차는 어떻게 생겼니? - 소방차를 그린다면 어떤 특징을 그려야 할까? - 소방차를 다리미를 이용해서 그림을 그린다면 어떻게 그릴 수 있을까?[전개]① 모래종이에 크레파스로 소방차 그림을 그린다. - 크레파스는 진하게 칠한다.② 다리미로 다림질을 한다. - 신문지 위에 모래종이를 올려놓고 그 위에 도화지를 올려 놓는다. 그 위에 신문지를 놓고 다림질한다.③ 내가 그린 그림을 친구들에게 소개한다.[마무리]① 완성된 그림을 벽면에 붙여 놓고 유아들이 자유롭게 감상할 수 있도록 한다.■ 주의사항① 가는 선이나 세부적인 그림은 잘 나타나지 않으므로 굵은 선의 간단한 그림을 그리도록 한다.② 다리미를 사용하므로 교사의 주의가 필요하다.
■ 활동방법 [도입]소방관에 대한 생각을 이야기 나눈다.- 소방관 하면 무슨 생각이 드니?- 소방관은 주로 무슨 일을 할까?- 소방관이 된다면 어떤 일을 하고 싶니? [전개]① 소방관 놀이를 제안하고 놀이에 필요한 물품을 생각한다.- 소방관 놀이를 해 보자.- 소방관 놀이를 하려면 무엇이 필요할까?- 필요한 것을 어떻게 구할/만들 수 있을까?② 소방관 놀이에 필요한 역할을 나눈다.- 소방관 놀이를 하려면 어떤 역할이 필요할까? (소방서에서 전화를 받는 소방관, 불을 끄는 소방관, 위급한 상황을 해결하는 소방관, 불이 난 곳에 있는 사람 등)③ 소방관 놀이를 한다.④ 역할을 바꿔 놀이를 한다. [마무리]활동을 회상한다.- 소방관 놀이를 해 보니 느낌이 어떠니?- 불이 난 곳에 사람을 구하러 들어갈 때 기분이 어땠니?- 소방관에게 어떤 마음이 생겼니?
■ 대상연령(24개월~36개월)■ 활동방법1. 소방관 복장을 보며 무엇을 할 때 입는 옷인지 이야기 해 본다. - " 이것은 무엇일까?" - " 무엇을 할 때 입는 옷일까?" 2. 소방관 복장을 하며 불을 끄는 흉내를 내어 본다. - " 우리 소방관 아저씨가 되어 볼까?" - " 여기 불이 났어요~ 불을 꺼주세요~" 3. 자유롭게 소방관 놀이를 한다. 4. 활동 후 느낌을 이야기 해 본다. - " 소방관 아저씨가 되어 보니 어땠니?" ■ 유의사항 및 확장활동 - 바깥 산책을 통해 가까운 소방관 또는 소방차를 실제로 보며 이야기를 나눈다. - 소꿉 영역에 소방관 놀이와 함께 경찰복, 의사복 등 다양한 작업복을 제시하여 영아들이 기관에서 하는 일에 대해 관심을 갖고 직접 경험해 보는 시간을 갖는다.
■ 대상연령 (24개월~36개월)■ 활동방법1. 동화표지를 보며 등장인물에 대해 이야기 해 본다. - " 여기 무엇이 보이니?" - " 동화에 누가 나올까?" 2. 동화를 듣는다. - " 바른 자세로 동화를 들어볼까?" 3. 그림을 보며 내용을 회상해 본다. - " 소방관 아저씨가 무엇을 했을까?" 4. 동화를 들은 후 느낌을 이야기 해 본다. - "'소방관 스모키'들었는데 어땠니?" ■ 유의사항 및 확장활동 - 동화를 들은 후 그림을 보고 회상할 때 영아들이 내용을 말할 수 있도록 기회를 충분히 주도록 한다. - 소방관이 하는 일에 대해 이야기 해 보며, 소꿉영역에 소방관 도구와 옷을 두어 소방관 놀이를 해 본다.
■ 활동방법[도입]① ‘코끼리 아저씨’노래를 부른다. - 코끼리 아저씨는 코가 손이래~ 과자를 주면은 코로 받지요! 코끼리 아저씨는 소방수래요~ 불나면 빨리 와 모셔 가지요![전개]① 구연동화 ‘코끼리 소방관이 하루’를 들려준다.② 동화를 듣고 난 느낌을 함께 이야기한다. - 소방관 아저씨가 견학 온 유치원 친구들에게 하신 말씀은 무엇인가? - 왜 소방관 아저씨가 곰돌이에게 달려갔나? - 소방서에 왜 불이 났나?③ 그림으로 읽는 동화‘코끼리 소방관의 하루’를 읽어준다. - 그림부분을 읽어본 후 유아들과 함께 읽는다. - 우리 함께 읽어 볼까?④ 동화를 읽고 난 느낌을 다시 이야기한다. - 어떤 일이 있을 때 119에 전화하나? - 소방서에서 하는 일은 또 무엇이 있을까? - 불은 우리에게 어떤 좋은 점과 나쁜 점을 주니?⑤ 불조심에 대해 이야기한다. - 불은 왜 날까? - 불이 나면 어떻게 될까? - 불이 나지 않게 하려면 어떻게 해야 하나?[마무리]① 유아들과 동화 속 표어를 큰 소리로 읽어본 후 언어영역에 자료를 게시한다.■ 확장활동<확장활동 1 - 언어활동> - 위험한 일 경험 이야기하기 - 글과 그림을 연결하여 바르게 큰 소리로 읽어보기 - 우리를 위해 수고하시는 소방관 아저씨께 하고 싶은 말을 글과 그림으로 표현해보기 - 불이 났을 때 소방차 소리를 들어보고 소리내보기<확장활동 2 - 미술활동> - 색종이로 소방차 접어 꾸미기<확장활동 2 - 가정활동> - 가정에서 불조심 할 수 있는 방법에 대해 이야기해 보기■ 동화내용<동화 : 코끼리 소방관의 하루>조심조심 (불)조심, 화재신고 119“어린이 여러분, 장난(전화)는 절대 하지 마세요.”견학 온 유치원 어린이들이 돌아간 후(코끼리 소방관 아저씨)는 (난로) 위에 주전자 물을 끓였어요. 그 때 벨소리가 울렸어요. “119죠? 곰돌이가 계단 옆에 얼굴이 끼었어요. 도와주세요.”(코끼리 소방관 아저씨)는 급하게 달려갔어요.“앵~ 앵~앵~” 그런데 어떡하죠? (코끼리 소방관 아저씨)가 급하게 나가시다 (난로)를 발로 차서(소방서)에 (불)이 나고 말았어요. 동네 어른들이 힘을 합쳐 (불)을 껐어요. “자나깨나(불)조심 소방서도(불)조심”그 후 (코끼리 소방관 아저씨) 동네에는(불)이 나지 않았대요.
■ 활동방법① 불이 난 경험에 대해 이야기나눈다. - 불이 난 적 있니? 본 적 있니? - 그때 누가 왔었지? - 그 사람들이 어떤 일을 했어?② 사진 자료를 보면서 상황에 대해 이야기 나눈다. - 왜 이러고 있을까? - 무슨 일이 일어난 것일까? - 소방관은 어떤 역할을 해야할까?③ 마임으로 역할을 정하고, 불이 난 장면을 표현해본다. - 불이 나서 소리치는 사람들 - 소방차를 타고 온 소방관들 - 불을 끄는 모습 - 사다리를 타고 올라가는 모습 - 사람을 구하는 모습④ 친구의 모습을 보면서 어떤 장면인지 이야기해본다.■ 참고자료[소방관의 모습이 담긴 동영상]
