| 클립자료 (10,246개) | 활동계획안 (162개) | 교육계획안 (755개) | 월간유아 (155개) |
| 함께하는자료실 (448개) | 이야기마당 (165개) | 사진갤러리 (87개) | 직무연수 (1개) |
| 키드키즈몰 (1,810개) |
③ 공기 정화 식물에 관해 이야기 나눈다. - 공기 정화 식물이라고 들어보았니? - 실내에 있는 나쁜 공기를 빨아들여 공기를 깨끗하게 해주는 식물이란다. - 공기를 맑게 해주는 식물에는 어떤 것들이 있을까? - (공기 정화 식물 사진을 보며) 이 식물의 이름은 무엇일까? - 어떻게 생겼니? - 이 식물은 어디에 두면 좋을까? - 또 다른 공기 정화 식물을 알아볼까?④ 교실의 공기 정화 식물을 자세히 탐색한다. - 공기 정화 식물은 우리 교실 중 어디에 있을까? - 이 식물들이 우리 교실의 공기 정화 식물이란다. - 어떤 색을 갖고 있니? - 어떤 모양이니? 냄새는 어떠니? - 이 식물의 이름은 무엇일까? - 우리 이 식물을 어디에 두면 우리가 자주 관찰할 수 있을까? - 우리 원에 공기 정화 식물이 있으면 좋은 장소는 어디니? - 화장실/ 유희실/ 교무실 - 그 이유는 무엇이니? - 우리 원 이외에 공기 정화 식물이 필요한 곳은 어디일까? - 그렇게 생각한 이유는 무엇이니?⑤ 활동을 마무리한 후 평가한다. - 공기 정화 식물에 관해 이야기를 나누었는데 어땠니? - 직접 공기 정화 식물을 관찰해 보니 어떤 기분이 들었니? - 새롭게 알게 된 점은 무엇이니? - 더 알고 싶은 점은 무엇이 있니?
① 다양한 직업 중 과학자가 하는 일을 알아본다. - 과학자는 어떤 일을 하는 사람일까? - 그렇게 생각한 이유는 무엇이니? - 과학자는 과학을 연구하는 사람이란다. 우리가 생활하는데 필요한 과학이나 자연, 건강에 관해 연구를 하기도 해. - 과학자가 있어야 하는 이유는 무엇일까?② 우리 동네 공원을 산책한다. - 우리 동네 공원을 산책해 보자. - 공원에 무엇이 보이니? - 공원에 오니 어떤 소리가 들리니? - 공원에서 무엇을 하고 싶니?③ 공원을 산책하며 식물과 곤충을 관찰한다. - 내가 만약 과학자라면 공원을 산책할 때 무엇을 볼까? - 우리 동네 공원에 있는 식물과 곤충을 관찰할까? - 어떤 꽃이 피었니? - 어떤 색이니? - 준비한 돋보기를 관찰할까? - 또, 무엇을 관찰할까?④ 관찰한 식물과 곤충을 기록한다. - 우리가 관찰한 식물과 곤충을 수첩에 기록할까? - 관찰한 꽃을 보고 그려보자. - 관찰한 내용을 적어볼까? - 우리가 관찰한 꽃 이름은 무엇일까? - 이름을 모르는 꽃은 교실로 돌아가 컴퓨터와 책을 이용해 찾아보아도 좋겠다. ⑤ 놀이를 마무리한 후 평가한다. - 과학자가 되어 공원을 산책해 보니 어땠니? - 식물과 곤충을 관찰하니 어땠니? - 관찰한 내용을 기록하니 어떤 점이 좋으니? - 놀이하며 새롭게 알게 된 점은 무엇이었니? - 우리 교실로 돌아가 깨끗이 손을 씻자.
③ 동물 모양 화재 만들기를 계획한다. - 화채가 무엇인지 알고 있니? - 언제 먹어보았니? - 사라져 가는 동물 모양 화채를 만들어보자. - 어떤 재료가 필요할까? - 어떤 과일로 만들고 싶니? ④ 요리 방법을 알아본다. - 준비한 재료들을 살펴볼까? - 어떻게 요리를 만들어야 할까? [요리방법] 재료: 키위, 딸기, 참외(또는 다양한 과일), 레모네이드 또는 과일 주스 도구: 동물 찍기 틀, 식물 찍기 틀, 빵칼, 도마, 접시, 앞치마, 머릿수건 1) 과일을 미리 납작하게 썰어 준비한다. 2) 찍기 틀을 이용하여 과일을 찍는다. 3) 큰 그릇에 찍은 과일을 넣고 레모네이드 또는 과일 주스를 넣고 섞는다. 4) 요리가 완성되면 만든 요리 속에서 사라지는 동식물을 찾아보며 먹는다. ⑤ 안전하고 즐겁게 요리하기 위해 필요한 약속을 생각해본다. - 즐겁고 안전하게 요리하기 위해서 어떤 약속을 지키면 좋을까? - 빵칼을 사용해서 어떻게 해야 할까? - 찍기 틀은 어떻게 사용해야 할까? - 과일을 이리저리 만지면 어떨까? - 요리가 끝난 후 사용한 재료와 도구는 어떻게 하면 좋을까? ⑥ 순서도를 보면서 순서에 맞게 요리 활동을 한다. - 요리 전에 먼저 손을 깨끗이 씻자. - 과일을 썰어볼까? - 찍 기틀로 동식물 모양을 만들어보자. - 그릇에 동식물 모양 과일을 넣고 음료를 넣은 후 저어볼까? ⑦ 완성된 요리를 맛있게 먹는다. - 완성된 요리를 살펴보자. - 요리를 먹을 때는 어떻게 해야 할까? - 자기 자리에서 바르게 먹도록 하자. - 우리가 만든 음식을 먹어보니 어떠니? ⑧ 요리 활동을 정리하고 평가한다. - 사라져 가는 동식물 모양 화채를 만들어보니 어땠니? - 요리 활동하며 어떤 점이 재미있었니? - 어렵거나 아쉬운 점은 무엇이었니? - 사용한 요리 도구와 재료를 정리하자. ■ 활동사진
① 과학자에 대해 이야기 나눈다. - 과학자라는 말을 들어 본 적이 있니? - 과학자는 무엇을 하는 사람일까? - 우리가 사용하는 물건들은 누가 발명한 것일까? - 과학자는 왜 관찰을 하고 연구를 할까? - 우리의 생활을 편리하게/ 안전하게/ 건강하게 하기 위해서 그렇구나. ② 내가 만약 과학자가 된다면 무엇을 하고 싶은지 이야기 나눈다. - 내가 만약 과학자라면 무엇을 하고 싶니? - 과학자가 된 내 모습을 상상해 볼까? - 어떤 모습이 상상되었니?③ 놀이에 필요한 도구를 탐색해 본다. - 무엇이 보이니? - 돋보기로 무엇을 할 수 있을까? - 돋보기는 어떻게 사용해야 할까?④ 과학자가 되어 곤충과 식물을 관찰해 본다. - 과학자가 되어 곤충과 식물을 관찰해 보면 어떨까? - 우리 동네 공원을 산책하며 공원에 사는 곤충과 식물을 관찰하자. - 관찰한 내용을 어떻게 기억할 수 있을까? - 종이와 사인펜으로 기록해 볼까? - 무엇을 관찰하고 싶니? - 왜 ○○○를 관찰하고 싶었니?⑤ 관찰한 내용을 친구들에게 소개하며 마무리한다. - 내가 관찰한 것을 친구들에게 소개해 볼까? - 무엇을 관찰했니? - 새롭게 알게 된 것은 무엇이니? - 이제 교실로 돌아가자.
① 포인세티아 화분을 제공하고 관심을 보이는지 관찰한다.(교사가 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공)② 포인세티아에 영아가 관심을 보이면 이야기를 나눈다. - 빨간색 잎이 예쁘게 피어있네~ - 지난번 크리스마스 때 이렇게 생긴 식물을 봤지~ - 이건 포인세티아라는 식물이야~ - ○○도 빨간색 잎을 좋아하는구나~③ 포인세티아의 모양을 함께 관찰하며 식물을 돌보는 방법에 대해 이야기 나눈다. - 여기 이 식물은 어떻게 생겼니? - 맞아, 잎도 나뭇잎도 뾰족뾰족하네 - 이 식물은 지금처럼 추운 겨울에 예쁘게 피어 난데~ - 이 예쁜 식물을 돌봐주려면 어떻게 해야 할까? - 물도 주고, ‘사랑해, 쑥쑥 자라자~’ 하고 이야기해 주자~④ 미니 물뿌리개를 이용하여 물 주기를 한다. - 식물이 잘 자랄 수 있게 물 주기를 해보자~ - 여기 물뿌리개에 물을 넣어서 물을 주는 거야. - 물을 너무 많이 주면 화분에서 넘칠 수 있어~⑤ 포인세티아의 모습을 영아가 자유롭게 끼적이기를 통해 표현해 본다. - □□가 그려준 포인세티아는 분홍색 잎을 가졌네~ - 선생님도 초록색 잎을 예쁘게 색칠해 주고, 이제 빨간색 잎을 그려줘야지 - 이번엔 동그란 열매를 그래주어야겠다.■ 참고사항포인세티아 관련 자료를 감각 탐색 영역에 그림 자료와 함께 볼 수 있게 제시한다.
① 땅속에서 자라는 식물에 대해 이야기 나눈다. - 좋아하는 열매가 있니? - 그것은 어떻게 열릴까? - 나무에 주렁주렁 열린 열매를 보면 어떤 느낌이 드니? - 그런데 혹시 땅속에 열리는 식물을 알고 있니? - 땅속에는 어떤 식물이 자라나고 있을까? - (실제 감자를 보며) 이것은 무엇이니? - 감자는 뿌리 끝에서 열린단다. 이것을 뿌리채소라고 불러. - 감자가 열린 것을 본 적이 있니? - 감자처럼 뿌리 끝에 열리는 식물은 또 무엇이 있을까? - 고구마도 있고, 땅콩도 있구나. - 뿌리를 먹을 수 있는 또 다른 식물은 무엇이 있을까? - 당근, 마늘, 무, 양파 등이 있단다.② 땅속에서 자라는 식물을 이름을 알아본다. - (실제 당근을 보며) 이것의 이름은 무엇일까? - 당근은 어떻게 땅속에 있었을까? - (실제 양파를 보며) 이것의 이름은 무엇이니? - 양파를 먹어본 적이 있니? 어떤 맛이니? - 양파의 뿌리는 어떻게 생겼니? - 양파 껍질을 벗기면 어떻게 될까? - 또 다른 땅속에서 자라는 식물을 살펴보자.③ 놀이를 알아본다. - 땅속 식물을 이름을 찾아볼까? - 놀이 방법을 함께 알아보자.[놀이방법]1) 땅속 식물 카드를 살펴본다.2) 땅속 식물 카드를 한 장 선택한다.3) 글자 주사위 두 개를 돌려 2)의 식물 이름을 찾는다. - 식물의 이름을 알고 주사위를 돌려 이름을 찾을 수 있다. - 카드 속 이름을 보고 찾을 수 있다. - 두 개의 주사위 속 같은 색깔의 글자를 맞춰 이름을 찾을 수 있다.4) 내가 찾은 식물의 이름을 읽어본다.5) 같은 방법으로 다른 땅속 식물의 이름을 찾는다.④ 놀이를 한다. - 땅속 식물 카드를 살펴보자. - 카드 속 식물은 무엇이니? - 이름을 함께 읽어볼까? - 손가락으로 이름을 따라 써보자. - 주사위를 돌려 카드 속 식물의 이름을 완성해 보자. - 내가 완성한 식물의 이름과 카드 속 식물의 이름이 같니? 다르니?⑤ 놀이를 마무리한 후 평가한다. - 땅속에서 자라는 식물을 알아보니 어땠니? - 오늘 놀이하며 새롭게 알게 된 점은 무엇이니? - 어떤 점이 재미있었니? - 어려운 점은 무엇이었니? - 더 알고 싶은 땅속에서 자라는 식물은 무엇이 있니? - 놀잇감은 제자리 정리하자.
② '식물이 먹는 것은' 관찰 영상을 감상한다. - 식물은 무엇을 먹을까? - 식물이 먹는 것은 무엇인지 함께 알아볼까? - 식물이 먹는 것은 관찰 영상을 함께 보도록 하자. - 어떤 자세로 영상을 감상하면 좋을까?③ '식물이 먹는 것은' 관찰 영상을 본 후 이야기 나눈다. - 영상을 감상해 보니 어땠니? - 식물과 어떤 이야기를 나누었니? - 식물은 무엇을 먹니? - 우리들처럼 입이 없는 식물은 물을 어떻게 먹을까? - 물은 식물의 어떤 부분으로 빨아들이니? (뿌리) - 뿌리에서 어느 부분으로 이동할까? (줄기, 잎) ④ 식물이 물을 빨아들이는 것을 관찰한다. - 식물이 뿌리로 물을 빨아들여 어떻게 잎과 줄기로 전해주는지 알아볼까? - 선생님이 미리 담가두었던 샐러리를 관찰해 보자. - 어떤 색의 식용색소를 컵 속에 넣었니? - 줄기와 잎을 돋보기로 관찰해 보자. - 칼로 세로, 가로로 잘라 단면을 돋보기로 관찰해 보자. - 샐러리는 어떻게 변했니? [활동방법] 1) 물이 담긴 컵에 식용 색소를 섞어 색소물을 만든다.2) 샐러리 끝을 비스듬히 자른다.3) 1)의 컵에 담근다.4) 하루가 지난 뒤 샐러리를 잘라 단면을 관찰한다.5) 샐러리 단면의 색의 변화를 관찰한다. ⑤ 느낀 점을 이야기하며 마무리한다. - 관찰 영상을 보니 어땠니? - 식물은 무엇을 먹었니? - 식물에게 물이 없다면 어떻게 될까? - 관찰하며 새롭게 알게 된 점은 무엇이니? - 자유롭게 관찰해 보자.
③ 동식물들이 겨울을 보내는 방법을 유추해본다. - 우리는 두꺼운 옷을 꺼내고 따뜻하게 만들 수 있는 물건을 준비하는데 동식물들은 어떨까? - 식물들은 겨울을 위해 어떤 준비를 할까? - 동물들은 겨울을 위해 어떤 준비를 할까? - 그렇게 생각한 이유는 무엇이니?④ 동물들의 겨울나기를 알아본다. - 사진을 한 번 같이 살펴볼까? - 동물들이 지금 무엇을 하고 있니? - 이 동물들은 왜 잠을 자고 있을까? - 모든 동물은 겨울잠을 잘까? - 겨울이 되어 날씨가 추워지면 난로가 없고 겉옷을 입을 수 없는 동물들은 추위를 이겨내기 위해 따뜻한 집에서 잠을 잔단다. - 땅속 깊은 곳이나 물 밑에서 겨울잠을 자는 동물들이 있어. - 이 동물들은 겨울에 잠을 자면서 심장이 두근두근하는 것도 평소보다 적어지고 숨을 쉬는 횟수도 적어진단다. - 개구리나 거북이, 뱀 등이 있단다. - 어떤 동물들은 겨울이 오면 잠을 자다가 너무 날씨가 추운 날에는 겨울잠에서 깨어나 활동을 하면서 몸을 따뜻하게 만들고 다시 잠에 든다고 해. - 겨울잠쥐나 박쥐, 그리고 햄스터, 다람쥐 등이 있단다. - 햄스터나 다람쥐는 겨울잠에서 깨어났을 때 먹이를 먹기 위해 가을 동안 먹이를 집이나 비밀장소에 모아놓는단다. - 또 다른 동물들은 나무 밑이나 굴속에서 잠을 잔단다. - 이 동물들은 잠을 자기 전에 미리 많은 먹이를 먹고 잠을 잔단다. - 햄스터와 다람쥐처럼 잠을 자다가 활동을 하기도 한다고 해. - 곰이나 오소리 등이 있단다. - 새들은 거의 겨울잠을 자지 않는다고 해. - 그런데 특이하게 꼬마아메리카쏙독새라는 새만 겨울잠을 잔다고 하는구나! - 겨울잠을 자는 동물들은 어떤 생각을 할까? - 겨울잠을 자는 동물들을 위해 무엇을 할 수 있을까? - 겨울잠을 자는 동물들을 위해 무엇을 조심해야 할까? ⑤ 곤충들의 겨울나기를 알아본다. - 곤충들은 겨울을 어떻게 보낼까? - 겨울에 곤충들을 본 적이 있니? - 곤충들도 추운 겨울을 준비하고 지내는 방법을 가지고 있단다. - 곤충들은 낮의 길이가 짧아지는 것을 느끼며 겨울이 다가오는 것을 안다고 해. - 곤충들은 나뭇가지나 나무껍질 속, 바위 밑, 땅속 등에서 겨울나기를 준비한단다. - 사마귀는 자신의 알이 춥지 않도록 따뜻한 알집을 만들어놓는단다. - 사슴벌레는 나무 속에서 애벌레 상태일 때 겨울을 만난다고 해. - 호랑나비는 번데기 속에서 겨울을 보낸다고 하는구나. - 무당벌레는 여러 마리가 한데 모여서 겨울을 이겨낸다고 해. - 도롱이 벌레는 자기가 생활하는 도롱이를 겨울이 오면 더 튼튼하게 만들어서 겨울을 이겨낸다고 하는구나. - 동물들과 비슷한 겨울나기를 하는 곤충도 있고 다른 겨울나기를 하는 곤충도 있구나. ⑥ 식물들의 겨울나기를 알아본다. - 식물들은 추운 겨울을 어떤 방법으로 날까? - 식물들은 겨울이 되면 스스로 잎을 떨어뜨린단다. - 잎이 많이 있으면 물과 영양분을 많이 주어야 하는데 겨울에는 물과 영양분을 구하기가 힘들어지기 때문이지. - 떨어진 잎들은 나무 주변에서 땅에 있는 물방울들이 사라지지 않도록 덮어주는 역할을 한단다. - 겨울에 나무의 가지를 보면 둥그스름한 꽃봉처럼 생긴 것이 달려있단다. - 이것을 겨울 눈이라고 해. - 겨울 눈은 나중에 봄이 되면 잎이 되거나 꽃이 되어 피어난다고 해. - 목련의 겨울눈은 부드러운 털이 달렸고 갈참나무의 겨울눈은 생선의 비늘처럼 껍질이 겹겹이 쌓여있다고 한단다. - 어떤 식물들은 땅에 납작하게 붙어서 겨울을 보내기도 한단다. - 바닥에 가까이 있으면서 추운 바람을 덜 맞을 수 있고 키가 작기 때문에 더 빠르게 땅에서 물이나 영양분을 빨아 먹을 수 있다고 해. - 겨울에 나무에 둘러 놓은 지푸라기 옷을 본 적이 있니? - 이 옷은 누가 둘러 놓은 것일까? - 왜 지푸라기 옷을 둘러놓았을까?⑦ 우리들의 겨울나기와 동식물들의 겨울나기를 비교해본다 - 우리의 겨울나기와 동식물의 겨울나기를 비교해볼까? - 우리의 겨울나기와 같은 점은 무엇일까? - 우리의 겨울나기와 다른 점은 무엇일까?⑧ 활동을 회상하고 마무리한다. - 동물과 곤충, 식물들의 겨울나기를 알아보았는데 어땠니? - 겨울나기를 어떻게 하는지 알아보고 싶은 동물, 곤충, 식물은 무엇이니? - 오늘 우리 가족들이나 친구들과 함께 그 동물, 곤충, 식물이 어떻게 겨울을 나는지 알아보는 건 어떨까? - 오늘 이야기 나눈 것 중 어려운 점은 없었니? - 더 궁금한 점은 무엇이 있니?
③ 식물이 어떻게 물을 먹는지 알아본다. - 우리는 어떻게 음식을 먹니? - 식물에도 입이 있을까? - 입이 없는 식물이 어떻게 물을 먹을 수 있을까? - 식물에게 뿌리가 바로 입이란다. - 뿌리로 물을 빨아들이면 잎과 줄기에 전해준단다. ④ 오늘의 실험을 알아본다. - 정말로 뿌리로 물을 빨아들여 잎과 줄기로 전해주는지 알아볼까? - 식물이 물을 어떻게 먹는지 실험해보자. [활동방법] 1) 물이 담긴 컵에 식용 색소를 섞어 색소 물을 만든다. 2) 샐러리 끝을 비스듬히 자른다. 3) 1)의 컵에 담근다. 4) 하루가 지난 뒤 샐러리를 잘라 단면을 관찰한다. ⑤ 실험을 한다. - 샐러리를 식용 색소 물에 담가 두면 어떻게 될까? - 샐러리는 물을 어떻게 흡수할 것 같니? - 하루가 지나야 샐러리의 잎과 줄기의 변화 과정을 볼 수 있단다. 선생님이 미리 담가 두었던 샐러리를 관찰해보자. - 어떤 색의 색소를 컵 속에 넣었니? - 줄기와 잎을 돋보기로 관찰해보자. - 칼로 세로, 가로로 잘라 돋보기로 관찰해보자. - 샐러리는 어떻게 변했니? - 샐러리의 자른 면은 어떻게 되었니? - 샐러리 색이 어떻게 변했니? ⑥ 활동을 마무리한 후 평가한다. - 실험하며 새롭게 알게 된 점은 무엇이니? - 어떤 점이 기억에 남니? - 어떤 점이 어려웠니? - 우리가 오늘 색소 물에 담가 둔 샐러리는 하루가 지난 후 자유롭게 관찰해보자.
③ 식물들의 겨울나기를 상상해 본다. - 만약에 추운 겨울이 오는 데 너희들이 걸을 수도 없고 움직일 수도 없다면 어떨 것 같니? - 움직일 수 없다면 어떻게 겨울을 준비할 수 있을까? - 정말로 그런 친구들이 있단다. - 바로 식물들이지! - 식물들은 어떤 겨울 준비를 할까? - 어떤 모습으로 겨울을 날까?④ 식물들의 겨울나기를 알아본다. - 추운 겨울을 나기 위해 식물들은 모습을 바꾼단다. - 풀들은 겨울이 되면 말라서 죽은 것 같은 모습을 하고 있지만, 사실 아니야. - 어떤 풀들은 바닥에 납작하게 붙어서 겨울을 지낸다고 해. - 어떤 풀은 잎 부분은 말라서 죽었지만, 뿌리와 줄기는 살아서 겨울을 지내고 봄에 새싹을 돋아낸다고 해. - 나무들은 알지 않기 위해 줄기를 단단하고 두껍게 만든대. - 겨울눈을 만들어 그 안에 잎이나 꽃이 될 새싹을 보호하기도 한다고 해.⑤ 식물들의 겨울나기를 도와줄 방법을 알아본다. - 식물들의 겨울나기를 도와줄 방법은 없을까? - 우리가 식물들의 겨울나기를 도와준다면 어떤 것이 있을까? - 사람들은 어떻게 도움을 주고 있을까? - 나무에 짚으로 만든 옷을 입혀주거나 이불을 덮어주기도 해. - 우리 집의 식물들은 어떨까? - ○○이는 베란다는 추우니까 방 안으로 옮겨주고 싶구나. - ○○이는 식물에게 햇빛을 많이 받을 수 있게 해주고 싶구나!⑥ 활동을 마무리하고 회상한다. - 오늘 선생님과 식물들의 겨울나기에 대해 알아보았는데 어땠니? - 식물들의 겨울나기를 알아보면서 어떤 생각이 들었니? - ○○이는 오늘 집에 가서 식물들을 옮겨줘야겠단 생각을 했구나. - ○○이는 밖에 있는 식물들에게 힘내라고 말해주고 싶단 생각을 했구나. - 우리도 식물들도 모두 건강한 겨울을 보냈으면 좋겠구나.
③ 흙 속에 사는 동물을 알아본다. - 흙 속에는 어떤 동물이 살고 있을까? - (지렁이 사진을 보며) 이것은 어떤 동물이니? - 지렁이를 본 적이 있니? - 지렁이를 보면 느낌이 어떠니? - 지렁이는 어떻게 흙 속에서 살 수 있을까? - 지렁이는 흙에 어떤 도움을 줄까? - 지렁이의 똥에는 식물이 좋아하는 영양분이 많이 있단다. 이 영양분이 흙과 만난 흙을 건강하게 만들어준대. 그래서 식물도 잘 키울 수 있단다.④ 흙 속에서 자라는 식물을 알아본다. - 흙 속에 자라는 식물을 알고 있니? - 흙 속에서 자라는 식물을 먹어본 적이 있니? - 어떤 식물이었니? - (고구마 사진을 보며) 이것은 무엇이니? - 고구마를 캐본 적이 있니? - 고구마는 어디에서 자라날까? - 고구마처럼 흙 속에서 자라는 식물은 또 무엇이 있을까?⑤ 흙 속 생명을 보호하는 방법에 관해 이야기 나눈다. - 흙 속 생명들을 보호하려면 어떻게 해야 할까? - 흙을 소중하게 다뤄야겠지. 어떻게 해야 흙을 깨끗하게 사용할 수 있을까? - 맞아. 쓰레기를 함부로 버리지 않는 것도 좋은 방법이란다. - 또 화학 비료나 약품을 흙에 뿌리는 것도 좋지 않단다. - 흙 속에 사는 생명을 함부로 밟거나 괴롭히며 될까? - 흙 속 생명을 보호하는 또 다른 방법은 무엇이 있을까?⑥ 활동을 마무리한 후 평가한다.- 우리가 함께 이야기 한 흙 속 생명을 지키는 방법 중 우리가 실천할 수 있는 방법은 무엇이 있을까?- 우리 흙 속 생명을 보호하도록 하자.- 오늘 흙 속 생명에 관해 알아보았는데 어땠니?- 오늘 이야기를 나누며 새롭게 알게 된 점은 무엇이니?- 더 알고 싶은 점은 무엇이 있니?
① 오늘의 실험을 할 샐러리 식물의 구조에 대해 알아본다. - (샐러리를 보여주며) 짜잔~ 이 식물을 본 적이 있니? - 어떤 색이니?- 냄새를 맡아보자. 어떤 냄새가 나니? - 만져볼까? 어떤 느낌이니? - 맛을 볼까? 어떤 맛이니? - 샐러리의 잎은 어디이니? - 줄기는 어디일까? ② [식물이 먹는 것은]의 활동을 소개한 후 실험영상을 본다. - 오늘은 샐러리를 이용해서 식물은 어떻게 물을 흡수하는지 알아보려고 해.- 실험 영상을 통해 알아보자. ③ [식물이 먹는 것은] 실험영상을 본 후 이야기 나눈다. - 어떤 실험을 했니? - 흡수하는 것이 잘 보이기 위해서는 어떻게 했니? - 실험하기 위해 어떤 재료들이 필요할까? ④ 샐러리 식용 물감을 탄 물컵 속에 두고 변화를 예측해본다. - 샐러리를 식용 물감을 탄 물컵 속에 두면 어떻게 될까?- 샐러리는 물을 어떻게 흡수할 것 같니?- 하루가 지나야 샐러리의 잎과 줄기의 변화 과정을 볼 수 있어. 내일 다시 관찰해보자. ⑤ 하루가 지난 후 [샐러리의 색이 변했어요] 활동을 한다. - 어떤 색의 식용색소를 컵 속에 넣었었니? - 줄기와 잎을 돋보기로 관찰해보자. - 칼로 세로, 가로로 잘라 단면을 돋보기로 관찰해보자. - 샐러리는 어떻게 변했니? - 샐러리의 단면은 어떻게 되었니? - 샐러리의 변화를 어떻게 알 수 있니? - [샐러리의 색이 변했어요] 실험활동지에 실험 결과를 기록해보자.⑥ 실험한 후 결과를 이야기해보며 활동을 마무리한다.- 실험해보니 어땠니? - 어떤 점이 기억에 남니? - 어떤 점이 어려웠니?
③ 식물이 어떻게 물을 먹는지 알아본다. - 식물이 잘 자라기 위해 어떤 음식을 먹을까? - 우리는 어떻게 음식을 먹니? - 식물에도 입이 있을까? - 입이 없는 식물이 어떻게 물을 먹을 수 있을까? - 식물에게 뿌리가 바로 입이란다. - 뿌리로 물을 빨아들이면 잎과 줄기에 전해준단다. ④ ‘식물이 먹는 것은’ 실험을 소개한다. - 식물이 뿌리로 물을 빨아들여 어떻게 잎과 줄기로 전해주는지 알아볼까? - 실험 방법을 알아보자. [활동방법] 1) 물이 담긴 컵에 식용 색소를 섞어 색소물을 만든다.2) 샐러리 끝을 비스듬히 자른다.3) 1)의 컵에 담근다.4) 하루가 지난 뒤 샐러리를 잘라 단면을 관찰한다.5) 관찰한 실험 결과를 활동지에 표시한다. ⑤ ‘식물이 먹는 것은’ 실험을 한다. - 샐러리를 식용 색소물에 담가 두면 어떻게 될까? - 샐러리는 물을 어떻게 흡수할 것 같니? - 하루가 지나야 샐러리의 잎과 줄기의 변화 과정을 볼 수 있단다. 선생님이 미리 담가두었던 샐러리를 관찰해보자. - 어떤 색의 식용색소를 컵 속에 넣었니? - 줄기와 잎을 돋보기로 관찰해보자. - 칼로 세로, 가로로 잘라 단면을 돋보기로 관찰해보자. - 샐러리는 어떻게 변했니? - 샐러리의 단면은 어떻게 되었니? - 샐러리 색이 어떻게 변했니? - 관찰한 샐러리의 모습을 관찰 기록지에 표시해보자. ⑥ 활동을 마무리한 후 평가한다. - 식물이 어떻게 물을 먹는지 실험해보니 어땠니? - 실험하며 새롭게 알게 된 점은 무엇이니? - 어떤 점이 기억에 남니? - 어떤 점이 어려웠니? - 우리가 오늘 색소물에 담가둔 샐러리는 하루가 지난 후 자유롭게 관찰해보자.
③ 흙과 식물의 성장에 대해 알아본다. - 여기 사진을 한 번 볼까? - 사진에 무엇이 보이니? - 흙에서 돋아난 새싹이 보이는구나. - 새싹이 돋아나기까지 어떤 일이 있었을까? - 흙 속에는 우리 눈에 보이지 않지만 아주 많은 영양분이 있단다. - 이 영양분은 식물들이 자라나는 데 꼭 필요한 영양분이지. - 또 흙 속에는 식물들이 자라는 데 필요한 물이 사이사이에 촉촉하게 있단다. - 씨앗을 흙이 따뜻하게 품어주면 씨앗은 흙에 뿌리를 내리고 흙 속 영양분과 물을 먹고 무럭무럭 자라 새싹이 되고 꽃이 되고 나무가 되지.④ 흙에서 자란 식물이 주변에 끼치는 영향에 대해 알아본다. - 흙 속에서 자란 나무는 어떻게 되었을까? - 그렇게 흙에서 자란 나무와 식물들이 모여서 울창한 숲을 만든단다. - 그럼 그곳에 동물들과 사람들이 모이지. - 동물들과 사람들은 나무에서 나는 열매와 곡식들을 선물 받지. - 또 키가 큰 나무들은 우리에게 시원한 그늘을 만들어준단다. - 사람들은 숲속의 나무와 흙으로 집을 짓기도 하고 종이나 가구처럼 물건을 만들기도 하지. - 나무들의 뿌리 사이사이에서는 다양한 곤충 친구들도 자라나기 시작한단다.⑤ 활동을 회상하고 마무리한다. - 흙은 누구에게 필요한 것이었니? - 흙이 사라지면 어떤 일이 생길까? - 우리가 계속 흙을 오염시키면 어떤 일이 생길까? - 흙을 아끼고 사랑하는 방법에는 무엇이 있을까? - 앞으로 흙을 대할 때 어떤 마음을 가지고 대하면 좋을까?
① 아픈 식물을 돌보는 식물 병원에 관해 이야기 나눈다. - (시든 꽃과 나무 사진을 보면서)어떤 사진이니? - 꽃과 나무가 시든 모습을 보니 기분이 어떠니? - 꽃과 나무가 아플 때에는 어떻게 해야 할까? - 아픈 꽃과 나무를 돌봐주는 곳이 있을까? - 식물 병원을 만들어보는 건 어떨까?② 식물 병원을 만드는 방법에 관해 이야기 나눈다. - 식물 병원을 어떻게 만들 수 있을까? - 식물 병원을 만들기 위해 무엇이 필요할까? - ‘식물 병원을 만들어요’ 놀이는 어떻게 하는 것일까? - 지금부터 놀이 방법을 알아보도록 할까?[놀이방법] 1) 식물 병원을 어떻게 만들지 의논한다.2) 사용하고 싶은 블록과 소품을 결정한다. 3) 다양한 블록과 소품을 사용해서 자유롭게 구성한다.4) 놀이가 끝나면 자리를 스스로 정리한다. ③ '식물 병원을 만들어요' 놀이를 한다. - 우리가 생각하는 식물병원을 자유롭게 만들어보자. - 식물 병원을 만들기 위해 어떤 것들이 필요할까? - 식물들을 치료할 수 있는 공간은 어떻게 만들고 싶니? - 어떤 블록과 소품들을 사용하고 있니? - 식물병원의 이름을 무엇으로 정하고 싶니? ④ 완성한 식물 병원을 소개해본다. - 식물 병원을 어떻게 만들었니? - 친구에게 소개해보는 건 어떨까? - 어떤 점이 가장 마음에 드니? - 친구가 만든 식물 병원도 살펴볼까? - ◇◇이는 식물들이 쉴 수 있는 따뜻한 공간을 만들었구나. - ○○이는 식물들이 물을 먹는 공간을 만들었구나. - △△이는 식물의 해충을 연구하는 공간을 만들었구나. ⑤ 놀이를 마무리하고 평가한다. - ‘식물 병원을 만들어요’ 놀이를 해 본 느낌이 어떠니? - 어떤 블록을 사용해서 만든 것이 기억에 남니? - 친구와 함께 원하는 공간을 만들어보니 기분이 어떠니? - 놀이를 하며 재미있었던 점은 무엇이니? - 놀이를 하며 아쉬웠던 점도 있었니?
① 식물을 키워 본 경험에 대해 이야기 나눈다. - 식물을 키워 본 적이 있니? - 어떤 식물을 키웠니? 지금도 건강하게 잘 크고 있니? - 식물을 키우다가 시들거나 죽은 적이 있니? - 그때 어떤 노력을 했니? 왜 시들었을까? - 아픈 식물을 치료해주는 병원이 있으면 어떨까? ② 식물 병원에 관해 이야기 나눈다. - 식물 병원을 본 적이 있니? - 식물 병원은 어떤 곳일까? - 식물 병원에는 어떤 분들이 계실까? - 시든 꽃과 나무를 어떻게 치료해 주실까? ③ 식물 병원 놀이를 하기 위한 계획을 세워본다. - 식물 병원 놀이에 필요한 소품은 어떻게 준비해야 할까? - 식물 병원 놀이에 필요한 역할은 무엇일까? - 시는 꽃과 나무 역할은 누가 하면 좋을까? - 의사와 간호사 역할은 누가 하면 좋을까? - 또 어떤 역할이 필요할까? ④ 친구와 함께 '식물 병원 놀이' 놀이를 한다. - 친구와 함께 식물 병원 놀이를 해볼까? - 내가 맡은 역할은 무엇이니? - 어떻게 표현하고 싶니? - 친구와 함께 식물 병원의 모습을 극놀이로 표현해보자.⑤ 역할을 바꾸어서 다시 놀이한다. - 이번에는 역할을 바꾸어볼까? - 어떻게 바꾸면 좋을까? - 역할을 바꾸어 다시 놀이해보자.⑥ 놀이를 회상하며 마무리한다. - '식물 병원 놀이' 놀이를 했는데 느낌이 어땠니? - 어떤 역할을 맡았니? - 재미있었던 것은 무엇이니? - 아쉬웠던 점은 무엇이니?
② 식물이 물을 먹는 방법에 관해 이야기 나눈다. - 식물은 물을 어떻게 먹을까? - 식물이 물을 어떻게 먹는지 알아볼 방법이 있을까? - 실험을 통해서 식물이 물을 빨아들이는 모습을 관찰해보려고 해. - 식물이 물을 빨아들여 잎과 줄기로 전할 수 있을까?③ 물을 먹는 식물의 모습을 관찰하는 방법을 알아본다. - 뿌리로 물을 빨아들여서 잎과 줄기로 전하는 식물의 모습을 관찰하는 방법을 알아보자. - 어떤 실험 재료들이 준비되어 있니? - 식용색소는 어떻게 사용해야할까? - 샐러리의 모양이 어떻게 생겼니? - 이 재료들을 가지고 어떻게 실험할 수 있을까?[활동방법]1) 물컵에 식용색소를 넣는다. 2) 물을 잘 먹을 수 있도록 샐러리 끝을 비스듬히 자른다. 3) 자른 샐러리를 색깔 물 속에 둔다. 4) 하루가 지난 뒤 샐러리를 잘라 돋보기로 관찰한다.④ '식물이 먹는 것은' 실험을 해본다. - 먼저 무엇을 해야 할까? - 물컵에 식용색소를 섞어보니 물의 색이 어떻게 변했니? - 실험을 할 때 샐러리를 사선으로 자르는 이유는 무엇일까? - 샐러리를 식용색소 물에 담가 입과 줄기의 변화를 관찰해보자. - 시간이 지난 뒤 샐러리를 자르면 안의 모습은 어떨까? - 샐러리를 잘라보니 어떤 모습이 보이니? - 샐러리의 색이 어떻게 변했니? - 잎파리의 모습은 어떻게 변했니? - 이유는 무엇일까? - 종이에 샐러리의 변화 모습을 기록해보자. ⑤ 활동을 마무리하고 평가한다. - 식물이 물을 빨아들여 잎과 줄기로 전하는 모습을 관찰해보았는데 어땠니? - 어떤 점이 가장 기억에 남니? - 식물이 물을 빨아들인 것을 어떻게 알 수 있었니? - 색깔 물을 빨아들인 모습은 어땠니? - 식물에 대해 또 해보고 싶은 실험은 무엇이 있니? - 실험 재료와 도구를 제자리에 정리해보자.
③ 식물에 필요한 것을 알아본다.- 식물이 자라는데 필요한 것은 무엇이 있을까?- 햇빛, 흙, 물, 공기가 있지.- 햇빛은 식물에 어떤 역할을 해주니?- 햇빛은 식물이 따뜻함 속에서 자랄 수 있도록 해주지.- 흙은 어떤 역할을 하니?- 식물이 쓰러지지 않도록 뿌리를 잡아주고, 흙이 품고 있던 영양분과 물을 나누어 준단다.- 공기는 어떤 역할을 하니?- 식물이 숨을 쉴 수 있도록 도와준단다.④ 우리가 식물에 해줄 수 있는 것들을 알아본다.- 우리가 식물에 해줄 수 있는 것은 무엇이 있을까?- 잎에 쌓인 먼지를 닦아줄 수 있겠구나.- 식물에 관심을 가지고 보살펴줄 수 있겠구나.- 식물에 좋은 말 선물을 해줄 수 있겠구나.- 식물에 이름을 지어주고 이름을 불러줄 수 있겠구나.- 식물에 만날 때마다 다정하게 인사를 해줄 수 있겠구나.⑤ 식물을 아끼기 위한 나의 약속을 이야기 나눈다.- 앞으로 나는 식물을 위해 어떤 것을 해줄 것인지 이야기해 볼까?- 선생님이 먼저 이야기해볼게.- 선생님은 앞으로 식물을 아끼기 위해 매일 "사랑해~" 하고 말해줄 거야.- 내 생각을 이야기해 줄 친구가 있니?⑥ 활동을 회상하고 마무리한다.- 오늘 무엇을 이야기 나누었니?- 식물이 자라는 데는 어떤 것들이 필요했니?- 햇빛과 흙, 물, 공기처럼 자연에서 오는 것 말고도 어떤 것이 필요했니?- 식물도 생명이 있기 때문에 관심과 사랑이 필요했지.- 앞으로 식물을 사랑해주는 ○○반 친구들이 되도록 하자.
② 동시 '식물을 키워요'를 감상한다.- 우리 생활 속에서 함께하고 있는 식물에 관한 동시가 있는데, 들어볼까?- 동시 '식물을 키워요'를 감상해 보자.③ 동시를 감상한 느낌을 자유롭게 이야기 나눈다.- 동시를 감상하면서 어떤 느낌이 들었니?- 어떤 부분이 가장 기억에 남니?- 가장 기억에 남는 이유는 뭘까?④ 동시를 함께 읊어본다.- 동시를 함께 읊어보자.- 또 어떤 방법으로 읽어보면 좋을까?- 어떻게 나누어서 읽어볼까?- 이번에는 바꿔서 읽어볼까?- 다함께 다시 읊어보자.⑤ 활동을 마무리하고 평가한다.- 우리 생활 속에서 함께하고 있는 식물에 관한 동시를 감상해보았는데 어땠니?- 동시의 내용 중 좋았던 부분이 있었니?- 식물을 잘 키우려면 어떻게 해야 할까?■ 동시식물을 키워요 (키드키즈)우리 집 화분에동그란 씨앗을 심었어요따뜻한 햇볕을 먹고파릇파릇 싹이 났어요맛있는 물을 먹고쑥쑥 키가 크고 있어요우리의 사랑을 먹고예쁜 꽃도 피울 거에요
① 주변에서 본 식물에 대해 이야기 나눈다. - 우리 원 주변이나 산책길에서 볼 수 있는 식물은 무엇이 있니? - 우리 원이나 집에서 키우고 있는 식물이 있니? - 어디에서 보았니? - 식물의 이름이 무엇이니? - 식물을 본 느낌은 어땠니? - 어떤 특징을 가지고 있니? - 어떤 모양이었니? - 색깔은 어땠니?② 준비된 자료를 이용하여 식물을 관찰하는 방법에 관해 이야기 나눈다. - 우리 주변에서 볼 수 있는 식물을 어떻게 관찰할 수 있을까? - 어떤 식물이 준비되어 있니? - 우리가 산책하면서 채집한 식물은 무엇이 있니? - 우리 원에서 키우는 식물은 어떤 것일까? - 선생님이 새로 사온 봄의 식물은 어떤 것일까? - 자세히 관찰하려면 무엇이 필요할까? - 돋보기는 어떻게 사용하면 좋을까? - 관찰기록지는 어떻게 사용하면 좋을까? - 또 필요한 것은 무엇이 있을까? [놀이방법]1) 다양한 식물을 탐색해보고 한 가지를 선택한다.2) 내가 선택한 식물의 특징을 찾아본다.3) 식물의 특징을 활동지에 기록한다.4) 놀이가 끝나면 자리를 스스로 정리한다. ③ 놀이를 하며 지켜야 할 약속을 알아본다. - 관찰하면서 식물을 어떻게 대해야할까? - 관찰도구를 안전하게 사용할 수 있는 방법은 무엇일까? - 재미있고 안전하게 놀이하기 위해 우리가 지켜야 할 약속은 또 무엇이 있을까? - 놀이를 한 후 스스로 자리를 정리할 수 있겠니?④ 식물을 관찰한 후, 관찰기록지에 기록한다. - 어떤 식물들이 있니? - 어떤 식물을 관찰하고 싶니? - 돋보기로 자세히 관찰해볼까? - 돋보기로 관찰하니 식물의 모습이 어떻게 보이니? - 식물의 생김새가 어떠니? - 내가 관찰한 식물은 무슨 색이니? - 식물에서 어떤 향기가 나니? - 내가 관찰한 식물의 모습을 관찰기록지에 그림으로 그려보자. - 식물에 대해 어떤 글자를 써보고 싶니? - 새롭게 발견한 점이나, 관찰되는 점을 적어보아도 좋아. ⑤ 놀이를 마무리한 후 평가한다. - 어떤 식물을 관찰해보았니? - 식물을 관찰하면서 느낌이 어땠니? - 식물을 관찰하면서 새롭게 알게 된 사실이 있니? - 어떤 점이 기억에 남았니? - 식물을 관찰하면서 어려운 점은 없었니? - 재미있었던 점은 무엇이니? - 매일 꾸준히 변화하는 식물을 관찰해볼 수 있겠니?
① 여름에 볼 수 있는 식물에 관해 이야기 나눈다. - 여름에는 특별히 어떤 식물을 볼 수 있는지 알고 있니? - 여름에는 어떤 꽃을 만날 수 있을까? - 산책하면서 어떤 꽃을 보았니? - 그 꽃은 무슨 색깔이었니? - 어떤 모양이었니? ② 여름철 식물을 보면서 이야기 나눈다. - 이 꽃의 이름을 알고 있니? - 냄새를 맡아볼까? - 어떤 냄새가 나니? - ◇◇꽃은 무슨 색깔이니? - 꽃잎은 어떻게 생겼니? - 또 다른 여름철 식물에는 어떤 것들이 있을까? ③ 여름철 식물 사진을 관찰해본다. - 여름철 식물 사진을 관찰해보자. - 이 꽃의 이름은 무엇일까? - 나팔꽃은 어떤 색이니? - 꽃잎은 어떤 모양이니? - 연둣빛 강아지풀은 어떤 모양이니? - 닭의장풀은 어떤 모양이니? ④ 관찰한 내용을 관찰 기록지에 적어본다. - 여름철 식물을 관찰하고 그림으로 표현해볼까? - 관찰한 내용을 적어볼까? ⑤ 놀이를 마무리하고 평가한다. - 어떤 여름철 식물을 관찰해보았니? - 새롭게 알게 된 식물은 무엇이니? - 어떤 점이 흥미로웠니? - 더 알고 싶은 식물이 있니?
① 봄에 볼 수 있는 동식물을 말한다.- 봄에 볼 수 있는 동물은 무엇이 있니?- 봄에 볼 수 있는 식물은 무엇이 있니?② 봄의 동식물과 관련된 책을 찾아 읽는다.- 봄의 동식물과 관련된 책을 찾아볼까?- 어떤 책을 읽고 싶니?- 책을 읽고 무엇을 알게 되었니?③ 동식물도감에 어떤 내용을 그리고 써보고 싶은지 정한다.- 책에서 알게 된 내용을 동식물도감으로 만들어 볼까?- 책의 어떤 페이지를 따라서 그려보고 싶니?④ 동식물도감을 만들어 본다.- 책에 있는 글자를 보고 써볼까?- 어떤 그림을 그려보고 싶니?- 봄의 동식물과 관련된 그림 중 오려서 붙여보고 싶은 것이 있니?- 개구리를 오려 붙였구나. 개구리를 사전에서 찾아볼까?- 사전에 개구리에 관한 내용을 읽고 써볼까?⑤ 내가 만든 동식물도감을 친구들과 함께 읽는다.- 친구들과 함께 읽어 볼까?- 어떤 그림을 그렸는지 친구에게 말해 줄 수 있겠니?⑥ 활동을 정리하고 평가한다.- 동식물도감을 만들어봤는데 어땠니?- 어려운 점은 없었니?- 정리하고 내가 만든 동식물도감을 친구들이 볼 수 있도록 전시해보자.
③ 우리나라에서 전해지는 상상 속 동물에 대해 알아본다.- 우리나라에서 전해져 내려오는 상상 속 동물은 무엇이 있을까?- 동물의 모습이 어땠는지 살펴볼까?- 이 동물은 어떤 동물을 닮은 것 같니?- 이 동물은 어디에 살았을까?④ 세계 여러 나라에서 전해지는 상상 속 동물에 대해 알아본다.- 우리나라에만 상상의 동물이 있을까?- 다른 나라에도 상상의 동물이 있단다.- 어떤 것들이 있을까?- 그림을 살펴볼까?- 어떤 동물인 것 같니?- 어떤 동물을 닮은 것 같니?- 이 동물은 어디에 살았을까?⑤ 나만의 상상 속 동물을 이야기 나누어본다.- 너희들만의 상상 속 동물은 무엇이니?- 너희들이 상상해본 동물은 어떤 동물이니?- 그 동물은 어떤 모습이니?- 그 동물의 이름은 무엇이니?- 그 동물은 어떤 것들을 할 수 있니?⑥ 활동을 회상하고 마무리한다.- 오늘 이야기 나눈 상상 속 동물들은 정말 살아있을 수도 있고 없을 수도 있단다.- 너희들은 어떻게 생각하니?- 오늘 이야기 나눈 상상 속 동물 중 가장 기억에 남는 것은 무엇이니?
③ 여름이 되어 나타나는 식물의 변화를 알아본다. - 여름이 되면 식물들은 어떻게 될까? - 겨울과 봄이 지나 여름이 되면 식물들은 키도 커지고 햇빛을 듬뿍 받아 아주 푸르러진단다. - 하지만 너무 뜨거운 날씨가 지속되면 물이 점점 말라 식물이 마르기도 한단다. - 화분에 키우는 식물이라면 햇빛을 잘 조절해 주고 물의 양도 잘 조절해 주어야 해. ④ 여름이 되어 볼 수 있는 식물을 알아본다. - 여름이 되어 만날 수 있는 식물은 무엇이 있을까? - 해바라기는 여름에 피는 꽃이란다. - 해를 따라 꽃을 움직인다고 생각해서 붙여진 이름이라고 해. - 빨간 양귀비도 여름에 피는 꽃이지. - 향기로운 보라색 라벤더도 여름에 피어나는 꽃이란다. (같은 방법으로 여름에 볼 수 있는 식물을 알아본다)⑤ 활동을 회상하고 마무리한다. - 오늘 무엇에 대해 알아보았니? - 여름에 볼 수 있는 식물에는 무엇이 있었니? - 여름에 식물들이 잘 자라는 이유는 무엇이었니? - 식물들이 여름에 조심해야 하는 것은 무엇이었니? - 오늘 이야기 나눈 것을 누구에게 가장 먼저 알려주고 싶니?
① 봄의 식물에 대해 이야기 나눈다. - 봄에는 특별히 어떤 식물들을 볼 수 있을까?- 봄을 알리는 봄꽃에 대해 알고 있니?- 어떤 꽃들이 있을까?- 산책을 하면서 어떤 꽃을 보았니? - 그 꽃은 무슨 색깔이었니?- 어떤 모양이었니? ② 봄꽃을 보면서 이야기 나눈다.- 이 봄꽃의 이름을 알고 있니?- 냄새를 맡아볼까?- 어떤 냄새가 나니?- 진달래꽃은 무슨 색깔이니?- 개나리꽃의 꽃잎은 어떻게 생겼니?- 또 다른 봄꽃에는 어떤 것들이 있을까?- 봄꽃 사진도 살펴볼까? ③ 봄꽃과 봄꽃 사진을 관찰해본다.- 봄꽃과 봄꽃 사진을 관찰해보자.- 봄꽃의 이름은 무엇일까?- 어떤 색이니? 어떤 모양이니?④ 관찰한 내용을 관찰 기록지에 적어본다. - 어떤 봄꽃을 관찰해보았니?- 봄꽃의 꽃잎을 관찰하고 그림으로 표현해볼까?- 관찰한 내용을 적어볼까? ⑤ 활동을 마무리하고 평가한다.- 봄꽃을 관찰해보았는데 어땠니?- 어떤 봄꽃을 관찰했니?- 새롭게 알게 된 봄꽃은 무엇이니?- 어떤 점이 흥미로웠니?- 더 알고 싶은 봄꽃이 있니?
