활동계획안

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  친구들아 안녕! 인사를 해요 언어｜4세

  ② ‘수료식’에 대해 이야기 나눈다. - ‘수료식’이라는 말을 들어보았니? - ‘수료식’이라는 말은 어떤 뜻일까? - ‘수료식’에 하는 일이 있을까? - 어떤 일을 할까? - ‘수료식’을 경험해 본 친구가 있니? - 언제 해 보았니? - 어디서 해 보았니? - ‘수료식’을 할 때 어떤 옷을 입었니? - ‘수료식’을 할 때 기분이 어땠니? - ‘수료식’은 왜 하는 것일까? - ‘수료식’을 하는 특별한 날이 있을까? - ‘수료식’을 할 때 필요한 것이 있을까? - ‘수료식’을 왜 하는 것일까? - 앞으로 ‘수료식’을 하면 어떤 기분이 들까?③ 1년 동안 유아들의 다양한 사진을 보며 이야기 나눈다. - 선생님이 보여주는 사진을 잘 감상해 보도록 할까? - 어떤 자세로 보면 사진을 더 잘 감상할 수 있을까? - (1년 동안 활동했던 다양한 사진을 제시하며) 이 사진을 자세히 살펴볼까? - 이 사진을 보니 어떤 기분이 드니? - 사진 속에 누가 보이니? - 이것은 우리가 했던 활동 중 어떤 사진인 것 같니? - 이때 우리가 어디에서 이 사진을 찍었는지 기억나니? - 이때의 기분이 생각나니? - 이때 친구들과 함께해서 어떤 마음이 들었니? - 다른 사진도 함께 살펴보도록 할까?④ 선생님과 친구의 사진을 보며 이야기 나눈다. - 앞에 앉은 선생님의 얼굴을 볼까? - 선생님의 얼굴을 보니 어떤 기분이 드니? - 어떤 친구가 이야기해 볼 수 있겠니? - 1년 동안 선생님과 함께 지낼 수 있어서 어땠니? - 어떤 마음이 드니? - 감사한 마음을 선생님에게 표현할 수 있는 방법이 있을까? - 어떤 방법으로 고맙고 사랑하는 마음을 표현할 수 있을까? - 무엇이 필요할까? - 어떤 기분으로 표현해야 할까? - 선생님에게 마음을 표현할 때 어떤 마음으로 전하면 좋을까? - 친구의 마음을 받을 때 선생님의 기분은 어떨까? (같은 방법으로 친구에게 마음을 표현하는 방법에 대해서도 이야기 나눈다.) - 1년 동안 즐거웠던 추억을 함께 만들어준 선생님과 친구들에게 어떤 말을 가장 해 주고 싶니? ⑤ 활동을 회상하며 평가한다. - 수료식은 언제라고 했니? - 수료의 뜻은 무엇이었니? - 수료를 앞둔 기분은 어떠니? - 1년 동안 함께 했던 활동 중에서 무엇이 가장 기억에 남니? - 어떤 활동을 다시 한번 해 보고 싶니? - 앞에 있는 선생님을 보니 어떤 생각이 드니? - 친구들에게 어떤 말을 해 주고 싶니? - 활동을 해 보니 어땠니? - 활동을 하면서 새롭게 알게 된 사실이 있니? - 다른 사람의 이야기를 바른 자세로 들어보니 어떤 점이 좋았니?

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  친구들아 안녕! 언어｜5세

  ② ‘수료식’에 대해 이야기 나눈다. - ‘수료식’이라는 말을 들어보았니? - ‘수료식’이라는 말은 어떤 뜻일까? - ‘수료식’에 하는 일이 있을까? - 어떤 일을 할까? - ‘수료식’을 경험해 본 친구가 있니? - 언제 해 보았니? - 어디서 해 보았니? - ‘수료식’을 할 때 어떤 옷을 입었니? - ‘수료식’을 할 때 기분이 어땠니? - ‘수료식’은 왜 하는 것일까? - ‘수료식’을 하는 특별한 날이 있을까? - ‘수료식’을 할 때 필요한 것이 있을까? - ‘수료식’을 왜 하는 것일까? - 앞으로 ‘수료식’을 하면 어떤 기분이 들까?③ 1년 동안 유아들의 다양한 활동사진을 보며 이야기 나눈다. - 선생님이 보여주는 사진을 잘 감상해 보도록 할까? - 어떤 자세로 보면 사진을 더 잘 감상할 수 있을까? - (1년 동안 활동했던 다양한 활동사진을 제시하며) 이 사진을 자세히 살펴볼까? - 이 사진을 보니 어떤 기분이 드니? - 사진 속에 누가 보이니? - 이것은 우리가 했던 활동 중 어떤 활동사진인 것 같니? - 이때 우리가 어디에서 이 사진을 찍었는지 기억나니? - 이때의 기분이 생각나니? - 이때 친구들과 함께해서 어떤 마음이 들었니? - 다른 사진도 함께 살펴보도록 할까?④ 선생님과 친구의 사진을 보며 이야기 나눈다. - 앞에 앉은 선생님의 얼굴을 볼까? - 선생님의 얼굴을 보니 어떤 기분이 드니? - 어떤 친구가 이야기 해 볼 수 있겠니? - 1년 동안 선생님과 함께 지낼 수 있어서 어땠니? - 어떤 마음이 드니? - 감사한 마음을 선생님에게 표현할 수 있는 방법이 있을까? - 어떤 방법으로 고맙고 사랑하는 마음을 표현할 수 있을까? - 무엇이 필요할까? - 어떤 기분으로 표현해야 할까? - 선생님에게 마음을 표현할 때 어떤 마음으로 전하면 좋을까? - 친구의 마음을 받을 때 선생님의 기분은 어떨까? (같은 방법으로 친구에게 마음을 표현하는 방법에 대해서도 이야기 나눈다.) - 1년 동안 즐거웠던 추억을 함께 만들어준 선생님과 친구들에게 어떤 말을 가장 해 주고 싶니? ⑤ ‘친구들아 안녕!’ 활동을 회상하며 평가한다. - 수료식은 언제라고 했니? - 수료의 뜻은 무엇이었니? - 수료를 앞 둔 기분은 어떠니? - 1년 동안 함께 했던 활동 중에서 무엇이 가장 기억에 남니? - 어떤 활동을 다시 한번 해 보고 싶니? - 앞에 있는 선생님을 보니 어떤 생각이 드니? - 친구들에게 어떤 말을 해 주고 싶니? - ‘친구들아 안녕!’ 활동을 해 보니 어땠니? - 활동을 하면서 새롭게 알게 된 사실이 있니? - 다른 사람의 이야기를 바른 자세로 들어보았니? - 다른 사람의 이야기를 바른 자세로 들어보니 어떤 점이 좋았니?
• 친구들 안녕 언어｜혼합반(3~5세)

  ① 한 해를 즐겁게 마무리하는 방법에 대해 이야기 나눈다. - 지난 한 해동안 어떤 일들이 있었니? - 가장 기억에 남는 것은 무엇이니? - 친구들과 함께했던 시간들을 생각해보니 어떠니? - 한 해를 즐겁게 마무리하려면 어떻게 해야할까? - 친구들에게 전하고 싶은 말이 있니?② 오늘의 놀이와 준비된 재료들을 알아본다. - 역할 영역에서 친구들과 ‘친구들 안녕’ 놀이를 해보는 것은 어떨까? - 놀이를 하기 위해 무엇이 필요할까? - 놀이에 필요한 역할에는 무엇이 있을까? ③ 놀이방법을 알아본다. [놀이방법]1) 교실의 역할 영역으로 이동한다. 2) 준비된 다양한 소품을 탐색한다. 3) 친구들과 의견을 나누어 역할과 장소 등을 정한다. 4) 소품을 이용하여 ‘친구들 안녕’ 놀이에 즐겁게 참여한다. 5) 놀이가 끝나면 자리를 정리한다. ④ 놀이를 하며 지켜야 할 약속을 알아본다. - 즐겁게 친구들과 활동을 하기 위해 어떤 약속을 지켜야 할까? - 역할은 어떤 방법으로 정하면 좋을까? - 내가 표현하고 싶은 말이나 생각을 어떻게 다른 사람에게 전달하면 좋을까? - 내가 하고 싶은 역할만 계속 한다면, 즐겁게 놀이할 수 있을까?⑤ ‘친구들 안녕’ 놀이를 한다. ⑥ 놀이가 끝난 후 평가한다. - ‘친구들 안녕’ 놀이를 해 보니 어땠니? - 놀이를 하면서 재미있었던 점은 무엇이니? - 친구들과 협력하면서 놀이해 본 느낌은 어땠니? - 아쉬운 점이 있었니?

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• [사회관계 증진]친구들과 “안녕”하고 인사해요 언어｜1세

  1. 탐색단계① 영아가 00반 교실에 등원한다.(교사가 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공)-적응기간 중 주 양육자와 함께 등원을 할 때 부모와 먼저 인사하고 대화를 나눈다.-00반 교실의 친구들을 탐색하는 영아를 관찰한다.2. 자율단계②.영아와 대화를 나눈다.-안녕하세요? 우리00이 어린이집 00반에 왔네? 오늘은 기분이 어때?-우리 00반에 친구들이 많이 있지?3. 모방단계③교사는 영아에게 영아가 좋아하는 장난감을 들어 보여주며 영아에게 장난감이 인사하는 모습을 보여준다.-00아! 안녕? 어린이집에 왔구나?(장난감이 말하는 것 처럼)-00이도 나한테 인사해볼 수 있니? 안녕? -교실에 있는 00반 친구들과 선생님한테도 인사해볼까?-“안녕?, 안녕하세요?”-00는 인사를 참 잘하는구나.4. 반복단계④ 교사가 영아에게 ‘안녕?, 안녕하세요?라고 인사할 때 반복적인 모델링이 될 수 있도록 행동과 언어를 반복적으로 보여줄 수 있다.-00이가 ‘안녕?’이라고 인사했네, 친구들도 00가 하는 인사말을 듣고 기분 좋아하는데?■확장활동① 영아에게 “안녕” 인사노래를 들려주며 친구들과 자연스럽게 인사를 나눌 수 있도록 상호작용 할 수 있다.-♬안녕~ 안녕~ 선생님, 안녕~ 안녕 친구들♬ 노래를 함께 들어보거나 따라 불러 볼 수 있다.-우리 00이 만났다고 “안녕?”하며 인사하네

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  (예절)친구들에게 ‘안녕’ 인사해요. 언어｜0세

  ■활동방법[도입]①영아에게 사진을 보여주어, 관심을 갖게 한다.-OO야. 여기 사진이 있네. 어떤 사진일까?-맞아! 친구들이 만났을 때 인사하는 사진이구나.-OO는 친구에게 인사해본 적이 있니?-인사를 할 때 어떻게 하니?[전개] ②친구를 만났을 때 바른 인사방법에 대해 알아보고, 실제 옆에 있는 친구와 인사를 해본다.-친구를 만났을 때, 인사말을 어떻게 해야 할까? (안녕)- 선생님과 함께 이야기 해볼까? 안! 녕! -친구를 만났을 때, 인사하는 방법에 대해 알아보자.-한 손 또는 두 손을 흔들고 반갑게 인사한다.-(손을 흔들고 “안녕” 이라고 한다.)-OO야! □□에게 가서 안녕 인사해볼까? (영아가 옆에 있는 친구와 인사를 한다.)-□□도 손을 흔들면서 OO에게 인사해보자.③아침에 등원해서 친구를 만났을 때 인사를 하기로 약속을 정한다.-OO야! 아침에 등원해서 친구를 만나면 꼭 인사하자. [마무리]④한 명씩 반 친구들에게 돌아가면서 인사하기 놀이를 한다. ■유의점-매일 반복적으로 등원할 때, 하원할 때 인사지도를 한다.

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  (예절)친구들에게 ‘안녕’ 인사해요. 언어｜1세

  ■활동방법[도입]①영아에게 사진을 보여주어, 관심을 갖게 한다.-OO야. 여기 사진이 있네. 어떤 사진일까?-맞아! 친구들이 만났을 때 인사하는 사진이구나.-OO는 친구에게 인사해본 적이 있니?-인사를 할 때 어떻게 하니?[전개] ②친구를 만났을 때 바른 인사방법에 대해 알아보고, 실제 옆에 있는 친구와 인사를 해본다.-친구를 만났을 때, 인사말을 어떻게 해야 할까? (안녕)- 선생님과 함께 이야기 해볼까? 안! 녕! -친구를 만났을 때, 인사하는 방법에 대해 알아보자.-한 손 또는 두 손을 흔들고 반갑게 인사한다.-(손을 흔들고 “안녕” 이라고 한다.)-OO야! □□에게 가서 안녕 인사해볼까? (영아가 옆에 있는 친구와 인사를 한다.)-□□도 손을 흔들면서 OO에게 인사해보자.③아침에 등원해서 친구를 만났을 때 인사를 하기로 약속을 정한다.-OO야! 아침에 등원해서 친구를 만나면 꼭 인사하자. [마무리]④한 명씩 반 친구들에게 돌아가면서 인사하기 놀이를 한다. ■유의점-매일 반복적으로 등원할 때, 하원할 때 인사지도를 한다.

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  (예절)친구들에게 안녕 인사해요. 언어｜0세

  ■활동방법[도입]①영아와 교사가 함께 교실로 들어온다. ②교사가 먼저 등원 한 영아들에게 인사하는 모습을 보여준다.-OO야. 여기를 봐. △△가 왔어. -선생님과 함께 인사를 해볼까? [전개]③교사와 영아가 함께 친구에게 인사한다. -OO야 선생님과 인사해볼까? -(손을 흔들며) 안녕! -△△도 친구에게 인사를 해보자.-(손을 흔들며) 안녕![마무리]④친구를 만났을 때 인사를 해야 함을 알려준다. ■유의점-매일 반복적으로 등원할 때, 하원할 때 인사지도를 한다.

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  친구들에게 “안녕”하고 인사해요. 언어｜1세

  ■활동방법①영아는 선생님과 눈을 맞추고 미소를 지으며 인사를 한다. -OO야 왔니? 안녕하세요?②영아의 기분을 살피고, 선생님의 기분을 전해준다. -OO야 오늘 기분이 어때? 웃는 거 보니깐 선생님도 기분이 아주 좋아.③엄마(부모님)과 영아가 인사할 수 있도록 해준다. -OO야 엄마(부모님)께 인사해볼까? 잘 다녀오세요.④영아에게 교실에 가면 먼저 등원해서 기다리고 있는 친구가 있음 알려준다. -OO야 교실에 가면 OO를 기다리는 친구들이 있어? -친구를 만나면 어떻게 인사를 해볼까? 손을 흔들어서 인사해볼까? -선생님과 함께 해보자. ⑤교사와 영아가 함께 친구에게 인사한다. -OO야 선생님과 인사해볼까? -(손을 흔들며) 안녕! -△△도 친구에게 인사를 해보자.-(손을 흔들며) 안녕!■유의점-교사가 며칠 동안 인사 시범을 보이고, 점차적으로 영아 스스로 친구를 만나면 인사 할 수 있도록 지도한다.

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  (예절)친구들에게 ‘안녕’ 인사해요. 언어｜2세

  ■활동방법[도입]①영아에게 사진을 보여주어, 관심을 갖게 한다.-OO야. 여기 사진이 있네. 어떤 사진일까?-맞아! 친구들이 만났을 때 인사하는 사진이구나.-OO는 친구에게 인사해본 적이 있니?-인사를 할 때 어떻게 하니?[전개] ②친구를 만났을 때 바른 인사방법에 대해 알아보고, 실제 옆에 있는 친구와 인사를 해본다.-친구를 만났을 때, 인사말을 어떻게 해야 할까? (안녕)-친구를 만났을 때, 인사하는 방법에 대해 알아보자.-한 손 또는 두 손을 흔들고 반갑게 인사한다.-(손을 흔들고 “안녕” 이라고 한다.)-OO야! □□에게 가서 안녕 인사해볼까? (영아가 옆에 있는 친구와 인사를 한다.)-□□도 손을 흔들면서 OO에게 인사해보자.③아침에 등원해서 친구를 만났을 때 인사를 하기로 약속을 정한다.-OO야! 아침에 등원해서 친구를 만나면 꼭 인사하자. [마무리]④한 명씩 반 친구들에게 돌아가면서 인사하기 놀이를 한다. ■유의점-매일 반복적으로 등원할 때, 하원할 때 인사지도를 한다.

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  친구들에게 안녕 인사해요 언어｜1세

  ■ 활동방법① 밝은 미소로 영아를 맞이한다. ② 선생님을 보면 "안녕하세요" 라고 인사를 한다. ③ 보호자에게 영아의 상태를 듣는다. ④ 영아의 건강상태를 살피고 관찰한다⑤ 영아가 보호자와 헤어질 때 선생님이 "안녕히 가세요"라고 시범을 보이면 영아가 따라한다.⑥ 교실에 들어가서 선생님이 친구들에게 "안녕" 인사를 하면, 영아가 따라한다. ⑦ 부모가 기록한 일일보고서를 확인한다.⑧ 영아는 놀잇감을 가지고 자유롭게 놀이한다. ■ 유의점잠이 부족한 영아는 조용한 영역에서 따로 더 잘 수 있도록 배려한다.

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  친구들에게 안녕 인사해요. 언어｜2세

  ■ 활동방법① 영아와 눈을 마주치며 영아의 이름을 불러준다.② 영아는 선생님을 보면 배꼽인사를 해본다. - 선생님 안녕하세요③ 영아는 부모님께 배꼽인사하고 기분좋게 헤어진다. - 엄마에게도 인사해볼까요? 안녕히 가세요④ 교실에 들어가서 선생님이 친구들에게 "안녕" 인사를 하면, 영아가 따라한다. ■ 유의점① 교사는 영아가 인사를 할때 몸을 낮추어 영아와 눈을 맞추고 부드러운 목소리로 반응한다. ② 잠이 부족한 영아는 조용한 영역에서 따로 더 잘 수 있도록 배려한다

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• 친구들에게 ‘안녕; 손 흔들어 인사해요. 언어｜1세

  ■활동방법①영아의 얼굴과 손을 깨끗이 씻어준다.②옷을 갈아 입혀준다.③친구와 헤어질 때 손을 흔들며 "안녕" 인사를 한다. (교사가 손을 흔들며 인사하는 모습을 영아들에게 보여준다.)④부모를 만나면 반갑게 인사를 한다. ⑤교사는 부모와 개별적으로 만나 하루 동안 지낸 영아의 건강상태와 안색을 확인하고 식사정도, 배변, 개인활동 상태등을 전달해준다.⑥영아와 교사가 헤어질 때 "안녕히 계세요" 인사를 하고, 다음날 즐겁게 등원할 것을 약속한다.
• 친구들아, 안녕 언어｜3세

  ② 친구와 함께했던 추억을 회상하며 이야기 나눈다. - 친구와 함께 무엇을 했니? - 어떤 것을 했을 때가 가장 기억에 남니? - 무엇을 했을 때 가장 재미있었니? - 친구와 함께여서 속상했던 적도 있었니?③ 친구가 있어 좋은 점에 관해 이야기 나눈다. - 친구가 있어 좋은 점은 무엇이니? - 함께 놀이할 수 있어 좋았구나. - 친구와 함께 협동해서 놀이할 수 있어 좋았구나. - 또, 어떤 점이 좋았니?④ 친구에게 전하고 싶은 말을 이야기 나눈다. - 소중한 친구에게 어떤 말을 해주고 싶니? - '사랑한다'는 말을 해주고 싶구나. - '고맙다'는 말을 해주고 싶구나. - 그런 말을 들으면 친구의 기분은 어떨까?⑤ 활동을 마무리한 후 평가한다. - 친구와 함께했던 놀이를 생각해보니 어땠니? - 친구가 있어 어떤 점이 좋았니? - 소중한 친구에게 우리가 이야기 나눈 힘이 되는 말을 해주기로 하자.

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  친구들아 안녕 언어｜4세

  ■ 활동방법[도입]① 2월 00일에 수료식이 있음을 알려준다. - 2월 00일은 무슨날이니? - 수료식은 어떤 날일까? - 수료식이 끝나면 친구들과는 어떻게 되니?[전개] ① 친구들과 이별하는 마음에 대해 이야기 나눈다. - 수료식이 끝나면 친구들과 헤어지는데 기분이 어떠니?② 친구들에게 하고싶은 말을 생각해 본다. - 곧 헤어지는 친구들에게 어떤 말을 하고싶니? - 어떤 말을 하면 좋을까?③ 친구들과 헤어지기전에 어떤 추억을 남기고 싶은지 이야기 나눈다. - 친구들과 헤어지기 전에 어떤 추억을 만들고 싶니?④ 친구들에게 주고싶은 선물에 대해 이야기 나눈다. - 헤어지는 친구들에게 어떤 선물을 해주면 좋을까? (편지쓰기, 조형영역에서 선물 만들어서 전해주기, 내 사진을 꾸며서 주기 등) [마무리]① 남은 시간동안 선물을 준비해서 친구들에게 전해주기로 한다.② 활동을 평가한다.

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  친구들 안녕 언어｜5세

  ① 친구들과 함께 지낸 시간들을 회상한다.- 친구들과 처음 만났을 때 기억나니?- 친구들과 처음 만났을 때 기분이 어떠했니?- 친구들과 함께 지냈을 때 어떤 점이 재미있었니?- 어떤 놀이가 재미있었니?- 친구들과 다퉜을 때 기분이 어떠했니? ② 졸업을 하면 친구들과 헤어짐을 이야기 나눈다.- 졸업을 하면 우리 반 친구들과 어떻게 될까?- 친구들과 헤어지면 기분이 어떨까?- 친구들과 헤어진다니 마음이 어떠니?③ 친구들에게 하고 싶은 말을 이야기 나눈다.- 친구와 어떤 이야기를 하고 싶니?- 친구에게 하지 못한 말이 있었니?- 친구에게 하고 싶은 말을 어떻게 전할까?④ 친구와 연락할 수 있는 방법을 이야기 나눈다.- 친구와 어떻게 연락할 수 있을까?- 다른 초등학교에 가는 친구들과 어떻게 연락할 수 있을까?⑤ 친구들과 나중에 다시 만난다면 어떤 이야기를 할 지 생각해본다. ⑥ 친구들과 악수하고 인사해본다.

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