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클립자료

활동계획안

  • ① 엄마 동물과 동물의 집 그림판을 제공하고, 영아가 관심을 보이는지 관찰한다.(교사가 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공)② 영아가 엄마 동물과 동물의 집 그림판에 관심을 보이면 이야기를 나눈다.- ○○야, 여기 그림이 있네.- 이 동물은 누구지?- 소구나!- 엄마 소가 집 앞에 있네.- 집에 오지 않은 아기 송아지를 기다리고 있나 봐. ③ 교사가 비어 있는 동물의 집에 알맞은 아기 동물 그림 조각을 붙이며 영아의 모방을 유도한다.- 아기 송아지를 어서 집으로 부를까?- (송아지 그림 조각을 집 그림판에 붙이며) 아기 송아지야~ 엄마 소가 기다려! 어서 집으로 가자~- 송아지가 집으로 쏙! 들어갔네.- 또 어떤 동물을 집으로 보내줄까?④ 영아가 엄마 동물과 동물의 집 그림판에 알맞은 아기 동물 그림 조각을 붙여본다.- ○○는 아기 돼지를 집에 보내줄 거야?- 아기 돼지를 기다리는 엄마 돼지는 어디 있지?- (아기 돼지 그림판을 가리키면) 저기 있구나!- 아기 돼지 그림을 집에 붙여볼까?

  • ① 엄마 동물과 아기 동물 그림을 제공하고 영아가 관심을 보이는지 관찰한다.(교사가 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공)② 영아가 엄마 동물과 아기 동물 그림에 관심을 보이면 이야기 나눈다.- ○○야, 여기 동물 그림이 있네.- 어떤 동물이 있지?- 개구리가 있구나.- 말도 있네.③ 교사가 엄마 동물 그림 뒤로 보이는 아기 동물의 모습을 보여준다.- 개구리 그림 뒤에 다른 그림이 또 있네.- 어떤 그림인지 볼까?- 올챙이가 있구나.- 엄마 개구리와 아기 올챙이 그림이었구나.④ 영아가 엄마 동물 그림과 아기 동물 그림을 비교하며, 동물의 모습을 탐색해 본다.- 엄마 소 그림 뒤에는 누가 있을까?- ○○가 그림을 올려보니 송아지가 있네.- 엄마 소를 닮은 송아지구나.- 또 다른 아기 동물을 찾아볼까?

  • ① 엄마 동물 인형 사진을 붙인 끌차에 아기 동물 인형을 태워 제공하고 영아가 관심을 보이는지 관찰한다.(교사가 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공) ② 영아가 아기 동물 인형이 타고 있는 끌차에 관심을 보이면 이야기를 나눈다.- ○○야, 여기 끌차가 있네.- 끌차에 누가 타고 있지?- 병아리가 타고 있구나.- 끌차에 사진이 있네.- 사진에는 닭이 있구나.③ 교사가 끌차를 끌어 아기 동물 인형을 엄마 동물 인형에게 데려다주며 영아의 모방을 유도한다.- 병아리 인형이 엄마를 만날 수 있게 도와줄까?- 병아리가 다치지 않게 조심조심 끌차를 끌어보자!④ 영아가 끌차를 끌어 아기 동물 인형을 엄마 동물 인형에게 데려다준다.- ○○는 아기 호랑이 인형이 타고 있는 끌차를 잡았구나.- 엄마 호랑이는 어디 있을까?- 영차영차! 아기 호랑이를 어서 엄마 호랑이에게 데려다주자!- 아기 호랑이가 ○○한테 고맙다고 하네~

  • ① 동물 종이 가면을 제공하고 영아가 관심을 보이는지 관찰한다.(교사가 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공)② 영아가 동물 종이 가면에 관심을 보이면 이야기를 나눈다.- ○○야, 여기 호랑이가 있네.- 어흥~!! ○○가 좋아하는 호랑이구나.- 이 동물은 누구지?- 깡충깡충 토끼네~③ 교사가 동물 종이 가면을 쓰고 동물 흉내를 내며 영아의 모방을 유도한다.- 깡충깡충 토끼 가면을 쓰고 토끼처럼 뛰어볼까?- 점프! 하면서 깡충!- 가면을 쓰니 정말 토끼 같구나.- 또 어떤 동물이 되어 볼까?④ 영아가 자유롭게 동물 종이 가면을 쓰고 동물 흉내를 내본다.- ○○는 강아지 가면을 썼구나.- 강아지처럼 꼬리를 살랑살랑~- 멍멍! 하고 소리도 내는구나.

  • 1. 탐색단계① 동물과 동물 발자국 그림 자료를 제공하고 영아가 관심을 보이는지 관찰한다.(교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공)2. 자율단계② 영아가 동물과 동물 발자국 그림 자료에 관심을 보이면 이야기를 나눈다.- ○○야, 여기 그림이 있네.- 강아지가 있구나.- ○○가 좋아하는 강아지네.3. 모방단계③ 교사가 동물마다 다른 동물 발자국에 대해 이야기 해준다.- 이 동그라미는 무슨 모양일까?- 강아지 발자국 모양이구나.- 동글동글~ 정말 귀엽다.- 동그라미도 있고, 하트 모양도 있네.- 다른 동물 발자국은 어떻게 생겼을까?4. 반복단계④ 영아가 동물마다 다른 동물 발자국을 보며 관련된 언어 표현을 시도해본다.- ○○는 곰 그림을 보고 있구나.- 곰 발자국은 어떻게 생겼지?- 뾰족뾰족~ 모양이 있구나.- 이건 곰 발톱이야~ 곰은 뾰족한 발톱이 있구나.- 또 어떤 동물의 발자국이 있을까?

멀티누리자료

교육계획안

월안 주안 일안
만 0세 만 1세 만 2세 만 3세 만 4세 만 5세
혼합반(0,1세) 혼합반(1,2세) 혼합반(3,5세) 연장보육(영아) 연장보육(유아) 방과후
야간연장(영아) 야간연장(유아)

월간유아

  • Hello, Yellow! 옐로데이! 2020.08.28조회수 2,160

    ... 만들며 ‘동물 중에 또 노란색이 없을까?’ 서로 대화를 나누는 모습이 인상적이었습니다.레시피 4노란색 동물에 이어 노란색 과일을 표현해보았습니다. 노란색 과일에는 어떤 것들이 있는지 함께 알아보고, 실물 또는 사진을 보며 각자 좋아하는 과일을 만들어보기로 했습니다. 원하는 과일을 표현하는데 적합한 재료를 고르는 모습이 무척 진지했습니다. 완성 후에 ...

    월간유아 > 놀이자료
  • ... 수 있습니다. 갈색의 묵을 으깨었더니 진흙처럼 되었어요. 아이들이 좋아하는 동물 장난감을 제공하니 미니 동물원이 되었습니다.※ 코로나19 예방을 위해, 아이들이 일정 간격 거리를 두고 개별적으로 놀이할 수 있도록 도와주세요. 놀이 시간을 더욱 재미있고 안전하게 보내기 위한 방법입니다.※ 놀이 시행 전 알레르기 유무를 조사하고 대체 놀잇감을 제공해 모든 ...

    월간유아 > 놀이자료
  • ... 클릭하면 상품 상세 페이지로 이동]나뭇가지와 솔방울로 다양한 모빌을 만들어봅니다. 아이들 사진이나, 동물 사진을 넣어도 좋습니다. 광목천 위에 나뭇가지와솔방울로 입체 그림도 그려봅니다. 이때 솔방울에 눈알스티커를 붙이거나 색칠하면 더 재미있는 표현이 되겠지요?에디터 | 월간유아 김인숙자료제공 | 스페셜에디터 김문정, 조지혜 ...

    월간유아 > 놀이자료

이야기마당

  • 시력 2020.09.23글쓴이 상식아조회수 136댓글수 28

    ... 때문이라고~ *야행성동물 ㅡ컴컴한 밤에 주변의 빛들을 모아야하므로 대체로 눈이 아주 크다고~ *개 ㅡ 동물의 눈에 있는 시각세포중 원추세포는 밝은 빛을 감지하고 색깔을 구분하게 해주는데 사람이 3종류의 원추세포를 가지고있는데 비해 개는 2종류의 원추세포를 가지고있어 시력이 그다지 좋지않음. 먼거리의 물체는 거의 볼 수 없고 붉은색과 초록색을 구분하지 ...

  • 동물 2020.09.18글쓴이 O조회수 136댓글수 37

    자연교배로 짝짓기를 할 확률이 낮은데 10년만에 성공했다는데 코로나로 관객이 없어서 스트레스를 안받아서 그런것 같대요 동물들에게 미안해지는 밤이네요.

  • 늑대 2020.09.06글쓴이 비조회수 169댓글수 32

    전주동물원에서 6세 달이엄마늑대와 12세 아빠늑대 사이엥 5남매가 태어났데요 78년이후 처음이라네요

  • 관리 2020.09.04글쓴이 잠자리조회수 125댓글수 24

    애견이나 고양이 등 키우는 분들은 잘 관리했음 좋겠어요 차타고 다니다보면 도로에 동물 시체가 최근 자주 보이네요 물론 길고양이나 버려진 개일 수 있겠지만 출근 시간에 그런 광경 보고나면 기분이 안좋더라고요.

  • 다른반쌤이 제 수업에 숟가락 얹는 거 싫어요 2020.08.17글쓴이 무민조회수 806댓글수 42

    ... 마치 자기가 수업 준비한듯 써요 저번에도 제가 바닷가 놀이 한다고 교실바닥에 파란봉지 붙여놓고 바다 동물 식물 그림 올려두고 한게 있는데 옆반쌤들 와서는 "우와~ 재밌어보이네요~ 사진찍어도 돼죠?"하고는 자기반 애들 앉혀놓고 물고기 잡는시늉 시키고 사진찍고 나가거나 혹은 낑겨서 같이 활동하게 해요 이게 아니면 "우리반도 쓸게요"하고는 자기반에 제가 ...

사진갤러리

직무연수

  • 강사명 : 한영식,이현숙,이영혜학습기간 : 학습기간 4주수강료 : \ 20,000
    1. 숲 교육의 필요성 및 중요성을 알고 설명할 수 있다.2. 계절과 다양한 동식물의 특징을 이해할 수 있다.3. 자연물을 통해 자연친화적인 놀이를 즐길 수 있다.4. 다양한 자연체험활동을 통해 영유아 면역 체계의 발달, 정서적 안정감 등의 향상에 도움을 줄 수 있다.
  • 강사명 : 한영식,이현숙,이영혜학습기간 : 학습기간 4주수강료 : \ 20,000
    1. 숲 교육의 필요성 및 중요성을 알고 설명할 수 있다.2. 계절과 다양한 동식물의 특징을 이해할 수 있다.3. 자연물을 통해 자연친화적인 놀이를 즐길 수 있다.4. 다양한 자연체험활동을 통해 영유아 면역 체계의 발달, 정서적 안정감 등의 향상에 도움을 줄 수 있다.
  • 강사명 : 한영식,이현숙,이영혜학습기간 : 학습기간 4주수강료 : \ 20,000
    1. 숲 교육의 필요성 및 중요성을 알고 설명할 수 있다.2. 계절과 다양한 동식물의 특징을 이해할 수 있다.3. 자연물을 통해 자연친화적인 놀이를 즐길 수 있다.4. 다양한 자연체험활동을 통해 영유아 면역 체계의 발달, 정서적 안정감 등의 향상에 도움을 줄 수 있다.
  • 강사명 : 한영식,이현숙,이영혜학습기간 : 학습기간 4주수강료 : \ 20,000
    1. 숲 교육의 필요성 및 중요성을 알고 설명할 수 있다.2. 계절과 다양한 동식물의 특징을 이해할 수 있다.3. 자연물을 통해 자연친화적인 놀이를 즐길 수 있다.4. 다양한 자연체험활동을 통해 영유아 면역 체계의 발달, 정서적 안정감 등의 향상에 도움을 줄 수 있다.
  • 강사명 : 이미향학습기간 : 학습기간 4주수강료 : \ 5,000
    * 가을, 가족, 동물에 관한 손유희 동작을 익힌다.* 손유희를 통한 이야기를 극화함으로써 유아들의 사회성 발달을 돕는다.* 유아들에게 각 주제의 내용을 담은 동작을 지도할 수 있다.

함께하는자료실

  • 여러가지 새 사진 모음 2020.09.17
    글쓴이 김병화조회수 300댓글수 0다운로드 88

    동물 주제 활동에 사용했어요~^^ 새 둥지 사진을 보면서 탐색해보고 엄마 새가 누구일까 생각해본 뒤 새 사진을 오려서 붙이고 이야기를 만들어보았어요~~ 별 건 아니지만 찾는 번거로움이라도 더시라고 올려봐요~~

  • 동물이름 보고 쓰기 2020.08.26
    글쓴이 함열초병설유치원조회수 946댓글수 0다운로드 301

    참고하세요.

  • 동물이름 써보기 2020.07.12
    글쓴이 우진.우주맘조회수 1,512댓글수 0다운로드 473

    동물그림과 함께 동물 이름써 보기 활동지입니다.

  • 바다동물 2020.04.29
    글쓴이 정미애조회수 2,060댓글수 0다운로드 881

    바다에 사는 동물이름을 영어로 배워요

  • 10가지 동물 속담 카드 2020.04.16
    글쓴이 frederica조회수 2,456댓글수 0다운로드 875

    12띠 동물 속담 자료를 바탕으로 카드 형식으로 재편집했습니다.A4종이나 도화지에 프린트 한 후 잘라서 이야기 나누기, 수수께끼, 한글 쓰기 등 다양하게 활용할 수 있습니다.

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특별한날 / 절기

  • 추석 (음력 8.15)

    우리나라의 명절인 추석의 의미에 대해 알아보고, 민속놀이와 음식에 대해 알아본다.