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① 휴식에 관한 경험을 이야기 나눈다. - 휴식을 해본 적이 있니? - 언제 휴식을 했니? - 어디에서 쉬었니? - 이렇게 휴식을 하고 나면 어떠니?② 우리 반 휴식 공간을 탐색한다. - 우리 반에도 휴식 공간이 있니? - 우리 반 휴식 공간을 살펴볼까? - 우리 반 휴식 공간은 무엇이 있니? - 우리 반 휴식 공간에서 쉬어보았니?③ 휴식공간 가랜드 만들기를 계획한다. - '가랜드'가 무엇인지 알고 있니? - 가랜드는 천이나 종이로 모양을 내어 줄에 길게 달거나 붙인 것을 말해. - 우리 반 휴식 공간에 가랜드를 만들면 어떨까? - 가랜드를 만들기 위해 무엇이 필요할까? - 필요한 재료를 준비해 볼까? ④ 휴식공간 가랜드를 만든다. - 가랜드를 어떻게 꾸미고 싶니? - 어떤 색/그림/글자로 꾸미면 편안하게 휴식할 수 있을까? - 가랜드에 스팽글을 붙여 꾸미고 있구나. - 가랜드에 줄을 끼워볼까?⑤ 놀이를 마무리한 후 평가한다. - 휴식공간 가랜드를 만들어 보니 어땠니? - 어떤 점이 재미있었니? - 어렵거나 아쉬운 점은 무엇이었니? - 친구가 꾸민 가랜드와 내가 꾸민 가랜드가 어떻게 다르니? / 비슷하니? - 완성된 가랜드를 우리 반 휴식 공간에 걸어볼까? - 사용한 미술 재료와 도구를 정리하자.
① 휴식이 필요한 순간에 관해 이야기 나눈다. - 우리는 언제 휴식이 필요할까? - 언제 쉬고 싶다는 생각이 드니? - 몸이 아프거나 피곤할 때 쉬지 않으면 어떻게 될까? - 몸이 아프거나 피곤할 때 어디에서 쉬니? - 어떻게 쉬니? - 휴식하고 나면 기분이 어떠니? ② 우리 교실 휴식 공간을 둘러본다. - 우리 교실에도 휴식 공간이 있을까? - 어디에 있니? - 우리 교실의 휴식 공간에는 무엇이 있니? - 편안한 의자나 쿠션이 필요한 이유는 무엇일까? - 휴식 공간 주위에는 무엇이 있니? ③ 휴식을 표현한 역할 놀이를 계획한다. - 우리 휴식 시간을 역할 놀이로 표현해 볼까? - 휴식 시간에는 무엇을 하니? - 휴식 중 낮잠 시간을 표현해 보면 어떨까? - 낮잠 시간에는 어떤 소품이 필요할까? - 낮잠 시간 표현하려면 어떤 역할이 필요할까? - 낮잠 자는 사람과 낮잠을 잘 수 있도록 도와주는 사람이 있으면 어떨까? - 어디에서 놀이를 하면 좋을까? ④ 역할 놀이를 한다. - 우리 먼저 역할을 정해볼까? - 모두 낮잠 자는 것을 도와주는 역할만 한다면 어떨까? - 낮잠 자는 역할이 없으니 어떻게 하면 좋을까? - 인형으로 대신해도 되겠구나. - 친구와 순서를 정해서 놀이해도 좋겠구나. - 인형 낮잠을 재워보자. - 인형을 어떻게 안아주면 편하게 쉴 수 있을까? - 낮잠 자는 사람이 쉴 수 있도록 노래를 불러주면 어떨까? - 역할을 바꾸어 놀이해 볼까? ⑤ 놀이를 마무리한 후 평가한다. - 휴식 시간을 역할 놀이로 표현해 보니 어땠니? - 어떤 점이 재미있었니? - 어떤 역할이 더 있으면 좋을까? - 친구와 함께 놀이하니 기분이 어떠니?
① 뜨거운 햇볕을 피하는 방법에 대해 이야기 나눈다. - 요즘 날씨가 어떠니? - 바깥에 나갔을 때 뜨거운 햇볕이 내리쬐면 어떠니? - 뜨거운 햇볕을 피할 수 있는 방법이 있을까? - ○○이는 모자를 쓰는 방법을 말해주었구나. - 양산, 선글라스를 쓰는 방법이 있구나. - 또 다른 방법은 무엇이 있을까? ② 나무 그늘에서 햇볕을 피했던 경험을 이야기 나눈다. - 뜨거운 햇볕을 피해 나무 그늘에서 쉬어본 적 있니? - 나무 그늘에서 쉴 때 느낌이 어땠니? - 그늘이 없었을 때는 어떻게 했었니? ③ 그늘을 만들 수 있는 방법에 대해 이야기 나눈다. - 나무 그늘이 없을 때 그늘을 만들 수 있는 방법에는 무엇이 있을까? - 스카프를 이어서 만들어 볼까? - 큰 종이에 그림을 그려서 만들어 볼까? - 스카프나 긴 종이, 비닐을 어떻게 꾸미면 좋을까? - 자연물을 가지고 꾸며볼까?④ 우리 반 만의 그늘을 만들어 본다. - 우리 원 주변에서 그늘을 찾아보자. - 우리만의 그늘을 만들어볼까? - 자연물을 가지고 만들어 보자. - 우리 반의 그늘을 설치해 보자. - 우리 그늘 아래 돗자리를 펴볼까? - 돗자리에 누워보자. - 그늘 아래 누워보니 기분이 어떠니? - 그늘 아래에서 바라보는 풍경은 어떠니? - 직접 느끼는 햇볕과 그늘 밑에서 느끼는 햇볕은 어떻게 다르니?⑤ 놀이를 마무리한 후 평가한다. - 시원한 그늘에서 쉬어보니 어떤 점이 좋았니? - 그늘에서 무엇을 하고 싶니? - 아쉬운 점은 무엇이었니?
③ 다양한 휴식을 신체로 표현한다. - 우리가 이야기한 다양한 방법으로 휴식을 해볼까? - ○○이가 이야기한 것처럼 가만히 앉아서 휴식을 해볼까? - 바닥에 앉아도 좋고, 의자에 앉아도 좋아. - 앉아서 휴식하는 모습을 표현해 보자. - □□이가 이야기한 것처럼 잠을 자면서 휴식을 해볼까? - 잠을 자면서 휴식을 할 때는 무엇이 필요할까? - 필요한 소품을 들고 잠을 자며 휴식하는 모습을 표현해보자. ④ 친구와 함께 다양한 휴식을 신체로 표현한다. - 이번에는 친구와 함께 다양한 휴식을 표현해 볼까? - 친구와 함께 맛있는 음식을 먹으며 휴식하는 모습을 표현해 보자. - 친구와 함께 음악을 들으며 휴식하는 모습을 표현해 볼까? - □□이와 △△이는 서로 기대어 앉아 음악을 들으며 휴식하는 모습을 표현했구나. - 또 어떻게 휴식하면 좋을까? ⑤ 활동을 마무리한 후 평가한다. - 휴식은 왜 필요하다고 했니? - 오늘 다양한 방법의 휴식을 경험해 보니 어땠니? - 친구와 함께 휴식해 보니 어땠니? - 우리 몸이 아프거나 피곤할 때는 꼭 휴식 시간을 갖자.
① 조용한 음악을 감상한다. - 함께 음악을 들어볼까? - 어떤 음악이 나올지 한 번 들어보자. - 이 음악을 들어본 적이 있니?② 음악을 들은 느낌을 이야기 나눈다. - 음악을 들어본 느낌이 어떠니? - 음악을 들으니 어떤 장면이 떠오르니? - 음악을 들으니 몸이 차분해지는 것 같니?③ 휴식의 필요성에 대해 이야기 나눈다. - 우리 몸은 신나게 뛰어놀고 운동을 하는 것도 좋아하지만, 몸을 움직인 다음에는 이렇게 차분하게 휴식을 하는 것을 좋아한단다. - 계속 몸을 움직이기만 한다면 몸이 지치기 때문이야.④ 휴식의 방법을 표현해 본다. - 휴식을 취하는 방법에는 어떤 것이 있을까? - 잠을 자는 방법이 있구나. - 잠을 자는 것을 몸으로 표현해 볼까? - 어떻게 잠을 자면 우리 몸이 충분히 휴식을 취할 수 있을까? - 어떤 자세로 잠을 자면 우리 몸이 더 편안하게 휴식을 취할까?⑤ 음악에 맞추어 다양한 휴식을 표현해 본다. - 음악을 다시 한번 들어볼까? - 음악에 맞추어 우리가 이야기 나누었던 휴식들을 표현해 보자. - ○○이는 눈을 감고 있구나. - ○○이는 무엇을 표현하고 있는 거니? ⑥ 놀이를 회상하고 마무리한다. - 오늘 음악을 들으며 휴식하는 모습을 표현해 보았는데 어땠니? - 어떻게 휴식을 할 때가 가장 좋았니? - 휴식은 왜 해야 할까? - 바깥놀이에 다녀왔을 때 정말로 우리가 표현한 휴식 방법이 효과가 있는지 해보자.
1. 준비단계① 유아의 낮잠 이불을 깔고 자신의 잠자리에 누워서 쉴 수 있도록 돕는다. - 00이가 하품을 하는 걸 보니 졸립구나. 낮잠 잘 시간이네. - 선생님이 조용한 자장가 음악을 틀어줄께 - ○○이 이불은 어디에 있을까? 우와. ○○이 이불자리도 잘 찾는구나. - ♬우리 00이 잘도 잔다~ ♬ 선생님이 토닥토닥 해줄까?2. 자고 일어나서 기지개 펴기② 일어날 시간이 되면 조용한 자장가 음악에서 조금은 경쾌한 음악으로 바꾸어 들려준다.③ 유아들이 일어 날 수 있도록 조용한 말소리로 상호작용 해주며 기분 좋게 일어나도록 돕는다. - ○○야, 잘잤니? 좋은 꿈 꿨어? - △△이가 많이 피곤했나보구나. 일어나기가 힘들구나. - (교사가 유아를 안아주며)△△야 좋은 꿈 꿨어? 선생님이 꼭 안아줄게. 사랑해~3. 확장단계④ 자연스럽게 기지개를 펴며 스트레칭을 해 본다.■ 참고사항① 유아가 일어날 때 갑자기 잠에서 깨지 않도록 주의한다.② 잠에서 깨게 도와주기 위해서 가벼운 스트레칭이나 마사지를 해주며 상호작용하면서 깨워 줄 수 있다.
1. 준비단계① 유아의 낮잠 이불을 깔고 자신의 잠자리에 누워서 쉴 수 있도록 돕는다. - 00이가 하품을 하는 걸 보니 졸립구나. 낮잠 잘 시간이네. - 선생님이 조용한 자장가 음악을 틀어줄께 - ○○이 이불은 어디에 있을까? 우와. ○○이 이불자리도 잘 찾는구나. - ♬우리 00이 잘도 잔다~ ♬ 선생님이 토닥토닥 해줄까?2. 자고 일어나서 기지개 펴기② 일어날 시간이 되면 조용한 자장가 음악에서 조금은 경쾌한 음악으로 바꾸어 들려준다.③ 유아들이 일어 날 수 있도록 조용한 말소리로 상호작용 해주며 기분 좋게 일어나도록 돕는다. - ○○야, 잘잤니? 좋은 꿈 꿨어? - △△이가 많이 피곤했나보구나. 일어나기가 힘들구나. - (교사가 유아를 안아주며)△△야 좋은 꿈 꿨어? 선생님이 꼭 안아줄게. 사랑해~3. 확장단계④ 자연스럽게 기지개를 펴며 스트레칭을 해 본다.■ 참고사항① 유아가 일어날 때 갑자기 잠에서 깨지 않도록 주의한다.② 잠에서 깨게 도와주기 위해서 가벼운 스트레칭이나 마사지를 해주며 상호작용하면서 깨워 줄 수 있다.
② ‘운동과 휴식’ 노래를 들어본다. - '운동과 휴식'이라는 노래를 들어보자. - 노래를 들어본 후 어떤 느낌이 들었니? - 기억에 남는 노랫말이 있니? ③ 노래를 다양한 방법으로 불러본다. - 한 가지 소리를 넣어 노래를 불러보면 어떨까? - 어떤 소리를 넣어서 불러보고 싶니? - (한 가지 소리를 넣어 불러본 후) 이번엔 다른 소리로 불러보도록 할까? - 이제는 노랫말을 넣어서 노래를 불러보는 건 어떨까? - 천천히 함께 불러보도록 할까? - 노랫말을 나누어 불러보도록 할까? - 어떤 방법으로 나누어 불러보면 좋을까? - 발을 구르며 불러 보는 건 어떨까? - 어느 부분에서 발을 구르며 불러볼까?④ 노랫말에 맞는 율동을 만들어서 표현해본다. - 노랫말에 맞는 율동을 함께 만들어 보는 것은 어떨까? - '친-구와 함께 신나게 운동했죠' 부분은 어떻게 표현할까? - '물 마시고 충분한 휴식을 취하죠' 부분은 어떻게 표현할까? - (율동을 모두 만든 후) 이제 우리가 만든 율동에 맞추어 노래를 함께 불러보도록 할까?⑤ 노래를 불러 본 느낌에 관해 이야기 나눈다. - 친구들과 함께 새 노래를 불러보았는데 어땠니? - 가장 기억에 남는 노랫말은 무엇이니? - 재미있었던 율동 동작이 있니? - 노래를 부르며 어떤 모습이 떠올랐니?■ 동요운동과 휴식(성윤니/성윤니) 친-구와 함께 신나게 운동했죠줄넘기와 축구 피구 달리기와 뜀틀운동한 후에는 마무리 체조하고물 마시고 충분한 휴식을 취하죠
③ ‘휴식’의 의미를 알아본다. - ‘휴식’이라는 말을 들어본 적이 있니? - 어디에서 들어보았니? - ‘휴식’이라는 말은 어떤 뜻일까?④ 쉬지 않으면 어떻게 될지 상상하여 본다. - 잠을 늦게 자거나 몸이 아프면 우리 몸은 어떻게 될까? - 몸이 힘들거나 피곤할 때는 어떻게 해야 할까? - 어떻게 몸을 쉬어 주어야 할까? - 휴식 방법에 대해 생각해 볼까? - 어떤 친구가 이야기 해줄 수 있겠니? (잠을 푹 자요, 노래를 들어요, 재미있게 놀아요. 등)⑤ 휴식이 우리에게 주는 도움을 알아본다. - 선생님이 보여주는 사진을 잘 살펴볼 수 있겠니? - (휴식을 취하는 다양한 사진을 제시하며) 사진 속에서 무엇을 볼 수 있니? - 사람들이 무엇을 하고 있니? - 기분이 어때 보이니? - 사진 속의 사람들처럼 휴식을 충분히 취해 본 적이 있니? - 휴식을 충분히 취할 때 우리 몸이 어떻게 될까? (몸이 아프지 않아요, 기분이 좋아져요. 등) - 휴식을 충분히 취하지 못할 때 우리의 몸을 어떻게 될까? - 우리의 소중한 몸을 휴식으로 건강하게 지킬 수 있을까?⑥ 활동을 회상하며 평가한다. - 휴식이란 어떤 뜻이었니? - 휴식이 필요한 이유는 무엇이었니? - 우리가 취할 수 있는 휴식 방법에는 어떤 것들이 있었니? - 가장 해보고 싶은 휴식 방법은 무엇이니? - 앞으로 휴식의 중요성을 알고 몸을 건강하게 쉴 수 있게 노력할 수 있겠니? - 다른 사람의 이야기를 바른 자세로 들어보았니? - 다른 사람의 이야기를 바른 자세로 들어보니 어떤 점이 좋았니?
① 휴식의 필요성에 관해 이야기 나눈다.- 휴식이라는 말은 들어본 적이 있니?- 휴식은 언제 필요할까?- 휴식을 하지 않는다면 어떻게 될까?- 너희들도 휴식이 필요한 때가 있었니? - 휴식이 필요한 때에 어떻게 했었니?- 만일 휴식이 필요한데 쉬지 않으면 어떤 일이 일어날까? ② 휴식을 하는 방법에 대해 알아본다.- 휴식을 하고 싶을 때는 어떻게 하면 좋을까?- 휴식을 하는 방법에는 무엇이 있을까? (음악 듣기, 잠자기, 누워 있기, 동화 듣기, 그늘에 앉아서 쉬기, 자기가 좋아하는 것 하면서 휴식하기 등)③ '나의 휴식하는 방법을 소개해요' 활동을 한다.- 내가 좋아하는 것을 그림으로 그리거나 적어볼 수 있니?- 어떤 것을 적어볼까? ④ 나의 휴식 방법을 친구들에게 소개해본다.- 활동지에 적은 내용을 친구들에게 읽어주며 소개해 볼까? - 나의 휴식방법을 좋아하는 이유도 이야기해 볼까? - 친구의 이야기를 들어보니 어떤 생각이 들었니?- 친구의 휴식방법은 무엇일까?- 친구의 이야기도 들어보자. ⑤ 활동을 마무리하고 평가한다.- 나의 휴식방법을 적어보고 소개해봤는데 어땠니?- 가장 기억에 남는 것은 무엇이니?- 친구의 이야기를 들어보니 어떤 느낌이 들었니?
① 영아가 낮잠을 자고 있는 모습 사진을 제공하고, 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. (교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공)② 영아가 낮잠 자고 있는 모습 사진에 관심을 보이면 이야기를 나눈다. - ○○의 사진이네. - ○○가 무엇을 하고 있어? - 코~자고 있구나.③ [낮잠 시간을 준비해요] 멀티 자료를 함께 보며 이야기를 나눈다. - 낮잠 시간에는 무엇을 하는 시간일까? - 왜 낮잠 시간이 있어야 할까? - 낮잠을 자지 않으면 어떻게 될까? - 낮잠을 잘 때 무엇이 필요할까?④ 휴식, 낮잠에 대해 이야기를 나눈다. - 편안하게 쉬려면 어떻게 해야 할까? - ○○는 낮잠을 자고 나면 기분이 어때? - 만약 쉬지 않고, 계속 놀이한다면 어떻게 될까?⑤ 개별 이불과 베개를 준비하고, 영아가 촉감을 탐색하며 낮잠 잘 준비를 한다. - ○○의 이불과 베개가 어디 있지? - 이게 ○○의 이불이구나.⑥ 교사의 토닥임을 받으며 낮잠을 잔다. - (선생님이 먼저 누워보며) 우리 ○○도 선생님처럼 누워서 낮잠 잘까? - ○○도 매트에 누워보자. - 보송보송 이불을 덮어보자.⑦ 편안하게 낮잠을 자며 휴식하도록 지속해서 도움을 준다.- 선생님 토닥토닥해줄까?- 지금은 안 졸리는구나.- 선생님이 노래 불러줄까? ■ 참고사항① 교사는 먼저 영아가 잘 준비가 되어 있는지 영아를 체크해보는 것이 중요하다.② 낮잠 시간을 미리 공지하는 것이 필요하다. (예-자장가 틀어놓기, 조도 낮추기, 커튼 내리기 등)③ 잠자리에 들기 전에 이 닦기, 잠옷 입기, 화장실 다녀오기, 정리 정돈 등을 하며, 잠을 자기 전 30분 정도 전에는 휴식을 취하게 하는 것이 좋다.
① 낮잠 자는 사진을 제공하고 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. (교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공)② 낮잠 자는 사진에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. - 어머~ 친구들이 모두 잠을 자고 있는 사진이 있구나. - 이 사진을 보고 있었니? - ○○는 어디 있을까? - 그래~ 여기 있네. 이불을 잘 덮고 자고 있구나. - ○○가 많이 졸렸나 봐~ - 선생님이 잘 자라고 토닥여 주기도 하는구나.③ 일과 중, 휴식이 필요함에 대해 알아보며, 교사와 함께 낮잠 자는 놀이를 해본다. - 어린이집에 오면 놀이도 친구와 선생님도 만나고, 놀이도 하고, 우유도 먹는구나. - 낮잠을 자거나 누워서 휴식을 해야 더 즐거운 놀이를 할 수 있어. - 어린이집에서도 낮잠 시간이 있지? - 내 이불과 베개도 준비되어 있고, 선생님이 자장가를 불러주기도 해. - 아기 인형이 놀이도 많이 하고, 우유도 먹고, 이제 졸리다고 하는구나. - 아기 인형도 낮잠 시간이 필요한가 봐. - (선생님이 먼저 누워보며) 선생님은 아기 인형 옆에서 코~ 자야지. - ○○도 매트에 누워보자. 아기 인형에게 보송보송 이불을 덮어주자. - ○○가 토닥토닥해줄까? ④ 영아가 일과 중, 편안하게 낮잠을 자며 휴식하도록 돕는다. - 선생님이 토닥토닥해줄까? - 이불도 덮어줄게. - 자고 나서 더 재미있는 놀이도 하자.■ 참고사항① 교사는 먼저 영아가 잘 준비가 되어 있는지 영아를 체크해 보는 것이 중요하다.② 낮잠 시간을 미리 공지하는 것이 필요하다. (예-자장가 틀어놓기, 조도 낮추기, 커튼 내리기 등)③ 잠자리에 들기 전에 이 닦기, 편한 옷 입기, 기저귀 갈이 등을 하며 잠을 자기 전 30분 정도 전에는 휴식을 취하게 하는 것이 좋다.
③ 휴식의 의미를 알아본다. - 휴식이라는 말을 들어본 적이 있니? - 어디에서 들어보았니? - 휴식이라는 말은 어떤 뜻일까?④ 쉬지 않으면 어떻게 될지 상상하여 본다. - 잠을 늦게 자거나 몸이 아프면 우리 몸은 어떻게 될까? - 몸이 힘들거나 피곤할 때는 어떻게 해야 할까? - 어떻게 몸을 쉬어 주어야 할까? - 휴식 방법에 대해 생각해 볼까? - 어떤 친구가 이야기해 줄 수 있겠니? (잠을 푹 자요, 노래를 들어요, 재미있게 놀아요. 등)⑤ 휴식이 우리에게 주는 도움을 알아본다. - 선생님이 보여주는 사진을 잘 살펴볼 수 있겠니? - (휴식을 취하는 다양한 사진을 제시하며) 사진 속에서 무엇을 볼 수 있니? - 사람들이 무엇을 하고 있니? - 기분이 어때 보이니? - 사진 속의 사람들처럼 휴식을 충분히 취해 본 적이 있니? - 휴식을 충분히 취할 때 우리 몸이 어떻게 될까? (몸이 아프지 않아요, 기분이 좋아져요. 등) - 휴식을 충분히 취하지 못할 때 우리의 몸을 어떻게 될까? - 우리의 소중한 몸을 휴식으로 건강하게 지킬 수 있을까?⑥ 활동을 회상하며 평가한다. - 휴식이란 어떤 뜻이었니? - 휴식이 필요한 이유는 무엇이었니? - 우리가 취할 수 있는 휴식 방법에는 어떤 것들이 있었니? - 가장 해보고 싶은 휴식 방법은 무엇이니? - 앞으로 휴식의 중요성을 알고 몸을 건강하게 쉴 수 있게 노력할 수 있겠니? - 다른 사람의 이야기를 바른 자세로 들어보았니? - 다른 사람의 이야기를 바른 자세로 들어보니 어떤 점이 좋았니?
① 휴식이라는 말의 뜻을 알아본다. - 휴식이라는 말을 들어본 적이 있니? - 휴식은 무엇일까? - 휴식은 어떻게 할 수 있을까? - 그림 자료를 보며 다양한 휴식 방법을 알아보자. ② 휴식이 필요했던 때와 휴식을 했었던 경험에 대해 이야기 나눈다. - 친구들도 휴식이 필요했던 적이 있니? - 언제 휴식이 필요했니? - 휴식이 필요할 때에는 모든 사람이 같을까? - 어른들과 어린이가 같을까? - 휴식을 해야 할 때 휴식하지 않으면 어떤 일이 일어날까? - 우리 몸이 어떻게 변할까?③ 게임 자료를 살펴본다. - 언제 휴식을 하면 좋을지 알아보면서 게임을 해볼 수 있을까? - 게임을 하기 위해서 무엇이 준비되어 있을까? - (게임판을 보며) 게임판에는 어떤 그림들이 그려져 있니? - 친구들이 말한 그림들은 무엇을 하는 그림이지? - (덮개를 보며) 무엇일까? - 무엇을 덮으려고 만든 건데 무엇을 덮으려고 만든 걸까? - (주사위를 보며) 무엇을 가지고 있지? - 어떤 모양의 주사위가 있니? - 주사위에는 어떤 그림들이 그려져 있을까? - 휴식을 하고 있는 그림은 무엇일까?④ 게임 방법을 알아본다. - 우리가 살펴본 자료들로 어떻게 게임을 할 수 있을까? - 게임 방법을 알아볼까? - 어떤 방법으로 게임을 하면 될까? - 주사위를 던져서 어떤 그림이 나오면 덮개로 덮을까? - 주사위를 던질 때마다 말을 몇 칸씩 움직이면 될까? - 주사위의 그림 중에 휴식하는 그림은 어디에 있지? - 어떤 친구가 이기는 게임일까?[게임방법]1) 두 명의 유아는 덮개의 색을 정하여 각각 한 가지의 색깔 덮개를 나누어 가진다.2) 순서대로 주사위를 던진다.3) 주사위에서 휴식 그림이 나오면 덮개를 덮는다.4) 말이 도착점까지 가면 게임은 끝나고 덮개가 많이 덮인 친구가 이긴다.⑤ 친구와 함께 게임을 해본다. - 친구와 게임을 시작해 보자. - 누구와 함께 하고 싶니? - 어떤 색의 덮개를 가지고 가고 싶니? - 주사위는 누가 먼저 던질까? - 말을 어디에 놓으면 될까? - 출발하는 곳에서 도착하는 곳까지 덮개가 얼마나 많이 있니? - 도착하는 곳까지 말이 모두 움직였니? - 그럼 어떤 색의 덮개가 더 많이 있는지 세어볼까? - 게임을 마무리할 시간이 부족하구나. 시간을 더 줄 테니, 천천히 해볼까?⑥ 놀이를 회상하며 이야기를 나눈다. - 게임을 하면서 휴식은 무엇이라는 것을 알게 되었니? - 게임을 하면서 어떤 규칙들이 있었니? - 지키기 어려운 규칙도 있었니? - 오늘 휴식을 한다면 어떤 방법으로 휴식을 해보고 싶니?
③ 휴식과 운동이 왜 필요한지 이야기 나눈다. - 휴식을 할 수 있는 방법에는 무엇이 있을까? - (휴식의 종류 그림 자료를 보며) 여기에서 우리의 몸을 편안하게 해주는 휴식이나 운동은 무엇이 있을까? - 건강을 위해 어떤 것들을 해야 할까? - 만약 휴식이나 운동을 하지 않고 오래 앉아 있기만 한다면 어떻게 될까?④ 체조의 동작을 만든다. - 뻣뻣해진 목을 풀기 위해 어떤 동작을 하면 좋을까? - 눈을 편안하게 하기 위해 어떤 동작을 하면 좋을까? - 굳어진 허리를 움직이기 위해 어떤 동작을 하고 싶니? - 아픈 손목을 위해 어떤 동작을 만들면 좋을까?⑤ 동작의 순서를 정해 휴식 체조를 완성한다. - 우리가 만든 동작을 어떤 순서로 정하고 싶니? - ○○이는 위에서 아래로 내려오는 순서대로 해보고 싶구나! - 또 다른 의견이 있니? ⑥ 음악에 맞추어 유아들이 만든 휴식 체조를 한다. - 음악을 들으며 우리가 만든 휴식 체조를 천천히 해보자. - 처음부터 끝까지 연결해서 해보니 어떠니? ⑦ 휴식 체조를 만든 느낌을 이야기하며 마무리한다. - 우리가 직접 만든 휴식 체조를 하고 나니 몸이 편안해진 것 같니? - 휴식 체조를 직접 만들어보니 기분이 어떠니? - 휴식 체조에 더 넣고 싶은 동작이 있니? - 이 휴식 체조를 가족들에게 알려주면 어떨까? - 친구들과 함께 자주 휴식 체조를 하면서 우리 몸을 편안하게 해주자!
① 휴식을 취하는 사람의 사진을 보며 이야기 나눈다. - 어떤 사진을 보고 있니? - 사진 속에서 무엇을 볼 수 있니? - 사진 속의 사람이 무엇을 하고 있니? - 배경을 잘 살펴보도록 할까? - 사진 속의 시간은 언제인 것 같니? - 왜 낮이라고 생각했니? - 낮에 왜 잠을 자는 것일까?② 휴식에 대한 경험을 회상하며 이야기 나눈다. - 휴식이라는 말을 들어본 적이 있니? - 어디에서 들어보았니? - 휴식이라는 말은 어떤 뜻일까? - 휴식을 경험해 본 적이 있니? - 어떤 휴식을 경험해 보았니? - 휴식을 취해 보니 기분이 어땠니? - 휴식을 하면 좋은 점이 무엇일까? - 휴식을 할 때 필요한 것이 있을까? - 무엇이 필요할까?③ 다양한 악기를 탐색한다. - 휴식할 때 어떤 음악을 들으면 좋을까? - 악기로 휴식할 때 들으면 좋은 음악을 표현해 볼까? - 다양한 악기를 탐색해 볼까? - 악기를 두드려 소리를 내보자. - 어디에서 놀이하면 좋을까? - 어떤 악기로 연주하고 싶니?④ 놀이 방법을 알아본다. - 휴식할 때 들으면 좋은 음악 연주는 어떻게 하는 것일까? - 놀이 방법을 함께 알아보도록 할까?[놀이방법]1) 다양한 악기를 탐색한다.2) 사용하고 싶은 악기를 선택한다.3) 악기로 휴식할 때 들으면 좋은 음악을 자유롭게 표현한다.4) 친구와 함께 휴식할 때 들으면 좋은 음악을 연주해 본다.5) 놀이가 끝나면 자리를 정리한다.⑤ 놀이하며 지켜야 할 약속을 알아본다. - 즐겁게 놀이하기 위해 지켜야 할 약속은 무엇일까? - 우리 스스로 할 수 있는 약속이 있을까? - 놀이하다가 어려운 점이 있으면 누구에게 도움을 청하면 좋을까?⑥ 휴식할 때 들으면 좋은 음악을 연주한다. - 지금부터 휴식할 때 들으면 좋은 음악을 표현해 볼까? - 무엇을 먼저 해야 할까? - 어떤 악기를 선택했니? - 친구의 악기 연주를 들으니 어떤 느낌이 드니? ⑦ 놀이를 마무리하고 평가한다. - 악기를 이용해 휴식할 때 들으면 좋은 음악을 표현해 보니 어땠니? - 가장 기억에 남는 소리는 무엇이니? - 어떤 악기를 사용한 것이 기억에 남니? - 친구들이 연주하는 소리를 들어본 느낌은 어떠니? - 우리가 만든 연주를 들으며 휴식을 해도 좋겠다.
화장실에 다녀와서 자기 자리를 찾아서 눕는다.① 자기 자리를 찾아 자리에 눕는다. - 화장실에 다녀왔으면 자기 자리에 누워보자. - 이불도 덮어보자. 날씨가 추우니까 이불을 덮지 않으면 감기에 걸릴 수 있어. - 00가 베개에 바르게 잘 누웠구나. - 그래, 00도 이불 잘 덮고 베개도 잘 베고 누웠네. ② 자장가를 틀어주고 그림동화를 읽어준다. - 자장가가 나오네, 눈을 감고 들어보자. - 00는 아직 잠이 오지 않는 구나~ - 선생님이 동화도 들려 줄께요~ - 눈을 감고 동화 들으면서 이야기 속에 나오는 친구들 만나볼까? - 동화를 들으면서 잠이 든 영아들의 이불을 살펴준다. - 이야기에 나오는 친구들 만나러 꿈나라 다녀오자.③ 잠이 들지 않은 영아는 눈을 감고 자장가를 들으면서 잠을 청 할 수 있도록 한다.
1. 탐색단계① 자장가를 들려주고 관심을 보이며 탐색하는 영아를 관찰한다.2. 자율단계② 교사와 함께 자장가를 들어보며 상호작용을 나눈다.- 어떤 노래가 들리니?- 조용한 자장가를 들어보니 마음이 편안해지는구나.- 재미있게 놀이도 하고, 맛있는 음식도 먹고, 이제는 우리 몸이 쉴 시간이래.- 즐거운 기분으로 놀이하려면 휴식이 필요하단다.3. 모방단계③ 낮잠 이불과 베개를 살펴보고, 누워보며 짧은 휴식을 경험한다.- 여기에 베개와 이불이 있네.- 선생님처럼 누워서 코~ 자면서 쉬어 볼까?- 꼭 자야 하는건 아니야~ 누워서 쉬면되~- (선생님이 먼저 누워보며) 우리 ㅇㅇ이도 선생님처럼 누워서 쉬자.- 보송보송 이불을 덮어 볼까?4. 반복단계④ 일과 중, 낮잠을 경험하며 휴식이 필요함을 알 수 있도록 한다. - 자장가가 들리네. 우리 낮잠 자면서 휴식해보자. - 선생님이 커튼을 내려줄게~ - 선생님 토닥토닥 해줄까? - 지금은 안 졸리는구나. - 선생님이 노래 불러줄까? - 낮잠을 자야 더 즐겁게 놀이할 수 있어.■ 주의점① 교사는 먼저 영아가 잘 준비가 되어 있는지 영아를 체크해 보는 것이 중요하다.② 낮잠시간을 미리 공지하는 것이 필요하다. (예-자장가 틀어놓기, 조도 낮추기, 커튼 내리기 등)③ 잠자리에 들기 전에 이 닦기, 잠옷 입기, 화장실 다녀오기, 정리정돈 등을 하며, 잠을 자기 전 30분 정도 전에는 휴식을 취하게 하는 것이 좋다.
③ 휴식에 관해 이야기 나눈다. - 휴식이라는 말을 들어보았니? - 휴식은 무엇일까? - 지친 머리나 몸을 쉬게 하는 것을 휴식이라고 한단다. - 휴식은 언제 필요할까? - 친구들도 휴식이 필요한 때가 있었니? - 언제 그랬니? - 휴식이 필요한 때는 모든 사람들이 같을까? - 어른들과 아이들이 같을까? - 만일 휴식이 필요한데 쉬지 않으면 어떻게 될까?④ 휴식을 하는 방법에 대해 알아본다. - 휴식이 필요한 때에 어떻게 했니? - 휴식을 하고 싶을 때는 어떻게 하면 좋을까? - 휴식을 하는 방법에는 무엇이 있을까? (음악 듣기, 잠자기, 누워 있기, 동화 듣기, 그늘에 앉아서 쉬기, 자기가 좋아하는 것 하면서 휴식하기)⑤ 활동을 마무리한 후 평가한다. - 오늘 휴식이 필요한 상황에 대해 알아보았는데 어땠니? - 다양한 휴식 방법 중에 어떤 방법으로 휴식을 하면 좋을까? - 몸이 힘들고 피곤할 때는 꼭 휴식 시간을 갖도록 하자.
③ 활동 주제를 듣는다.- 친구들과 몸이 피곤할 때 쉴 수 있는 다양한 휴식 방법에 대해 이야기 나누어 보는 것은 어떨까?- 어떤 방법으로 방법을 찾아보는 것이 좋을까? - 모둠별로 친구들과 함께 방법을 이야기 나눈 후 기록해 보는 것은 어떨까? - 어디에 기록하는 것이 좋을까? ④ 준비된 재료를 살펴본다. - 활동을 하면서 필요한 것들을 알아볼까?- (다양한 모양의 종이를 제시하며) 이것은 무엇이니?- 어떤 색과 크기의 종이들이 있는지 잘 살펴볼까?- 무엇으로 기록하면 좋을까? ⑤ 활동할 때 필요한 역할에 대해 이야기 나눈다.- 모둠에는 모두 몇 명의 친구들이 있니?- 모둠 활동을 하며 몇 가지의 역할이 필요할까? - (역할 그림을 제시하며) 토의할 때 어떤 역할이 필요할까?- 내가 맡고 싶은 역할만 맡을 수 있을까?- 역할은 어떤 방법으로 정하는 것이 좋을까? ⑥ 활동할 때 지켜야 할 약속에 대해 이야기 나눈다.- 친구들과 즐겁게 이야기를 나누기 위해서 어떤 약속이 필요할까?- 나와 친구들의 생각이 다를 때는 어떻게 하면 좋을까? - 우리가 이야기 나눈 약속을 지키면서 활동하면 어떤 점이 좋을까? ⑦ 휴식을 취할 수 있는 다양한 방법에 대한 생각을 친구들과 이야기 나눈다. - 지금부터 친구들과 이야기를 시작한 후, 내용을 기록해보도록 할까? - 언제 이야기를 시작할까? - 선생님이 신호 악기를 울리면 활동을 마무리 하는 것은 어떨까? ⑧ 활동한 내용을 친구들에게 소개한다. - (유아들에게 마무리 시간임을 알린 후) 모둠별로 이야기 나눈 내용을 친구들에게 소개해 보도록 할까? - 어떤 친구가 나와 소개하는 것이 좋을까? - 친구들이 나의 소개를 집중해서 잘 들어준다면 어떤 기분이 들까? - 다른 친구들의 발표를 들을 때에는 어떤 자세로 들어야 할까? ⑨ 활동과정에서 느꼈던 감정에 대해 이야기 나눈다.- 친구들과 함께 생각을 나누어 본 느낌은 어떠니? - 활동을 하며 어려웠던 점이 있었니? - 아쉬운 점은 무엇이었니? ⑩ 활동을 통하여 새롭게 알게 된 점이나 기억에 남는 점에 대해 이야기 나눈다. - 친구들이 말한 내용 중에 혹시 기억에 남는 방법이 있니?- 오늘 활동을 하며 새롭게 알게 된 점이 있었니?- 휴식을 취할 수 있는 방법에는 어떤 것들이 있었니?- 가장 해보고 싶은 휴식 방법은 무엇이었니? - 그렇게 생각한 이유는 무엇이니? - 활동을 하며 생각을 모은 기록지는 어디에 제시하는 것이 좋을까?
② 고흐의 ‘오후의 휴식’ 명화를 감상한다. - 그림을 살펴볼까? - 어떤 그림인지 함께 감상해 보자. - 어떤 자세로 명화를 감상하며 좋을까? - 바른 자세로 명화를 감상하자.③ 명화를 보며 미술적 요소를 탐색한다. - 그림을 잘 감상했니? - 그림의 어떤 부분이 먼저 눈에 띄었니? - 어떤 색깔들이 있니? - 그림의 어떤 부분이 가장 아름답게 느껴지니? - 몇 사람이 있니? - 사람들이 무엇을 하고 있니? - 어떤 옷을 입고 있니?④ 명화를 감상한 후 느낌을 이야기 나눈다. - 그림을 보며 어떤 느낌이 들었니? - 그림의 어떤 부분이 가장 마음에 드니? - 그림 속의 장소가 어디인 것 같니? - 두 사람은 어떤 관계일까? - 꿈을 꾼다면 어떤 꿈을 꾸고 있을까? - 그림의 다음에 어떤 일이 있을 것 같니? - 그림의 제목이 무엇일 것 같니? ⑤ 명화의 제목과 화가를 알아본다. - 이 그림은 네덜란드의 화가 빈센트 반 고흐의 작품이란다. - 소박한 농민을 주로 그린 밀레의 작품을 좋아한 고흐가 자신만의 방식으로 해석한 그림 중 하나란다. - 농부 부부가 오전 일을 마치고 그늘에 누워 휴식을 하는 모습을 표현했단다. - 이 그림의 제목은 무엇일까? - 이 그림의 제목은 '오후의 휴식'이란다. ⑥ 다시 한 번 명화를 감상하며 활동을 마무리한다. - 함께 나눈 이야기를 생각하며 명화를 다시 한번 감상해 보자. - 명화를 감상해 보니 어땠니? - 명화를 감상하면서 어떤 이야기가 떠올랐니? - 활동을 하면서 가장 기억에 남는 건 무엇이니? - 우리도 그림 속 농부처럼 휴식을 취해 볼까?■ 참고자료빈센트 반 고흐(1853~1890)밀레는 소박한 농민들을 그린 화가로 유명한데, 밀레의 작품을 좋아한 고흐는 그의 작품을 자신의 방식으로 해석해 그린 작품이 몇 점 남아 있다. 그중 하나가 '오후의 휴식'이다. 고된 오전 일과를 마치고 그늘에 누워 잠시 휴식을 취하고 있는 작품 속 부부의 모습이 여유로워 보인다. 여러 방향으로 퍼져나간 붓질은 삶의 고단함과 긴장감을 벗어난 자유로운 모습을 느끼게 한다. ■ 명화화가 : 빈센트 반 고흐작품 : 오후의 휴식종류: 캔버스에 유채소재: 오르세 미술관
③ 동극활동을 소개하며 등장인물의 순서와 대사를 확인한다.- 우리가 들은 ‘휴식이 필요해!’를 동극으로 표현해 보도록 하자.- 엄마 역할을 맡은 친구는 어떤 목소리로 이야기하면 좋을까? - 한솔이가 첫 번째로 찾아간 친구는 누구였니? - 그러자 미영이가 뭐라고 이야기하였니? - 우영이가 이야기할 때는 어떤 표정으로 이야기하면 좋을지 표정을 지어볼까?- 그 다음에는 어떤 친구에게 갔니? ④ 배역과 소품을 정한다.- 엄마 역할을 잘 표현하기 위해서는 어떤 소품이 필요할까?- ‘미영아 내가 궁금한 것이 있어’라고 이야기할 때 어떤 표정과 말투로 이야기하면 좋을지 나타내어 볼까? - 어떤 친구가 아영이와 잘 어울릴 것 같니?- 미영이를 잘 표현할 수 있는 친구가 있니?- 더 필요한 역할이나 소품이 있니?⑤ 필요한 약속을 정한다.- 동극을 즐겁게 하려면 동극을 표현하는 친구들은 어떤 약속이 필요할까?- 목소리의 크기는 어느 정도여야 할까? - 앉아서 동극을 보는 친구들은 어떤 약속이 필요할까?- 왜 바른 자세로 앉아서 동극을 보아야 할까? - 또 더 필요한 약속이 있니? ⑥ 동극을 한다.- 이제부터 동극을 시작하려고 해.- 이제 배경음악 소리가 나면 동극을 시작할 거야.- 모두 동극을 볼 준비가 되었니?⑦ 동극이 끝난 뒤 동극에 참여한 유아들이 나와 인사를 한다.- ‘휴식이 필요해!’ 동극을 마치겠습니다.- 동극을 한 친구들은 앞에 나와 인사를 하도록 하자. - 내가 맡은 역할과 이름을 이야기하도록 하자.⑧ ‘휴식이 필요해!’ 동극활동을 평가한다.- 동극으로 표현한 친구들은 어떤 느낌이 들었니?- 왜 그렇게 생각하였니?- 오늘 동극에서 가장 재미있었던 부분은 어디였니?- 동극에서 친구들이 소개한 휴식의 방법에는 무엇이었니? - 어떤 친구가 우리가 이야기 나눈 것에 알맞게 역할을 잘 표현하였니? - 만약 한솔이의 목소리를 다르게 낸다면 어떻게 표현할 수 있을까? ■ 동극휴식이 필요해!(정미현)#1 한솔이는 7살 친구예요. 한솔이는 몸이 건강하기 위해서 열심히 운동을 하였어요.한솔: 계속 운동을 하면 아마 나는 더 건강하고 키도 쑥쑥 더 커지겠지? 이렇게 한솔이는 매일 매일 줄넘기도 하고, 달리기도 열심히 하고 몸이 지쳐도 계속 운동을 하였답니다. #2그런데 매일 운동하던 한솔이의 몸은 더 지치고 피곤함을 느끼는 게 아니겠어요? 이 모습을 본 엄마가 한솔이에게 다가가 말했어요. 엄마: 한솔아 건강을 위해 열심히 운동을 하는 것도 좋지만 지금 한솔이는 휴식이 꼭 필요하단다.한솔: 엄마! 그런데 휴식이 뭐예요?엄마: 몸이나 마음이 지쳤을 때 하던 것을 잠시 멈추고 쉬는 거란다. 한솔: 휴식은 어떻게 하는 거예요? 엄마: 그럼 우리 한솔이가 내일 유치원에 가서 친구들은 어떻게 휴식을 취하는지 알아볼까? 한솔: 네! 엄마 #3 다음날 아침 한솔이는 유치원으로 향했어요. 먼저 미술 영역에서 그림을 그리고 있는 미영이에게 다가가 물었어요. 한솔: 미영아 내가 궁금한 것이 있어. 너는 어떻게 휴식을 취하니? 미영: 응 나는 나무 그늘에서 쉬는 것을 좋아해. 그늘에 눈을 감고 있기도 하고 또 그림을 그리기도 하지. 그럼 마음이 참 편안해.한솔: 아 그렇구나. 미영아 고마워 #4 이번엔 언어 영역에서 책을 읽고 있는 우영이에게 다가가 물었어요. 한솔: 우영아 내가 궁금한 것이 있어. 너는 어떻게 휴식을 취하니? 우영: 응 나는 낮잠을 자. 잠깐 낮잠을 자고 나면 머리가 맑아져.한솔: 아 그렇구나. 우영아 고마워. #5이번엔 음률 영역에서 악기를 연주하고 아영이에게 다가가 물었어요. 한솔: 아영아 내가 궁금한 것이 있어. 너는 어떻게 휴식을 취하니? 아영: 응 나는 내가 좋아하는 노래를 들어. 그럼 저절로 기분이 좋아져. 한솔: 아 그렇구나. 아영아 고마워. #6집에 돌아온 한솔이에게 엄마에게 다가가 말했어요. 한솔: 엄마 친구들은 어떤 방법으로 휴식을 취하는지 알게 되었어요. 그리고 친구들이 알려준 방법을 엄마에게 모두 이야기했어요. 그러자 엄마가 말했어요.엄마: 그래 우리 한솔이가 휴식에 대해 많은 것을 알게 되었구나. 한솔: 네! 엄마 이렇게 한솔이는 밥을 골고루만 먹는다고 해서 또는 운동만 매일 열심히 한다고만 해서몸이 건강하지 않는다는 것을 알게 되었어요. 바로 휴식이 필요하다는 것을 느끼게 되었어요. 이제 한솔이는 밥도 골고루 운동도 꾸준히 그리고 휴식시간도 가지면서 튼튼한 어린이가 되었답니다.
① 그림을 보며 이야기 나눈다. - (땀 흘리는 아이 그림을 보며) 어떤 그림을 보고 있니? - 그림 속 친구는 무엇을 하고 있니? - 그림의 친구가 어때 보이니? - 이 친구는 왜 땀을 흘리고 있을까? - 바깥 놀이와 운동을 열심히 해서 그런 것 같구나.② 적절한 휴식 장소에 대해 이야기 나눈다. - 이 친구는 지금 어디에 가고 싶을까? - 다른 그림을 살펴볼까? - 이 그림에는 무엇이 보이니? - 여러 가지 장소가 있구나. - 이 친구에게 필요한 장소를 찾아보자. - 놀이터일까? 휴식 장소일까? - 어떤 곳에서 휴식을 해야 편안할까? - 열심히 놀이한 후에는 휴식 장소에서 쉬어야 하는구나.③ 우리 반 휴식 공간 구성하는 놀이를 계획한다. - 우리 반에도 우리 반 친구들이 쉴 수 있는 공간을 만들면 어떨까? - 휴식을 할 수 있는 곳에는 어떤 것들이 있을까? - 휴식을 위한 물건에는 어떤 것들이 있을까? - 어디에 휴식 공간을 구성하면 좋을까?④ 우리 반 휴식 공간 구성하기 놀이를 한다. - 무엇을 먼저 만들어볼까? - 우리 반 휴식 공간을 만드는 데 몇 명의 친구가 필요할까? - 함께 만들 친구들을 초대해 볼까? - 너희들은 무엇을 만들고 싶니? - 어떤 블록으로 만들면 좋을까? - 블록으로 만들기 어려운 것은 어떻게 하면 좋을까?⑤ 친구들과 교사에게 내 작품을 소개한다. - 친구들에게 우리가 만든 우리 반 휴식 공간을 소개해 줄래? - 이것은 무엇을 만든 것인지 설명해줄래? - 이것은 어떻게 사용하는 것인지 몸으로 보여줄래? - 더 필요한 것은 무엇이 있을까?⑥ 놀이를 마무리하고 사용한 물건들을 제자리에 정리한다. - 우리 반에 우리 반 휴식 공간을 만들어보았는데 어땠니? - 사진으로 본 휴식 공간과 어떤 점이 같았니? - 사진으로 본 휴식 공간과 어떤 점이 달랐니? - 다른 것을 더 만든다면 어떤 것을 더 만들고 싶니? - 더 필요한 소품은 없었니? 무엇이니? - 여기서 어떤 놀이를 할 수 있을까?
1. 준비단계① 놀이 후 낮잠 시간과 연계될 수 있도록 교실의 조도를 낮추고 안정감과 편안함을 줄 수 있는 분위기를 제공한다.2. 자율단계[활동1: 낮잠 잘 시간이예요]② 개별 이불과 베개를 준비하고 영아가 촉감을 탐색하며 낮잠 잘 준비를 한다.- 선생님이 커튼을 내려줄게~- 친구들이 낮잠 잘 시간이야~ - 자동차도 놀고 싶은데 충전이 필요하대~3. 모방단계[활동2: 내 베개 내 이불을 덮고 자요]③ 선생님의 토닥임을 받으며 낮잠을 잔다.- 00이 이불은 보라색이구나- 00이 이불은 하늘색이구나- 잠이 안오는구나?- 꼭 자야 하는건 아니야~ 누워서 쉬면되~- (선생님이 먼저 누워보며) 우리 ㅇㅇ이도 선생님처럼 누워서 낮잠 잘까?- 보송보송 이불을 덮어보자.4. 반복단계④ 편안하게 낮잠을 자며 휴식하도록 지속해서 도움을 준다. - 선생님 토닥토닥 해줄까? - 지금은 안 졸리는구나. - 선생님이 노래 불러줄까? ■ 노래낮잠 자고 쉬어야 몸도 튼튼 기분도 좋아내 이불과 내 베개 이불을 꼭 덥고 잠자요~기분좋게 일어나면 즐거운 놀이도 하고 간식도 먹죠~■ 주의점① 교사는 먼저 영아가 잘 준비가 되어 있는지 영아를 체크해 보는 것이 중요하다.② 낮잠시간을 미리 공지하는 것이 필요하다. (예-자장가 틀어놓기, 조도 낮추기, 커튼 내리기 등)③ 잠자리에 들기 전에 이 닦기, 잠옷 입기, 화장실 다녀오기, 정리정돈 등을 하며, 잠을 자기 전 30분 정도 전에는 휴식을 취하게 하는 것이 좋다.
① 유아들과 함께 휴식에 대한 이야기를 나눈다. - 우리는 언제 잠을 잘까? - 어디에서 잠을 자니? - 우리가 잠을 자지 않으면 어떻게 될까? - 건강하고 안전한 생활을 위해서 휴식과 잠은 중요하단다.② 놀이에 대한 생각을 함께 공유한다. - 너무 열심히 놀았더니 기운이 없고 피곤하니까 잠이 오네. - 어디서 잠을 자면 좋을까? - 휴식공간은 어떤 공간일까?③ 잠자리의 크기, 모양 등에 대해 이야기 나눈다. - 잘 수 있도록 만들려면 어떤 모양과 크기로 만들면 좋을까? - 어떤 블록으로 만들면 좋을까? - 우리가 직접 누울 수 있으려면 얼마나 크게 만들어야 할까? - 어떤 모양으로 침대를 만들면 더 편안할까? - 나한테 딱 맞는 크기인지 한 번 누워볼까?④ 잠자리를 편안하게 할 수 있는 방법에 대해 이야기 나누며 준비한다. - 잠잘 때 더 필요한 것들은 뭐가 있을까? - 어떤 것을 베개(이불)로 할까? - 잠잘 때 또 어떤 것들이 있어야 편안할까? - 잠을 자려고 하는데 잠이 잘 오지 않아서 힘들었던 적이 있니? - 그럴 때는 어떻게 해야 잠이 잘 올까?⑤ 친구들과 함께 편안한 잠자리를 만든다. - 편안한 잠자리를 만들어볼까? - 어떤 블록으로 만들어 보고 싶니? - 누구와 함께 만들고 싶니?⑥ 놀이를 하며 느낀 점을 이야기 나눈다. - 우리가 만든 잠자리가 정말 편안한지 누워볼까? - 어떤 것들을 가지고 잠자리를 만들었니? - 친구들과 함께 편안한 잠자리를 만들어보니 어땠니?
