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① 농장 사진과 농장 동물 모형을 제공하고 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. (교사의 의도적인 상호작용 없이 환경으로만 제공)② 농장 사진과 농장 동물 모형에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. - 여기 동물들이 많이 있네. - 어떤 동물들이 있니? - 소도 있고, 돼지도 있구나. - 여기 사진에 보이는 것처럼 농장에 사는 동물들이네. - 동물들이 살 수 있는 농장을 만들어볼까? ③ 교사가 블록으로 동물 농장을 만드는 모습을 보여준다. - 선생님은 바닥에 벽돌 블록을 넓게 놓아볼 거야. - 주변에는 벽돌 블록을 세워 울타리도 만들어야지. - 넓어서 동물 친구들이 모두 들어갈 수 있겠지? - 스펀지 블록으로 나무도 만들어줘야겠네. ④ 영아가 블록으로 동물 농장을 만들어볼 수 있도록 격려한다. - ○○는 격자 블록을 연결하고 있구나. - 스펀지 블록을 세워 울타리를 만들어 주었네. - ○○도 넓은 농장을 만들었구나. - 농장에 또 무엇이 있으면 좋을까? - 동물 친구들도 농장 안에 쏙!
[솔방울로 동물 만들기]2. 유아가 솔방울을 활용하여 동물 만들기를 제안한다. - 솔방울을 이용해서 동물을 만들고 싶구나. 어떤 동물을 만들고 싶니? - □□이는 부엉이를 만들고 싶구나.3. 유아가 솔방울을 활용하여 동물 만들기를 한다. - 솔방울에 눈 스티커를 붙여서 부엉이 얼굴을 만들어주었구나. - 휴지심에 갈색 물감을 묻혀 나무를 표현한 거야? - 갈색 나무에 앉아있는 부엉이 모습 같구나. - 다른 열매가 있으면 좋을 것 같구나. 다른 열매는 어떻게 구하면 좋을까?4. [놀이지원] 다양한 자연물을 가지러 원 화단으로 이동한다. - 다양한 자연물 재료를 가지러 화단으로 이동해볼까? - 화단에 있는 자연물을 가져올 때 주의해야 할 점은 어떤게 있을까? - 자연물을 가져올 때 자연을 훼손하지 않고 바닥에 떨어져 있는 자연물을 가져올 수 있도록 하자. 5. 화단에서 가져온 다양한 자연물을 이용해서 만들기를 한다. - 얼굴 그림 위에 단풍잎을 붙여서 머리카락을 만든 거구나. 알록달록 멋있다. - 열매에 흙이 묻어서 불편하구나. 어떻게 하면 흙을 닦을 수 있을까?6. [확장] 유아가 만든 솔방울 동물을 교실에 전시한다. - 교구장 위에 솔방울 동물을 올려두었구나. 친구들과 함께 보려고 하는 거니? - 종이에 이름 써서 누가 만든 작품인지 알려주려는 거구나.
1. 탐색단계① '동물농장' 동요를 제공하고, 영아가 관심을 보이는지 관찰한다.(교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공)2. 자율단계② 영아가 '동물농장' 동요에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다.- ○○야, 이 동요를 들어본 적이 있어?- 동요를 들으니 어때?- 동요에 누가 나오는지 들어볼까?3. 모방단계③ 교사가 '동물농장'을 듣고 등장하는 동물의 모습을 흉내 내본다.- 동요에서 어떤 동물이 울고 있지?- 닭이 꼬꼬댁~! 울고 있구나.- 닭이 우는 모습을 흉내 내볼까?- 목을 길게 빼고 꼬꼬댁~!- 닭처럼 날갯짓도 해볼까?4. 반복단계④ 영아가 '동물농장' 동요에 나오는 동물의 모습을 흉내 내본다.- 닭장 속에는~♪ (손을 머리에 올리고 고개를 흔들며) 닭들이~- 송아지는 무슨 소리를 냈었지?- 외양간에는 송아지! (손가락으로 뿔 만들어 고개를 들면서) 음메~- 뻐꾸기는 무슨 소리를 냈었지? (가슴을 크게 벌리고) 뻐~꾹! 뻐~꾹!■ 동요동물 농장 (작사: 전석환/작곡: 로드바기스)닭장 속에는 암탉이 (꼬꼬댁)문간 옆에는 거위가 (꽥꽥)배나무 밑엔 염소가 (음메)외양간에는 송아지 (음매)닭장 속에는 암탉들이문간 옆에는 거위들이배나무 밑엔 염소들이외양간에는 송아지 닭장 속에는 암탉들이문간 옆에는 거위들이배나무 밑엔 염소들이외양간에는 송아지오 히 야하 오 오오오 히 야하 오 오
① '동물 농장' 동요를 제공하고 영아가 관심을 보이는지 관찰한다.(교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공)② '동물 농장' 동요에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다.- 닭장 속에는 암탉이~♪ 노랫소리가 들리는구나.- ○○도 동물 농장 노래 들어 봤어?- □□는 노래에 맞춰 깡충깡충 뛰고 있구나.- 어떤 동물들이 나올까?③ 영아와 함께 동요를 불러본다.- 닭장 속에는 암탉이♪ 배나무 밑엔 염소가~♪ - ○○는 □□랑 손을 잡고 춤을 추는구나.- 외양간에는? 누가 있을까?- 음매~음매~ △△가 송아지 소리를 잘 내는구나. 음매~④ 노래를 듣고 몸을 움직여 동물 흉내를 내본다.- ○○는 꼬꼬 닭이야? - 손을 입에 대고 움직이니 꼬꼬 닭~ 하고 소리치는 것 같아.- 거위는 어떻게 걸을까? - □□가 엉덩이를 옆으로 옆으로 움직이는구나.- 깊은 산속에 뻐꾸기~ 산속에 뻐꾸기를 어떤 모습일까?- 선생님은 종달새처럼 팔을 흔들며~ 쪼르르 쪼르르~ 날아갈 거야.■ 동요동물 농장 (작사: 전석환/작곡: 로드바기스)닭장 속에는 암탉이 (꼬꼬댁)문간 옆에는 거위가 (꽥꽥)배나무 밑엔 염소가 (음메)외양간에는 송아지 (음매) 닭장 속에는 암탉들이문간 옆에는 거위들이배나무 밑엔 염소들이외양간에는 송아지 닭장 속에는 암탉들이문간 옆에는 거위들이배나무 밑엔 염소들이외양간에는 송아지 오 히 야하 오 오오오 히 야하 오 오
① '동물 농장' 동요를 제공하고 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. (교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공)② ‘동물 농장’ 동요에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. - 닭장 속에는 암탉이~♪ 노랫소리가 들리는구나. - ○○이가 들어본 적이 있니? - 어떤 동물들이 나올까?③ 교사가 동요에 나오는 여러 동물들의 모습을 흉내 내주고 영아도 해볼 수 있도록 돕는다. - 닭장 속에는 암탉이♪ 배나무 밑엔 염소가~♪ - 외양간에는? 누가 있을까? - 음메~음메~ 하는 송아지가 있지. - 깊은 산속에 뻐꾸기~ 산속에 뻐꾸기를 어떤 모습일까? - 선생님은 종달새처럼 팔을 흔들며~ 쪼르르 쪼르르~ 날아갈 거야. - ○○이가 선생님처럼 쪼르르 쪼르르~ ④ 영아가 동요를 부르며 자유롭게 동물 흉내를 내 보도록 한다. - ○○이가 동요에 맞춰 깡충깡충 뛰고 있구나. - ○○이가 꼬꼬닭이니? - 손을 입에 대고 움직이니 꼬꼬닭~ 하고 소리치는 것 같아. - 거위는 어떻게 걸을까? - ○○이가 엉덩이를 옆으로 옆으로 움직이는구나. - ○○이가 친구랑 손을 잡고 춤을 추는구나. - 동요를 흥얼거리면서 깡충깡충~ ■ 동요동물 농장 (작사: 전석환, 작곡: 로드바기스) 닭장 속에는 암탉이 (꼬꼬댁)문간 옆에는 거위가 (꽥꽥)배나무 밑엔 염소가 (음메)외양간에는 송아지 (음매)닭장 속에는 암탉들이문간 옆에는 거위들이배나무 밑엔 염소들이외양간에는 송아지닭장 속에는 암탉들이문간 옆에는 거위들이배나무 밑엔 염소들이외양간에는 송아지오 히 야하 오 오오오 히 야하 오 오
① '동물 농장' 노래를 들려주고 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. (교사가 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공)② ‘동물 농장’ 노래에 관심을 보이면 교사가 천천히 불러준다. - 닭장 속에는 암탉이~♪ 노랫소리가 들리는구나 - ○○도 동물 농장 노래 들어 봤어요? - □□는 노래에 맞춰 깡충깡충 뛰고 있네③ 영아와 함께 노래를 불러본다. - 닭장 속에는 암탉이 ♪ 배나무 밑엔 염소가~♪ - ○○는 □□랑 손을 잡고 춤을 추는구나. - 외양간에는? 누가 있을까~ 송아지 - 음메~음메~ □□가 송아지 소리를 잘 내는구나. 음메~④ 노래에 맞추어 동물의 모습을 흉내 내어 보도록 격려한다. - ○○는 꼬꼬닭이에요? 손을 입에 대고 움직이니 꼬꼬닭~ 하고 소리치는 것 같아 - 거위는 어떻게 걸을까? - □□가 엉덩이를 옆으로 옆으로 움직이는구나. - 깊은 산속에 뻐꾸기~ 산속에 뻐꾸기를 어떤 모습일까? - 선생님은 종달새처럼 팔을 흔들며~ 쪼르르쪼르르~ 날아갈 거야~ ■ 동요동물농장 (작사 : 전석환 / 작곡 : 로드바기스)닭장 속에는 암탉이 (꼬꼬댁)문간 옆에는 거위가 (꽥꽥)배나무 밑엔 염소가 (음메)외양간에는 송아지 (음매)닭장 속에는 암탉들이문간 옆에는 거위들이배나무 밑엔 염소들이외양간에는 송아지닭장 속에는 암탉들이문간 옆에는 거위들이배나무 밑엔 염소들이외양간에는 송아지오 히 야하 오 오오오 히 야하 오 오
② 농장에 사는 동물에 대해 이야기 나눈다. ③ 준비된 역할 놀이 목걸이를 함께 보며 이야기 나눈다. -선생님이 준비한 역할 놀이 목걸이가 있는데 함께 볼까요?-어떤 농장동물일까요?-돼지는 어떤 소리를 낼까요?-돼지소리를 흉내내보세요.-돼지는 어떻게 움직일까요?-소는 어떻게 생겼나요?-어떤 소리를 낼까요? ④ 역할을 정하고 동물농장 놀이를 한다. ⑤ 극놀이를 한 후에 활동을 회상하고 평가한다.-어떤 놀이를 했나요?-어떤 역할을 했나요?-친구들과 함께 놀이를 하며 어떤 점이 즐거웠나요? -아쉽거나 속상한 점은 없었나요?
■활동방법① 동물 농장에 나오는 동물 소리를 들려주어 영아가 관심을 가지게 한다. - (닭울음소리를 들려주며)00야! 무슨 소리가 들리지?- 맞아! 닭이 울고 있네. - 닭이 어떻게 울지? 꼬기오!- 선생님과 함께 동물농장 노래를 불러보자. ② 동요를 반복적으로 들려주고 익숙해지게 한다. ③ 교사가 먼저 노래를 불러준다.④ 교사가 피아노를 쳐주어 음을 익힐 수 있도록 한다.⑤ 동요판을 보며 함께 노래 부른다.⑥ 노래를 익힌 후 율동을 만들어서 몸으로 표현한다.⑦ 노래가 익숙해지면 율동을 하면서 함께 불러본다.
① 농장동물의 종류에 알아본다. - 농장동물을 알고 있니? - 농장에 사는 동물들은 어떤 것이 있을까? - 돼지 말고 또 없을까? - 우리에게 알을 주는 동물은 어떤 동물일까?② 준비된 역할 놀이 목걸이를 함께 보며 이야기 나눈다. - 선생님이 준비한 역할 놀이 목걸이가 있는데 함께 볼까? - 어떤 농장동물일까? - 돼지는 어떤 동물이니? - 어떤 소리를 내지? - 우리에게 어떤 음식을 주기도 할까? - 소는 어떤 동물이니? - 어떤 소리를 내지? - 우리에게 어떤 음식을 주기도 할까? - 닭은 어떤 동물이니? - 어떤 소리를 내지? - 우리에게 어떤 음식을 주기도 할까?③ 역할을 정하여 역할 놀이를 한다. - 그럼 어떻게 농장동물 놀이를 해보겠니? - 누가 돼지 역할을 맡을 거니? - 그럼 누가 닭 역할을 맡을 거니?④ 역할을 정하여 자유롭게 농장동물 놀이를 하도록 안내한다. ■ 참고자료
■활동방법[도입]①영아들에게 트라이앵글을 보여준다.- 00아, 이 악기의 이름은 무엇일까요?- 트라이앵글이라고 해. - 트라이앵글을 어떻게 해야 소리가 날까?- 트라이앵글을 채로 두드리면 소리가 난단다. - 채로 트라이 앵글 가운데에 치면 소리가 잘 나[전개]②트라이앵글을 두드리며 소리를 탐색 해 본다. - 트라이앵글을 두드리면 어떤 소리가 나는지 잘 들어보자. - 칭칭칭 소리가 나네.- 트라이앵글을 빠르게 두드리면 어떤 소리가 날까요?- 트라이앵글을 느리게 두드리면 어떤 소리가 날까요? ③영아와 함께 동요 [동물농장]을 부르며 트라이앵글을 친다. - 우리 함께 노래를 부르자.- 00가 트라이앵글로 연주 해 줄 수 있겠니?[마무리]④동요를 부르며 마디에 첫음에 드라이앵글을 치면서 노래를 부른다.
■ 활동방법[도입]① 동물 농장 노래를 부르면서 동물 농장 동물에게 관심을 가진다. - 어떤 농장 동물이 나왔니? - 또 어떤 농장 동물이 나왔는지 알고 있니? - 노래 속에 나온 농장 동물 말고 또 어떤 농장 동물을 알고 있니?[전개]① 농장동물의 그림 중 돼지를 융판에 붙이고 이야기 나눈다. - 이 동물의 이름은 무엇이니? - 어떻게 울지? - 얼마나 몸이 크니? - 이 동물을 다룰 때에는 어떤 약속을 지켜야 할까? - 왜 그 약속이 필요할까? - 약속을 못 지키면 어떤 일이 생길까?② 농장동물의 그림 중 닭을 융판에 붙이고 이야기 나눈다. - 이 동물의 이름은 무엇이니? - 어떻게 울지? - 얼마나 몸이 크니? - 이 동물을 다룰 때에는 어떤 약속을 지켜야 할까? - 왜 그 약속이 필요할까? - 약속을 못 지키면 어떤 일이 생길까? - 달 알을 함부로 꺼내면 어떻게 될까?③ 농장동물의 그림 중 오리를 융판에 붙이고 이야기 나눈다. - 이 동물의 이름은 무엇이니? - 어떻게 울지? - 얼마나 몸이 크니? - 이 동물을 다룰 때에는 어떤 약속을 지켜야 할까? - 왜 그 약속이 필요할까? - 약속을 못 지키면 어떤 일이 생길까? - 오리에게 돌을 던지면 어떻게 될까?④ 농장동물의 그림 중 말을 융판에 붙이고 이야기 나눈다. - 이 동물의 이름은 무엇이니? - 어떻게 울지? - 얼마나 몸이 크니? - 이 동물을 다룰 때에는 어떤 약속을 지켜야 할까? - 왜 그 약속이 필요할까? - 약속을 못 지키면 어떤 일이 생길까? - 긴 꼬리를 함부로 당기면 어떤 일이 생길까?⑤ 농장동물의 그림 중 토끼를 융판에 붙이고 이야기 나눈다. - 이 동물의 이름은 무엇이니? - 어떻게 울지? - 눈은 어떤 색이니? - 얼마나 몸이 크니? - 이 동물을 다룰 때에는 어떤 약속을 지켜야 할까? - 왜 그 약속이 필요할까? - 약속을 못 지키면 어떤 일이 생길까? - 먹지 못하는 과자를 주면 어떻게 될까?⑥ 농장동물의 그림 중 소를 융판에 붙이고 이야기 나눈다. - 이 동물의 이름은 무엇이니? - 어떻게 울지? - 우리에게 무엇을 주니? - 얼마나 몸이 크니? - 이 동물을 다룰 때에는 어떤 약속을 지켜야 할까? - 내가 우유를 짜보고 싶다고 함부로 소의 젖을 만지거나 당기면 어떻게 될까? - 왜 그 약속이 필요할까? - 약속을 못 지키면 어떤 일이 생길까?[마무리]① 활동을 통해 알게 된 점을 함께 이야기 나눈다. - 오늘 새로 알게 된 것이 있니? - 어떤 동물이 제일 기억에 남니? - 어떤 동물에게 했던 약속이 생각나니? - 어떤 점이 즐거웠니?
■ 활동방법① 음악 감상을 위해 CD-플레이어 작동법에 대해 이야기 나눈다. - 음악을 들으려면 처음에 무엇을 해야 할까? - 어떤 곳을 눌러 CD를 넣어야 할까? - 헤드폰은 어떻게 쓰면 좋을까?② 노래를 들어본다. - [동물 농장] 노래를 알고 있니? - 언제 들어보았니? - 어떤 노랫말이 있는지 생각나니? - 한번 들어보겠니?③ 노래를 들어보고 들은 느낌을 함께 나눈다. - [동물 농장] 노래를 들어 보았니? - 들어보니 어떤 생각을 하게 되었니? - 어떤 농장동물이 나왔니? - 어떤 부분이 가장 좋았니? - 어떤 부분이 기억에 남았니?④ 원하면 여러 번 듣고 헤드폰을 정리하고 활동을 마무리 한다.
■ 활동방법① 농장동물(닭, 소, 양, 염소 등)의 사진 또는 그림 슬라이드를 살펴본다. - 이런 종류의 동물들을 본 적이 있니? - 어디에서 보았니? - 이 동물의 특징은 무엇일까?② 활동지 '농장동물 카드 만들기'를 알아본다. - 이 활동지에는 어떤 동물들이 있니? - 어떻게 활동하는 활동지 일까?③ 농장동물이 그려진 카드를 보고 동물의 특징을 수수께끼로 설명한다. (예시) - 오리: 다리가 두 개 입니다. 뒤뚱 뒤뚱 걷습니다. 물갈퀴가 있습니다. 알과 고기를 줍니다. - 돼지: 다리가 네 개 입니다. 다리가 짧고 뚱뚱합니다. 고기로 소시지나 햄을 만듭니다. - 닭: 다리가 두 개 입니다. 꼬기오 하고 소리를 냅니다. 알과 고기를 줍니다. - 소: 다리가 네 개 입니다. 음메~하고 소리를 냅니다. 고기와 우유를 줍니다.④ 수수께끼의 내용을 듣고 맞는 동물을 오려 붙인다.⑤ 활동지에 나온 수수께끼에 그림을 붙여 완성되면 점선을 따라 오린 후 카드를 만든다.
■ 활동방법① 알고 있는 농장동물 이름을 알아본다. - 알고 있는 농장동물이 있니? - 어떤 농장 동물을 알고 있니?② 농장동물 책을 소개한다. - 여기에 어떤 책이 있네? - 어떤 책일까? - 어떤 동물이 나왔니?③ 농장동물 책을 관찰하도록 돕는다. - 농장 동물 중에 어떤 동물이 나왔니? - 귀가 얼마나 크니? - 다리는 몇 개니? - 입은 어떤 색이니? - 꼬리는 어디에 있니?④ 돋보기를 이용하여 자유롭게 농장동물을 관찰하도록 안내한다. - 자세히 보려면 무엇을 이용해서 보면 좋을까? - 돋보기는 어떻게 보는 도구일까? - 돋보기를 이용하여 농장동물을 관찰해 보겠니?⑤ 관찰이 끝나면 자유롭게 농장동물 관찰 활동지를 한다. - 어떤 농장동물을 관찰했니? - 오늘 관찰한 농장동물을 찾아서 동그라미해보겠니?
■ 활동방법① 농장동물이 우리에게 주는 부산물에 대해 이야기 나눈다. - 농장동물이 우리에게 주는 것이 있는지 알고 있니? - 어떤 것을 우리에게 줄까? - 소는 우리에게 무엇을 주니? - 소가 주는 것이 또 없을까? - 오리는 우리에게 무엇을 주니? - 오리가 주는 것이 또 없을까? - 닭이 우리에게 무엇을 주니? - 닭이 주는 것이 또 없을까?② 준비된 카드를 보여 주면서 활동을 알아본다. - 여기에 어떤 카드들이 있는데 함께 살펴보겠니? - 어떤 그림이 그려져 있니? - 어떤 글자가 써 있니? - 알아주는 것은 무엇이라고 동물그림이 그려져 있니?③ 활동방법을 소개한다. - 어떻게 하는 놀이일까? - 카드는 왜 2장씩 있는 걸까? [활용 방법] 1) 카드를 뒤집어 바닥에 편다. 2) 순서를 정한다. 3) 정해진 순서에 따라 2장의 카드를 뒤집는다. 4) 같은 그림과 글자가 나오면 카드를 가지고 간다. 그렇지 않으면 다시 뒤집어 놓는다. 5) 카드를 모두 맞추면 활동이 끝난다. ④ 농장동물이 주는 부산물 카드 찾기 놀이를 한다. ⑤ 활동이 끝나면 카드를 정리하고 다른 놀이를 한다. ■ 유의점① 카드가 분실 되면 놀이를 할 수 없으므로 바구니에 잘 넣어 정리하도록 한다.
■ 사전활동① 다양한 동물의 종류에 대해 이야기 나누거나 사진들을 게시하여 유아가 흥미를 갖도록 한다. ■ 활동방법 ① '동물농장'의 노래에 맞추어 율동을 하고 '동물'에 흥미를 유발한다. - 노래 속에 어떤 동물들이 나왔지? - 노래에 나오지 않은 동물들은 또 어떤 것들이 있을까?② 자신이 좋아하는 동물을 소개한다. - 내가 좋아하는 동물은 어떤 동물이니? - 앞으로 나와서 친구들에게 이야기해줄 수 있겠니?③ '동물 꾸미기' 활동 방법에 대해 이야기 나눈다. - 어떤 꾸미기 재료들이 있니? - 동물의 모습을 어떻게 꾸미면 좋을까? - 여러 가지 재료로 동물의 모습을 꾸며보자.④ 다양한 재료를 사용하여 동물 모습 꾸미기 활동을 한다.⑤ 다 꾸민 동물은 조형 영역에 게시한다.⑥ 자신이 꾸민 동물을 가위로 오려 가면으로 활용하여 역할놀이를 해본다.
② 노래를 들려준다.③ 노래를 듣고 난 느낌에 대해 이야기 나눈다. - 노래를 들어보니 느낌이 어떠니? - 어떤 동물들이 나왔니? - 동물들이 어디에 있었니? - 어떤 부분이 가장 재미있었니?④ 노랫말을 알아본다.⑤ 노래를 한 음으로 따라 부른다.⑥ 다양한 방법으로 노래를 불러본다. 1) 부분별로 불러 본다. (교사가 앞부분, 유아가 뒷부분) 2) 노랫말을 넣어 여러번 따라 부른다. 3) 노랫말을 바꿔 불러 본다. (돼지, 말 등)⑦ 활동을 마무리하고 평가한다. ■ 동요동물 농장(전석환/로드바기스) 닭장 속에는 암탉이 (꼬꼬댁)문간 옆에는 거위가 (꽥꽥)배나무 밑엔 염소가 (음메)외양간에는 송아지 (음매)닭장 속에는 암탉들이문간 옆에는 거위들이배나무 밑엔 염소들이외양간에는 송아지 닭장 속에는 암탉들이문간 옆에는 거위들이배나무 밑엔 염소들이외양간에는 송아지오 히 야하 오 오오오 히 야하 오 오
■ 활동방법① 농장과 관련된 경험에 대해 이야기 나눈다. - 농장에 가 본 경험이 있니? - 농장에는 어떤 동물들이 있니?② 소, 돼지, 오리, 닭 등의 동물을 농장에서 키우는 이유에 대해 이야기 나눈다. - 사람들은 왜 농장에서 소나 돼지 등의 동물을 키울까? (사람들이 도움을 받기 위해 농장에서 동물을 키운다.)③ 소에게 받는 도움을 그림을 보면서 이야기 나눈다. - 소는 우리에게 어떤 도움을 주고 있니? (고기, 우유, 치즈 등) - 우리가 마시는 우유는 어떻게 만들어 지는 것일까? - 치즈를 좋아하니? 치즈에도 여러 종류가 있단다. 치즈를 어떻게 만들까? - 우유와 치즈는 어디에 사용될까?④ 돼지에게 받는 도움을 그림을 보면서 이야기 나눈다. - 우리는 돼지에게 어떤 도움을 받고 있니? (고기, 햄, 소세지 등)⑤ 오리에게 받는 도움을 그림을 보면서 이야기 나눈다. - 우리는 오리에게 무엇을 받고 있니? (고기, 이불, 베게, 옷 등)⑥ 닭에게 받는 도움을 그림을 보면서 이야기 나눈다. - 우리는 닭에게 어떤 도움을 받고 있니? (달걀, 고기 등)⑦ 토끼에게 받는 도움을 그림을 보면서 이야기 나눈다. - 우리는 토끼에게 어떤 도움을 받고 있니? (고기, 옷 등)⑧ 양에게 받는 도움을 그림을 보면서 이야기 나눈다. - 우리는 양에게 어떤 도움을 받고 있니? (이불, 옷, 등)⑨ 농장 동물을 돌보는 방법에 대해 이야기 나눈다. - 우리에게 많은 도움을 주는 농장동물을 어떻게 돌볼 수 있을까? ⑩ 활동을 평가하며 마무리한다. - 오늘 집에가서 농장동물에게 도움을 받는 것을 찾아보고 농장동물에게 고마움 마음을 가지자.
① 강아지 손인형을 이용하여 주의를 집중한다.- 얘들아~ 나는 저기 옆동네 동물농장에 살고 있는 강아지야. 그런데 우리 농장에 태풍이 불어서 집이 날라가 버렸어. 그래서 농장에 동물들이 집이 없어서 큰일이야. 이제 날씨도 너무 추운데... 우리를 좀 도와줄 수 있겠니?② 동물 농장 만들기를 계힉한다.- 동물 농장을 본 경험이 있니?- 어떤 동물들이 있니?- 그 동물들은 어떤 집에서 살고 있었니?- 동물마다 같은 집에서 살고 있니?③ 동물에게 어울리는 집을 구상해 본다.- 강아지는 어떤 집을 좋아할까?- 오리는 물놀이를 좋아해. 어떤 집을 지어주면 좋을까?- 말은 어떤 집이 어울릴까?- 동물들이 다 함께 행복하고 안전하게 겨울을 보낼 수 있는 집을 생각해 보자.④ 다양한 블록을 이용하여 집을 만들어 본다.- 동물 모형을 첨가하여 동물 농장을 꾸며보자.- 이 곳은 동물들이 무엇을 하는 곳이니? ⑤ 친구들이 만든 동물 농장을 소개한다.- 친구들이 만든 동물 농장을 살펴보자.- 동물농장에는 어떤 동물들이 살고있니?
■ 활동방법[도입]① 동물농장[작사-전석환/작곡-로드바기스]를 유아들과 함께 불러본다. - 닭장 속에는 암탉이 (꼬꼬댁) 문간 옆에는 거위가 (꽥꽥) 배나무 밑엔 염소가 (음메) 외양간에는 송아지 (음매) 닭장 속에는 암탉들이 문간 옆에는 거위들이 배나무 밑엔 염소들이 외양간에는 송아지 닭장 속에는 암탉들이 문간 옆에는 거위들이 배나무 밑엔 염소들이 외양간에는 송아지 오 히 야하 오 오오 오 히 야하 오 오 - 노래 속에 어떤 동물들이 나오니? (닭, 거위, 염소, 송아지) - 닭과 거위, 염소, 송아지는 어디서 기르는 동물일까?[전개]① 농장 동물들에는 어떤 것들이 있는 지 알아본다.② 이런 동물들은 왜 농장에서 키우는 지 이야기 해본다. (사람들이 도움을 받기 위해서 농장에서 키운다.)③ 농장동물들은 어떤 도움을 주는 지 자료를 보면서 이야기 나눈다. - 소: 고기, 우유, 가방, 신발, 치즈, 지갑 - 닭: 달걀, 고기 - 돼지: 고기, 햄, 소시지, 구둣솔 - 토끼: 고기, 옷 - 오리: 고기, 이불, 베개, 옷 - 말: 마차, 짐, 가방 - 양: 이불, 외투, 목도리, 양말, 내의[마무리]① 농장동물들을 돌보기 위해서 어떤 방법이 있을 지 알아본다. - 농장 동물은 어떻게 돌볼 수 있을까? (먹이를 준다/ 우리를 청소해준다/ 건강을 돌본다.)
■ 활동방법'동물농장’노래를 부르고 동물 농장에 나오는 동물들의 종류를 찾아보고 동물의 모습과 소리에 대해 표현해본다.-동물농장 노래에는 어떤 동물들이 나오나요? (암탉, 거위, 염소, 강아지, 송아지, 뻐꾸기, 종달새, 고양이, 강아지)-(암탉)은 어떤 소리를 낼까? 입(목소리)으로 표현해보자.[전개]농장에서 볼 수 있는 동물들의 생김새와 특징에 대해 알아본다.1)닭과 오리-닭과 오리를 본 적 있나요? 닭과 오리는 어떤 점이 다를까요?-닭과 오리는 어떤 특징이 있을까? (암탉과 수탉, 오리가 물에 뜨는 것)-사람들에게 닭과 오리는 어떤 도움을 줄까요?2)소-소를 본 적이 있나요? 소는 어떻게 생겼나요?-소는 어떤 소리를 낼까요? 사람들에게 소는 어떤 도움을 줄까요?3)돼지-돼지를 본 적이 있나요? 돼지는 어떻게 생겼나요?-돼지는 어떤 소리를 낼까요? 사람들에게 돼지는 어떤 도움을 줄까요?4)토끼-토끼를 본 적이 있나요? 토끼는 어떻게 생겼나요?-사람들에게 토끼는 어떤 도움을 줄까요?[마무리]내가 좋아하는 농장 동물과 사랑하는 방법에 대해서 이야기 나눈다.-내가 좋아하는 농장 동물은 무엇인가요?-동물에게 우리가 해줄 수 있는 일은 무엇이 있을까요?-동물을 사랑하는 방법에는 어떤 것들이 있을까요?[유의점]-유아들이 특히 관심을 보이는 동물에 대해 심화학습을 한다.
■ 활동방법[도입]① 아기돼지 삼형제 손유희로 유아들을 집중시킨다. 1) 첫 번째 돼지가 : 오른손으로 검지손가락을 들고 왼손으로 돼지코를 만든다. 2) 집을 짓는데 : 양손으로 지붕모양을 만든다. 3) 짚으로 짚으로 집을 짓는데 : 왼손 위에 오른손을 포개 두 번 치고 반대로 오른손 위에 왼손을 올려 두 번친다. 4) 늑대가 나타나 늑대가 나타나 : 양손으로 ‘어흥’ 하는 흉내를 내며 오른쪽, 왼쪽 한번씩 5) 후~ : 입으로 바람을 불고 손으로 바람을 보내는 흉내를 낸다. 6) 날아가 버렸데요 뿅 : 양손을 주먹 쥐고 서로 맞물려 돌리면서 (가위바위보에서 구리구리구리처럼) ‘뿅’ 부분에서 오른쪽 검지손가락으로 오른쪽 위 허공을 찍는다.② 만4세 연령이 가진 띠에 대해 이야기 나눈다. - 선새님은 소의 해에 태어나서 소띠란다. - 너희들은 무슨 띠인지 알고 있니? - 돼지의 해에 태어난 너희들은 돼지띠란다. 동물 돼지에 대해서 같이 알아볼까? [전개]① 돼지를 본 경험에 대해 이야기 나눈다. - 돼지를 본 적이 있니? - 어떤 돼지를 보았나요? - 돼지를 보면서 어떤 생각이나 느낌이 들었어?② 돼지의 사진을 보면서 돼지의 특징에 대해 알아본다. - 어떤 종류의 돼지들이 있을까? - 돼지는 다른 농장동물과 어떤 점이 다르니? - 돼지는 어디에서 살까? - 돼지는 무엇을 먹고 자랄까?③ 돼지가 우리에게 도움을 주는 것이 무엇인지 생각해본다. - 돼지는 우리에게 어떤 도움을 줄까? - (고기, 햄, 소시지, 구둣솔)[마무리]① 우리에게 도움을 주는 돼지를 어떻게 돌봐야 하는 지 이야기 나눈다. - 우리에게 도움을 주는 돼지를 어떻게 돌봐야 할까?
■ 활동방법[도입]동물 수수께기를 내면서 유아들의 주의를 집중시킨다.-어떤 동물일까요?-나는 시골에 가면 볼 수 있어요. -나는 사람들에게 고기를 줘요.-내 친척 소는 사람들에게 우유와 치즈를 줘요[전개]①소를 본 경험에 대해 이야기 나눈다.-소를 본 적이 있나요?-어떤 소를 보았나요?-소를 보면서 어떤 생각이나 느낌이 들었나요?②소의 사진을 보면서 소의 특징에 대해 알아본다.-어떤 종류의 소들이 있을까요?-소는 다른 농장동물과 어떤 점이 다른가요?-소는 어디에서 살까요?-소는 무엇을 먹고 자랄까요?-소의 새끼를 무엇이라고 부를까요?③소는 우리에게 어떤 도움을 줄까요?(고기, 우유, 가방, 신발, 치즈, 지갑)[마무리]우리에게 도움을 주는 소를 어떻게 돌봐야 하는 지 이야기 나눈다.
■ 활동 준비 : 동물의 사진자료 (융판 활용 자료)■ 활동방법 ① 동물원에 가 본 경험과 농장에 가 본 경험에 대해 이야기 나누어 본다. - 동물원에 가 본 적이 있니? - 어떤 동물을 보았니? - 시골이나 농장에 가 본적이 있니? - 농장은 무엇을 하는 곳이니? - 어떤 동물을 키우고 있었니?② 집에서, 혹은 시골집에서 동물을 키워 본 경험이 있거나 본 적이 있는 경험을 이야기 해 본다.③ 융판의 오른쪽 부분에는 농장동물을, 왼쪽 부분에는 동물원에 사는 동물을 각각 붙여본다. - 이 곳에 있는 동물들의 이름은 무엇일까? - 무얼 먹고 살까? - 어떤 소리를 낼까?④ 농장동물과 동물원 동물의 이름과 간단한 특징에 대해 이야기 한다⑤ "왜 들짐승을 집에서 못 키우나, 왜 못 키우나~"(김진영 작사,곡)노래를 불러본다. - 왜 동물원에 사는 동물들은 집에서 기르지 못할까?⑥ 농장에서 키우는 동물들이 사람에게 어떤 도움을 주는지 이야기 해 본다. - 닭은 우리에게 어떤 도움을 줄까? (돼지, 오리, 소, 오리, 토끼, 말... 등)⑦ 활동자료를 활용 해 볼 수 있도록 과학이나 언어영역에 놓아둔다. ⑧ 내가 알고있는 내용과 다른 점을 간단히 비교 해 본다.
■ 활동방법 〔도입〕유아들이 좋아하는 동물에 대해 이야기 나눈다.- 어떤 동물을 좋아하니?- 왜 그 동물을 좋아하니?- 그 동물은 어디에 사니?- 선생님이 좋아하는 동물들의 노래를 들려주려고 해. 어떤 동물들이 나오는지 잘 들어보자.〔전개〕① 노래를 들려준다.② 노래를 듣고 난 느낌에 대해 이야기 나눈다. - 노래를 들어보니 느낌이 어떠니? - 어떤 동물들이 나왔니? - 동물들이 어디에 있었니? - 어떤 부분이 가장 재미있었니?③ 노랫말을 알아본다.④ 노래를 한 음으로 따라 부른다.⑤ 부분별로 불러 본다. (교사가 앞부분, 유아가 뒷부분)⑥ 노랫말을 넣어 여러번 따라 부른다.⑦ 노랫말을 바꿔 불러 본다. (돼지, 말 등)〔마무리〕노래를 듣고 동물들의 모습을 그림으로 표현한다.<동물농장 : 전석환 작사, 로드바기스 작곡>악보 보기 : http://pullip.ktdom.com/m-n/n461.htm
