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① 교실의 퍼즐을 함께 맞추어 본다. - 선생님이 준비한 퍼즐을 함께 맞추어 볼까? - (퍼즐 조각을 제시하며) 이 퍼즐을 자세히 살펴볼까?- 이 퍼즐 조각에서 무엇을 볼 수 있니?- 어떤 색이 보이니?- 어떤 곳인 것 같니?- 친구들과 함께 퍼즐을 맞추어 볼까?- 어느 친구가 먼저 퍼즐을 맞추어 볼까?- (퍼즐이 완성된 후) 우리가 힘을 모아 완성한 퍼즐 조각을 보도록 할까?- 어느 곳의 퍼즐이 완성 되었니? ② 우리 원의 다양한 장소에 대해 이야기 나눈다. - 우리 원의 또 다른 장소를 알아보도록 할까?- 또 어느 장소가 있을까? ③ 활동 자료를 알아본다. - 선생님이 준비한 활동 자료를 자세히 살펴보도록 할까? - (큰 종이의 원 밑그림을 제시하며) 종이에 무엇이 그려져 있니?- 준비된 그리기 도구를 살펴보도록 할까?- 어떤 그리기 도구가 준비되어 있니? - (사인펜을 제시하며) 이것은 무엇이니?- 사인펜을 사용해 본 적이 있니?- 사인펜을 사용해 선을 그어볼까?- 어떤 느낌이 드니?- (크레파스를 제시하며) 이번에는 크레파스를 살펴보도록 할까?- (교사가 크레파스로 선을 그은 후) 크레파스로 그은 선을 보도록 할까?- 사인펜으로 그은 선과 어떤 점이 가장 다르니? (같은 방법으로 파스텔, 색연필, 매직의 질감에 대해 함께 이야기 나눈다.)④ ‘우리 원 협동화 꾸미기’ 활동 방법을 알아본다.- 큰 종이에 그려진 우리 원을 예쁘게 꾸며 볼까?- 어떤 방법으로 꾸며보면 좋을까? - 큰 종이에 그려진 원을 혼자 꾸밀 수 있을까?- 친구와 함께 꾸며볼 수 있겠니? - 친구와 종이를 나누어 꾸민 후 나중에 다시 그림을 합쳐보면 어떨까?- 친구와 종이를 나눌 때 어떤 방법으로 나누어 보면 좋을까? - 어떤 그리기 도구를 사용하고 싶니? ⑤ 활동을 하며 지켜야 할 약속을 정한다.- ‘우리 원 협동화 꾸미기’ 활동을 하며 지켜야 할 약속이 있을까?- 친구와 함께 즐겁게 활동을 하려면 어떻게 해야 할까?- 그리기 도구를 모두 사용한 뒤 어떻게 해야 할까?⑥ ‘우리 원 협동화 꾸미기’ 활동을 한다. - 지금부터 친구들과 ‘우리 원 협동화’를 꾸며 완성해 보도록 할까?- 가장 먼저 무엇을 해야 할까? - 활동이 끝난 후 그림을 다시 붙여 감상해 보면 어떨까? ⑦ ‘우리 원 협동화 꾸미기’ 활동을 한 후 평가한다. - 친구들과 함께 완성한 우리 원 협동화를 함께 감상해볼까?- 어떤 느낌이 드니?- 친구들과 힘을 모아 ‘우리 원 협동화 꾸미기’ 활동을 해 보니 어땠니?- 큰 그림을 혼자 완성할 수 있었을까?- 그림 조각을 나눈 후 나중에 다시 모아 완성해 본 느낌은 어떠니?- 친구들의 그림 중 기억에 남는 그림이 있니?- 어떤 그리기 도구로 그린 부분이니?- 다양한 그리기 도구를 사용하며 활동한 느낌은 어떠니? - 어떤 그리기 도구로 표현한 부분이 아름답다고 생각하니? - 다음에 친구들과 힘을 모아 그림을 완성해 본다면 우리 원의 어느 장소의 그림을 꾸며보고 싶니?
① 그림 조각을 보며 이야기를 나눈다. - 이것은 무엇의 그림일까? - 우리 원 인지 알아볼 수 있니?② 원본 사진을 보여주며 이야기를 나눈다. - 우리 원의 모습이야. - 이 퍼즐들을 친구와 협동하여 그림처럼 완성해보자.③ 퍼즐판을 제시하고 활동을 전개한다. - 여기에 두면 모양이 맞을까? - 이 둥근 부분은 어디로 가야 할까?④ 퍼즐이 완성되면 어떤 점이 어려웠는지 평가하고 마무리 한다.
① 우리원에서 함께 지내는 사람들에 대해 알아본다.- 우리원에서 우리와 함께 지내는 분들은 누가 계시니?- 원장선생님께서는 어떤 일을 하실까?② 활동자료를 소개한다.- 여기 어떤 인형이 있니?- 이름을 읽어볼까?- 원장선생님, 조리사님, 기사님, 친구들 인형으로 무엇을 하면 좋을까?- 더 만들고 싶은 인형을 만들어볼까?- 그림을 그리고 이름을 적어보자.③ 활동방법을 알아본다.- 이 인형들을 사용하여 인형극놀이를 해볼까?- 어떤 이야기를 만들면 좋을까?④ 막대 인형을 사용하여 인형극 놀이를 한다.- 우리가 만든 이야기를 활용하여 인형극 놀이를 해보자.⑤ 반 친구들을 모아 놓고 인형극을 들려주는 활동을 한다.- 친구들에게 이야기를 들려줄까?⑥ 활동을 마무리하고 평가한다.- 인형극 놀이를 해 보니 어땠니?- 어떤 점이 재미있었니?
① 우리원에서 지낸 이야기를 회상하면서 이야기 나눈다. - 어제는 우리원에서 어떻게 지냈는지 생각해 볼까?- 우리원에 올 때 무엇을 타고 왔었니?- 우리원에 들어올 때에 누가 맞이해주었지?- 신발을 어디에 두고 올라왔니?- 교실에서는 누가 인사해주었니?- 가방과 옷을 어디에 정리했지?- 어떤 놀이를 먼저 했니?- 누구와 함께 놀이했지?- 우리원에서 어떤 활동을 했었니?- 점심은 어디서 가지고 왔지?- 점심 먹을 때에는 누구와 같이 앉아있었니?② ‘우리원 놀이하기’ 역할놀이를 할 것을 소개한다. - ‘우리원 놀이하기’를 하려고 하는데 함께 해볼 수 있을까?③ ‘우리원 놀이하기’ 활동의 재료를 소개한다. - ‘우리원 놀이하기’를 하기 위해서 여러 가지 준비한 물건이 있는데 무엇인지 살펴볼까?- (소꿉세트를 보여주면서) 여기에 있는 이것은 무엇일까?- 소꿉세트로 소꿉놀이를 해 보았니?- 어떤 놀이를 해 보았니?- (우리원 가방, 이름표, 앞치마를 보여주면서) 여기에는 어떤 물건들이 있지?- 우리원 가방은 어디에서 보았니?- 우리원에서 앞치마는 언제 보았니?- 누가 사용하고 있었니?④ ‘우리원 놀이하기’ 역할놀이 방법을 알아본다. - 우리가 우리원 놀이를 하려고 하는데 같이 해 볼까?⑤ ‘우리원 놀이하기’ 역할놀이를 하기 위해 배경을 꾸민다.- 우리원에는 무엇이 있을까?- 교실을 꾸미려면 무엇이 필요할까?- 들어오는 입구를 꾸미려면 무엇으로 꾸미면 좋을까?- 의자는 어디에 두고 교실이라고 정할까?⑥ ‘우리원 놀이하기’ 역할놀이를 하기 위해 역할을 정한다.- 우리원에는 어떤 분들이 계실까?- 함께 생활하는 분들은 어떤 일을 하실까?- 선생님은 누가 해볼까? - 맛있는 간식과 점심을 만들어 주시는 주방 선생님은 누가 해볼까?- 선생님을 하려면 무엇이 필요할까?⑦ ‘우리원 놀이하기’ 역할놀이를 한다. - 누구와 함께 ‘우리원 놀이하기’ 역할놀이를 해 볼까?- 어떤 옷을 입고 할까?- 우리원에 올 때에는 어떤 겉옷을 입고하면 더 재미있을까?⑧ ‘우리원 놀이하기’ 역할놀이를 회상하면서 활동을 평가한다. - ‘우리원 놀이하기’ 역할놀이를 재미있게 했니?- 어떤 부분이 재미있었니?- 어떤 역할을 했던 친구가 재미있게 했니?- 친구들은 어떤 역할을 맡았었니?- 다음에 다시 한다면 어떤 역할을 해보고 싶으니?- 어떤 공간을 더 멋지게 꾸며 보고 싶으니?- 역할놀이에 더 필요한 것이 있었니?
① 원에 오는 길에 대해 이야기 나눈다.- 오늘 아침 원에 무엇을 타고 왔니?- 원에 오는 길에 무엇을 보았니? ② 활동자료를 보며 이야기 나눈다.- 활동자료를 이야기 나눈다.- 어떤 그림이 있는지 볼까?- 이 그림들을 연결하면 무엇이 될까?③ 우리원에 가는길의 퍼즐을 맞춘다.- 우리원에 가는 길 퍼즐을 맞추어 볼까?- 이 다음 그림은 무엇이 올까?④ 완성된 퍼즐을 정리하고 활동을 마무리한다.- 퍼즐을 완성하였니?- 친구들도 놀이 할 수 있게 자리를 정리하여보자.
① 교실의 퍼즐을 함께 맞추어 본다. - 선생님이 준비한 퍼즐을 함께 맞추어 볼까? - (퍼즐 조각을 제시하며) 이 퍼즐을 자세히 살펴볼까?- 이 퍼즐 조각에서 무엇을 볼 수 있니?- 어떤 색이 보이니?- 어떤 곳인 것 같니?- 친구들과 함께 퍼즐을 맞추어 볼까?- 어느 친구가 먼저 퍼즐을 맞추어 볼까?- (퍼즐이 완성된 후) 우리가 힘을 모아 완성한 퍼즐 조각을 보도록 할까?- 어느 곳의 퍼즐이 완성 되었니? ② 우리 원의 다양한 장소에 대해 이야기 나눈다. - 우리 원의 또 다른 장소를 알아보도록 할까?- 또 어느 장소가 있을까? ③ 활동 자료를 알아본다. - 선생님이 준비한 활동 자료를 자세히 살펴보도록 할까? - (큰 종이의 원 밑그림을 제시하며) 종이에 무엇이 그려져 있니?- 준비된 그리기 도구를 살펴보도록 할까?- 어떤 그리기 도구가 준비되어 있니? - (사인펜을 제시하며) 이것은 무엇이니?- 사인펜을 사용해 본 적이 있니?- 사인펜을 사용해 선을 그어볼까?- 어떤 느낌이 드니?- (크레파스를 제시하며) 이번에는 크레파스를 살펴보도록 할까?- (교사가 크레파스로 선을 그은 후) 크레파스로 그은 선을 보도록 할까?- 사인펜으로 그은 선과 어떤 점이 가장 다르니? (같은 방법으로 파스텔, 색연필, 매직의 질감에 대해 함께 이야기 나눈다.)④ ‘우리 원 협동화 꾸미기’ 활동 방법을 알아본다.- 큰 종이에 그려진 우리 원을 예쁘게 꾸며 볼까?- 어떤 방법으로 꾸며보면 좋을까? - 큰 종이에 그려진 원을 혼자 꾸밀 수 있을까?- 친구와 함께 꾸며볼 수 있겠니? - 친구와 종이를 나누어 꾸민 후 나중에 다시 그림을 합쳐보면 어떨까?- 친구와 종이를 나눌 때 어떤 방법으로 나누어 보면 좋을까? - 어떤 그리기 도구를 사용하고 싶니? ⑤ 활동을 하며 지켜야 할 약속을 정한다.- ‘우리 원 협동화 꾸미기’ 활동을 하며 지켜야 할 약속이 있을까?- 친구와 함께 즐겁게 활동을 하려면 어떻게 해야 할까?- 그리기 도구를 모두 사용한 뒤 어떻게 해야 할까?⑥ 친구와 함께 ‘우리 원 협동화 꾸미기’ 활동을 한다. - 지금부터 친구들과 ‘우리 원 협동화’를 꾸며 완성해 보도록 할까?- 가장 먼저 무엇을 해야 할까? - 활동이 끝난 후 그림을 다시 붙여 감상해 보면 어떨까? ⑦ ‘우리 원 협동화 꾸미기’ 활동을 한 후 평가한다. - 친구들과 함께 완성한 우리 원 협동화를 함께 감상해볼까?- 어떤 느낌이 드니?- 친구들과 힘을 모아 ‘우리 원 협동화 꾸미기’ 활동을 해 보니 어땠니?- 큰 그림을 혼자 완성할 수 있었을까?- 그림 조각을 나눈 후 나중에 다시 모아 완성해 본 느낌은 어떠니?- 친구들의 그림 중 기억에 남는 그림이 있니?- 어떤 그리기 도구로 그린 부분이니?- 다양한 그리기 도구를 사용하며 활동한 느낌은 어떠니? - 어떤 그리기 도구로 표현한 부분이 아름답다고 생각하니? - 다음에 친구들과 힘을 모아 그림을 완성해 본다면 우리 원의 어느 장소의 그림을 꾸며보고 싶니?
① 우리원에서 함께 지내는 사람들에 대해 알아본다.- 우리원에서 우리와 함께 지내는 분들은 누가 계시니?- 원장선생님께서는 어떤 일을 하실까?② 활동자료를 소개한다.- 여기 어떤 인형이 있니?- 원장선생님, 조리사님, 기사님, 친구들 인형으로 무엇을 하면 좋을까?③ 활동방법을 알아본다.- 이 인형들을 사용하여 인형극놀이를 해볼까?- 어떤 이야기를 만들면 좋을까?④ 막대 인형을 사용하여 인형극 놀이를 한다.- 우리가 만든 이야기를 활용하여 인형극 놀이를 해보자.⑤ 반 친구들을 모아 놓고 인형극을 들려주는 활동을 한다.- 친구들에게 이야기를 들려줄까?⑥ 활동을 마무리하고 평가한다.- 인형극 놀이를 해 보니 어땠니?- 어떤점이 재미있었니?
① 행복한 원이 되기 위한 조건이 무엇인지 알아본다. - 행복이 무엇인지 알고 있니?- 그럼 행복한 원은 어떤 원을 말하는 걸까?- 행복한 원에는 어떤 친구들이 있을까?- 친구들은 행복한 원이란 어떤 원이라고 생각하니?- 행복한 원은 이런 원이라고 말해 줄 수 있는 친구가 또 있을까?- 싸우지 않는 친구들이 많으면 행복한 원이 된다고 생각했니?② ‘행복한 우리원 만들기 게임’ 활동을 할 자료들을 소개한다. - (‘행복한 우리원 만들기' 게임판을 보여주면서) 여기에 무엇이 있니?- 어떤 게임판일까?- 게임판에는 무엇이 있니?- 원그림이 몇 개나 있니?- 게임판의 중간에는 3개의 원 길이 어떻게 되었니?- 도착점에는 원의 그림에 무엇이 더 그려져 있니?- (게임주사위판을 보여주면서) 게임주사위 판에는 어떤 그림이 벽에 그려져 있니?- 원장님께 바르게 인사하는 그림은 행복한 원이 되는 그림일까?- 또 행복한 원의 그림이 게임주시위판에 있는데 어떤 그림이 있지?③ ‘행복한 우리 원 만들기 게임’ 활동방법을 알아본다.- 그렇다면 우리가 살펴본 게임판과 게임주사위판을 보니 어떤 게임을 하게 될 것 같니?- 게임판에 있는 가운데는 왜 길이 모두 모여 있는 걸까?- 주사위는 어디에서 손가락으로 치면 되는 거지?[활동 방법]1) 게임판을 보면서 어떤 원의 그림에서 출발할지 출발점을 정한다. 2) 순서를 정한다. 3) 주사위 말을 게임주사위판의 출발선에 놓는다. 4) 손가락에 힘을 주고 작은 주사위 말을 앞으로 굴린다. 5) 주사위 말이 굴러간 곳의 지시를 보고 게임 말을 움직인다. 6) 게임말이 도착점에 있는 원 그림까지 가면 게임은 끝난다. ④ ‘행복한 우리 원 만들기 게임’ 활동을 한다. - 누구와 함께 게임을 하고 싶니?- 어떤 원 그림에서 출발하고 싶니?- 게임주사위판에 있는 여러 가지 지시 중에서 어떤 지시에 작은 주사위가 들어갔으면 좋겠니?- 도착점에서는 어떤 원 그림이 있는 길로 가고 싶니?⑤ ‘행복한 우리 원 만들기 게임’ 활동을 평가한다. - ‘행복한 우리 원 만들기 게임’ 활동을 하면서 어떤 점이 재미있었니?- 행복한 우리 원을 만들려면 어떻게 해야 한다는 것을 알게 되었니?- ‘행복한 우리 원 만들기 게임’ 활동을 하면서 속상했던 것은 없었니?- 다음에 다시 게임을 한다면 누구와 하고 싶니?
② ‘졸업식’에 대해 이야기 나눈다. - ‘졸업식’이라는 말을 들어보았니?- ‘졸업식’이라는 말은 어떤 뜻일까?- ‘졸업식’에 하는 일이 있을까?- 어떤 일을 할까?- ‘졸업식’을 가 본 친구가 있니?- 언제 가 보았니?- 어디서 ‘졸업식’을 했니?- 누구의 ‘졸업식’이었니?- ‘졸업식’을 할 때 어떤 옷을 입었니?- ‘졸업식’을 볼 때 기분이 어땠니?- ‘졸업식’은 왜 하는 것일까?- ‘졸업식’을 하는 특별한 날이 있을까?- ‘졸업식’을 할 때 필요한 것이 있을까?- ‘졸업식’을 왜 하는 것일까? - 앞으로 ‘졸업식’을 하면 어떤 기분이 들까?③ 1년 동안 유아들의 다양한 활동사진을 보며 이야기 나눈다. - 선생님이 보여주는 사진을 잘 감상해 보도록 할까? - 어떤 자세로 보면 사진을 더 잘 감상할 수 있을까?- (1년 동안 활동했던 다양한 활동사진을 제시하며) 이 사진을 자세히 살펴볼까?- 이 사진을 보니 어떤 기분이 드니?- 사진 속에 누가 보이니?- 이것은 우리가 했던 활동 중 어떤 활동사진인 것 같니? - 이때 우리가 어디에서 이 사진을 찍었는지 기억나니?- 이때의 기분이 생각나니?- 이때 친구들과 함께해서 어떤 마음이 들었니?- 다른 사진도 함께 살펴보도록 할까?④ 선생님과 친구의 사진을 보며 이야기 나눈다. - 앞에 앉은 선생님의 얼굴을 볼까? - 선생님의 얼굴을 보니 어떤 기분이 드니? - 어떤 친구가 이야기 해 볼 수 있겠니?- 1년 동안 선생님과 함께 지낼 수 있어서 어땠니? - 어떤 마음이 드니?- 감사한 마음을 선생님에게 표현할 수 있는 방법이 있을까? - 어떤 방법으로 고맙고 사랑하는 마음을 표현할 수 있을까? - 무엇이 필요할까? - 어떤 기분으로 표현해야 할까?- 선생님에게 마음을 표현할 때 어떤 마음으로 전하면 좋을까? - 친구의 마음을 받을 때 선생님의 기분은 어떨까? (같은 방법으로 친구에게 마음을 표현하는 방법에 대해서도 이야기 나눈다.)- 1년 동안 즐거웠던 추억을 함께 만들어준 선생님과 친구들에게 어떤 말을 가장 해 주고 싶니? ⑤ 우리원의 추억을 회상한다. - 우리원의 이름은 무엇이니?- 우리원에서 가장 좋아했던 공간은 어디였니?- 그 이유는 무엇이니? - 앞으로 우리원을 떠나게 되는 기분은 어떠니? - 우리가 사랑하는 우리원을 위해 무엇을 할 수 있을까?⑥ ‘즐거운 우리원의 추억’ 활동을 회상하며 평가한다.- 졸업식은 언제라고 했니?- 졸업의 뜻은 무엇이었니?- 졸업을 앞 둔 기분은 어떠니?- 1년 동안 함께 했던 활동 중에서 무엇이 가장 기억에 남니? - 어떤 활동을 다시 한번 해 보고 싶니? - 앞에 있는 선생님을 보니 어떤 생각이 드니? - 친구들에게 어떤 말을 해 주고 싶니? - ‘즐거운 우리원의 추억’ 활동을 해 보니 어땠니? - 활동을 하면서 새롭게 알게 된 사실이 있니?- 다른 사람의 이야기를 바른 자세로 들어보았니?- 다른 사람의 이야기를 바른 자세로 들어보니 어떤 점이 좋았니?
① 한복을 살펴본다.- 앞에 무엇이 있니?- 남자 친구들의 한복을 볼까?- 단추가 어떻게 생겼니?- 바지는 어떻게 생겼니?- 여자친구들의 한복은 어떻게 생겼니?② 한복을 갈아입는다.- 한복을 입어볼까?③ 한복을 입은 기분을 표현한다.- 한복을 입으니 어때?④ 한복을 입고 우리원을 둘러본다.- 한복을 입고 우리원을 돌아볼까?- 계단을 오르 내릴 때는 어떻게 해야할까?- 여자친구들은 치마가 걸리지 않도록 조심하자.- 한복을 입고 어떻게 행동해야할까?⑤ 한복을 입고 우리원을 둘러본 후 활동을 평가한다.- 한복을 입고 원을 둘러보니 기분이 어땠니?- 왜 평소보다 천천히 걸었을까?
① 우리원의 텃밭을 충분히 탐색한다.② 텃밭에 있는 돌이나 나뭇가지, 쓰레기 등이 있는지 탐색한다.- 텃밭에 돌이나 나뭇가지, 쓰레기 등이 있는지 살펴보자.- 식물들이 우리가 깨끗이 정리해 주면 기분이 어떨까? ③ 일회용 비닐장갑을 끼고 텃밭에 있는 돌이나 나뭇가지, 쓰레기 등을 주워 통에 담는다.- 여기 바구니에 돌, 나뭇가지, 쓰레기 등을 모아보자.④ 텃밭에 있는 돌 등을 모두 골라 낸 후 장갑을 벗어 모은다.- 장갑은 여기에 정리해 보자.⑤ 골라낸 돌이나 나뭇가지 등은 한쪽에 잘 모아 두고 쓰레기기나 비닐은 쓰레기봉투에 담아 분리수거한다.
① 영아의 안전을 위해 산책시 지켜야할 규칙에 대해 이야기 나눈다.② 산책준비를 한 후 우리원 주변을 둘러본다.③ 우리원 주변에 어떤 것들이 있는지 탐색한다.④ 우리원 주변을 둘러보며 만나는 것들에 대해 이야기 나누며 산책을 한다.⑤ 충분히 산책을 하고 안전하게 돌아온다.■ 유의점① 산책 시 교사는 비상구급약(후시딘, 대일밴드)를 구비하고, 운동화착용을 하여 영아를 보호하고, 산책하는데 불편함이 없도록 해야 한다.■ 확장활동① 신체활동으로 온 몸 스트레칭, 동그라미 체조를 할 수 있다.
① 원가를 피아노 반주로만 들려준다. - 이 노래가 무엇인지 알고 있니?② 오늘 배우게 될 새 노래를 소개한다. (이미 반일반 시간에 배워서 알고 있는 유아들은 따라 불러본다.)③ 가사판을 제시하고 한 소절씩 천천히 읽어본다.④ 천천히 반주를 하고 교사가 노래를 부르는 것을 듣는다. - 유아들이 허밍으로 불러본다. - 단음으로 불러본다. - 파트를 나누어 불러본다. - 내청으로 불러본다. - 다함께 불러본다.⑤ 활동을 평가한다. - 원가를 불러 본 느낌이 어땠니? - 가사판을 보지 않고도 부를 수 있니?
① 영아의 안전을 위해 산책시 지켜야할 규칙에 대해 이야기 나눈다.② 산책준비를 한 후 우리원 주변을 둘러본다.③ 우리원 주변을 둘러보면서 식물을 찾아 본다.④ 산책을 하면서 만나는 식물들을 충분히 관찰한다.⑤ 충분히 식물을 관찰한 후 안전하게 돌아온다.■ 유의점① 산책 시 교사는 비상구급약(후시딘, 대일밴드)를 구비하고, 운동화착용을 하여 영아를 보호하고, 산책하는데 불편함이 없도록 해야 한다.■ 확장활동① 언어영역에서 식물도감 책을 읽어본다.② 미술영역에서 산책하는 모습을 그려본다.
① 거름을 준 텃밭을 충분히 탐색한다.② 일회용장갑을 끼고 영아는 모종삽, 교사는 호미를 이용하여 이랑과 고랑을 낸다.③ 1m너비로 호미나 모종삽으로 세로줄을 긋는다.④ 세로줄을 그은 부분을 호미나 모종삽으로 흙을 파서 1m되는 넓은 부분을 채소를 심을 부분(이랑)과 세로줄로 판 부분은 비가 올 때 물이 흘러가거나 사람이 지날 수 있도록 고랑을 낸다.⑤ 텃밭 모든 부분을 이랑과 고랑을 낸 후 텃밭을 관찰한다.⑥ 일회장갑과 모종삽이나 호미를 정리하고 손을 씻는다.■ 유의점① 텃밭이 넓을 경우에는 이랑과 고랑을 내지만, 텃밭이 좁거나 화분형 텃밭일 경우에는 고랑과 이랑을 내지 않아도 된다. ■ 확장활동① 과학영역에서 이랑에 검정비닐덮기를 한다.
① 그림 조각을 보며 이야기를 나눈다. - 이것은 무엇의 그림일까? - 우리 원 인지 알아볼 수 있니?② 원본 사진을 보여주며 이야기를 나눈다. - 우리 원의 모습이야. - 이 퍼즐들을 친구와 협동하여 그림처럼 완성해보자.③ 퍼즐판을 제시하고 활동을 전개한다. - 여기에 두면 모양이 맞을까? - 이 둥근 부분은 어디로 가야 할까?④ 퍼즐이 완성되면 어떤 점이 어려웠는지 평가하고 마무리 한다.
