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① '작은 별 변주곡' 음악을 들려주고 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. (교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공) ② '작은 별 변주곡' 음악에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. - ○○이가 음악을 듣고 있구나. - 이 음악의 느낌은 어떠니? - 이 음악은 '작은 별 변주곡'래. - 어떤 음악인지 함께 들어볼까? ③ 영아가 음악에 맞춰 트라이앵글을 연주해 볼 수 있도록 격려한다. - ○○아, 트라이앵글을 연주해 볼까? - 어? 소리가 맑게 안 나는구나. 왜 그럴까? - 맞아, 트라이앵글을 잡고 두드리면 소리가 안 난대. 다시 잡아볼까? - 박자에 맞춰 막대로 쳐보는구나. - 막대를 트라이앵글 안에 넣고 흔들면 어떨까? - □□도 해볼까? 소리가 아름답구나. ④ 영아가 음악을 들으며 친구들과 함께 자유롭게 트라이앵글을 연주해 볼 수 있도록 한다. - ○○이가 친구와 함께 연주하고 있구나. - 음악에 맞춰 연주를 잘하는구나. - □□는 다양한 방법으로 트라이앵글을 연주해 주는구나. - ○○이와 △△가 함께 트라이앵글을 연주하고 있구나.
② 별들에 대해 이야기 하며 신체로 연주해본다.- (선생님) 하늘에는 어떤 별들이 있을까? - (친구들) 작은별이 있어요 ( 큰별, 뚱뚱한별, 노란색별 등등)- (선생님) 아하 좋은 생각 크-은별() 크-은별() <다같이, 크게, 작게 말하기> 작은별(♩♩) 작은별(♩♩) 선생님은 멋진 악기로 작은별을 소리내어볼거야 (롤리팝드럼 가져오기) 누가 왔지? 5하면 나와라 - (선생님) 아니아니 주문 외워야 멋진 악기가 나온대 (도레미파솔)[전개 1]③ 롤리팝드럼을 소개한다.- 들어볼까요? 탕탕탕~ 작은별~(♩♩) 롤리팝드럼 보여주며 ♩♩ 리듬으로 두드린다.Tip큰~별~ 은 2분음표로, 작은별~은 4분음표로 두드린다.④ 작은별 음악에 맞춰 ♩, 리듬으로 롤리팝드럼을 두드린다.-크-은별() 크-은별() , 작은별~(♩♩) 작은별~(♩♩) (♩,이분음표 리듬으로 롤리팝드럼을 두드린다) -크은별~은 2~분, 다함께 큰별 두드려 크은별은 2분~ -작은별은 442, 다함게 작은별 두드려 작은별은 442- 다같이 나와라 (작은별 음악에 맞춰 롤리팝드럼을 4분음표, 2분음표 연주한다) [전개 2]⑤ 스펀지공을 소개한다.하나 둘 셋 넷(공을 땅에 부딪치기)~, 하나 둘 셋 넷(공을 땅에 부딪치기)~스펀지 공을 2씩 나눠준뒤 제시된 4번째 박자에서 땅에 스펀지 공을 부딪쳐본다.예)반짝(1)반짝(2)작은(3) 별(4:공을 땅에 부딪치기). 아름(1)답게(2)비추(3) 네(4:공을 땅에 부딪치기). ⑥ 활동을 마무리하고 평가한다.- 하늘나라를 여행한 노래를 다시한번 불러보자 - 예쁜 별들아 다음시간 또 만나~
[전개 1]③ 실로폰을 소개한다.- 들어볼까요? 도레미파솔~ 솔파미레도~(도 레 미 파 솔 음정의 터치벨을 차레대로 소리낸다) - 다함께 도 ~(선생님) 도~(아이들)(도(c) 음정의 터치벨을 연주하고 목소리로 소리내보도록 한다) - 다함께 솔~(선생님) 솔~(아이들)(솔(g) 음정의 터치벨을 연주하고 목소리로 소리내보도록 한다) ④ 음악에 맞춰 실로폰으로 연주하며 음정을 익힌다.- 도, 솔 음정을 동시에 두드리며 4박자 리듬(♩♩♩♩) 을 만든다.- 선생님이 두드려 4444(♩♩♩♩)리듬으로 실로폰 도,솔 음정 동시에 두드리기)- 친구들이 두드려 4444(♩♩♩♩)리듬으로 실로폰 도,솔 음정 동시에 두드리기)⑤ 도, 솔 음정으로 만들어진 4/4박자의 리듬(♩♩♩♩)에 맞춰 작은별 노래를 부른다.- 반짝반짝(♩♩♩♩) 작은별(♩♩♩♩) 아름답게(♩♩♩♩) 비추네(♩♩♩♩)[전개 2]⑥ 스펀지공을 소개한다.- 지난주에 2명씩 친구와 공굴렸던 것 기억 나지요? 다시한번 굴려볼까요?- 하나 둘 셋 넷(공 굴리기)~, 하나 둘 셋 넷(공굴리기)~- (공을 바닥에 문지른후 넷에서 친구에게 공을 굴린다) 2명씩 마주보고 앉아 제시된 4번째 박자에서 서로에게 공을 굴린다.- 오늘은 서로 둥글게 앉아서 공을 굴려볼 거예요- 하나 둘 셋 넷(공 굴리기)~, 하나 둘 셋 넷(공굴리기)~- (공을 바닥에 문지른후 넷에서 자유롭게 친구에게 공을 굴린다) 둥글게 앉아서 제시된 4번째 박자에서 자유롭게 공을 굴리고 받는다.예)반짝(1)반짝(2)작은(3) 별(4:친구에게 공을 굴린다). 아름(1)답게(2)비추(3) 네(4:친구에게 공을 굴린다).⑦ 활동을 마무리하고 평가한다. - 하늘나라를 여행한 노래를 다시한번 불러보자 (도(c)와 솔(g)의 음정을 다시한번 소리내어보도록한다)- 작은별 친구들 다음에 또 만나~
[전개1]③ 터치벨을 소개한다.- 들어볼까요? 1,2,3,4,5~ (도 레 미 파 솔 음정의 터치벨을 차레대로 소리낸다) - 다함께 1 (선생님)~ 1~(아이들)(도(c) 음정의 터치벨을 연주하고 목소리로 소리내보도록 한다) - 다함께 5(선생님)~ 5~(아이들)(솔(g) 음정의 터치벨을 연주하고 목소리로 소리내보도록 한다) ④ 음악에 맞춰 터치벨을 두드리며 음정을 익힌다.- 아이들에게 도, 솔 음정의 터치벨을 나눠주고 자유롭게 악기를 탐색하도록 한다. ⑤ 도, 솔 음정으로 만들어진 4/4박자의 리듬(♩♩♩♩)에 맞춰 작은별 노래를 부른다.- 반짝반짝(♩♩♩♩) 작은별(♩♩♩♩) 아름답게(♩♩♩♩) 비추네(♩♩♩♩)[전개2]⑥ 스펀지공을 소개한다.- 4/4박자의 리듬(♩♩♩♩)에 맞춰 스펀지공으로 신체를 두드리도록 한다.예)반짝 반짝 (♩♩♩♩) 작은 별~(♩♩♩♩) 리듬으로 스펀지를 무릎에 치기. ⑦ 활동을 마무리하고 평가한다. - 하늘나라를 여행한 노래를 다시한번 불러보자 (도(c)와 솔(g)의 음정을 다시한번 소리내어보도록한다)- 작은별 친구들 다음에 또 만나~
[전개 1]③ 롤리팝드럼을 소개한다.- (선생님) 노래에 맞춰 연주하는 롤리팝드럼 소리를 들어 볼까요?- 반복되는 2마디의 ♩♩♩ 부분에서 롤리팝 드럼을 두드린다. 예)반짝반짝 작은별(둥둥둥)/아름답게 비치네(둥둥둥)/서쪽하늘 에서도(둥둥둥)/동쪽하늘 에서도(둥둥둥)④ 음악의 제시된 부분에서 손뼉을 치며 노래한다.- (선생님) 선생님이 연주했던 것 처럼 여러분도 함께 손뼉을 쳐보도록 할게요- 아이들과 함꼐 반복되는 2마디 마다의 ♩♩♩ 부분에서 손뼉을 친다. 예)반짝반짝 작은별(짝짝짝)/아름답게 비치네(짝짝짝)/서쪽하늘 에서도(짝짝짝)/동쪽하늘 에서도(짝짝짝)⑤ 음악의 제시된 부분에서 롤리팝 드럼을 두드리며 노래한다.- (선생님) 이번에는 손뼉친 부분에서 함께 롤리팝 드럼을 두드려볼 거예요. - 반복되는 2마디의 ♩♩♩ 부분에서 롤리팝 드럼을 두드린다. 예)반짝반짝 작은별(둥둥둥)/아름답게 비치네(둥둥둥)/서쪽하늘 에서도(둥둥둥)/동쪽하늘 에서도(둥둥둥)[전개 2]⑥ 스펀지공을 소개한다.- 하나 둘 셋 넷(공 굴리기)~, 하나 둘 셋 넷(공굴리기)~(공을 바닥에문지른후 넷에서친구에게 공을 굴린다)- 2명씩 마주보고 앉아 제시된 4번째 박자에서 서로에게 공을 굴린다.예) 반짝(1)반짝(2)작은(3) 별(4:친구에게 공을 굴린다). 아름(1)답게(2)비추(3) 네(4:친구에게 공을 굴린다)⑦ 활동을 마무리하고 평가한다.- 하늘나라를 여행한 노래를 손뼉 치면서 다시 한번 불러보자 - (아이들과 함께 반복되는 2마디의 ♩♩♩ 부분에서 손뼉 치며 노래한다)- 예쁜별아 다음시간 또 만나
① 별에 대한 경험을 이야기 나눈다. - 별은 본 적이 있니?- 어디에서 누구와 함께 보았니?- 별을 보니 어떤 느낌이 들었니?② 모차르트의 작은 별 변주곡을 감상한다.③ 음악을 감상한 후, 느낌을 이야기 나눈다.- 음악을 잘 들었니?- 음악을 들어보니 어떠니? 어떤 느낌이 드니?- 어떤 부분이 기억나니?- 어떤 악기로 연주한 것 같니?- 음악을 감상하며 떠오르는 장면이 있었니?- 음악의 빠르기는 어떠니?④ 음악에 대한 정보를 알아본다.- 이 음악은 누가 만들었을까?- 모차르트라는 이름을 들어본 적이 있니?- 어느 나라 사람일까?- 모차르트는 이 음악의 제목을 무엇이라고 지었을까?⑤ 다시 한 번 음악을 감상하고 음악에 대한 느낌을 몸으로 표현한다.- 음악을 만든 이야기를 생각하면서 다시 음악을 들어볼까?- 음악의 느낌을 몸으로 표현해 볼까?- 어떻게 표현하면 좋을까?- 팔동작은 어떻게 할까? ⑥ 활동을 마무리하고 평가한다.- 음악을 감상해보니 어땠니?- 음악을 감상하며 어떤 장면을 떠올렸니?- 가장 기억에 남는 것은 무엇이니?■ 참고자료볼프강 아마데우스 모차르트(1756~1791) 오스트리아의 작곡가로 음악의 신동으로 불린 모차르트는 교향곡과 협주곡, 실내악, 소나타, 오페라, 합창곡, 성악곡 등 모든 장르에 걸쳐 위대한 작품을 남긴 위대한 작곡가이다. 그의 수많은 작품 중의 하나인 '작은 별 변주곡'은 많은 사람들에게 알려진 친숙한 작품이다. 밝고 명랑하고 경쾌한 이 곡은 프랑스 민요 '아! 말씀드릴게요, 어머니'(사춘기의 딸이 사랑하는 사람이 있다는 이야기를 어머니에게 털어놓는 사랑 노래)의 가락에 영국 시인인 제인 테일러의 시를 노랫말로 붙인 것이다.
② 모차르트 '작은 별' 음악을 알아보고, 감상해 본다. - 오늘은 '작은 별'이라는 음악을 감상해 볼 거야. - 이 음악은 누가 만들었을까? - 모차르트라는 이름을 들어본 적이 있니? - 어느 나라 사람일까? - 오늘은 밤하늘에 반짝이는 별나라 여행을 가볼까? - 바른 자세로 음악을 감상할 수 있겠니? - 마음속으로 별나라 여행을 하는 모습을 상상하면서 감상해 볼까? ③ 음악을 감상한 후, 느낌을 이야기 나눈다. - 음악을 잘 들었니? - 음악을 들어보니 어떠니? 어떤 느낌이 드니? - 어떤 부분이 기억나니? - 어떤 악기로 연주한 것 같니? - 음악을 감상하며 떠오르는 장면이 있었니? - 음악의 빠르기는 어떠니?④ 음악을 들으며, 느낌을 몸으로 표현해 본다. - 음악을 만든 이야기를 생각하면서 다시 음악을 들어볼까? - 음악을 들으며 떠오르는 느낌을 자유롭게 몸으로 표현해 볼까? - 어떻게 표현하면 좋을까? - 팔 동작은 어떻게 할까? - 색깔 스카프를 자유롭게 흔들어 볼까? - 친구의 동작 표현이 어떤 느낌이 드니? ⑤ 활동을 마무리하고 평가한다. - 모차르트의 '작은 별' 음악을 감상해 보니 어땠니? - 음악을 감상하며 어떤 장면을 떠올렸니? - 어떤 점이 가장 재미있었니? ■ 참고자료볼프강 아마데우스 모차르트(1756~1791) 오스트리아의 작곡가로 음악의 신동으로 불린 모차르트는 교향곡과 협주곡, 실내악, 소나타, 오페라, 합창곡, 성악곡 등 모든 장르에 걸쳐 위대한 작품을 남긴 위대한 작곡가이다. 그의 수많은 작품 중의 하나인 '작은 별 변주곡'은 많은 사람들에게 알려진 친숙한 작품이다. 밝고 명랑하고 경쾌한 이 곡은 프랑스 민요 '아! 말씀드릴게요, 어머니'(사춘기의 딸이 사랑하는 사람이 있다는 이야기를 어머니에게 털어놓는 사랑 노래)의 가락에 영국 시인인 제인 테일러의 시를 노랫말로 붙인 것이다.
[활동 1]② 하늘에서 볼 수 있는 다양한 별자리를 알아본다.- 티파하파 친구들과 함께 별나라 여행을 가볼까?- 티파하파 친구들이 별나라의 멋진 별자리 모습을 보내 주었어.- 티파하파 친구들이 보내준 별자리 사진들을 함께 살펴보자.[활동 2]③ 작은별 변주곡 음악을 들으며 밤하늘에 별나라를 만든다.- 여기 캄캄한 밤하늘이 있어.- 여기에 별을 붙여 oo반 별나라를 만들어 볼까? ④ 불을 끄고 누워 별나라 여행을 갈 준비를 한다.- 모두 바닥에 누워보자.- (불을 끄기 전) 별나라로 여행 갈 준비가 되었니?- (불을 끄고) 별나라로 출발!⑤ 작은별 변주곡 음악을 들으며 별나라 여행을 간다.- (악절에 변화에 따라 스카프를 위아래, 좌우로 번갈아가며 흔든다) * 영상 악절 변화 사진 첨부 ⑥ 작은별 변주곡 음악을 들으며 활동을 마무리한다.- 친구들과 함께 별나라에 가보니 어땠니?- 다음에도 재미있는 음악 여행을 가보자.
① 별자리 그림을 보며 이야기 나눈다. - 무엇을 보고 있니? - 이것은 무엇일까? - 바로 별자리란다. - 별자리는 우리에게 보이는 밝은 별을 중심으로 보이는 모습에 따라, 이어서 어떤 사물을 연상하도록 이름을 붙인 것이란다. - 이 그림 속 별자리는 무엇을 표현한 걸까? - 어떤 별자리가 가장 기억에 남니?② 별 모양 마라카스를 탐색한다. - 이것은 어떤 모양이니? - 무엇일까? - 별 모양 마라카스란다. - 마라카스를 천천히/ 빨리/ 세게/ 약하게 흔들어 볼까? - 어떤 소리가 나니?③ 동요 '작은 별'을 감상한다. - 별에 관한 동요를 감상해 보자. - 동요를 감상해 보니 어땠니? - 동요 제목은 무엇이었니? - 동요를 따라 불러볼까? ④ 동요를 부르며 마라카스를 연주한다. - 동요를 부르며 마라카스를 연주해 보면 어떨까? - 마라카스를 흔들어 볼까? - 어떤 부분에서 마라카스를 천천히/ 빠르게/ 세게/ 약하게 흔들어야 할까? - 처음부터 끝까지 마라카스를 연주하며 동요를 불러보자. ⑤ 놀이를 마무리한 후 평가한다. - 별 모양 마라카스를 연주하며 동요를 불러보니 어땠니? - 동요를 부르며 무엇이 떠올랐니? - 놀이하며 어떤 점이 재미있었니? - 어렵거나 아쉬운 점은 무엇이었니? - 사용한 마라카스를 정리하자. ■ 동요 작은 별 (윤석중/모차르트) 반짝반짝 작은 별 아름답게 비치네 동쪽 하늘에서도 서쪽 하늘에서도 반짝반짝 작은 별 아름답게 비치네
① 작은별 노래를 들어본다.-작은별 노래 알고 있니?-한번 들어볼까?② 물고기의 몸의 구조를 알아본다.-물고기의 몸의 구조를 알아볼까?-물고기의 입은 어딜있을까?-그럼 우리의 코와 같이 숨을 쉴 수 있는 아가미는 어디있을까?-물고기가 헤엄칠 수 있게 도와주는 지느러미는 어디있을까?③ 물고기의 몸 구조를 넣어 노랫말을 바꾸어 본다.-작은별 노래에 우리가 방금 이야기 한 물고기의 몸의 구조를 넣어 가사를 만들어볼까?④ 바꾼 가삿말로 노래를 부른다.-우리가 바꾼 가사로 노래를 불러볼까?⑤ 활동을 마무리하고 평가한다.-우리가 만든 가사로 노래를 불러보니 어땠니?■ 개사 예시반짝반짝 물고기 물속에서 살지요아기미로 숨쉬고 헤엄치는 지느러미반짝반짝 물고기 우리와 친구랍니다.
② 감상할 곡의 작곡가와 곡명을 알아본다. - 오늘 감상할 음악은 봄 ‘작은 별’이에요. - 작곡가 모차르트가 만든 음악이에요.③ 모차르트의 '작은 별‘을 감상한다. - 이제 음악을 감상해볼까요?④ 음악을 감상한 후 느낌을 이야기 나눈다. - 음악을 잘 감상했나요? - 음악을 감상하며 어떤 느낌이 들었나요? - 왜 그런 느낌이 들었을까요? - 음악의 빠르기가 어떤 것 같나요? - 어떤 악기로 연주한 것 같나요? - 기억나는 음이 있나요? - 이 음악을 언제 들으면 좋을 것 같나요? - 왜 그렇게 생각하나요?⑤ 다시 한 번 음악을 감상하며 음악에 맞춰 자유롭게 몸을 움직인다. - 다시 한 번 음악을 감상해보세요. - 음악에 맞추어 자유롭게 몸을 움직여 보세요. - 피아노를 치는 흉내를 내도 좋아요.
① ‘작은 별’ 노래를 부르며 주의를 집중한다. - 작은 별 노래를 함께 불러볼까? - 노래를 부르니 어떤 느낌이 들었니?② ‘작은 별’을 연주하는 방법을 이야기 나눈다. - 작은 별 노래를 어던 악기를 사용하여 연주하면 좋을까? - 에그셰이크로 작은 별을 연주해 볼까?③ ‘작은 별’을 부르며 에그 셰이크로 자유롭게 연주한다. - 에그셰이크로 작은 별을 자유롭게 연주하니 어떤 느낌이 들었니? - 우리가 연주를 자유롭게 하니 어떻게 들렸니?④ ‘작은 별’ 노래에 맞추어 연주한다. - 언제 연주하면 좋을까? - 노래의 첫 부분에 셰이크를 흔들어 볼까? - 친구의 연주에 맞춰 동작으로 표현해볼까? ⑤ ‘작은 별’을 에그 셰이크로 연주하며 느낀 점을 이야기 나눈다. - 작은 별을 연주하니 어떤 느낌이 들었니? - 자유롭게 연주하는 것과 규칙을 정해 연주할 때 어떻게 달랐니? - 어떤 점이 재미있었니?■ 동요작은 별 (윤석중/모차르트)반짝반짝 작은 별아름답게 비치네동쪽 하늘에서도서쪽 하늘에서도반짝반짝 작은 별아름답게 비치네■ 참고자료- 에그셰이크 타악기의 일종으로 달걀 모양으로 생긴 공 속에 작은 모래나 곡식을 넣어 만든 마라카스 악기
■ 활동방법① 빛을 내는 것에는 무엇이 있는지 이야기 나눈다. - 어디에서 빛을 볼 수 있을까?- 또 빛은 어디에서 찾을 수 있지?- 빛은 밤하늘 에서도 찾을 수 있니?- 무엇이 빛일까?② 별이 나오는 노래가 있음을 소개한다. - 친구들이 이야기 한 것처럼 빛이 나는 것에는 여러 가지가 있는데 그중에 오늘은 빛을 내는 별에 대한 노래를 소개하려고 해! 우리 같이 들어 볼까?③ 작은 별 노래를 불러 본다. - 어떤 단추를 눌러야 작은 별 노래가 나올까?④ 음악을 감상하며 리듬에 대해 이야기 나눈다. - 음악을 들어보니 기분이 어떠니?- 언제 들어보았니?- 음악을 들으니 어떤 것이 떠오르니?⑤ 작은 별 노래를 감상하며 활동지 그림을 따라 그린다. - 작은별 노래를 감상하며 활동지에 그려진 선들을 리듬에 맞춰 연결해보자.⑥ 자유롭게 활동하고 자리를 정리한다.
① 빛을 내는 것에는 무엇이 있는지 이야기 나눈다. - 어디에서 빛을 볼 수 있을까? - 또 빛은 어디에서 찾을 수 있지? - 빛은 밤하늘에서도 찾을 수 있니? - 무엇이 빛일까? ② 별이 나오는 노래에 대해 이야기를 나눈다. - 빛을 내는 별에 대한 노래를 알고 있니? - 선생님이 가져온 노래는 '작은 별'이란다. ③ '작은 별' 노래를 불러 본다. - '작은 별' 노래를 알고 있니? - 함께 불러볼까? - 노래를 부르니 어떤 것 같니? ④ '작은 별' 노래를 부르며 박수를 친다. - '작은 별' 노래 중에서 '별'에 맞춰 박수를 쳐볼까? - 이번에는 ○○이가 말한 대로 반짝 반쪽에서 박수를 쳐볼까? ⑤ 놀이를 마무리하며 평가한다. - '작은 별' 노래에 맞춰 박수를 쳐보니 어떤 것 같니? - 어떤 점이 재미있었니? ■ 동요 작은 별 (윤석중/모차르트) 반짝반짝 작은 별 아름답게 비치네 동쪽 하늘에서도 서쪽 하늘에서도 반짝반짝 작은 별 아름답게 비치네
① 별 야광봉을 제공하고 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. (교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공) ② 별 야광봉에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. - 이게 무엇인지 알고 있니? - 반짝 별이네~ - 노랫소리도 들리네~ ③ 교사가 별 야광봉을 흔들며 놀이하는 모습을 보여준다. - 선생님이 이 별을 노래처럼 반짝이게 해볼게. - (불을 끄고) 짠! - (교사가 노래를 부르며 몸을 움직인다) ♬ 반짝반짝 작은 별~④ 영아가 별 야광봉을 흔들며 자유롭게 놀이해 볼 수 있도록 격려한다. - ○○도 해볼까? - 우와, 별이 반짝반짝하고 있네~ - 정말 아름답게 반짝이네~ - □□가 별을 들고 움직이니 진짜 별이 움직이는 것 같아. ■ 동요작은별(작사/윤석중 / 작곡:모차르트 )반짝반짝 작은 별아름답게 비치네동쪽 하늘에서도서쪽 하늘에서도반짝반짝 작은 별아름답게 비치네
■활동방법①놀이 중에 교사가 작은 별 노래를 불러준다.- 반짝반짝 작은 별~ 아름답게 비추네-동쪽 하늘에서도 서쪽 하늘에서도-반짝반짝 작은 별~ 아름답게 비추네.②교사가 영아를 안고 별 모빌을 움직이며 노래를 들려준다.- 00야, 여기 별이 있네- 노란별이 반짝거리고 있구나!- 반짝반짝 작은 별③교사가 영아에게 손동작을 보여주며 노래를 들려준다. -(영아가 함께 손 동작을 흉내 내어 보도록 돕는다.)- (양 손을 움직이며) 반짝반짝, 반짝반짝 작은 별이에요- 우리 ○○도 같이 해볼까?- 우와~~ 우리 ○○손도 예쁜 별이 되었네.- 반짝반짝 작은 별~■동요가사 작은별(작사/윤석중 / 작곡:모차르트 )-반짝반짝 작은 별-아름답게 비치네-동쪽 하늘에서도-서쪽 하늘에서도-반짝반짝 작은 별-아름답게 비치네
■활동방법①<작은별>음악을 들으며 몸을 움직여 본다.- 흔들흔들~ 어떤 노래가 들리는지 귀기울여 보자.- 작은별 음악에 맞추어 박수를 쳐 볼까? ②<작은별>의 노래를 따라 불러 본다.- 하늘나라에 별들이 살고 있대요. 어떤 별들인지 잘 들어 볼까?- 작은별 노래를 랄라룰루 따라 불러 보자.③한박자씩 박자를 맞추고 한마디 끝나는 부분에서는 길게 박수를 친다.- 반짝반짝 작은 별(박수2번), 아름답게 비추네(박수2번)④손바닥 박수가 익숙해지면 물망치를 영아에게 나누어 준다.- 톡톡 치면 물컹물컹 소리나는 물망치. ⑤<작은별> 노래에 맞추어 물망치를 두들겨 본다.- 뿅뿅뿅뿅 뿅뿅뾰~옹(작은별 노래에 맞추어 물망치를 두들긴다.)- 와! 물망치가 작은별 노래를 부르네~ 신기하다.⑥<작은별>음악에 맞추어 물망치를 수거하고 활동을 마무리한다.- 노래에 맞추어 선생님께 물망치를 주세요.■유의점-물망치로 신체 부위를 너무 세게 치거나 때려 물풍선이 터지지 않도록 주의한다.■확장활동-다양한 장르의 음악을 들으며 박자에 맞추어 두드려 본다.
포 인 트밤하늘을 표현할 때 검정물감과 색연필을 사용합니다.우선 색연필 중 노랑, 분홍, 연두, 주황색으로 별이나 밤하늘에 그림을 그린 후 검정물감으로 칠해주면 색연필의 선이 선명하게 나타나면서 예쁘답니다.검정 물감은 물을 조금만 섞는 것이 선명도를 높인답니다. 친구들과 이야기 하기 교 사 : 어두운 밤하늘을 예쁘게 빛나게 하는 것이 무엇일까요? 유 아 : 별... 달.... 교 사 : ♬ 반짝 반짝 작은 별~~ 아름답게 비추네 ◇◇머리 위에도, □□머리 위에도 반짝 반짝 작은 별~~○○반을 비추네.♬밤하늘에 별이 없다면 어떻게 될까요? 유 아 : 무서워요. 아무 것도 안보여요. 교 사 : 그래. 별들이 없다면 하늘을 봐도 아름답지 않을 거예요. 별들이 없다면 신기한 별자리를 관찰할 수 없을 거예요. 소중한 별들이 반짝반짝 우리 친구들을 비추도록 밤하늘의 별들을 가득 꾸며 주세요.
② 모차르트 '작은 별' 음악을 감상해 본다. - 오늘은 '작은 별'이라는 음악을 감상해 볼 거야. - 이 음악은 누가 만들었을까? - 모차르트라는 이름을 들어본 적이 있니? - 어느 나라 사람일까? - 오늘은 밤하늘에 반짝이는 별나라 여행을 가볼까? - 바른 자세로 음악을 감상할 수 있겠니? - 마음속으로 별나라 여행을 하는 모습을 상상하면서 감상해 볼까? ③ 음악을 감상한 후, 느낌을 이야기 나눈다. - 음악을 잘 들었니? - 음악을 들어보니 어떠니? 어떤 느낌이 드니? - 어떤 부분이 기억나니? - 어떤 악기로 연주한 것 같니? - 음악을 감상하며 떠오르는 장면이 있었니? - 음악의 빠르기는 어떠니?④ 음악을 들으며, 느낌을 몸으로 표현해 본다. - 음악을 만든 이야기를 생각하면서 다시 음악을 들어볼까? - 음악을 들으며 떠오르는 느낌을 자유롭게 몸으로 표현해 볼까? - 어떻게 표현하면 좋을까? - 팔 동작은 어떻게 할까? - 색깔 스카프를 자유롭게 흔들어볼까? - 친구의 동작 표현이 어떤 느낌이 드니? ⑤ 활동을 마무리하고 평가한다. - 모차르트의 '작은 별' 음악을 감상해 보니 어땠니? - 음악을 감상하며 어떤 장면을 떠올렸니? - 어떤 점이 가장 재미있었니? ■ 참고자료볼프강 아마데우스 모차르트(1756~1791) 오스트리아의 작곡가로 음악의 신동으로 불린 모차르트는 교향곡과 협주곡, 실내악, 소나타, 오페라, 합창곡, 성악곡 등 모든 장르에 걸쳐 위대한 작품을 남긴 위대한 작곡가이다. 그의 수많은 작품 중의 하나인 '작은 별 변주곡'은 많은 사람들에게 알려진 친숙한 작품이다. 밝고 명랑하고 경쾌한 이 곡은 프랑스 민요 '아! 말씀드릴게요, 어머니'(사춘기의 딸이 사랑하는 사람이 있다는 이야기를 어머니에게 털어놓는 사랑 노래)의 가락에 영국 시인인 제인 테일러의 시를 노랫말로 붙인 것이다.
