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① 경청에 대한 생각을 이야기 나눈다.- 경청이라는 단어를 들어본 적이 있니?- 이 단어는 어떤 의미를 가지고 있을까?- 경청과 관련된 동화를 보면서 경청의 의미를 알아보자.② 동화의 첫 장면을 보고 이야기 나눈다.- 동화의 제목은 무엇이니?- 동화의 표지에는 어떤 그림이 있니?- 어떤 내용의 동화일까? ③ 바른 자세로 동화를 듣는다.- 동화 들을 준비가 되었니?- 동화 속으로 출발!④ 동화의 내용을 회상한다.- 동화의 주인공은 누구였니?- 엄마의 이야기를 잘 듣지 않아 어떻게 되었니?- 할머니 생신에 간 웅이는 어떻게 하였니?⑤ 동화를 듣고 난 뒤 경청은 무엇인지 이야기 나눈다.- 경청은 웅이에게 꼭 필요한 단어였어.- 경청은 무엇일까?- 다른 사람의 이야기를 잘 들어주는 것을 경청이라고 한단다.- 다른 사람의 이야기를 잘 듣지 못해 웅이처럼 행동한 경우가 있었니?- 반대로 다른 사람의 이야기를 잘 들어줘서 좋았던 점은 무엇이 있었니? ⑥ 활동을 마무리하고 평가한다. - 동화를 듣고 어떤 느낌이 들었니?- 친구들의 이야기를 잘 들어주는 멋진 oo반이 되자.
① 신호등에 대해 이야기 나눈다.- 길을 건널 때 신호등을 본 적이 있니?- 신호등이 만약 없다면 어떨까?- 신호등의 신호를 지키지 않으면 어떨까?② 동화 표지를 보며 동화를 소개한다.- 동그라미 마을의 약속라는 동화야.- 어떤 내용의 동화일까?③ 바른 자세로 동화를 듣는다.- 동화를 감상하여 보자.④ 동화의 내용을 회상한다.- 동화의 그림을 보며 어떤 내용이 있었는지 살펴보자.- 동그라미 마을에는 어떤 걱정거리가 있었니?- 사람들은 왜 부딪혔을까?- 동그라미 삼형제는 여왕님에게 무엇을 물어보았니?- 여왕님은 무엇을 선물로 주었니?- 약속을 정한 동그라미 마을 사람들은 어떻게 되었니?⑤ 동화를 듣고 약속의 중요성에 대해 이야기 나누고 활동을 마무리한다.- 규칙과 약속이 없던 동그라미 마을은 어땠니?- 동그라미 삼형제가 마을 사람들을 위한 약속을 정한 뒤 어떻게 되었니?- 우리도 친구들과 함께 지내기 위한 약속을 잘 지키는 OO반 친구들이 되자.
① 씨앗 노래를 부른다.- 씨씨씨를 뿌리고 ~ - 씨앗 노래를 불러보자.- 씨앗이 어떻게 되었니?② 동화의 표지를 보고 이야기 나눈다.- 우리가 함께 부른 노래의 씨앗의 이야기가 담긴 동화를 들어보자.- 어떤 그림이 있니?- 이 동화의 제목은 무엇이니?③ 동화를 감상한다.- 동화를 함께 들어보자.- 씨앗이 어떤 여행을 하는지 기억하며 동화를 감상해보자.④ 동화의 내용을 회상한다.- 씨앗은 처음 어떻게 되었니?- 바람에 날아간 씨앗은 어떻게 되었을까?- 씨앗은 어떻게 하였니?- 새는 씨앗을 어떻게 하였니?- 땅 속에서 참고 기다린 씨앗은 어떻게 되었니?⑤ 작은 씨앗의 인내에 대해 이야기 나누며 활동을 마무리한다.- 씨앗이 만약 땅 위로 올라왔다면 어떻게 되었을까?- 참고 견딘 씨앗이 꽃이 되었을 때 어떤 기분이었을까?■ 동요씨앗 (김성균)씨씨씨를 뿌리고꼭꼭 물을 주었죠하룻밤 이틀밤 쉿쉿쉿뽀드득 뽀드득 뽀드득싹이 났어요싹 싹 싹이 났어요또또 물을 주었죠하룻밤 이틀밤 어어어뾰로롱 뾰로롱 뾰로롱꽃이 폈어요
① 눈을 감고 10초동안 움직이지 않기 활동을 한다.- 선생님의 이야기를 듣고 행동해보자.- 눈을 감아보자.- 손을 무릎에 올려보자.- 이야기를 하지 않고 기다려 보자.- 이번에는 선생님이 10을 세는 동안 기다려 보자.- 그냥 기다릴 때와 선생님이 10을 세어줄때 어떨때가 더 기다리는 것이 쉬웠니?- 왜 그랬을까?② 동화 표지를 보며 이야기 나눈다.- 이 동화의 제목은 이제 그만 이란다.- 어떤 내용의 동화일까?③ 바른 자세로 동화를 감상한다.- 바른 자세로 동화를 들어보자.- 이 동화의 주인공은 유진이네.- 유진이의 이야기를 들어볼까? ④ 동화의 내용을 회상한다.- 유진이는 어떤 친구니?- 왜 그렇게 생각하니?⑤ 유진이의 모습을 이야기나눈다.- 음식을 계속 먹은 유진이는 어떻게 되었니?- 밤 늦게까지 놀이터에서 놀이하던 유진이는 어떻게 되었니?- 친구들과 함께 놀지 않고 혼자서만 놀이하던 유진이는 어떻게 되었니?- 오랫동안 텔레비전을 보던 유진이는 어떻게 되었니?⑥ 활동을 마무리하고 평가한다.- 마음데로 행동하던 유진이는 어떻게 되었을까?- 다시 멋진 모습의 유진이가 되려면 어떻게 해야할까?
① 코끼리 막대 인형으로 주위를 집중한다.- 우리반에 이야기를 들려줄 친구가 왔어.- 코끼리 친구를 불러볼까?- 코끼리야~~- 안녕? 나는 염소아저씨네집에 사는 코끼리야. 내가 왜 염소아저씨와 함께 살게되었는지 소개해주려고 왔어. 동네에서 내가 엉엉 울고 있을 때 염소 아저씨를 만났어. 내가 왜 울고 있었냐면, (회상하는 짧은 시간) 흑흑 갑자기 너무 속상해서 눈물이 나네. 내가 너희들이랑 다르게 코가 좀 길게 생겼잖아. 그래서 친구들이 나보고 코가 길다고 놀리는거야. 나는 너무 속상해서 길에서 엉엉 울고 있었지. 그때 염소 아저씨를 만났어. 염소 아저씨는 나를 다독여 주며 아저씨네 집에 샤워기가 없다며 내 코가 도움이 될거라도 같이 가자고 해주셨어. 필요 없다고 생각했던 내 코가 다른 친구들을 위해 도움이 될 수 있다니 너무너무 행복했단다. 지금도 나는 염소아저씨 집에서 내 긴 코를 사용해 친구들과 목욕을 하며 즐겁게 지내고 있단다. 아! 오늘 친구랑 목욕 물놀이하기로 했는데. 나 이만 가볼게~ 염소 아저씨네 집에서 사는 친구들 이야기를 선생님께 드리고 갈테니 다 함께 보렴. 안녕!② 코끼리의 마음은 어땠을지 함께 생각해본다.- 코끼리 친구가 들려준 이야기는 잘 들었니?- 코끼리는 길에서 왜 울고있었니?- 친구들이 긴 코를 놀렸을 때 어떤 마음이 들었을까?- 필요없다고 생각했던 코가 다른 사람들에게 도움을 줄 수 있을 때 어땠을까?③ 복작복작 염소 아저씨네 집 동화를 감상한다.- 코끼리 친구가 우리에게 들려줄 동화를 주고 갔는데 함께 들어볼까?- 멋진 자세로 동화를 함께 들어보자.④ 동화의 내용을 회상한다.- 염소아저씨네 집에는 어떤 친구들이 살고 있었니?- 이 친구들은 무엇 문에 속상해 하고 있었니?- 염소아저씨와 함께 지내게된 친구들은 어떤 마음이 들었을까?⑤ 동화를 듣고 난 후의 느낌을 이야기 나눈다.- 생김새가 다르다는 이유로 놀림을 받은 친구들의 마음은 어땠을까?- 하지만 다른 모습들 때문에 어떤 도움을 줄 수 있었니?- 우리 친구들 중에서도 친구와 다르다는 이유로 놀림을 받은 적이 있니?- 어떤 기분이 들었니?⑥ 나와 다른 친구의 모습도 소중하다는 것을 알아보고 활동을 마무리한다.- 나와 조금다르다고 해서 틀린 것은 아니야.- 친구를 소중히 여기는 oo반 친구들이 되어보자.
부모의 가정교육은 자녀의 삶에 지대한 영향을 미치죠. 20대 교사중에 ?인지 된장인지 모르고 행동하는것을 보면 자식 잘 키워야겠다는 생각이 절로 나네요. 그런 교사 밑에서 아이는 무얼 배울지 걱정이 됩니다. 아이들이 사랑도 못받으니 불쌍하기도 합니다.
... 그런지... 서로 시기하고 질투하고 진짜 이간질도 장난이 아니죠.. 요즘은 점심값까지.. 갑질에 진짜 인성이 제대로 인간이 없는 것 같은 느낌이예요. 은근.. 자랑도 있고 칭찬글도 있지만.. 거의 못된 원장들... 이간질하는 교사들..ㅠㅠ 저도 물론 그런곳에서 일해봤어요.. 가족이 원장, 부원장, 총무, 원감까지... 거기에 주방까지 점령한 곳에서 일도 해봤고 ...
안녕하세요. 저가 유치원 실습을 할 때 공룡 도안을 주고 플레이콘으로 붙이기 하는수업을 하는데요. 이거 붙이기 할 때 유아들이 몇분 안에 할까요? 공룡 도안 크기는 a4용지 반 정도 되고 유아들 나이는 6세 입니다. 그리고 유아들이 공룡 도안에 플레이콘 붙이기 할 때 인성동요를 들려주고 싶은데 동요 추천 좀 해주세요ㅜㅜ 부탁합니다. 즐거운 주말 보내세요~
... 생활이 지속되어 익숙해지면,,,, 학교를 안가고 홈스쿨링하게 되는 경우도 많을 것 같네요. 학교에서 배워야할 인성교육과 교우들간의 추억, 규칙 같은 건 어디서 배우나요 ㅠㅠ *학교는 주 1회갑니다. 정상등교하는 지역은 어디신가요? 여긴 경기도에요 ...
호봉으로 월급 주니 월급 때문에 끝까지 관리자들 미움 받으면서 원장의 갖가지 서류 다 해주고 충성스런 개 노릇을 하며 힘없는 교사 개무시하고 만만한 교사 밟고 올라서서 본인만 끝까지 다니며 월급 받고 돈 벌으시려고 ... 차렷으면 좋겠네요 만만한 교사들 다 자르고 원장 가족 친한사람들 일못해도 자르지 않아요 똑같은 더러운 인성들끼리 ...
인성이 강조되고 있는 요즘 어릴 때부터 아이들에게 동화를 통한 인성교육을 지도하면 좋을 것 같다는 생각에 만들어보았어요.
인성이 강조되고 있는 요즘 어릴 때부터 아이들에게 동화를 통한 인성교육을 지도하면 좋을 것 같다는 생각에 만들어보았어요.
인성이 강조되고 있는 요즘 어릴 때부터 아이들에게 동화를 통한 인성교육을 지도하면 좋을 것 같다는 생각에 만들어보았어요.
인성이 강조되고 있는 요즘 어릴 때부터 아이들에게 동화를 통한 인성교육을 지도하면 좋을 것 같다는 생각에 만들어보았어요.
인성이 강조되고 있는 요즘 어릴 때부터 아이들에게 동화를 통한 인성교육을 지도하면 좋을 것 같다는 생각에 만들어보았어요.
소서와 대서 절기에 대해 안다.
소서와 대서 절기에 하는 일을 알아본다.
