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① '은행잎 단풍잎' 노래를 제공하고 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. (교사가 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공)② 영아가 '은행잎 단풍잎' 노래에 관심을 보이면 이야기를 나눈다. - ○○야, 이 노래를 들어본 적이 있어? - 처음 듣는 노래구나. - 선생님이랑 같이 들어볼까?③ 교사가 노래를 들으며 신체로 표현하는 모습을 보여준다. - 노래를 들으니 아주 신나는구나. - 선생님은 노래를 들으며 빙글빙글 돌아볼 거야. - 떼굴떼굴 굴러가는 모습을 표현해 볼까?④ 영아가 노래를 듣고 자유롭게 신체로 표현해 볼 수 있도록 격려한다. - ○○는 노래를 들으며 몸을 흔들고 있구나. - 두 팔을 돌리며 빙글빙글하고 있네.■ 동요은행잎 단풍잎 (작사/작곡: 김선자)노란 옷 갈아입은 은행잎 도련님빨간 옷 갈아입은 단풍잎 아가씨둘이 둘이 마주 보며 소꿉놀이하다가심술꾸러기 바람에 떼굴떼굴 굴러갑니다
① 은행에서 일하시는 분들에 관해 이야기 나눈다.- 우리 동네에 있는 은행에 가본 적이 있니?- 은행에서 무엇을 했니?- 은행에서 일하시는 분들께 어떤 도움을 받았니?- 은행에 또 어떤 분들이 계셨니?② 극놀이에 필요한 역할을 정해본다.- 은행 놀이를 할 때 필요한 소품은 무엇일까?- 어떻게 준비해야 할까?- 필요한 역할은 무엇이니?- 역할을 어떻게 정하면 좋을까?③ 친구와 함께 은행 놀이를 한다.- 친구와 은행 놀이를 하려면 무엇을 먼저 해야 할까?- 내 역할에 관해 알고 있니?- 소품 등은 모두 준비되었니?- 친구와 함께 은행 놀이를 해보도록 해자.④ 역할을 바꾸어서 극놀이를 해본다.- 이번에는 역할을 바꿔볼까?- 어떻게 바꾸면 좋을까?- 역할을 바꿔서 다시 해보자. ⑤ 은행 놀이를 마무리하고 평가한다. - 친구와 함께 은행 놀이를 해보았는데 어땠니?- 어떤 모습을 표현했니?- 재미있었던 점은 무엇이니?- 아쉬운 점은 없었니?
③ 은행잎과 단풍잎 머리띠를 보며 이야기를 나눈다. - 여기에 무엇이 있니? - 여기 있는 머리띠로 무엇을 할 수 있을까? - 오늘은 우리가 은행잎과 단풍잎이 되어 볼 거란다! - 우리 친구들이 되고 싶은 나뭇잎의 머리띠를 하고, 움직이는 나뭇잎의 모습을 표현해 볼까?④ 은행잎과 단풍잎을 자유롭게 신체로 표현한다. - 단풍잎이 되어 보고 싶은 친구가 있니? - 은행잎이 되어 보고 싶은 친구가 있니? - 단풍잎과 은행잎은 어떻게 움직일까? - 낙엽이 되어 나무에서 떨어질 때는 어떤 모습일까?⑤ 활동을 해본 느낌에 대해 이야기하며 마무리한다. - 은행잎과 단풍잎이 되어보니 어땠니? - 나뭇잎이 바람을 따라 날아서 어디로 갈 것 같니?■ 참고자료
② 요리 재료를 탐색해 본다. - 은행나무의 열매 은행을 이용해서 요리를 만들어보면 어떨까? - '은행 떡꼬치'를 먹어본 적이 있니? - 어떤 재료가 있는지 보자. - 어떤 도구를 사용할 수 있을까? ③ 은행 떡꼬치 요리 방법을 알아본다. - 은행 떡꼬치를 만드는 방법을 알아보자. - 떡꼬치를 구울 때는 위험할 수 있으니 선생님이 도와줄게. [요리방법]재료: 꼬치, 도마, 프라이팬, 그릇, 접시, 비닐장갑, 솔도구: 은행, 가래떡, 꿀, 식용유1) 달궈진 팬에 식용유를 약간 두르고 껍질을 깐 은행을 볶는다.2) 가래떡을 2cm 길이로 썬다.3) 가래떡을 팬에 살짝 굽는다.4) 꼬치에 은행과 가래떡을 번갈아 가면서 꽂는다.5) 은행 떡꼬치에 솔로 꿀을 바른다.④ 요리 순서에 맞게 요리를 한다. - 손을 깨끗이 씻고 요리를 할 준비가 되었니? - 가래떡을 썰어보자. - 은행과 가래떡을 꼬치에 꽂아보자. - 꿀을 바르면 어떤 맛이 날까? ⑤ 완성된 은행 떡꼬치를 먹어본다. - 드디어 요리가 완성되었구나! - 모양이 어떻게 변했니? - 완성된 은행 떡꼬치를 먹어보자. - 어떤 맛이 나니? - 우리 몸에 어떻게 좋을까? ⑥ 활동을 마무리하고 평가한다. - 가을에 나는 은행나무의 열매 은행을 사용하여 요리하니 어땠니? - 어떤 점이 즐거웠니? - 요리를 하면서 어려운 점은 없었니? - 또 어떤 종류의 요리를 해볼 수 있을까?■ 요리사진
■ 활동방법① 교실 바닥에 한 쪽 면은 은행잎, 바로 뒷 면은 단풍잎의 그림이나 사진으로 된 동그란 판을 여러 개 준비한다(교실 영아 수의 2배 정도) -와~ 여기에 우리가 나들이에서 보았던 나뭇잎 그림이 있네. -단풍잎이 있고, 짠~ 뒤에 보니 은행잎이 있구나. ② 단풍잎과 은행잎 팀으로 나눈다.-단풍잎과 은행잎으로 친구들이 나누어졌네. -우리 이제 재미있는 게임을 해보자. ③ 교실 바닥에 그림판을 적당한 공간을 두고 놓은 뒤 음악에 맞추어 단풍잎과 은행잎 그림을 뒤집는 게임을 한다.(단풍잎 팀은 단풍잎이 보이도록, 은행잎 팀은 은행잎이 보이도록 뒤집는다.)-단풍잎 팀이 카드를 빠르게 뒤집고 있구나. -은행잎 팀도 열심히 잘 하고 있네. 누가 누가 더 많을까?④ 음악이 끝나면 교사가 신호를 보내고 어떤 그림이 더 많은지 함께 비교해 본다. -음악이 끝났어요. 모두 얼음~!-어제 어떤 그림이 더 많은지 같이 비교해볼까?⑤ 팀을 바꾸어서 다시 해본다. -이제 단풍잎은 은행잎으로 은행잎은 단풍잎 팀으로 바꾸어서 해보자.⑥ 열심히 해준 모든 영아들을 칭찬하고 함께 정리한다. -와~ 모두 열심히 잘 해주었어요. 서로에게 박수쳐줄까요?-친구들과 함께 하니 정말 재미있구나!
| 월안 | 주안 | 일안 | |||
| 만 0세 | 만 1세 | 만 2세 | 만 3세 | 만 4세 | 만 5세 |
| 혼합반(0,1세) | 혼합반(1,2세) | 혼합반(3,5세) | 연장보육(영아) | 연장보육(유아) | 방과후 |
| 야간연장(영아) | 야간연장(유아) | ||||
가을에 할 수 있는 플레이콘 붙이기 도안입니다.단풍잎, 은행잎, 나뭇잎, 코스모스
배 감 도토리 밤가을 나무 은행나무 단풍나무 단풍씨앗 사진들 입니다
- 가을 곡식에 대해 이해하고 구분하기 - 단어 읽기 , 쓰기- 관찰하여 크다/작다, 색 알기마지막으로 곡식(옥수수) 활용하여 은행나무 꾸미기로 30분 수업 진행한 자료입니다.개별수업으로 유용하게 활용했구요,통합반에서도 활용하기 용이할까해서 올려봅니다.
단풍잎 은행잎 꾸미기 입니다
단풍잎 은행잎 꾸미기 입니다
우체국 연금보험 들어보신 분 혹시 계신가요? 우체국은 다른 은행들보다는 안전하다는 말을 들어서요.
학점은행제로 복지사 실습을 나가야 해요 제가 기관에 연락해서 실습 하면 될까요?
쇼핑 할 때 포인트 적립도 되고 할인도 받았던 카드가 이제 더 이상 갱신이나 재 발급이 안된다고 은행에서 문자가 왔네요. 카드 유효기간이 곧 끝나가는데 그동안 연회비도 저렴하고 오랫동안 사용해 왔는데 갈수록 혜택들을 줄이려는 은행과 카드사의 모습에 씁쓸하네요
은행에서 교육 하는것처럼 오는거 아직도 하네요..나중엔 다 적금가입유도질.. 질문해서 대답좀 해주라고 하고 너무 싫은데요ㅠ 미리 말도 안해주고 바쁜데 이런것좀 안했음좋겠어요.. 그거 들으면 원장한테 이득이
... 삼대장이라는데 거의 호텔 수준의 식사가 나오네요. 좋은 아파트들이 수영장, 헬스장 있는건 알았지만 은행, 아쿠아리움, 파티룸...이런 것 까지 있는건 몰랐네요. 그래서들 주상복합단지를 선호한다는 걸 알았네요. 잘사는 사람 부럽지 않았는데 실제 화면 보니까 고민없이 그런 집 사서 사는 사람이 첨으로 부럽더라구요. ...
스승의 날을 맞이하여, 선생님의 소중함에 대해 알아보고, 감사한 마음을 갖는다.
