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③ '동물 친구들' 동시를 소개한다. - 우리가 이야기 나눈 내용을 동시로 감상해보려고 해. - 제목은 '동물 친구들' 이라는 동시야. - 동시 제목을 다함께 읽어볼까? - 어떤 자세로 동시를 감상해야할까? - 눈을 감고 마음 속으로 동시 내용을 상상해보자. - 동시를 들으면서 우리가 이야기했던 동물들이 정말 나오는지도 찾아볼까?④ ‘동물 친구들’ 동시를 감상한 후 이야기 나눈다. - ‘동물 친구들’ 동시를 듣고 나니 어떤 동물이 생각나니? - 제일 처음에 나왔던 동물은 어떤 동물이었니? - 놀아달라고 어떤 행동을 했니? - 두 번째로 나온 동물은 어떤 동물이었니? - 놀아달라고 어떻게 했니? - 거북이는 어떻게 움직였니? - 기억에 남는 동시 표현은 무엇이니? ⑤ 다양한 방법으로 동시를 읊어본다. - 우리 모두 다함께 동시를 읊어보자. - 그럼 이번엔 우리 친구들과 선생님이랑 한 번 나누어서 읊어볼까? - 한 소절씩 동시를 읊어볼까? - 팀을 나누어서 동시를 읊어보는 건 어떠니? - 또 어떤 방법으로 동시를 읊어볼 수 있을까? - 또 다른 방법으로 동시를 나누어 읊어보고 싶은 친구는 없니? ⑥ 동시의 내용을 재구성해본다. - 동시의 내용을 바꿔보는 건 어떠니? - 다른 동물들의 이름을 넣어보는 건 어떠니? - '살랑살랑 꼬리를 흔들' 이 부분을 다른 말로 바꾸면 무엇이 좋을까? - 새롭게 지어본 동시를 읊어보자. - 새로 바꾼 동시는 느낌이 어떠니? ⑦ ‘동물 친구들’ 동시 활동을 회상하면서 이야기 나눈다. - ‘동물 친구들’ 동시를 읊어보니 어떤 생각이 들었니? - 우리와 함께 지내는 동물에는 어떤 동물이 있다는 것을 알게 되었니? - 동시에는 나오지 않았지만 우리와 함께 지내는 동물은 어떤 동물이 있을까? - 어떤 부분이 가장 재미있었니? - 우리가 새롭게 지은 동시를 들으면 어떤 느낌이 나니? - '동물 친구들' 동시는 언어영역에 둘게. 자유롭게 감상해보자. ■ 동시동물 친구들 (이효진)우리집 강아지심심하면 놀아달라고살랑살랑 꼬리를 흔들우리집 고양이사뿐사뿐 햇빛보다함께 놀자 야옹우리집 거북이딱딱한 등껍질 툭 건들이면등껍질 속으로 쏘옥모두 살아있는내 소중한 친구들이야
③ '내가 좋아하는 동물’ 동시를 감상한다. - ‘내가 좋아하는 동물’에 대한 동시를 함께 감상해보도록 할까? - 어떤 자세로 동시를 감상하는 것이 좋을까?④ ‘내가 좋아하는 동물’ 동시를 읊고 난 후 느낌에 대해 이야기 나눈다. - 선생님이 읊는 동시를 바른 자세로 감상해 보도록 할까? - (교사가 동시를 모두 읊은 후) 선생님이 읊어주는 동시를 잘 감상해 보았니? - 선생님이 읊어주는 동시를 감상하니 어떤 느낌이 들었니?⑤ ‘내가 좋아하는 동물’ 동시를 다양한 방법으로 읊어본다. - 동시를 재미있게 읊어보는 방법에는 무엇이 있을까? - 선생님과 친구들이 나누어 읊어 보도록 할까?- 친구들끼리 그룹을 나누어 읊어 보는 것은 어떨까?- 밑줄 친 부분을 손뼉을 치며 읊어볼까? - 모두 함께 읊어보는 건 어떨까? ⑥ ‘내가 좋아하는 동물’ 동시를 재구성한다.- 밑줄 친 부분을 다른 말로 바꾸어볼까? - 선생님에 대한 다른 모습에는 무엇이 있을까?⑦ 재구성한 동시를 함께 읊어본다. - 재구성한 동시를 센咀선 ?- 함께 읊어보자. ⑧ ‘내가 좋아하는 동물’ 동시 활동을 마친 후 느낌에 대해 이야기 나눈다. - 내가 좋아하는 동물에 대해 활동을 해 본 느낌이 어떠니? - 친구들이 좋아한다고 했던 동물 중에 가장 기억에 남는 동물들이 있니? - 동시 속 어떤 동물이 가장 기억에 남니? - ‘내가 좋아하는 동물’ 동시 활동을 하며 재미있었던 점은 무엇이니? - 동시의 여러 가지 표현 중 가장 기억에 남는 부분은 어디니?- 다른 말로 바꾸어가면서 동시를 읊어본 느낌은 어땠니? - 동시 활동을 다시 해 본다면 바꾸고 싶은 부분이 있니?■ 동시내가 좋아하는 동물 (윤세미)랄라라라 내가 좋아하는 동물을소개해 볼까요? 쑥쑥쑥쑥 키가 큰 기린 반짝반짝 눈이 큰 사슴짹짹짹짹 노래왕 앵무새 어흥어흥 용감한 호랑이쫑긋쫑긋 귀여운 토-끼복슬복슬 고마운 양-- 하하호호 내가 좋아하는 동물을소개해 보았어요.
② '내가 좋아하는 동물' 동시를 감상한다.③ 동시를 듣고 난 느낌에 대해 이야기 나눈다. - 동시를 들어보니 기분이 어떠니? - 어떤 부분이 가장 마음이 드니? - 내가 동시를 짓는다면 어떻게 지을 수 있을까?④ 내가 좋아하는 동물을 생각하며 동시를 지어보고, 동시에 맞는 그림도 그려본다. ⑤ 내가 지은 동시를 소개한다. ⑥ 내가 지은 동시를 언어 영역에 두고 친구들이 볼 수 있도록 한다.■ 동시내가 좋아하는 동물내가 좋아하는 동물은 토끼랍니다.깡충깡충 잘도 뛰는 토끼랍니다.오물오물 당근을 입에 물고서깡충깡충 잘도 뛰는 토끼랍니다.팔랑팔랑 두 귀를 쫑긋거리며깡충깡충 잘도 뛰는 토끼랍니다.
③ 동시 '잘 자요, 동물 친구들'을 감상한다. - 겨울 동물들에 관한 동시가 있단다. - 제목은 무엇일까? - 제목은 '잘 자요, 동물 친구들'이란다. - 어떤 이야기의 동시일까? - 바른 자세로 동시를 감상해 보자. ④ 동시를 회상하며 생각과 느낌을 이야기 나눈다. - 동시를 감상해 보니, 어떤 느낌이 드니? - 처음에 어떤 동물 친구를 만났니? - 처음에 만난 개구리에게 어떻게 인사했지? - 개구리는 뭐라고 이야기했니? - 두 번째는 어떤 동물을 만났다고 했는지 생각나니? - 두 번째로 만난 다람쥐에게 어떻게 인사했지? - 다람쥐는 뭐라고 이야기했니? - 세 번째는 어떤 동물을 만났다고 했는지 생각나니? - 세 번째로 만난 곰에게 어떻게 인사했지? - 곰은 뭐라고 이야기했니?⑤ 다양한 방법으로 동시를 읊어본다. - 동시 '잘 자요, 동물 친구들'을 다양한 방법으로 읊어볼까? - 동시를 나누어서 읊어보면 어떨까? - 선생님과 나누어 읊어볼까? - 이번에는 서로 바꾸어서 읊어보자. - 동물 팀을 나누어서 읊어볼까? - 처음부터 함께 읊어 보자. ⑥ 활동을 마무리하고 평가한다. - 오늘은 '잘 자요, 동물 친구들' 동시를 감상해 보았어. - 동시를 감상하면서 새롭게 알게 된 점이 있니? - 동시를 감상하면서 어떤 점이 가장 기억에 남니? - 어려웠던 점은 없었니? ■ 동시잘 자요, 동물 친구들 (안미정)어~ 겨울이네!개굴개굴, 이제 자야겠다. 개구리야 잘 자.어~ 겨울이네!찍찍찍찍, 이제 자야겠다. 다람쥐야 잘 자.어~ 겨울이네!어엉어엉, 이제 자야겠다. 곰아 잘 자.잘 자라, 동물 친구들.우리 봄에 다시 만나자!
④ 함께 이야기를 나누었던 이야기의 내용을 동시로 읊어 준다. - 우리가 함께 이야기 나눈 것을 동시로 들려주고 싶은데 한 번 들어볼래?- 동시를 들으면서 우리가 이야기했던 동물들이 정말 나오는지도 찾아볼까?⑤ ‘동물 친구들’ 동시를 듣고 나서의 느낌을 이야기 나눈다. - ‘동물 친구들’ 동시를 듣고 나니 어떤 동물이 생각나니?- 제일 처음에 나왔던 동물은 어떤 동물이었니?- 놀아달라고 어떤 행동을 했니?- 두 번째로 나온 동물은 어떤 동물이었니?- 놀아달라고 어떻게 했니?- 거북이는 어떻게 움직였니?⑥ ‘동물 친구들’ 동시 조작판을 움직이며 동시를 나누어서 읊어본다. - 그럼 이번에는 나누어서 읊어볼까?- 친구들이 어떤 부분을 읊으면 좋겠니?- 왜 ‘우리집 강아지’라는 동시 부분을 읊어보고 싶니?- 그럼 선생님은 어떤 부분을 읊으면 좋을까?- 친구들이 다음에는 어떤 부분을 읊으면 좋을까?- 그럼 우리 나누어서 읊어볼까? ⑦ 바꾸어서 ‘동물 친구들’ 동시를 읊어본다. - 이번에는 바꾸어서 읊어볼까?- 친구들은 어떤 부분을 읊으면 될까?- 선생님은 어떤 부분을 읊으면 되는 걸까? ⑧ ‘동물 친구들’ 동시의 제목을 알아본다. - 우리가 함께 읊어본 동시의 제목은 무엇일까?- 왜 그렇게 생각 했지?- 다른 제목을 붙여보고 싶은 친구는 없니?⑨ ‘동물 친구들’ 동시를 처음부터 다 같이 읊어본다. - 그럼 선생님이 그림으로 동물들을 움직여 볼테니까, 친구들이 동시를 천천히 읊어보겠니?- 음악소리도 들으면서 읊어보자!⑩ ‘동물 친구들’ 동시 활동을 회상하면서 이야기 나눈다. - ‘동물 친구들’ 동시를 읊어보니 어떤 생각이 들었니?- 우리와 함께 지내는 동물에는 어떤 동물이 있다는 것을 알게 되었니?- 동시에는 나오지 않았지만 우리와 함께 지내는 동물은 어떤 동물이 있을까?- 동물들이 심심할 때에는 어떻게 소리를 낼까?- 어떻게 몸을 움직일까?- 동시를 내가 바꾸어 본다면 어떤 동물로 바꾸어서 만들어보고 싶니?■ 동시동물 친구들 (이효진)우리집 강아지심심하면 놀아달라고 살랑살랑 꼬리를 흔들우리집 고양이사뿐사뿐 햇빛보다함께 놀자 야옹우리집 거북이딱딱한 등껍질 툭 건들이면등껍질 속으로 쏘옥모두 살아있는내 소중한 친구들이야
③ ‘동물아 고마워!’ 동시를 감상한다. - ‘동물아 고마워!’에 대한 동시를 함께 감상해보도록 할까? - 어떤 자세로 동시를 감상하는 것이 좋을까?④ ‘동물아 고마워!’ 동시를 읊고 난 후 느낌에 대해 이야기 나눈다. - 선생님이 읊는 동시를 바른 자세로 감상해 보도록 할까? - (교사가 동시를 모두 읊은 후) 선생님이 읊어주는 동시를 잘 감상해 보았니? - 선생님이 읊어주는 동시를 감상하니 어떤 느낌이 들었니?⑤ ‘동물아 고마워!’ 동시를 다양한 방법으로 읊어본다. - 동시를 재미있게 읊어보는 방법에는 무엇이 있을까? - 선생님과 친구들이 나누어 읊어 보도록 할까?- 친구들끼리 그룹을 나누어 읊어 보는 것은 어떨까?- 밑줄 친 부분을 박수를 치며 읊어볼까? - 모두 함께 읊어보는 건 어떨까? ⑥ ‘동물아 고마워!’ 동시를 재구성한다.- 밑줄 친 부분을 다른 말로 바꾸어볼까? - 동물의 다른 모습에는 무엇이 있을까?⑦ 재구성한 동시를 함께 읊어본다. ⑧ ‘동물아 고마워!’ 동시 활동을 마친 후 느낌에 대해 이야기 나눈다. - 동물에 대한 동시 활동을 해 본 느낌이 어떠니? - ‘동물아 고마워!’ 동시 활동을 하며 재미있었던 점은 무엇이니? - 동시의 여러 가지 표현 중 가장 기억에 남는 부분은 어디니?- 다른 말로 바꾸어가면서 동시를 읊어본 느낌은 어땠니? - 동시 활동을 다시 해 본다면 바꾸고 싶은 부분이 있니?■ 동시동물아 고마워! (윤세미)꼬끼오 꼬꼬꼬꼬 고마워 닭아! 맛있는 달걀을 주어서. 메에 메에 메에고마워 양아! 따뜻한 털을 주어서. 음메 음메 음메고마워 소야! 맛있는 우유를 주어서. 멍멍 멍멍 멍멍고마워 강아지야! 시각 장애인을 도와주어서. 냐옹 냐옹 냐옹고마워 고양이야! 함께 즐겁게 놀아주어서.
② 동시를 소개하고 감상한다. - 겨울잠을 자는 동물들에 대한 동시가 있단다. - 동시를 감상할 때는 어떤 자세로 앉으면 좋을까? - 궁금한 점은 언제 물어보면 좋을까? - 어떤 이야기의 동화인지 함께 감상해보자.③ 동시를 회상하고 느낌을 이야기 나눈다. - 동시를 감상해보니 어땠니? - 제일 먼저 만난 동물은 누구니? - 처음에 만난 개구리에게 어떻게 인사했지? - 개구리는 뭐라고 이야기 했니? - 두 번째는 어떤 동물을 만났다고 했는지 생각나니? - 두 번째로 만난 다람쥐에게 어떻게 인사했지? - 다람쥐는 뭐라고 이야기 했니? - 세 번째는 어떤 동물을 만났다고 했는지 생각나니? - 세 번째로 만난 곰에게 어떻게 인사했지? - 곰은 뭐라고 이야기 했니?④ 다양한 방법으로 동시를 읊어본다.1) 나누어서 읊어보기 - 모둠을 나누어 동시를 읊어볼까? - 선생님과 묻고 답하며 동시를 읊어볼까?2) 바꿔서 읊어보기 - 친구와 순서를 바꾸어 읊어볼까? - 이번에는 너희가 묻고 선생님이 대답하는 부분을 읊어보면 어떨까?3) 다같이 읊어보기 - 처음부터 끝까지 읊어볼까? - 동시의 느낌을 몸으로 표현하며 읊어보면 어떨까?⑤ 활동을 마무리한 후 평가한다. - 동시를 읊고 나니까, 어떤 점이 좋았니? - 어떤 점을 알게 되었니? - 동시를 읊어보며 어려웠던 점은 없었니? - 겨울잠을 자는 동물은 어떤 동물이 있다는 것을 알게 되었니?■ 동시잘 자요, 동물 친구들 (안미정)어~ 겨울이네!개굴개굴, 이제 자야겠다. 개구리야 잘 자.어~ 겨울이네!찍찍찍찍, 이제 자야겠다. 다람쥐야 잘 자.어~ 겨울이네!어엉어엉, 이제 자야겠다. 곰아 잘 자.잘 자라, 동물 친구들.우리 봄에 다시 만나자!
② 동시를 알아보며 감상한다. - 선생님이 봄에 볼 수 있는 동식물들이 나오는 동시를 가져왔어! - 동시 제목은 '동물원에서 만난 봄 친구들' 이란다. - 한번 감상해볼까? ③ 동시를 듣고 난 후 느낌을 이야기 나눈다. - 동시를 감상해보니 어떤 것 같니? - 동시 속에 누가 나왔니? ④ 다양한 방법으로 동시를 읊어본다. - 동시를 읊어볼까? - 어떻게 읊어보고 싶니? ⑤ 동시를 회상하며 마무리한다. - 오늘 '동물원에서 만난 봄 친구들' 동시를 함께 읊어보았는데 어떤 것 같니? - 어떤 부분이 재미있었니? ■ 동시 동물원에서 만난 봄 친구들 (미상) 예쁜 00반 친구들 반가워 개나리꽃 활짝 웃고 해님도 방긋 미소를 지어요 귀여운 아기 호랑이 헤어지기 아쉽다며 어흥~
② 동시를 알아본 후 감상한다. - 봄 동식물에 관한 동시가 있단다. - 제목은 바로 '동물원에서 만난 봄 친구들'이란다. - 어떤 내용의 동시일까? - 어떤 자세로 동시를 감상하면 좋을까? - 우리 동시를 감상해보자.③ 동시 내용을 회상한 후 느낌을 이야기 나눈다. - 동시를 감상해보니 어땠니? - 어떤 동식물이 나왔니? - 개나리는 어떻게 웃었니? - 아기 호랑이는 뭐라고 했니?④ 동시를 함께 읊어본다. - 우리 동시를 읊어볼까? - 선생님과 주고받으며 읊어볼까? - 친구들과 모둠을 나누어 읊어보면 어떨까? - 동시의 처음부터 끝까지 읊어보자. - 동시 구절에 맞게 신체를 움직이며 읊어볼까?⑤ 봄에 볼 수 있는 동식물을 넣어 동시를 재구성한다. - 봄에 볼 수 있는 동식물을 넣어 동시를 재구성해 보자. - 개나리 대신 어떤 봄꽃을 넣어볼까? - 호랑이 대신 어떤 봄 동물을 넣어 볼까? - 봄 동물이 어떤 이야기를 할 것 같니? - 재구성한 동시를 읊어볼까? ⑥ 활동을 마무리한 후 평가한다. - 동시를 감상하고 읊어보니 어땠니? - 어떤 점이 재미있었니? - 어렵거나 아쉬운 점은 무엇이 있었니? - 동시를 재구성해보니 어땠니?■ 동시동물원에서 만난 봄 친구들 (미상)예쁜 우리 반 친구들 반가워개나리꽃 활짝 웃고해님도 방긋 미소를 지어요.귀여운 아기 호랑이헤어지기 아쉽다며 어흥!
■ 활동방법 〔도입〕내가 좋아하는 동물에 대해서 이야기 나눈다.- 어떤 동물을 좋아하니?- 왜 그 동물을 좋아하니?- 그 동물의 특징을 말해 보겠니?- 동화책에 나오는 동물 중에는 어떤 동물을 좋아하니?- 내가 좋아하는 동물을 생각하며 동시를 지어보자. 〔전개〕① '내가 좋아하는 동물' 동시를 감상한다.② 동시를 듣고 난 느낌에 대해 이야기 나눈다. - 동시를 들어보니 기분이 어떠니? - 어떤 부분이 가장 마음이 드니? - 내가 동시를 짓는다면 어떻게 지을 수 있을까?③ 내가 좋아하는 동물을 생각하며 동시를 짓는다. 동시에 맞는 그림도 그린다.④ 내가 지은 동시를 소개한다. 〔마무리〕내가 지은 동시를 언어 영역에 두고 친구들이 볼 수 있도록 한다. ■ 유의사항 - 글씨 쓰기를 어려워하는 유아는 동시를 부르면 교사가 받아적는 식으로 교사의 도움을 받 는다. - 동시를 짓기 위해 동물의 특징에 대해 자세히 이야기 나눈다.
