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① 마카로니를 제공하고, 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. (교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공)② 마카로니에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. - ○○가 만지고 있는 것은 마카로니야. - 우리가 반찬으로 먹어 본 적이 있는데, 기억나니?③ 영아가 마카로니를 지퍼팩에 넣고, 색소와 물을 넣어 흔들어 염색할 수 있도록 한다. - 오늘은 마카로니를 가지고 여러 가지 색으로 염색을 해볼 거야. - 이렇게 지퍼팩에 넣고, 색소와 물을 조금 넣은 다음 흔들어서 염색을 해볼 거야. - ○○는 어떤 색으로 마카로니를 염색하고 싶어? - 선생님이 도와줄게, 색소와 물을 넣어보자. - ○○가 지퍼팩을 잡고 흔들어서 마카로니를 염색해 보자.④ 영아가 다양한 색으로 마카로니를 염색해 볼 수 있도록 돕는다. - 이번에는 또 어떤 색으로 마카로니를 염색해 볼까? - 염색한 마카로니를 접시에 쏟아서 말려보자.⑤ 염색한 마카로니를 이용하여 마라카스를 만들어 본다. - 투명한 통에 우리가 여러 가지 색으로 염색한 마카로니를 넣어보자. - 알록달록~ 통 안의 마카로니가 예쁘구나. - 뚜껑을 닫고 흔들면 소리가 나는구나. - 알록달록 마카로니를 넣은 마라카스가 완성! ■ 참고사항색소와 함께 넣는 약간의 물 대신 손 세정제를 넣으면 물을 넣은 것보다 마카로니가 더 빨리 마를 수 있다.
① 우리가 입고 있는 옷을 살펴보며 이야기 나눈다. - 오늘 내가 입고 온 옷에 어떤 색이 있는지 살펴보자. - ○○ 옷에는 빨간색이 있구나. - ○○와 □□ 옷에 있는 빨간색은 같은 빨간색이니? 다른 빨간색이니? - 어떻게 달라 보이니? - 우리 옷에 색은 어떻게 칠해졌을까?② 옛날 사람들의 옷 사진을 보며 이야기 나눈다. - 옛날 사람들의 옷을 한 번 볼까? - 우리가 입고 있는 옷과 색깔이 같니? 다르니? - 다르다면 어떤 점이 다르니? - 그럼 옛날 사람들은 옷에 무엇을 이용해서 색을 칠했을까?③ '염색'에 대해 이야기 나눈다. - 옛날 사람들은 풀이나 열매를 이용해서 옷에 색깔을 물들였다고 해. - 이런 꽃잎을 사용하면 어떤 색의 옷이 나올까? - 이런 식물을 사용하면 어떤 색의 옷이 나올까? - 염색은 꼭 옷에만 해야 할까? 또 어디에 할 수 있을까?④ 감물 염색에 관해 이야기 나눈다. - 어떤 재료들로 옷감을 염색했을까? - 그것으로 염색하면 어떤 색이 나올까? - 우리가 맛있게 먹는 감을 이용해서도 염색을 할 수 있단다. - 감물로 염색을 하면 어떤 색이 나올까? - 감을 이용해서 어떻게 염색을 할까?⑤ 감물 염색하기 놀이 방법을 알아본다. - 감을 이용해서 천을 염색해보면 어떨까? - 감물 염색 방법을 알아볼까?[놀이방법] 1) 풋감을 대야에 넣고 으깬다(유아들이 으깨기 어려운 경우 믹서로 감을 갈아본다). 2) 으깨진 감에 물을 넣어 감물을 만든다. 3) 고운체나 천을 이용하여 감 찌꺼기를 걸러 감물을 만든다. 4) 감물에 헝겊을 넣고 염색한다.⑥ 놀이 방법에 따라 감물 염색을 해본다. - 으깬 감에 물을 넣어볼까? - 감을 체에 걸러 감물만 만들어보자. - 감물 색이 어떠니? - 감물에 천을 넣어볼까? - 천과 옷이 어떤 색으로 변했니? - 염색한 옷이 마르면 어떻게 변할까? - 감물에 젖어 있는 천이 마르면 똑같을까? 아니면 모습이 달라질까?⑦ 놀이를 회상하고 평가한다. - 감물을 염색해서 무엇을 만들었니? - 감물을 염색해서 나온 색은 어떤 색이었니? - 감물로 천을 염색해보니 어땠니? - 어떤 점이 재미있었니? - 어렵거나 아쉬운 점은 무엇이었니? - 사용한 실험 재료와 도구를 정리하자.
③ 염색에 관해 알아본다.- 염색이라는 말을 들어보았니?- 천이나 실에 물을 들이는 것을 염색이라고 한단다.- 나뭇잎으로 물감처럼 색을 만들 수 있을까?- (광목천을 보여주며)천에 나뭇잎 물을 들이려면 어떻게 해야 할까? ④ 나뭇잎 염색 방법을 소개한다.- 나뭇잎 염색 방법을 알아보자.- 먼저 어떤 재료들이 필요한지 살펴볼까? [활동방법] 1) 바닥에 나뭇잎을 깔고 그 위에 광목천을 덮는다.2) 숟가락이나 절구 방망이로 천을 두드린다.3) 천에 나뭇잎 물이 들면 햇빛에 잘 말린다.4) 마른 천을 백반 물에 담갔다가 꺼내어 다시 말린다. ⑤ 나뭇잎 염색 활동을 해본다.- 어떤 나뭇잎으로 물을 들이면 좋을지 골라보자.- 나뭇잎 위에 덮인 천을 천천히 두드려보자.- 천이 어떻게 되었니?- 햇빛에 말린 천을 백반 물에 담가볼까? ⑥ 활동을 마무리한 후 평가한다.- 나뭇잎으로 천을 염색해보니 어땠니?- 재미있었던 점은 무엇이니?- 어려운 점은 무엇이었니?- 새롭게 알게 된 점이 있니?
① 하얀색 조각천을 제공하고 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. (교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공)② 영아가 하얀색 조각천에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. - ○○야, 여기 하얀 천이 있구나. - 손수건처럼 생겼네. - 하얀 손수건을 ○○가 좋아하는 색으로 바꾸려면 어떻게 해야 할까?③ 교사가 천연 염색 분말을 섞은 물에 조각천을 담갔다가 꺼내며 영아의 모방을 유도한다. - 이 물의 색은 어때? - ○○가 좋아하는 노란색이구나. - 이 하얀 천을 노란색 물에 담그면 어떻게 될까? - 천을 담갔다가 빼니 하얀 천이 노랗게 변했네? - 다른 하얀 천도 노랗게 만들어 볼까?④ 영아가 조각천을 염색물에 담그며 염색을 해본다. - ○○가 하얀 천을 노란 물에 담갔구나. - 이번엔 여기 보라색 물에 천을 담가볼까? - 하얀 천이 포도 색이 되었구나. - 두 가지 색 물에 모두 담그면 어떤 색이 될까?⑤ 빨랫줄에 염색한 조각천을 걸은 뒤, 천의 색을 탐색한다. - 천이 마를 수 있도록 빨랫줄에 걸어보자. - 빨래집게에 천을 집어볼까?■ 참고사항영아의 옷에 염색물이 묻을 경우를 대비하여 여벌 옷을 준비해도 좋다.
① 염색 마카와 헌 옷을 제공하고 영아가 관심을 보이는지 관찰한다.(교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공)② 영아가 염색 마카와 헌 옷에 관심을 보이면 이야기를 나눈다.- ○○야, 이게 뭐야?- 여러 가지 색의 사인펜이 있네?- 이 사인펜은 다른 펜과 다르게 옷에도 색칠할 수 있대.- 옷에 색칠하고 빨래를 해도 지워지지 않는데.- 무척 신기한 사인펜이다. 그치?③ 교사가 헌 옷에 염색 마카로 그림을 그리며 영아의 모방을 유도한다.- 선생님의 헌 옷에 아무 그림도 없네?- 조금 심심해 보인다. 그치?- 염색 마카로 예쁘게 꾸며줄까?- 선생님이 좋아하는 고양이를 그려야겠다.- 우와~ 예쁜 티셔츠가 완성되었네?④ 영아가 헌 옷에 자유롭게 염색 마카로 그림을 그리며, 나만의 특별한 티셔츠를 만들어 본다.- ○○의 옷도 ○○가 알록달록 예쁘게 꾸며줄까?- ○○가 좋아하는 것을 티셔츠에 그려보자.- 세상에 단 하나뿐인 ○○의 옷이 완성되었구나. 멋지다!
① 치자를 보며 이야기 나눈다.- 이게 뭔지 아니?- 냄새가 어떤지 맡아볼까? - 어떤 냄새가 나니?- 치자는 어떤 색 같니?- 치자에서 우리는 어떤 색을 얻을 수 있을까? ② 치자 염색 방법을 알아본다.- (교사가 미리 준비해 놓은 치자를 끓여 식힌 물을 보며) 이건 어떤 물일까?- 어떻게 만들었을까?- 치자염색은 어떻게 하면 좋을까?- 백반 물에 왜 담궈야 할까?[활동방법]1) 조각천을 자유롭게 접고 고무줄로 묶고 싶은 부분에 묶고 싶은 만큼 묶는다.2) 장갑을 끼고 조각천을 치자물에 넣고 주무른 후, 백반 물에 담궜다가 꺼낸다.3) 조각천의 고무줄을 빼서 건조대에 널어 놓는다.4) 다 마른 천의 무늬를 살펴본다.③ 손수건이 색깔물에 염색되는 과정을 살펴보고, 염색된 손수건을 꺼내어 말린다.- 치자물 속에 들어가니까 조각천이 어떻게 되었니?- 고무줄이 묶였던 부분은 어떻게 되었니?- 손수건이 어떤 색이 되었니? - 이 색을 우리 주변 어디서 볼 수 있을까? ④ 활동을 정리하고 평가한다.- 치자염색을 해보았는데 어땠니?- 가장 신기했던 점은 무엇이니?
<사전활동>자연물을 이용해서 물들이기를 할 수 있는 방법에 대해 이야기 나눈다. <본활동>- 버찌를 찾으러 숲으로 이동한다.- 버찌를 터트려 어떤 색이 나오는지 손으로 촉감과 향기를 느껴본다.- 준비한 광목천에 버찌물을 입혀 본다.- 내가 염색한 천을 친구들에게 소개한다. <연결 및 확장활동>염색한 손수건 작품에 제목을 정하고 교실 창가에 전시하여 친구에서 소개한다.
1. 포도껍질을 이용하여 하얀 종이에 그림을 그려본다.2. 큰 통에 포도껍질 양의 2배 물을 붓고 20분 정도 끓인다.- 물이 끓고 있어요. 물이 어떻게 변하고 있나요?- 이 물은 무슨 색인가요?- 무슨 냄새가 나죠?3. 끓인 포도껍질을 적당히 식힌 다음 채로 받아 건더기는 버린다.- 포도껍질을 끓이니까 어떻게 변했나요?- 무슨 색깔이 되었나요?- 왜 이렇게 변했을까요?4. 준비한 흰 면 손수건과 흰 티셔츠를 넣고 손으로 주무른다.- 옷이 어떻게 변하고 있나요?5. 흰 손수건과 티셔츠를 염색한다.[활동방법]1) 약 20분 정도 주무른 후 물이 든 옷을 맑은 물에 행구며 옷에서 포도물이 나오지 않을 때 까지 헹군다. 2) 응달에서 건조시킨 다음 소금물에 담갔다가 다시 헹군다.3) 응달에서 건조시킨 후 입거나 사용한다.
<사전활동>- 가정에 협조를 구해 포도껍질을 모아 냉장고에 보관해 둔다.- 포도껍질을 이용하여 하얀 종이에 그림을 그려본다.<본활동> - 큰 통에 포도껍질 양의 2배 물을 붓고 20분 정도 끓인다.“물이 끓고 있어요. 물이 어떻게 변하고 있나요?”“이 물은 무슨 색인가요?”“무슨 냄새가 나죠?”- 끓인 포도껍질을 적당히 식힌 다음 채로 받아 건더기는 버린다.“포도껍질을 끓이니까 어떻게 변했나요?”“무슨 색깔이 되었나요?”“왜 이렇게 변했을까요?”- 준비한 흰 면 손수건과 흰 티셔츠를 넣고 손으로 주무른다.“옷이 어떻게 변하고 있나요?”- 약 20분 정도 주무른 후 물이 든 옷을 맑은 물에 행구며 옷에서 포도물이 나오지 않을 때 까지 헹군다. - 응달에서 건조시킨 다음 소금물에 담갔다가 다시 헹군다.- 응달에서 건조시킨 후 입거나 사용한다.<연결 및 확장활동>- 준비된 면 티나 손수건의 일부를 고무줄로 묶은 채로 물들이게 되면 고무줄로 묶은 부분은 염색물이 들어가지 않아 다양하고 예쁜 모양이 만들어 집니다.
① 유아가 입고있는 옷의 색을 보며 이야기 나눈다. - 우리의 옷에는 어떤 색이 있니? - 우리의 옷은 어떻게 색을 만들까?② 옛날 사람들이 옷에 색을 넣은 방법을 이야기 나눈다. - 옛날 사람들은 옷에 색을 어떻게 넣었을까? - 천연염색을 본 적이 있니? - 옷에 색을 어떻게 만들었니?③ 감물들이기 방법을 소개한다. - 감물들이기 방법을 알아보자. - (감물들이기 영상을 보고난 후) 감물은 무엇을 가지고 염색을 하는 것이었니? - 감을 어떻게 해서 염색에 이용했니? ④ 감물을 들여 만들고 싶은 것을 생각해 본다. - 우리는 감물 염색으로 무엇을 만들어 볼까? - 우리가 입는 옷에 염색을 해볼까? - 또 어떤 재료를 염색하면 좋을까?⑤ 풋감을 이용하여 감물들이기를 해 본다. - 풋감을 대야에 넣고 으깬다.(유아들이 으깨기 어려운 경우 분쇄기로 감을 갈아본다.) - 으깨진 감에 물을 넣어 감물을 만든다. - 고운 체나 천을 이용하여 감 찌꺼기를 걸러 감물을 만든다. - 감물에 헝겊을 넣고 염색한다.⑥ 색의 변화를 관찰하고 감물을 들인 천과 옷을 빨랫줄에 널어 말린다. - 천과 옷이 어떤 색으로 변했니? - 물들인 옷이 마르면 무슨 색이 될까?■ 활동사진■ 참고자료[감물염색이란?] 우리나라 특유의 염색법이자 조상들의 슬기가 담긴 염색법이다. 조선 중기 출토 면직물의 특성에관한 연구에서 350여년 동안 시신과 함께 관속에 들어있던 면직물이 풋감으로 염색된 것임을 확인하고 감물염색법이 350여년 전에 이미 한반도의 남부지역에 널리 보급되어 있었다고 한다.감물염색은 덜 익은 떫은 감(풋감)에 의한 염색법으로 감의 주성분인 탄닌 성분이 공기에 닿아 산화 발색하여 적갈색을 띠며 방수, 방부의 성질을 지니고 있어 일복으로 사용되어 왔다.청도감물 염색은 태풍으로 낙과된 떫은 감을 찧어 염액으로 사용하였는데, 청도감은 수분 함량이 많고 씨가 없어 염액으로 적합하여 농가들이 감물염색 사업을 수행하고 있다.[감물염색의 효과]타닌 성분으로 염색한 옷감은 통기성이 우수해 염색 전에 비해 2~3배가량 높아지며 타닌염료 가운데서도 감물염색은 견뢰도가 가장 놓고 물도 잘 빠지지 않으며 열전도율이 낮아 시원하며, 자외선을 차단해 준다.코팅효과가 좋아 비를 맞거나 땀에 젖어도 옷이 몸에 달라붙지 않으며, 방충효과와 향균성이뛰어나 곰팡이나 좀벌레가 슬지 않으며, 경북대학교와 청도군 농업기술센터가 공동 실험한 결과 집진드기의 활동을 줄여주며 피부병 및 아토피 증상에 효과가 있다는 것이 입증되었다.또, 감즙으로 인하여 빳빳해지므로 세탁 후 풀을 먹이거나 다림질 등 잔손질을 줄일 수 있으며 옷감은 자체 내구력이 2배정도 강해진다.[감물염색 과정]1) 원료 감 채취：음력 8월경부터 감나무의 감이 붉게 변하기 전의 푸른 감을 채취한다. 원료 감이 붉게 되어 버리면 타닌 성분이 떨어져 감의 효과가 떨어진다.2) 원료 감 분쇄기에 넣어 분쇄 후 감즙 원액을 추출한다.3) 감즙 원액에 매염제로 소금을 조금 넣고 천을 담가 20~30분정도 주물러 준다. 4) 물들여진 천을 짜서 주름이 지지 않게 잘 편 다음 햇볕이 잘 드는 건조대에서 말려 준다. 수시로 천을 물에 적셔 말리기를 반복한다. 물에 적셔진 천을 짜지 말고 그대로 말려준다.5) 3,4번의 과정을 반복하여 원하는 감염색 색감을 낸다.<출처：시설렘>
■ 활동방법① 노리개를 보며 이야기 나눈다. - 이 장신구를 본 적이 있니? - 이 장신구의 이름은 무엇일까? - 이것은 어떻게 사용할까?② 노리개에 대해 알아본다. - 어디에 사용하는 것일까? - 누가 사용했을까?③ 노리개를 염색하는 방법을 알아본다. - 이 노리개를 어떻게 만들면 좋을까? - 노란색을 만들려면 어떻게 해야할까? - 보라색을 만드려면 어떤 식물이 필요할까?④ 각 그릇에 물을 붓고 오미자, 치자, 소나무 껍질을 넣어 색이 배어 나오게 한다.⑤ 오미자, 치자, 소나무 껍질을 우려낸 염색물에 노리개를 담가 염색한다. - 오미자 물에 담아 염색한 노리개는 무슨 색이 될까?⑥ 염색한 노리개를 장식한다.⑦ 노리개를 만들며 느낀점을 이야기 나눈다. - 염색된 노리개를 보니 어떤 마음이 드니? - 직접만든 노리개를 하니 어떤 기분이 드니?■ 활동사진
■ 활동방법① 입고 있는 옷의 색깔에 대해 이야기 나눈다. - 무슨 색깔의 옷을 입고 왔니? - 이 색깔은 어떻게 만들었을까?② 치자를 보며 이야기 나눈다. - 이것은 무엇일까? - 이것으로 무엇을 할 수 있을까?③ 치자에 뜨거운 물을 부어 색이 나오는 과정을 관찰한다. - 여기에 뜨거운 물을 부으면 어떻게 될까? - 이 물로 무엇을 할 수 있을까? - 흰 천을 여기에 넣으면 어떻게 변할까? ④ 염색 순서도를 보며 이야기 나눈다.⑤ 염색 순서에 맞게 준비된 천에 염색을 한다.⑥ 활동을 하고 난 느낌에 대해 이야기 나눈다. - 어떻게 되었니? - 다른 색으로 염색할 수 있을까?■ 확장 활동① 봉숭아를 이용해서 손톱 물들이기를 해본다.② 쑥, 꽃잎 등을 찧어서 물들이기를 해본다.
① 염색에 대해 이야기 나눈다.- 염색이 무엇인지 알고있니?- 무엇으로 색을 낼 수 있을까?- 어떤 색을 만들고 싶니?② 활동방법을 알아본다.[활동방법]1) 식힌 염색물을 통해 담아 색깔별로 둔다.2) 손수건을 사각으로 여러번 접어 원하는 부분에 고무밴드로 묶는다.3) 일회용장갑이나 고무장갑을 끼고 손수건을 염색물에 넣어 주무른다.4) 충분히 염색물에 주무른 후 손으로 손수건의 염색물을 손을 꾹 누르면서 물기를 뺀다.5) 염색물기를 뺀 손수건의 고무밴드를 빼고 원래모양으로 편다6) 햇빛이 잘 드는 곳에 집게를 이용하여 말린다.③ '염색하기'활동을 한다.④ 충분히 말린 손수건을 실생활에서 활용한다.■ 유의점① 염색물은 적당히 잘 만들어야 하며, 손수건을 접고 고무밴드를 어떻게 묶느냐에 따라 모양이 다르게 나오므로 원하는 모양대로 묶는다. ② 일회용장갑의 경우 손목이 짧아 소매나 팔, 옷에 묻을 수 있으니 주의한다.③ 옷에 묻지 않도록 앞치마를 입고 한다. ■ 확장활동① 역할놀이 소품만들기활동으로 스카프 물들이기를 한다.■ 활동사진 <치자 나무 염색물 만들기><손수건에 고무줄을 묶은 후 치자물에 염색하기> <염색한 손수건 햇빛에 말리기> [치차염색의 또다른 방법 보기]
① 가을이 되어 변화 된 것들에 대해 이야기 나눈다. - 가을이 되어 달라진 것에는 무엇이 있니? - 나뭇잎이 옷을 입었구나. 또 어떤게 있을까? ② 나뭇잎 색깔에 대해 이야기 나눈다. - 가을이 되면 무슨 색의 나뭇잎을 볼 수 있니? - 노란 나뭇잎은 원래 무슨색이었을까? - 왜 노란색으로 변했을까? - 내가 나뭇잎 색을 변하게 한다면 무슨 색으로 바꿔보고 싶니? ③ 놀이방법을 알아본다. [놀이방법] 1) 가을에 볼 수있는 나뭇잎을 준비한다.2) 거즈천에 나뭇잎을 올려놓는다.3) 나무 망치, 블록 등으로 나뭇잎을 두드린다.4) 천에 묻어나오는 색을 관찰한다. ④ 나뭇잎과 꽃잎을 천 위에 올려놓고 두드리며 결과를 확인한다. - 천의 색이 어떻게 변하는지 살펴보자. - 색깔이 다른 나뭇잎에 따라 천의 색은 어떻게 변하였니? ⑤ 놀이를 회상하며 마무리한다. - 나뭇잎의 색을 천에 물들여보니 어땠니? - 마른 나뭇잎은 왜 색이 나오지 않았을까?
■활동준비-염색에 필요한 재료를 준비한다.-다양한 색깔의 곷잎, 나뭇잎, 광목천, 숟가락■활동방법[도입]활동재료들을 살펴보게 한다.-책상위에 무엇이 있나요?-이것들로 무엇을 하면 좋을까요?-숟가락은 왜 필요한걸까요?-포도는 왜 있는 걸까요?[전개]① 유아들의 천연염색에 대한 사전 경험을 이야기 한다.-천연염색한 물건들을 본 적이 있니?-천연염색을 해 본 적이 있니?② 천연 염색할 재료들을 탐색해 본다.-이 재료들을 만져보니 느낌이 어떻니?-어떤 냄새가 나니?-맛은 어떻니?③염색을 통해 어떤 색이 나타날 수 있는지 이야기 나눈다.-나팔꽃으로 물들이면 어떤 색이 나올까?-나뭇잎으로 물들이면 어떤 색이 나올까?-포도로 염색할 수 있을까요?④염색하는 방법에 대해 이야기 나눈 후 염색을 한다.-어떤 방법으로 염색할 수 있을까?-색을 선명하게 물들이려면 어떻게 해야 할까?-포도는 포도껍질만 이용한다.-여러색깔의 꽃잎과 포도껍질, 나뭇잎을 책상위에 놓는다.-그 위에 광목천을 올려놓고 숟가락으로 힘차게 내려친다.-숟가락으로 제대로 쳐야 염색이 된다. ⑤염색의 결과와 활동을 통해 느낀 점을 발표한다.-염색을 해 보니 어떠니?-어떤색이 나왔나요?-색은 선명하게 잘 나왔니?-어떤 방법으로 하니 색이 잘 나왔니?-염색을 해 본 느낌이 어떠니?-염색을 하면서 무엇을 알게 되었니?[마무리]-염색이 마를 수있도록 그늘에 말린다.-유아들이 염색한 천을 어떻게 활용할 지 이야기 나눈다.■사진자료
■ 활동준비 치자, 미지근한 물, 투명한 볼, 광목천, 활동지■ 활동방법[도입] 입고있는 옷의 색깔에 대해 이야기 해 본다. "무슨 색 옷을입고왔니?" "그 색은 어떻게 만들었을까?' [전개] ① 준비된 자료를 살펴본다. "이것은 무엇일까?" "냄새를 맡아보자~ 어떤 냄새가 나니?" "치자를 만져 본 느낌이 어떠니?" "치자에서는 어떤 색깔이 나올까?"② 치자를 활용해 어떻게 색을 만들지 예측 해 본다. "어떻게 하면 이 치자로 예븐 색을 만들 수 있을까?"③ 동영상을 함께 본다.④ 투명한 복에 미지근한 물을 담근 후 치자를 넣어두고 변화를 관찰한다.[마무리]광목천에 치자물을 들여 말린 후 그림을 그려본다.■ 관련사진
■ 활동준비염색물감이나 아크릴 물감, 천연염색과 천이나 옷을 준비한다.■ 활동방법[도입]①내가 입고 있는 옷에 대해 이야기 나눈다.-내가 입고 있는 옷에는 무엇이 있니?-글씨요-그림이요-영어요-단추요 ②어떤색이 있니?-빨간색이요-노란색이요-초록색이요-하얀색이요[전개]①우리 옷에 있는 색깔과 무늬 처럼 우리도 만들어 보자.-천이나 옷을 준비한다.-원하는 색이나 모양을 생각해 본다. ②물감의 경우-원하는 그림을 그리고 그 위에 붓으로 그리거나 찍기를 해서 염색을 한다. ③천연염색의 경우-원하는 천의모양을 접어서 실로 묶어준다.-천연염색물에 담가둔다.-꺼내서어 실을 풀러서 말린다.[마무리]염색작업을 한 후에는 테칼코마니를 통해서 재미있는 작업을 해보자 ■ 유의 사항염색작업시 물감이 옷에 묻으면 지워지지 않기때문에 앞치마를 하거나 조심해서 작업할 수 있도록 한다.
■활동방법[도입] ①포도를 탐색하고 난 포도껍질을 모아서 활동하도록 준비한다. ②염색할 하얀천은 영아들이 다루기 쉽도록 작은 크기로 준비한다. ③포도껍질로 천을 염색하는 활동에 대해 이야기 나눈다. [전개]①영아들과 함께 큰 그릇에 포도 껍질을 넣는다. -포도껍질을 그릇에 담아보자.②포도껍질위에 천을 덮어서 누르거나 주물럭 주물럭 한다. - 포도물이 나오네요. -하얗던 천이 포도껍질색으로 변하고 있어요.③염색되는 천은 어느정도 시간이 지나서 꺼내어 볼 수 있도록 제안한다. [마무리] ①영아들과 포도물이 어떤 색으로 나오는지, 천이 어떻게 변하는지에 대해 이야기를 나누어 본다.-하얀색이 포도색이 되었어요.-하얀색이 없어졌네.②염색한 천은 건조대에 널어서 마를 수 있도록 한다.③활동을 마치고 손을 씻고, 정리한다.
■ 활동방법〔도입〕염색한 손수건을 보여주며 이야기 나눈다.- 이것은 무엇이니?- 손수건의 색깔은 어떠니?- 원래는 흰색 손수건이었단다.- 어떻게 색을 바꿨을까?- 염색이란 말을 들어보았니?- 손수건을 염색해 보려고 해.〔전개〕① 염색할 재료를 보여주며 이야기 나눈다. - 어떤 것들이 있니? - 이것은 무엇이니? - 이것을 이용하여 어떻게 염색할 수 있을까?② 염색하는 방법을 이야기 나눈다. - 손수건을 고무줄또는 실로 묶는다. 이 때 여러 모양이 될 수 있도록 한다. - 양파 껍질을 물에 담가 30분 정도 끓인다. - 체에 면보를 깔고 끓인 물을 붓는다. - 손수건을 물에 담근 후 꺼낸 후 맑은 물에 여러번 헹군다. - 고무줄/실을 풀고 모양을 확인한다.③ 양파껍질을 이용하여 손수건을 염색한다.④ 염색한 손수건을 햇빛에 말린다.〔마무리〕활동을 평가한다.- 천연염색을 해보니 기분이 어떠니?- 다른 방법으로도 염색할 수 있을까?■ 주의사항 - 불과 뜨거운 물을 사용하므로 주의가 필요하다.
■ 사전활동 - 잭과 콩나무아이들에게 가장 중요한 것이 꿈이다,즉 "꿈을 먹고 사는 이 "가 바로 아이들이다.우리 꿈나무들이 맘놓고 상상의 나래를 펼 수 있게 주변에서 자주 듣던 재미있는 동화책의 스토리를 연결해서 꾸며 보았다. 한글 학습과 자연스럽게 연결 되므로 1석 2조라고 생각된다. ■ 제작방법1. 동화책을 선정한 후 어울리는 색상지를 연결해서 붙인다.2. 포스터 물감을 이용해서 그리거나 골판지로 나무를 꾸민다3. 화선지를 염색해서 손으로 자연스럽게 찢어서 붙인다.4. 글씨를 써서 붙인다.■ 화선지 염색방법① 화선지를 1/2로 자른 후 정사각형의 중심을 잡아서 세로로 접어준다.② 접은 화선지를 자연스럽게 구겨준다.③ 원하는 색의 수채물감을 물에 푼다.④ 구겨 놓은 화선지를 물감 푼 물에 담궈준다.⑤ 잘펴서 말린 후에 접어서 손으로 자연스럽게 찢는다. ⑥ 모양을 내서 찢은 뒤 펴준다.
