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① 10의 노래를 부르며 숫자에 관심을 가진다.- 일은 랄랄라~ 하나이고요, 이는 랄라라~ 둘이고요~② 실에 꿰어진 구슬을 한쪽에 몰아 놓고 한 개씩 옮기며 큰소리로 수를 세어본다.- 여기 선생님이 구슬을 실에 꿰어 놓았어. 줄에 있는 구슬이 모두 몇 개인지 세어보자.- (한쪽에서 반대편으로 구슬을 옮기며) 하나, 둘, 셋....열~!!③ 구슬을 이용하여 10이 될 수 있도록 수를 만들어 본다.- 왼쪽에 세개의 구슬이 있어. 10이 되려면 몇 개의 구슬을 더 옮겨야 할까?- 왼쪽에 구슬 하나가 있네, 모두 세 개가 되려면 몇 개가 더 필요할까?- 그럼 10을 만들려면 구슬을 몇 개씩 더하면 될까? (1/9, 2/8, 3/7, 4/6, 5/5)④ 활동방법을 알아본다.- 어떤 그림이 있니?- 몇 개가 있는지 세어 볼까?- 모두 더해서 10이 되어야하는데 그럼 각 그림에 몇 개를 더 붙여야 할까?- 10을 만들기 위해서는 몇 개가 더 필요할까?- 필요한 만큼 그림을 잘라서 붙여보자.⑤ '10을 만들어요' 활동을 한다.⑥ 활동을 마무리하고 평가한다.- 10을 만들어보는 활동을 해보았는데 어땠니?- 어려운 점은 없었니?- 재미있었던 점은 무엇이니? ■ 동요10의 노래 (강신욱/이수인) 일은 랄랄라 하나이고요이는 랄랄라 둘이고요삼은 랄랄라 셋이고요사는 랄랄라 넷이고요오는 랄랄라 다섯이고요육은 랄랄라 여섯이고요칠은 일곱 팔은 여덟구는 아홉 십은 열일 이 삼 사 오 륙칠 팔 구 십하나 둘 셋 넷 다섯 여섯일곱 여덟 아홉 열
① 8가베 중 2번 막대를 꺼내 활동을 해본다. - 여기에 막대가 있어. 막대를 3개씩 묶어보자. - 몇개의 묶음이 나왔니? 그럼 모두 막대가 몇개니?② 묶음의 수를 바꿔서 해본다. ③ 활동지를 보며 이야기 나눈다.④ 활동지에 나타나 있는 수만큼 8가베를 사용하여 묶음을 만들어본다.⑤ 유아들이 스스로 활동을 해 볼 수 있도록 한다.[가베포트폴리오 활동지 방법]1) 활동지의 제시된 그림과 지시문을 확인한다. 2) 제시된 막대를 세어본 후 10개씩 묶고 낱개를 세어본다.3) 알맞게 표현한 것을 찾아 연결한다.⑥ 활동이 끝나면 스스로 정리한다. ■ 확장활동① 수를 묶음과 낱개로 표현해보는 활동을 한다. (10개 묶음을 몇 개 준비하고 묶음과 낱개를 이용해 선생님이 제시한 수를 표현해보는 활동이다.)
① 10가베를 꺼내서 활동을 한다. - 10가베를 사용해서 동그라미를 만들어보자. 어떻게 하면 좋을까? (양각) - 비어있는 동그라미를 만들어보자. 어떻게 하면 좋을까? (음각)② 책 만들기 활동을 한다.③ 완성된 책의 내용을 살펴본다. (버스, 돛단배, 물고기, 불가사리, 우산)④ 유아들이 스스로 활동을 해 볼 수 있도록 한다.[가베포트폴리오 활동지 방법]1) 활동지를 보며 어떤 활동을 할 것인지 이야기 나눈다. 2) 지시문을 살펴보고, 책 만드는 방법에 따라 책을 만든다.3) 책에 제시된 순서대로 차례차례 면(양각)작품을 만들어본다.⑤ 활동이 끝나면 스스로 정리한다. ■ 확장활동① 음각놀이를 통해서 면을 경험해보는 활동이다. (10가베를 바닥에 면이 보이도록 놓은 후에 가운데에 손바닥을 집어 넣는다. 손가락 사이를 가베로 꼼꼼히 채운 후에 손을 떼어 보면 자리에 손바닥 모양을 면이 만들어진다. 면을 따라 색연필로 그려보면서 활동을 확장한다.)
① 10가베 꺼내기와 정리하기를 해본다.② 10가베를 모두 꺼낸다.③ 10가베 모두를 사용해서 모양을 만든다. - 동그라미를 만들어보자. 어떻게 하면 될까? - 세모를 만들어보자. 어떻게 만들면 좋을까?④ 활동에 필요한 준비물을 소개한다.⑤ 활동지를 해본다.[가베포트폴리오 활동지 방법]1) 활동지를 보며 어떤 활동을 할 것인지 이야기나눈다.2) 지시문을 살펴보고 책 만드는 방법에 따라 책을 만들어본다. 3) 책에 나와 있는 모양들을 직접 10가베로 만들어본다.4) 책의 8쪽에서는 친구들이 생각해낸 것을 만들어본다.⑥ 10가베를 사용하여 유아들이 만들고 싶은 것을 만들어 본다. - 10가베로 무엇을 만들어 보고 싶니? - 자동차는 어떻게 만들수 있을까?⑦ 10가베를 정리한다.■ 확장활동① 10가베 점을 모두 사용한 양각활동의 일환으로 숫자놀이도 할 수 있다. - 간단한 1부터 시작해서 만들 수 있는 많은 숫자들을 경험해본다. - 숫자를 연상해서 만드는게 어렵다면 숫자카드를 준비해서 제시된 숫자를 보고 만드는 방법으로 진행될 수 있다.
① 10가베를 소개한다. - 10가베를 보니 무엇이 생각나니?② 10가베를 탐색한다. - 10가베를 한번 만져볼까? - 어떤 색깔들로 되어 있니?③ 10가베의 꺼내기와 정리하기를 해본다.④ 활동에 필요한 준비물을 소개한다.⑤ 활동지를 해본다.[가베포트폴리오 활동지 방법]1) 활동지의 제시된 그림과 지시문을 확인한다.2) 활동지 가베 위에 실제 가베를 올린다.3) 시작하는 점과 끝나는 점을 함께 정한다.4) 크기를 확인한 후 가베 스티커를 직접 붙인다. ⑥ 활동이 끝나면 10가베를 사용하여 자유롭게 구성해본다. - 10가베를 사용하여 무엇을 만들 수 있을까?⑦ 10가베를 정리한다.■ 확장활동① 도장찍기를 통해 점과 선, 면을 경험한다. - 손가락으로 점을 찍어 선을 만들어 본다. - 8가베의 긴 막대로 만들 수 있고 9가베의 고리나 반원도 만들 수 있음을 안다. - 정사각형이나 직사각형 등 점을 이용해 선을 만들고, 선을 모아서 면을 만든다.
① 크리스마스에 관해 이야기 나눈다. - 달력을 보고 있구나. - 오늘은 며칠이니? - 12월 25일 휴일이구나. 무슨 날이길래 쉬는 걸까? - 크리스마스는 어떤 날이니? - 크리스마스는 예수님이 탄생하신 것을 기념하는 날이란다. - 사람들은 크리스마스를 어떻게 보낼까?② 다양한 크리스마스 장식을 살펴본다. - '크리스마스'하면 생각나는 것은 무엇이 있니? - 선물 / 트리/ 리스/ 산타할아버지 등이 생각나는구나. - (다양한 크리스마스 장식을 보며) 이것은 무엇일까? - 크리스마스 장식이 있구나. - 어떤 장식이 있는지 살펴볼까? - 이 장식으로 무엇을 꾸며주고 싶니?③ 놀이 방법을 알아본다. - 크리스마스 장식으로 숫자 10을 만드는 놀이를 해보자. - 놀이 방법을 알아볼까?[놀이방법]1) 친구와 짝을 이룬다. 2) 문제를 내는 유아와 맞히는 유아를 정한다. 3) 문제를 내는 유아는 크리스마스 장식 하나를 선택하여 바구니에 넣는다. (이때,1~9 이하의 개수를 바구니에 넣는다.)4) 문제를 맞히는 유아는 바구니에 있는 크리스마스 장식의 숫자가 10되도록 추가하여 크리스마스 장식을 넣는다.5) 바구니 속 크리스마스 장식을 세어본다. 6) 순서를 바꾸어 반복하여 놀이한다. ④ 크리스마스 장식으로 10을 만드는 놀이를 한다. - 누구와 놀이하고 싶니? - 순서를 정해볼까? - 바구니에 어떤 크리스마스 장식을 넣었니? - 몇 개의 장식이 바구니에 담겨 있는지 세어볼까? - 몇 개를 더 넣으면 10일 될까? - 순서를 바꾸어 다시 한번 놀이해 볼까?⑤ 놀이를 마무리한 후 평가한다. - 크리스마스 장식을 이용해 10을 만들어 보는 놀이를 해보니 어땠니? - 어떤 점이 재미있었니? - 어렵거나 아쉬운 점은 없었니? - 놀이에 사용한 자료와 도구를 정리하자.
■ 활동방법① '숫자놀이' 를 부르며 숫자에 관심을 갖는다. - 일은 랄랄라~ 하나이고요, 이는 랄라라~ 둘이고요② 실에 꿰어진 단추나 구슬을 한쪽에 몰아 놓고 한개 씩 옮기며 큰소리로 수를 세어본다. - 여기 선생님이 구슬을 실에 꿰어 놓았어. 줄에 있는 구슬이 모두 몇 개인지 세어보자. - (한쪽에서 반대편으로 구슬을 옮기며) 하나, 둘, 셋....열~!!③ 단추를 이용하여 10이 될 수 있도록 수를 만들어 본다. - 왼쪽에 세개의 단추가 있어. 10이 되려면 몇 개의 단추를 더 옮겨야 할까? - 왼쪽에 단추 하나가 있네, 모두 세개가 되려면 몇 개가 더 필요할까? - 그럼 10이 될 수 있으려면 단추를 몇 개씩 더하면 될까? (1/9, 2/8, 3/7, 4/6, 5/5)④ 활동지를 소개한다. - 여기 자동차, 버스, 로케트, 배 그림이 있네. 버스가 몇개 있는지 세어 볼까? - 로케트가 몇개 있는지 세어 볼까? - 모두 더해서 10이 되어야 한데~~ 그럼 각 그림에 몇 개를 더 붙여야 할지 생각해보자. - 필요한 만큼 그림을 잘라서 붙여보자.⑤ 단추와 숫자카드를 수 영역에 제시한다.
① 상달의 의미에 대해 이야기 나눈다.- '상달'은 무엇을 의미할까?- 상달은 음력 10월을 1년 중 가장 신성한 달로 여겼단다.- 한 해의 농사가 마무리되고 햇곡식과 햇과일로 조상님께 감사 인사를 드리기 좋은 달로 여겼어.② 상달에 하는 놀이와 먹을거리에 대해 이야기 나눈다.- 상달에 하는 놀이는 무엇이 있을까?- 하늘에 뜬 달을 보기도 했고, 가마타기 놀이를 하기도 했단다.- 상달에 먹는 음식은 무엇이 있을까?- 추위를 막기 위해 따뜻한 만둣국을 먹기도 했고, 김장을 담가 먹기도 했단다. 또, 시루떡으로 고사를 지내기도 하고, 이웃과 나누어 먹기도 했단다.③ 김장 담그기를 해본다. [활동방법]재료- 배추, 무, 대파, 쪽파, 갓, 마늘, 고춧가루, 천일염, 까나리액젓, 새우젓, 배, 김장통 또는 김장봉투, 큰다라, 소쿠리, 케이크 칼, 접시 1) 배추 절이기(1일 전)- 큰 대야에 물을 넣고 천일염을 넣어 소금물을 만든다.- 배추를 다듬어 반으로 잘라 소금물에 넣는다.- 배추를 절이기 위해 몇 시간 뒤 배추를 뒤집어 골고루 절여지도록 한다.2) 김장 담그기- 1일 동안 절인 배추를 건져 소쿠리에 넣어 물기를 뺀다.- 깍두기를 만들 무와 배춧속 무를 구분하여 깍두기를 만들 무는 사각 썰기, 배춧속에 넣을 무는 채칼을 이용하여 채썰어서 따로 구분하여 담는다.- 갓과 쪽파를 다듬어 적당한 크기로 썰어 채썰기를 한 무와 함께 넣는다.- 배를 깎아 채썰기를 하여 넣는다. - 마늘을 찧어 넣는다.- 재료를 모두 넣고 양념인 고춧가루, 까나리액젓, 새우젓을 넣어 골고루 섞는다.- 배춧속을 만든 후 물기를 뺀 절인 배추에 배춧속을 넣어 김치통이나 김장봉투에 넣어 보관한다.3) 깍두기 담기(무, 김치통 또는 김장봉투)- 사각 썰기를 한 무에 양념인 고춧가루, 천일염, 까나리액젓을 넣어 골고루 섞는다.- 만든 깍두기는 김치통이나 김장봉투에 담아 보관한다.4) 보쌈(수육, 통마늘, 대파, 큰 냄비) - 수육을 구입하여 물, 통마늘, 대파를 함께 넣고 삶는다.- 익힌 수육을 꺼내어 먹기 편한 크기로 썬다.- 김장 김치와 함께 보쌈으로 먹는다. ④ 김장을 이웃과 나누어 먹으며 이웃 공동체를 경험한다.- 우리가 직접 담근 김장을 이웃과 나누어 먹으니 기분이 어떠니?■ 유의점① 배추 절이기가 어려울 경우 절인 배추를 구입하여 사용할 수 있다.② 유아가 안전하게 활동할 수 있도록 케이크 칼을 활용할 수 있다.
① 숫자 카드를 보며 이야기 나눈다. - 숫자 카드를 보고 있구나. - 숫자 카드를 읽어볼까? - 숫자 카드를 순서대로 놓아볼까? - 좋아하는 숫자를 찾아볼까?② 가을 구름 카드를 하나씩 준비한 통에 넣어 보며 큰 소리로 세어본다. - 구름 카드를 살펴볼까? - 구름 카드를 바구니에 옮기며 읽어볼까? - (바구니에 옮겨 담으며) 하나, 둘, 셋....열~!! - 구름 카드가 모두 몇 개가 있었니? - 구름 카드를 함께 세어보니 어땠니?③ 가을 구름 카드를 이용하여 여러 가지 경우의 수를 만들어 본다. - 가을 구름 카드 두 개가 있어, 가을 구름 카드 다섯 개가 되려면 가을 구름 카드가 몇 개 더 필요할까? - 가을 구름 카드 하나가 있네, 모두 세 개가 되려면 몇 개가 더 필요할까? - 그럼 10이 될 수 있으려면 가을 구름 카드를 몇 개씩 더하면 될까? (1/9, 2/8, 3/7, 4/6, 5/5) - 어떤 카드가 있어도 10을 만들 수 있구나! ④ 가을 구름 카드와 숫자 카드로 자유롭게 놀이한다. - 친구와 각자 가진 구름 카드를 더해 볼까? - 모두 몇 개가 있니? - 친구와 합쳐서 10이 되려면 내가 몇이어야 할까? - 내가 이만큼을 가지면 친구는 몇 개가 필요하지? ⑤ 놀이한 것을 정리하고, 느낀 점을 이야기 나눈다. - 구름 카드로 놀이를 해보니 어땠니? - 실제 구름을 세보면 좋겠다고 생각했구나. - 구름 말고 다른 것을 세어보고 싶니? - 놀이할 때 어려웠던 점이 있니?
■ 활동방법[도입]① 1부터 10까지 숫자를 세어본다. (천천히/ 빠르게 여러 속도로 세어본다.)[전개 및 마무리]① 동요를 소개하며 들어본다. ② 천천히 멜로디를 따라하며 동요를 불러본다. ③ 숫자를 손가락으로 표현하며 간단한 손동작을 하면서 불러본다. ④ 동요에 대한 느낌을 표현해본다. - 어떤 부분이 가장 재미있었니? - 가사를 바꾸어 본다면 어떻게 바꿀 수 있을까?■ 동요가사 10의 노래일은 랄랄라 하나이고요이는 랄랄라 둘이고요삼은 랄랄라 셋이고요사는 랄랄라 넷이고요오는 랄랄라 다섯이고요육은 랄랄라 여섯이고요칠은 일곱 팔은 여덟구는 아홉 십은 열일 이 삼 사 오 륙칠 팔 구 십하나 둘 셋 넷 다섯 여섯일곱 여덟 아홉 열
■ 활동준비 : 노래 가사판 (키드키즈 동요의 가사, 악보, 반주, 음악 참조)■ 활동방법① 노래 가사를 읽어본다.② 노래를 들어본다. "노래를 들어보니 어떤 기분이 드니?"③ 피아노로 음을 익혀 본 후 한 소절씩 불러본다. * 동요가사10의 노래작사 : 강신욱 / 작곡 : 이수인 일은 랄랄라 하나이고요이는 랄랄라 둘이고요삼은 랄랄라 셋이고요사는 랄랄라 넷이고요오는 랄랄라 다섯이고요육은 랄랄라 여섯이고요칠은 일곱 팔은 여덟구는 아홉 십은 열일 이 삼 사 오 륙칠 팔 구 십하나 둘 셋 넷 다섯 여섯일곱 여덟 아홉 열
■ 활동방법 〔도입〕달력을 보며 이야기 나눈다.- 이것은 무엇이니?- 개천절이 있는 달은 몇 월일까?- 10월에는 어떤 행사가 있을까?- 10월달 달력을 살펴보며 무슨 날들이 있는지 알아보자. 〔전개〕① 교사가 준비한 달력(중간에 날짜가 빠진 달력)을 보며 이야기 나눈다. - 이것은 무엇이니? - 달력과 다른 점이 무엇이니? - 10월 달력으로 만드려면 어떻게 해야 할까?② 달력에 날짜를 넣는다. - 4일 다음에는 며칠일까? - 8일 전 날은 며칠일까?③ 날짜를 넣은 달력을 보며 행사가 있는 날을 찾아본다. - 개천절은 며칠일까? - 한글날은 몇 요일이니? - 추석연휴는 며칠부터 며칠까지이니?④ 달력을 보며 교사의 질문에 답을 찾아본다. - 셋째주 일요일은 며칠일까? - 첫째주 월요일은 며칠일까? - 28일은 몇째주 몇요일일까? 〔마무리〕10월달에 우리 반의 행사를 찾아본다.- 10월달에 태어난 친구가 있을까?- 10월달에 있는 우리반의 행사는 무엇일까?
포 인 트 물감은 아이들에게 많은 색이 존재하고 있음을 알게해줍니다.잎이 초록색이지만 물감을 사용하여 서로 다른 잎을 색칠해 보세요.만약 물감 사용이 어려우면 파스텔 색연필로 색칠하고 물을 바르면 같은 효과를 볼 수 있습니다.무당벌레는 어떤 곤충인지 이야기를 나누어 보고,빨간 색종이로 접은 후 검정 동그라미를 그려 주면 훨씬 예쁘답니다. 친구들과 이야기하기 교 사 : 우리 친구들이 알고 있는 곤충에는 어떤 것들이 있을까요? 유 아 : 나비, 개미, 메뚜기, 사슴벌레, 무당벌레.... 교 사 : 친구들이 많은 곤충을 알고 있는데 곤충은 어떤 특징이 있을 까요? 유 아 : 다리가 6개 있어요. 머리, 가슴, 배로 나누어져요. 교 사 : 와~ 정말 잘 알고 있구나. 곤충 박사들이 모여 있나보다.곤충마다 아름다운 색을 가지고 있는데 어떤 곤충이 아름다운색을 가지고 있을까요? 유 아 : 나비, 무당벌레... 교 사 : 그래요, 나비는 알록달록 다양한 모양과 색을 가지고 있고,무당벌레는 빨간색에 검은 점들이 콩콩 찍혀 있어요.무당벌레는 진딧물을 잡아 먹는 우리에게 도움을 주는 곤충이에요.친구들이 도움을 주는 무당벌레를 접어서 포도잎 위에 올려주세요.포도의 달콤한 맛을 보면 무당벌레 가족들이 정말 좋아할 거예요.
포 인 트그냥 따라 접기를 유도하기 보다는 작은 색종이를 어떻게 포도의 모양과 비슷하게 만들 수 있을지 생각을 유도해 주세요.색종이 소를 이용해서 동그라미 접기도 가능하며, 학종이의 네 모서리를 접어 사용해도 됩니다.아이들의 난이도에 따라 선택하세요.포도송이를 붙일 때는 조금씩 겹쳐 붙여주세요. 친구들과 이야기하기 교 사 : ♬ 댕글댕글 포도가 주렁주렁 주렁주렁 많이 열렸네한 개만 한 개만 톡톡 따다가(오물오물) 퉤~! (오물오물) 퉤~! 어? 씨가 있었네?!♬ 포도는 무슨 맛일까? 유 아 : 새콤달콤한 맛... 신 맛... 교 사 : 탱글탱글 포도가 주렁주렁 가득 열렸어요.누구의 포도가 탐스럽게 열릴까?동글동글 포도알은 어떻게 만들까? 유 아 : 동그랗게 만들어요. 교 사 : 동그랗게 만들려면 어떻게 해야 할까요? 유 아 : 이렇게요~~~ 풍선처럼요~~~ 교 사 : 와~ 잘 했어요.우리 친구들이 말한 것처럼 동글동글 풍선처럼 만들어요.예쁘게 접어서 가지에 붙여 주세요. 포도알에게 여러 가지 표정을 그려주면 더 재미있는 포도알이 될 거예요.꾸벅꾸벅 졸고 있는 포도, 아~~~함 하품하는 포도,깔깔깔 웃고 있는 포도도 있네.우리 반 친구들의 표정을 포도알에 담아보자. 재밌는 표정이 모두 모두 우리 반 친구들을 닮았어요.
6세-10월 [건국책 - 나라를 세우자 900 역사/지리] 건국책 2주차 내 나라에는 무엇이 있을까? (6-7페이지) 내가 세운 나라에 있는 지형 지물들 알아보고 표현하기 - 6-7페이지① 우리가 살고 있는 나라는, '땅', 즉 '국토'위에 세워진 것입니다. 1) 우리 국토에는 어떤 지형 지물이 있을까 이야기해 보고, 관련 자료도 찾아봅니다. - 산, 강, 바다, 논, 밭, 건물, 도로, 학교, 병원, 마트, 다리, 터널, 놀이공원 등등 2) 이런 지형 지물 가운데 내가 직접 가본 곳은 어디 어디 인가요? 3) 지형 지물 가운데, 원래 자연속에 있는 것과 사람들이 만든 것을 구분해 봅니다. 4) 여러 지형지물은 어떤 재료로 만들어 졌을까요? 5) 사람들이 만든 커다란 인공물들은 어떻게 만들 수 있을까요?② 커다란 지도를 보고, 내 책에 우리나라에 있는 지형 지물, 또는 우리 동네에 있는 지형 지물을 그려서 표현해 봅니다.③ 우리나라 보다 국토의 크기가 크거나 작은 나라들은 어떤 나라들일까요?④ 나라 땅의 크기가 크면 어떤 점이 좋을까요? 불편할까요?⑤ 나라 땅의 크기가 작으면 어떤 점이 좋을까요? 불편할까요?⑥ 이야기 나눈 것들을 글로 쓸 수 있는 친구들은 글로도 표현해 봅니다.
■ 활동방법5세 10월 [올바른 우리말 책 : 고운 말을 하면 키가 쑤욱 미운말을 하면 코가 쑤욱-700 언어] 올바른 우리말 책 3주차 고운말 놀이 미운말 놀이 (6-7 페이지, 8-9페이지) 고운말 놀이 : 고운말 봉투에 모은 고운말로 놀이하고 붙이기 (6-7페이지)미운말 놀이 : 미운말 봉투에 모은 미운마로 놀이하고 붙이기 (8-9페이지)① 고운말 놀이를 한다. 1) 1주차 고운말 수업을 위해 모아, 고운말 봉투에 담아 모은 고운말 단어는 모두 몇개인가요? 2) 누구와 함께 고운말을 모았나요? 3) 내가 알게 된 고운말들을 모두 말해 볼까요? 4) 6-7페이지를 세로로 길게 펼쳐 놓고, 고운말을 하는 예쁜 내 모습을 커다랗게 그려 줍니다. 이 때, 7페이지에 그리는 하반신에 다리는 그리지 않습니다. 5) 친구 1명과 짝이 되어 가위 바위 보 놀이를 합니다. 이긴 사람이 먼저 다리 부분에 고운말 단어를 붙여 줍니다. 6) 이렇게 해서 먼저 다리를 완성한 사람이 이깁니다. 7) 고운말을 하면 이렇게 키가 쑥쑥, 좋은 일이 생긴다는 것을 이야기 합니다. ② 미운말 놀이를 한다. 1) 미운말 봉투에 모아 넣은 미운말들을 선생님과 함께 살펴 봅니다. 2) 미운말을 하면 기분이 좋을까요, 나쁠까요? 3) 자꾸 자꾸 미운말을 하면 어떤 사람이 될까요? 4) 8-9페이지를 완전히 펼쳐 놓고, 오른쪽 페이지에 미운말을 하는 미운 내 얼굴을 커다랗게 그려 줍니다. 이 때, 8페이지는 아무것도 그리지 않고 남겨 둡니다. 5) 친구 1명과 짝이 되어 가위 바위 보 놀이를 합니다. 진 사람이 먼저 코 부분에 미운말 단어를 붙여 줍니다. 6) 이렇게 해서 먼저 더 긴 코를 갖게 된 사람이 지는 겁니다. 7) 미운말을 하면 이렇게 코가 쑥쑥, 불펀하고 나쁜 일이 생긴다는 것을 이야기 합니다.
7세 10월 [토템신앙책 : 소원을 빌어보자 - 200 종교] 토템신앙책 3주차 (내지 4) 그동안 내가 원했던 소원을 이루기 위해 어떤 노력을 했는지 이야기하고 표현하기 -내지 4① 지난주까지 내가 원했던 소원을 이루기 위해 노력을 하겠다고 약속했지요? - 나의 소원은 무엇이 었나요? - 그 소원을 이루기 위해 나는 어떤 노력들을 했나요? - 그런 노력을 하는 것이 쉬웠나요, 어려웠나요? - 쉬웠다면 어떤 점이 쉬웠고, 어려 웠다면 어떤 점이 어려 웠나요? - 노력하기나 어려웠을 때 포기하고 싶은 마음이 들었나요? - 그런데 끝까지 포기하지 않고, 노력을 했나요? 왜 그랬나요? ② 이렇게 노력해서 소원을 이루었나요? - 소원을 이룬 기분이 어떤가요? - 소원을 이뤄 기쁜 마음을 그림과 글로 표현하여 내지 4를 완성해 봅니다.
7세 10월 [토템신앙책 : 소원을 빌어보자 - 200 종교] 토템신앙책 2주차 (내지 3) 내지 3 : 나의 소원을 이루는 방법① 이야기 나누기 - 지난 주에 읽은 단군신화에 등장하는 곰과 호랑이의 이야기를 다시 한 번 떠올려 봅니다. - 곰은 왜 소원을 이룰 수 있었고, 호랑이는 왜 소원을 이룰 수 없었을까요? - 소원이란 무엇일까요? - 나의 소원은 무엇인가요? - 소원은 어떻게 이루어 질까요? - 나는 소원이 있을 때 어떻게 하나요? (소원을 이루기 위한 방법) - 소원을 이루기 위한 방법으로 무언가를 참고 견뎌야 할 때도 있어요. 나는 소원을 이루기 위해 꾹 참고 견뎠던 적이 있나요?② 나만의 칭찬 스티커와 소원 성취 마크를 만들어, 나만의 모음판에 모을 수 있도록 해 봅니다. 부모님이 집에서 도와주실 수 있도록 안내해 주세요.③ 1주차부터 3주차까지는 바탕이 인쇄되어 있는, 낱장의 내지에 각각 활동을 합니다.이렇게 4장의 내지를 각각 완성한 후, 4주차에 책 표지 등을 만들어 각각의 내지를 붙여 주게 되므로, 4주 동안 활동한 내지를 잘 보관해 주세요
6세-10월 [건국책 - 나라를 세우자 900 역사/지리] 건국책 2주차 내 나라에는 누가 살까? (4-5페이지) 4-5 페이지: 내가 만든 나라에 살고 있는 사람들① 내가 만든 나라에는 누가 살까? - 내가 만든 나라에 누가 살까를 통해 '직업'에 대해 자연스럽게 이야기 나눌 수 있는 기회가 됩니다. - 한 나라에는 다양한 직업을 가진 사람들이 모여 열심히 일을하며 살아 가고 있는 사실에 주목을 하는 것이지요. - 내가 알고 있는 직업에는 어떤 것들이 있는지, - 그 직업은 보다 구체적으로 어떤 일들을 하는 일인지, - 그 직업을 갖기 위해서는 무엇을 잘 하고, 준비를 해야 할지, - 나는 이 다음에 커서 어떤 직업을 갖고 싶은지 등에 대해 이야기 나눌 수 있는 시간입니다.② 한 나라에 사람들이 많이 살거나, 적게 살면 각각 어떤 점들이 좋거나 나쁜지에 대해서도 이야기 나눠 봅니다.③ 이렇게 이야기 나눈 것들 - 여러 직업을 갖고 일하는 사람들- 의 모습을 그림으로 표현해 봅니다.
■ 활동방법5세 10월 [올바른 우리말 책 : 고운 말을 하면 키가 쑤욱 미운말을 하면 코가 쑤욱-700 언어] 올바른 우리말 책 1주차 고운 말을 하면 어떻게 될까? (4-5 페이지)4-5페이지 :고운 말 종이에 고운 얼굴 그려 붙이고, 봉투에 고운 말 모아 담아 붙이기 ① 동화책 읽고 이야기를 나눈다. <읽을 동화책 : 사고뭉치 하워드는 귀만 크대요/ 맑은 가람> - 유아들이 언어를 배울 때 특히 중요하게 생각해 볼 필요가 있는 것이 있습니다. 바로 남의 이야기에도 잘 귀를 기울일 수 있도록 이끌어 주는 것이지요. '사고뭉치 하워드는 귀만 크대요'의 주인공 토끼 하워드는, 남의 말을 귀담아 듣지 않다가 결국에는 아주 난처한 지경에 처합니다. 재미있는 그림과 짦막한 이야기를 통해 유아들에게 '듣기'의 소중함을 전해 줄 수 있는 그림책이랍니다. 잘 말하기 위해서는, 먼저 잘 듣는 훈련이 유아기 때부터 꼭 필요하지요.- 부모님 이야기를, 선생님 이야기를, 친구의 이야기를 잘 듣지 않으면 어떤 일이 생길까 생각해 보고 이야기 나누기- 부모님이, 선생님이, 친구가 내 이야기를 들어 주지 않으면 나는 어떤 마음이 들까 생각해 보고 이야기 나누기② 서로의 마음이 기쁜, 예쁜말 고운말은 무엇일까 이야기를 나눈다.③ 오브제로 들어 있는 고운 빛깔 종이에 고운말을 하는 내 얼굴 그리고, 책에 붙인다.④ 이번주 활동을 앞두고, 집에서 부모님과 함께 고운말을 신문이나, 잡지에서 모아오도록 숙제를 내 주셔도 좋습니다. 이렇게 모은 고운말들을 오브제로 들어 있는 고운 봉투에 모아 담아 책에 붙여 준다.
■ 활동방법1. 물에 대해서 이야기나눈다. - 오늘은 선생님과 물에 대해서 이야기를 나눠볼거야! - 물을 본 적이 있니? - 사용해 본 적도 있니? - 무슨 색이었니? - 먹어 본 적도 있니? - 무슨 맛이었니? - 우리는 언제 물을 사용하지?2. 물 소비량에 대해 이야기나눈다. - 우리가 하루에 쓰는 물은 얼마나 될까? - 우리 가족이 쓰는 물은? 3. 물을 아껴쓰는 방법에 대해 이야기한다. - 어떻게 하면 물을 아껴쓸 수 있을까? * 물을 아껴쓰는 방법을 알아보기로 해요! - 수도꼭지는 절수형 수도꼭지를 사용합니다. - 세면대의 물은 2/3만 채워 사용합니다. - 변기뒤에 물병을 담가두면 사용할 때마다 물이 절약됩니다. - 세탁기는 여러번 나누어 세탁하지 않고 한꺼번에 세탁합니다. * 우리나라 사람들이 쓰는 물의 양은 유럽 선진국의 2~3배나 된다고 합니다. 물을 아껴쓰는 방법을 알아보기로 해요! - 설거지 도중에 물을 틀어놓지 않습니다. - 욕조의 물을 2/3정도만 채웁니다. - 세차는 호수보다 양동이를 이용합니다. - 목욕한 물은 재이용합니다. - 수도꼭지의 물이 낭비되지 못하도록 합니다. - 화분의 물을 주고 덮어줍니다. 5. 또 다른 방법은 없을까? - 이 밖에도 물을 아끼는 방법은 많이 있습니다. - 칫솔질을 할 때 수도를 잠그거나 목욕대신 간단한 샤워만 해도 물을 많이 절약할 수 있습니다. - 또 어떤 방법이 있을까 찾아볼까요?6. 물을아껴쓰는 습관을 기르기로 약속하고 유치원에서부터 물사용을 줄여본다. <참고 : www.e-gen.co.kr/>
