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③ 동요 '봄이 왔어요'를 알아본다. - 따뜻한 봄이 온 것을 노래하는 동요를 소개해주려고 해. - 제목은 '봄이 왔어요'야 - 제목을 들으니 어떤 내용의 가사가 나오는 노래일 것 같니?④ 동요 '봄이 왔어요'를 감상하고 느낌을 이야기 나눈다. - 동요를 잘 들어보았니? - 기억에 남는 노랫말은 무엇이었니? - 동요를 감상해보니 어떤 느낌이 들었니? - 다시 한번 들어볼까?⑤ 가사 판을 보며 노랫말를 알아본다. - 우리 같이 노랫말을 알아볼까? - 선생님과 너희들이 함께 처음부터 끝까지 읽어보자. - 선생님이 먼저 읽은 다음 너희들이 따라서 읽어보자. - 선생님과 너희들이 번갈아 가면서 읽어볼까? - 너희들끼리 노랫말을 읽어볼 수 있겠니? - 또 어떤 방법으로 읽어볼 수 있을까?⑥ 한 가지 소리로 동요를 부른다. - 우리 그럼 동요를 불러 볼까? - 한 가지 소리를 넣어서 동요를 불러보면 어떨까? - 어떤 소리를 넣어서 불러보고 싶니? - 이번에는 다른 소리로 불러보도록 할까?⑦ 가사 판을 보며 가사를 넣어서 동요를 부른다. - 이제는 가사를 넣어서 동요를 불러보는 건 어떨까? - 천천히 함께 불러보도록 할까? - 선생님이 한 소절을 부르면 너희들이 따라서 불러 보렴. - 선생님과 너희들이 한 줄씩 번갈아 가면서 불러 볼까? - 너희들끼리 불러볼 수 있겠니?⑧ 노랫말에 맞는 손유희를 만들어 동요를 부른다. - 가사에 맞는 손유희를 만들어 볼까? - 어떤 손유희를 만들어보고 싶니? - 이 가사는 어떤 손유희를 하면 좋을까?⑨ 활동을 회상하고 마무리한다. - 동요를 감상하고 불러보니 어땠니? - 어떤 것이 가장 재미있었니? - 어떤 가사가 가장 기억에 남니? - 어떤 손유희가 가장 재미있었니? - 어려운 것은 없었니?■ 동요봄이 왔어요 (임인전/임정은)라라라라 라라라 봄이 왔어요가지마다 움트는 봄이 왔어요라라라라 라라라 봄이 왔어요산에 산에 꽃 피는 봄이 왔어요
① 봄 관련 그림카드를 제공한 후, 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. (교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공)② 영아가 봄 관련 그림카드에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다.- ○○이가 그림카드를 보고 있었구나.- 카드에는 어떤 그림이 있니?- 해님 그림도 있고, 꽃 그림도 있네.③ 교사가 영아와 함께 봄 관련 그림카드를 보며 이야기 나눈다.- ○○아! 요즘 날씨가 어떠니?- 맞아! 봄이 되어 따뜻해졌어.- 친구가 어떤 옷을 입고 있니?- 겨울에는 두꺼운 외투를 입고 다녔는데, 봄이 되니 옷차림이 달라졌구나.④ 영아가 봄 관련 그림카드를 보며 언어적으로 표현해 볼 수 있도록 격려한다.- 이 그림카드에는 무엇이 보이니?- 꽃도 있고, 나비도 훨훨 날아다니네.- ○○이도 밖에서 꽃과 나비를 본 적이 있니?
③ '봄' 하면 생각나는 것에 관해 이야기 나눈다. - 계절이 겨울에서 봄으로 바뀌었어. - 너희들은 '봄' 하면 어떤 것이 생각이 나니? - 선생님은 '봄' 하면 꽃이 생각난단다. 개나리나 민들레 같은 봄꽃이 생각나. ④ 봄이 되어 변화하는 것과 볼 수 있는 것에 관해 이야기 나눈다. - 겨울에서 봄이 되면 어떤 것들이 변할까? - 겨울이 지나고 봄이 되면 햇빛이나 바람이 따뜻해지지 - 나무와 잔디에 싹이 돋아난단다. - 봄이 되면 얼어있던 시냇물이 졸졸 흐르기 시작하지. - 예쁜 꽃들이 활짝 피어나기 시작하고 그 주변에 벌과 나비가 나타난단다. - 겨울잠을 자던 동물들이 깨어나고 따뜻한 나라로 이사갔던 동물들이 돌아오지.⑤ 봄이 되어 내가 하고 싶은 것을 이야기 나눈다. - 너희들은 따뜻한 봄이 되어 무엇을 하고 싶니? - 선생님은 따뜻한 날씨를 즐기러 봄 소풍을 가고 싶구나. - ○○이는 봄꽃을 보며 산책하고 싶구나. - ○○이는 겨울잠에서 깨어난 동물들을 보고 싶구나.⑥ 활동을 회상하고 마무리한다. - 오늘 선생님과 봄에 대해서 이야기 나누었지. - 어떤 것이 가장 기억에 나니? - 봄이 되어 날씨가 더 따뜻해지고 나면 무엇이 가장 보고 싶니?
① 봄에 대해 이야기 나눈다.- 겨울이 지나 봄이 온 것을 어떻게 알았니?- 추운 날씨는 어떻게 변했니?- 겨울잠을 잤던 동물들은 어떻게 되었을까?- 나무들은 어떻게 되었을까?- 또 봄이 되어 변한 것은 무엇이니?② 활동자료에 대해 이야기 나눈다.- 새로운 놀잇감을 소개해줄게.- 어떤 재료들이 있는지 보자.- 게임판에는 어떤 그림이 있니?- 주사위에는 무엇이 있니?- 어떻게 하는 놀이일까?③ 활동방법을 알아본다.[활동방법]1) 게임판에 사용할 말과 순서를 정한다.2) 출발선에 말을 놓고 순서에 따라 그림주사위를 던진다.3) 겨울과 관련된 그림이 나오면 쉬고 봄과 관련된 그림이 나오면 써진 숫자만큼 말을 옮긴다.4) 게임을 계속하여 도착 지점에 먼저 도착하면 게임이 끝난다.④ 규칙을 지키며 친구와 함께 게임을 한다.- 순서를 정해볼까?- 어떤 친구부터 하면 좋을까?⑤ 활동을 마무리하고 평가한다.- 어떤 점이 재미있었니?- 힘들었던 점이 있었니?- 새롭게 게임을 할 수 있는 방법이 있을까?
② 우리반의 봄단장에 대해 이야기 나눈다. - 봄을 맞아 우리반을 단장해보는 건 어떨까? - 우리반을 어떻게 바꿔주고 싶니? - 창문에 봄꽃 가랜드를 만들어주는 건 어떨까? ③ 활동방법을 알아본다.[활동방법]1) 크레파스로 종이에 봄꽃과 나뭇잎을 그린다.2) 물감으로 색칠해준다.3) 물감이 마르면 그림의 테두리를 따라 잘라준다.4) 펀치로 구멍을 뚫어 끈에 끼워서 가랜드를 만든다.5) 창문에 가랜드를 걸어본다.④ '우리반에도 봄이 왔어요" 활동을 한다.⑤ 활동이 끝나면 자리를 정리하고 평가한다. - 봄꽃 가랜드를 만들어 보았는데 어땠니? - 어떤 봄꽃을 그렸니? - 어디에 걸어놓았니? - 우리반에서 더 꾸며주고 싶은 공간이 있니?
① 교실에서 봄이 되어 변화한 것들을 찾아본다. - 짹짹 새들이 노래하고, 새싹들이 자라나는 봄이 왔어. - 우리 교실에도 봄이 되어 달라진 점들이 있단다. - 교실에서 봄을 찾아볼까? ② 봄의 변화를 이야기 나눈다. - 봄이 되어 우리가 달라진 것은 어떤 것이 있을까? - 봄이 되어 날씨는 어떻게 변하였니? ③ 블록을 사용하여 만들고 싶은 봄의 모습을 이야기 나눈다. - 우리 교실에도 봄을 초대해 볼까? - 블록으로 봄 친구를 만들어보자. - 봄은 어떻게 표현하면 좋을까? - 어떤 재료들이 필요할까? ④ 친구와 협동하여 봄을 표현해본다. - 봄은 어떤 모습으로 표현하고 있었니? - 친구와 생각이 다를 때는 어떻게 하면 좋을까? ⑤ 놀이를 마무리하고 평가한다. - 우리 반에 봄을 표현해보니 어땠니? - 어떤 부분을 표현한 것이 좋았니?
② 가사판을 살펴본다. - 봄과 관련된 동요를 불러볼건데 먼저 가사판을 살펴볼까? - 어떤 글자가 보이니? - 제목을 함께 읽어볼까? - 어떤 그림들이 보이니? - 어떤 글자가 가장 많이 보이니?③ 동요를 감상한다. - 동요를 들어볼까? - 동요를 들어봤는데 어떤 느낌이 들었니? - 가사를 생각하며 다시 한번 들어볼까?④ 여러 가지 방법으로 동요를 불러본다. - 한음으로 불러볼까? - 어떤 음으로 불러보고 싶니? - 가사판을 보며 나눠서 불러볼까? - 어떻게 나눠서 불러보고 싶니?⑤ 율동을 만들어 율동과 함께 동요를 불러본다. - 이번에는 율동을 만들어 볼까? - 라라라 부분과 어울리는 동작은 무엇일까? - 봄이 왔어요 에는 어떤 동작이 어울리니? - 우리가 만든 율동과 함께 동요를 들어볼까? - 시범을 보여줄 친구 있니?⑥ 느낀 점을 이야기하며 마무리한다. - 봄이 왔어요 동요를 불러봤는데 어떤 점이 좋았니? - 동요를 불러보니 기분이 어땠니? - 활동을 하며 어떤 점이 재미있었니? - 자유롭게 동요를 불러보자. ■ 동요봄이 왔어요 (임인전 / 임정은)1. 라라라라 라라라 봄이 왔어요가지마다 움트는 봄이 왔어요2. 라라라라 라라라 봄이 왔어요산에 산에 꽃피는 봄이 왔어요
－봄이 왔음을 알려주는 것들은 무엇이 있는지 생각한다.－그림 자료를 보며, 봄이 되어 달라진 것들에 대해 이야기한다.－봄과 관련된 단어 또는 그림을 골라 보며 봄이 왔음을 알려주는 것을 찾는다.
■ 활동준비-봄을 알리는 사진이나 그림자료를 준비하여 코팅한다.-컴퓨터를 켜두어 활동전에 분주한 모습을 보이지 않도록 한다.■ 활동내용[도입]준비된 사진자료를 보여준다. - 짜잔~ 여기 선생님이 사진을 가지고 왔어요 - 어떤 사진이 있는지 한 번 볼까?[전개]① 사진자료를 보며 이야기 해 준다. - 우와~ 예쁜 꽃이 있네~ - 여기는 어디일까? 우와~ 공원이다. - 공원에 친구들이 놀러왔어요~ - 이제 이런 사진들을 더 많이 볼꺼야~ - 우리 컴퓨터를 한 번 볼까?② 멀티자료실에 있는 활동 중 봄이왔어요를 보여준다.[마무리]- 와~ 봄이 따뜻해져서 참 좋다.- 예쁜 꽃, 예쁜 곤충들이 많이 있지~- 우리 산책하면서도 예쁜 꽃이랑 곤충을 찾아보자~■연계활동- 사진자료는 벽에 붙여주어 영아들이 볼 수 있도록 한다.- 어린이집 주변 산책 시 꽃과 곤충들을 찾아볼 수 있게 한다.■ 주의사항 멀티자료를 시청할 때에 교사의 설명이나 감탄사를 넣어주어 지루해지지 않도록 주의한다.
① 오늘의 날씨에 대해 이야기 나눈다. - 봄이 되어서 날씨는 어떻게 변했니? - 오늘의 날씨가 어떠니? - 오늘의 날씨를 말로 표현하면 어떤 말로 표현해 볼 수 있을까? - 오늘의 날씨를 그림으로 그려본다면 어떨까?② 따뜻한 봄이 되면서 변한 것들에 대해 알아본다. - 계절이 겨울에서 봄으로 바뀌면서 변화한 것은 무엇이 있니? - 나뭇잎이 어떻게 되었니? - 여러 가지 꽃이 피었구나. - 우리들의 옷차림도 달라졌구나. ③ 날씨 그림 자료를 보면서 봄의 날씨에 대해 이야기 나눈다. - 어떤 그림이 보이니? - 무엇을 표현한 걸까? (해, 우산, 눈사람, 바람 등의 그림자료를 살펴본다.) - 이중에서 오늘의 날씨를 나타내는 그림은 어떤 것이니? - 겨울의 날씨를 나타내는 그림은 무엇이니?④ 우리 반이 날씨판 그림을 바꿀 것을 제안한다. - 날씨에 맞는 그림을 날씨판에 붙이고 날씨를 소개하면 어떨까? - 날씨 그림과 함께 말로도 표현할 수 있겠니? - 다시 한번 날씨를 표현하는 말들을 알아볼까? (해가 쨍쨍하다, 바람이 분다, 비가 온다, 따뜻하다, 쌀쌀하다. 등) - 날씨판 그림을 바꾸고, 문장으로 오늘의 날씨를 표현해 보자.⑤ 느낀 점을 이야기하며 마무리한다. - 날씨에 대한 표현과 날씨를 나타내는 그림을 알아보았는데 어땠니? - 새롭게 알게 된 것은 무엇이니? - 놀이하며 어떤 점이 재미있었니? - 놀이에 사용한 도구와 자료를 정리하자.
