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① 엄마 동물과 동물의 집 그림판을 제공하고, 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. (교사가 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공)② 영아가 엄마 동물과 동물의 집 그림판에 관심을 보이면 이야기를 나눈다. - ○○야, 여기 그림이 있네. - 이 동물은 누구지? - 소구나! - 엄마 소가 집 앞에 있네. - 집에 오지 않은 아기 송아지를 기다리고 있나 봐. ③ 교사가 비어 있는 동물의 집에 알맞은 아기 동물 그림 조각을 붙이며 영아의 모방을 유도한다. - 아기 송아지를 어서 집으로 부를까? - (송아지 그림 조각을 집 그림판에 붙이며) 아기 송아지야~ 엄마 소가 기다려! 어서 집으로 가자~ - 송아지가 집으로 쏙! 들어갔네. - 또 어떤 동물을 집으로 보내줄까?④ 영아가 엄마 동물과 동물의 집 그림판에 알맞은 아기 동물 그림 조각을 붙여본다. - ○○는 아기 돼지를 집에 보내줄 거야? - 아기 돼지를 기다리는 엄마 돼지는 어디 있지? - (아기 돼지 그림판을 가리키면) 저기 있구나! - 아기 돼지 그림을 집에 붙여볼까?
① 엄마 동물 인형 사진을 붙인 끌차에 아기 동물 인형을 태워 제공하고 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. (교사가 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공) ② 영아가 아기 동물 인형이 타고 있는 끌차에 관심을 보이면 이야기를 나눈다. - ○○야, 여기 끌차가 있네. - 끌차에 누가 타고 있지? - 병아리가 타고 있구나. - 끌차에 사진이 있네. - 사진에는 닭이 있구나.③ 교사가 끌차를 끌어 아기 동물 인형을 엄마 동물 인형에게 데려다주며 영아의 모방을 유도한다. - 병아리 인형이 엄마를 만날 수 있게 도와줄까? - 병아리가 다치지 않게 조심조심 끌차를 끌어보자!④ 영아가 끌차를 끌어 아기 동물 인형을 엄마 동물 인형에게 데려다준다. - ○○는 아기 호랑이 인형이 타고 있는 끌차를 잡았구나. - 엄마 호랑이는 어디 있을까? - 영차영차! 아기 호랑이를 어서 엄마 호랑이에게 데려다주자! - 아기 호랑이가 ○○한테 고맙다고 하네~
① 영아의 동물무늬 끼적이기 활동지를 제공하고 영아가 관심을 보이는지 관찰한다.(교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공)② 영아가 동물무늬 끼적이기 활동지에 관심을 보이면 이야기를 나눈다.- ○○야, 여기 뭐가 있지?- 동물 그림이 있구나.- 동물에게 무늬가 있네.- 어떤 무늬가 있는지 볼까?③ 교사가 동물에 따라 다른 무늬 모양으로 끼적이며 영아의 모방을 유도한다.- 이 동물은 누구지?- 얼룩말이구나.- 얼룩말의 무늬에 아무 그림도 없네. 우리가 끼적여 줄까?- 얼룩말에게 어떤 색 무늬를 끼적여 줄까?- 검은색으로 끼적여 보자.④ 영아가 동물무늬에 자유롭게 끼적여 본다.- 이번에는 ○○가 끼적여 볼까?- 어떤 동물의 무늬에 끼적일 거야?- 호랑이 그림을 골랐구나.- 호랑이는 어떤 무늬를 가지고 있을까?- 어떤 색으로 끼적여 볼까?
① 동물원 그림을 제공하고 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. (교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공)② 영아가 동물원 그림에 관심을 보이면 이야기를 나눈다. - ○○야! 여기는 어디일까? - 동물원이구나. ○○도 동물원에 가본 적이 있니? - 동물원에는 어떤 동물이 있을까? ③ 교사가 동물원 그림에 끼적이는 모습을 보여준다. - 동물원에 가면 코끼리가 있구나. - 선생님은 코끼리 그림 위에 끼적여봐야지. - 기다란 코를 따라 선을 그어봐야지. - 목이 긴 기린도 있구나. - 기린 목 위에 끼적여봐야지. ④ 영아가 동물원 그림에 자유롭게 끼적여볼 수 있도록 격려한다. - ○○는 어떤 동물 사진에 끼적이고 있니? - 호랑이 사진에 끼적이고 있구나. - 호랑이 무늬를 따라 끼적이고 있네.
① 엄마 동물과 아기 동물 그림을 제공하고 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. (교사가 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공)② 영아가 엄마 동물과 아기 동물 그림에 관심을 보이면 이야기 나눈다. - ○○야, 여기 동물 그림이 있네. - 어떤 동물이 있지? - 개구리가 있구나. - 말도 있네.③ 교사가 엄마 동물 그림 뒤로 보이는 아기 동물의 모습을 보여준다. - 개구리 그림 뒤에 다른 그림이 또 있네. - 어떤 그림인지 볼까? - 올챙이가 있구나. - 엄마 개구리와 아기 올챙이 그림이었구나.④ 영아가 엄마 동물 그림과 아기 동물 그림을 비교하며, 동물의 모습을 탐색해 본다. - 엄마 소 그림 뒤에는 누가 있을까? - ○○가 그림을 올려보니 송아지가 있네. - 엄마 소를 닮은 송아지구나. - 또 다른 아기 동물을 찾아볼까?■ 참고사항엄마 동물 그림 뒤에 아기 동물 그림을 붙여 제공한다.
| 월안 | 주안 | 일안 | |||
| 만 0세 | 만 1세 | 만 2세 | 만 3세 | 만 4세 | 만 5세 |
| 혼합반(0,1세) | 혼합반(1,2세) | 혼합반(3,5세) | 연장보육(영아) | 연장보육(유아) | 방과후 |
| 야간연장(영아) | 야간연장(유아) | ||||
영아반 동물가면 만들기 어떤게 있을까요? 만2세반인데 교사가 만들어 제공하면 얘들한테는 스티커만 붙이게 해주는 방식있을까요?
... 집중적으로 오래 있지 말라고 하니 8명의 카드 만들어야 하니 하루에 2장씩만 만들면 되겠죠? 오늘 다이소가니 동물종이접기색종이가 있더라구요. 그래서 잠자리 접기하면 좋을 것 같아 하나 사왔거든요. 모닝글로리 들러 노란 머메이드지도 사고 요번에 제가 사서 먹은 도넛과자랑, 커피, 바세린, 카드를 각자에게 돌리려고 하네요. 제가 처음 조리하는날 도와주신분 ...
요즘 동물원의 널 사랑하겠어 노래를 들으면 행복을 느끼고 있어요.
... 친구가 싸인펜으로 다리에 그림그렸다고 학부모가 원장에게 전화하고 아동사이 학대 아니냐 무슨 소 돼지?동물처럼 그림을 그리냐 이러면서,, 아이랑 이야기한 내용을 원폰에 녹음까지 해보냈내요,, 그애 땜에 몇번째 스트레스냐하고 애들좀 언행좀 바르게 잘 지도하라고 그런일이 있음 단호히 말해 다신못하게 하라며 오늘도 절 가르치려하듯 통화를 하네요,,, 이번리 ...
... 4월 가족이고 5월이 교통기관/우리동네였는데 참... 죽을 뻔 ㅠㅠ 역할놀이에 진심이었던 거 같아요 동물원, 도서관, 네일샵, 선거 등등.... 근데 같은 연령 샘끼리 5월에 우리 동네 2주한 게 너무 짧지 않냐 6월도 끌고 가자니 죽겠네여.... 이럴거면 1주에 하나의 역할놀이 잡고 쭉 밀고 나갈 걸 그랬나.... 거의 당일치기 역할놀이했거든요... 한반씩 돌아가면서 ...
동물 흑백 도안입니다.
동물 칭찬스티커입니다^^
겨울잠을 자는 동물들 색칠 자료 땅속배경이며 가운데 겨울잠자는 동물 혹은 자는 유아 사진으로 활용가능합니다.
자료들을 취합해서 피피티로 설명보면서 바로 이야기 나눌 수 있도록 수정해 올렸습니다~^^
우리 어린이집 영유아를 위해서 교사들이 바느질 솜씨를 발휘했어요~ 한땀 한땀 정성들인 동물과 과일 놀잇감들~^^ 모빌로도 이용하고 소꿉놀이에도 넣어주니 너무 좋아합니다.
입추와 처서 절기에 대해 안다.
입추와 처서 절기에 하는 일을 알아본다.
