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① 속옷 모양 종이를 제공하여 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. (교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공)② 영아가 속옷 모양 종이에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. - ○○가 들고 있는 게 뭐야? 알록달록한 빨간색, 파란색 크레용을 들고 있구나. - ○○야! 이게 뭘까? - 맞아! 팬티네. - 팬티는 어떻게 입는 걸까?③ 교사가 속옷 모양 종이에 끼적이는 모습을 보여준다. - 선생님은 어떤 쓰기 도구로 끼적여 볼까? - 빨간색 색연필로 쭉~ 빨간색 줄이 생겼네. - 이번에는 동글동글~ 큰 동그라미가 그려졌네.④ 영아가 속옷 모양 종이에 끼적이기를 할 수 있도록 격려한다. - ○○가 콕콕콕! 찍으니까 점이 만들어졌네~ - 파란색 속옷을 만들고 있구나. - 열심히 끼적이기를 하였더니 파란색 예쁜 속옷이 되었구나.
1. 배변 의사 표현 격려하기① 일과 중 영아가 화장실 가기를 원할 때 말로 표현하도록 돕는다. - ○○야 쉬 마려워? - 화장실 가고 싶을 때 "쉬 마려워요, 화장실 가고 싶어요."라고 말하면 선생님이 도와줄게. - ○○ 쉬 마렵구나. 선생님이랑 같이 화장실 가자.2. 배변 후 속옷과 바지 올리기② 배변을 한 후 옷을 입을 때 속옷부터 순서대로 입을 수 있도록 한다. - 변기에서 (소변) 보고 옷을 잘 입었네. - 선생님이 잘 입었는지 봐줄게. (팬티가 말려 있거나 바르게 입었는지 교사가 확인한다) ③ 옷을 입는 순서를 영아에게 가르쳐 준다. - ○○가 스스로 옷을 잘 입었구나. - 그런데 팬티가 잘 안 올라와서 불편할 것 같아. - 선생님이랑 천천히 다시 입어볼까? - ○○가 속옷도 입고 있고 겉에 (바지)도 입었네. ④ 속옷을 입은 후 겉옷도 올려서 입을 수 있도록 한다. - ○○가 한번 속옷을 올려 볼까? - ○○가 속옷을 잘 입었구나. - 속옷은 허리까지 잘 올려서 입어야 불편하지 않아. - 그다음에 바지도 입어볼까?
1. 준비하기① 하루 일과 중 영아들의 배변상태를 수시로 확인하여 화장실에서 대소변을 볼 수 있도록 경험을 한다.2. 스스로 속옷 입어 보기② 영아가 대소변을 다 본 후 스스로 속옷을 입어 볼 수 있도록 하거나 교사의 도움을 받아 입어 본다.- △△야 쉬야 다했니? - △△가 팬티를 입어 볼까?- 두 손으로 팬티를 잡고 위로 올려보는거야.- △△는 스스로 팬티를 입을 줄 아는구나. - □□는 잘 되지 않아 기분이 안 좋구나. 선생님이 도와줄까?- □□가 속옷을 입을 때는 앉아서 다리 하나를 끼워 보고 다른쪽도 끼운 다음 천천히 위로 입어 볼래? - □□는 할 수 있어! - □□가 속옷도 잘 입었구나. 3. 연계 및 확장활동③ 영아용 속옷을 역할영역에 제공해주어 영아가 놀이 중 인형에게도 속옷을 입혀 주는 경험을 반복적으로 해 본다.■ 주의점영아의 개별적인 배변훈련 준비 상태를 관찰하고 가정과 연계하여 배변훈련을 할 수 있다.■ 활동사진
