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① 나비 그림을 제공하고 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. (교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공) ② 나비 그림에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. - ○○이가 나비 그림을 보고 있구나. - 봄이 되어 나비가 많이 날아다니지? - ○○이는 어디에서 나비를 보았니?③ 교사가 나비 그림 위에 끼적이는 모습을 보여준다. - 선생님은 나비 그림 위에 끼적여볼 거야. - 나비 날개 위에 끼적여볼게. - 이번에는 나비의 날개 모양을 따라 선도 그어봐야지. - ○○이도 해볼까? ④ 영아가 나비 그림 위에 자유롭게 끼적여 볼 수 있도록 격려한다. - ○○이는 나비 얼굴 모양을 따라 선을 그어보고 있네. - 날개에도 여러 가지 색깔로 끼적이고 있구나. - 나비의 날개에 있는 모양을 따라 끼적이기도 하는구나.
③ 동화의 첫 장면을 보며 내용을 상상해본다. - 오늘 감상할 동화의 첫 장면을 살펴볼까? - 어떤 그림이 그려져 있니? - 그림 속 아이는 무엇을 하고 있니? - 동화 속 아이의 기분은 어떤 것 같니? - 아기가 그리고 있는 그림은 무엇이니? - 동화 제목은 무엇일까? ④ 동화 ‘나비 박사가 된 아이’를 감상한다. - 동화를 듣기 전에 우리가 지켜야 할 약속은 무엇이 있니? - 다른 친구들이 동화를 감상하는데 방해되지 않게 하려면 어떻게 해야 할까? - 궁금한 것이 있으면 언제 물어보면 좋을까? - 어떤 자세로 동화를 감상하면 좋겠니? - 우리 동화 제목을 함께 읽어볼까? - 이제 함께 동화를 감상해보자.⑤ 동화의 내용을 회상하고 느낌을 이야기 나눈다. - 아이는 무엇을 관찰했니? - 아이는 나비를 관찰한 후 어떻게 했니? - 아이가 관찰한 나비를 보며 어떤 생각이 들었니? - 아이가 관찰한 나비 그림을 본 친구들은 어떤 이야기를 했니? - 아이는 나비를 관찰하며 어떤 기분이 들었을까? - 너희가 만약 아이와 함께 나비를 관찰하면 어떤 부분을 알아보고 싶니?⑥ 활동을 정리하며 마무리한다. - 동화를 감상해보니 어땠니? - 봄 풍경을 관찰하는 아이를 보며 어떤 생각이 들었니? - 동화를 감상하며 가장 기억에 남는 부분은 무엇이었니? - 우리도 봄이 되어 볼 수 있는 여러 가지 자연 풍경을 관찰해보자.■ 동화제목 : 나비 박사가 된 아이 글/ 그림: 키드키즈내용 : 봄이 되어 볼 수 있는 여러 종류의 나비를 관찰하고 기록하며 점점 나비 박사가 되어가는 아이의 이야기입니다.
① 꽃에 관한 경험을 이야기 나눈다. - 꽃을 본 적이 있니? - 어디에서 꽃을 보았니? - 꽃을 키워본 적이 있니? - 꽃을 키우면 어떤 점이 좋을까? - 꽃을 보며 어떤 기분이 드니?② 꽃의 번식 방법을 알아본다. - 움직이지 못하는 꽃은 어떻게 꽃가루를 퍼뜨릴까? - 그렇게 생각한 이유는 무엇이니? - 꽃은 꽃가루를 대신 전해줄 친구가 필요하단다. - 바람이 그 친구가 되어 주기도 하고, 벌, 나비 등의 몸에 꽃가루를 묻힌 후, 다른 꽃에게 전해주기도 해.③ 게임 방법을 알아본다. - 우리 꽃가루를 대신 전해주는 나비가 되어 보면 어떨까? - 게임 방법을 알아볼까?[게임방법]1) 팀을 두 개로 나눈다.2) 나비 카드를 든 유아가 각 팀에서 한 명씩 나와 출발선에 선다.3) 시작 신호 소리가 들리면 나비 흉내를 내며 출발한다. 4) 벽돌 블록으로 만든 구불구불한 길을 따라 도착점까지 이동한다. 5) 도착점에 있는 꽃 그림에 나비 카드를 붙인다. 6) 카드를 붙이고 먼저 자리에 도착한 유아가 2점, 나중에 도착한 유아가 1점을 획득한다. 7) 게임이 끝난 후 점수가 높은 팀이 이긴다. ④ 게임할 때 지켜야 할 약속을 정한다. - 게임을 하면서 지켜야 할 약속이 무엇이 있을까? - 친구와 기분 좋게 게임을 하려면 어떻게 해야 할까? - 길을 따라 걷다 벽돌 블록이 쓰러지면 어떻게 해야 할까? - 친구가 게임을 하는 동안 어떻게 응원해 주면 좋을까?⑤ 게임 방법에 맞게 게임을 해본다. - 게임을 시작해 볼까? - 어떻게 팀을 나누며 좋을까? - 어떻게 나비 흉내를 내면 좋을까? - 게임을 마친 친구는 어떻게 해야 할까? - 어떤 팀의 점수가 더 높을까?⑥ 게임을 마무리한 후 평가한다. - 게임을 해본 느낌이 어땠니? - 게임을 해서 좋은 점은 무엇이었니? - 그럼 힘든 점은 무엇이었니? - 사용한 게임 자료를 정리하자.
① 나비 그림을 제공하고 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. (교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공) ② 나비 그림에 관심을 보이면 영아와 상호작용을 나눈다. - 예쁜 나비네~ - 나비를 만져볼까? - 나비를 찾아볼까? ③ 교사가 나비를 손으로 잡으며 놀이하는 모습을 보여준다. - 선생님이 나비를 찾아 잡아볼게. - ♬ 나비야~ 나비야~ 이리 날아오너라. - 여기 나비가 있네~ 선생님이 나비를 살짝 잡아볼게.④ 영아가 자유롭게 나비를 찾아 손으로 잡아보며 놀이해 볼 수 있도록 격려한다. - ○○가 나비를 찾았구나. - 나비 날개를 잡아볼까? - 잡았네~ - 또 다른 나비를 찾아보자. ■ 참고사항나비 도안을 오려 나비를 반으로 접은 후 나비를 영아의 눈 높이에 맞춰 벽이나 책상에 붙여준다.
① 바깥놀이 나갈 것을 알리고 영아가 준비할 수 있도록 돕는다. - 우리 ○○는 스스로 나갈 준비를 할 수 있어? - 먼저 준비를 다 한 친구는 다른 친구들을 위해 잠깐 기다려주자~ - 우리 바깥놀이를 나가면 어떤 놀이를 해볼까?② 주변에서 나비를 찾아보고 나비의 움직임을 이야기해 본다. - 하늘에 날아가고 있는 것은 무엇일까? - 나비구나. 나비가 어떻게 움직이고 있니? - 날개를 움직이며 훨훨 날아가는구나. ③ 영아가 나비처럼 움직이며 이동해 볼 수 있도록 격려한다. - 우리도 나비처럼 움직여볼까? - 두 팔을 펴고 날개를 만들어볼까? - ○○도 날개가 생겼네. - 두 팔을 펄럭이이며 훨훨~ - 나비 날개를 펄럭이며 어디로 가볼까? - 저기 있는 예쁜 꽃을 찾아가 볼까? - ○○ 나비가 꽃을 찾아 훨훨 날아가고 있구나.
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데칼코마니용 나비도안
나비의 성장 과정 작은 책 만들기, 나비 날개를 표지로 완성할 수 있어요~^^
*나비 만들기-나비 모양을 만들어 놓는다. -물감을 짜서 나비 날개를 데칼코마니 해 놓는다.-가운데를 빨대로 고정하고 뿅뿅이를 붙인다. -스티커로 꾸민다. -나비 완성!!
나비
병아리, 나비, 개구리 등 봄 관련 그림입니다.
만들어보신 선생님중에 나비도안 사이즈랑 몸통사이즈가 어떻게되는지 알려주실분있나요???
나비도안 여러장 자르는 기계를 뭐라고 하나요? 입안에서만 돌고 기억이 안 나네요. 사주신다고 해서요.원장님이~
반 아이들 손바닥물감으로 찍어서 나비 포토존을 만들려고 합니다. 미리 나비 도안을 전지에 만들어 놓으려고 하는데 그림을 어떻게 그리나요? 예쁘게 나비처럼 만들고 싶은데 어떻게 만들면 될까요?
도서관 가는 길에 예쁜 꽃들이 발길을 사로잡네요. 많이 보던 꽃들인데 정작 이름을 모르겠어요. 한들한들 나비처럼 보이는 노랑보라꽃도, 꽃 그리기 하면 맨날 동그라미에 꽃잎 저렇게 그려넣곤 했었는데...어여쁜 꽃들이 눈도 마음도 즐겁게 해주네요~
환경구성 찾게되네요
입하와 소만의 절기 특징에 대해 알아본다.
입하와 소만에 하는 일을 알아보고 관심을 가진다.
