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① 숟가락과 탁구공을 제공하고, 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. (교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공)② 숟가락과 탁구공에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. - ○○가 탁구공을 손으로 만져보고 있구나. - 바닥에 굴려보기도 하네. - 데굴데굴 잘 굴러가는구나. - 숟가락으로 탁구공을 쳐보기도 하는구나.③ 교사가 숟가락으로 탁구공을 떠서 그릇에 옮기는 모습을 보여주고, 영아도 해볼 수 있도록 한다. - 선생님은 숟가락에 탁구공을 올려볼 거야. - 탁구공이 떨어지지 않게 숟가락을 잘 잡고 있어야지. - 조심조심~ 숟가락 위에 올려놓은 탁구공이 떨어지지 않도록 그릇에 옮겨야지. - 탁구공이 떨어지지 않도록 숟가락을 조심조심 움직이는 것이 쉽지 않구나. - ○○도 숟가락으로 탁구공을 떠볼까?④ 영아가 친구와 함께 숟가락으로 탁구공을 떠서 그릇에 옮기며 놀이할 수 있도록 한다. - ○○가 친구와 함께 탁구공을 숟가락으로 떠서 옮기며 놀이해 보자. - 친구와 함께 탁구공을 옮기니 더 빨리 옮길 수 있겠다. - 친구와 숟가락을 하나씩 들고 탁구공을 옮겨보자.
① 영아에게 바깥놀이 나갈 것임을 이야기하고, 준비를 돕는다. - ○○야, 친구들하고, 선생님하고 바깥놀이 나가자. - 신발을 신고 준비하자.② 모래 위 탁구공과 놀이하는 모습을 보여준다. - 선생님이 잡고 있는 이것은 탁구공이라고 해. - 선생님이 모래에 구멍을 만들 거야. - 탁구공을 굴려 구멍에 넣어볼까?③ 영아가 모래 위에서 탁구공과 놀이하는 모습을 격려한다. - ○○는 탁구공을 구멍에 쏙 넣었구나. - □□는 탁구공을 숨기고 있네. - 선생님이 찾아볼게. ④ 교실로 돌아온 후 깨끗하게 손을 씻을 수 있도록 돕는다. - 우리 밖에 다녀왔으니 손을 씻어볼까? - 손을 씻으니 깨끗해졌구나.
1. 바람에 대해 이야기를 나눈다.- 바람이 부는 걸 어떻게 알 수 있니?- 바람을 우리가 만들 수 있는 방법은 없을까?- 입김을 불어 바람을 만들어 본 적이 있니?2. [입으로 움직이는 탁구공] 활동을 소개한다. - 탁구공을 입으로 불어볼까?- 탁구공이 어떻게, 어디로 움직이니?- 왜 그럴까?- 탁구공을 내가 원하는 방향으로 움직이게 하려면 어떻게 해야 할까?- 탁구공 말고 다른 공을 사용하면 어떻게 될까?- 바닥에 도로 테이프를 붙여 길을 만들어 굴려보자.- 원하는 방향대로 공을 움직일 수 있니?[놀이 방법] ① 바닥에 도로 테이프를 부착하고 균형 잡고 서서 걸어본다. ② 시작점에서 입김을 불어 탁구공을 자유롭게 움직여본다. ③ 도로 테이프가 그려진 선을 따라 탁구공을 움직여보며 친구와 함께 놀이해본다. 3. 활동을 마무리한 후, 이야기를 나눈다.- 길을 따라 탁구공을 움직여보니 어땠니?- 어떻게 했더니 바람의 힘을 조절할 수 있었니?- 탁구공 말고 어떤 공으로 해보고 싶니?- 길을 지그재그 모양으로 만들면 어떨까?
① 입이 하는 일에 관해 이야기 나눈다. - 우리는 입으로 어떤 일을 하니? - 입으로 말을 할 수 있구나. - 입으로 숨을 쉴 수 있구나. - 입으로 맛있는 음식을 먹을 수 있구나. - 입으로 노래를 부를 수도 있구나. - 입이 없다면 어떤 점이 불편할까?② 손을 사용하지 않고 탁구공을 움직이는 방법을 생각해 본다. - (탁구공을 보며) 이것은 무엇이니? - 탁구공을 만져볼까? - 바닥에 튕겨보자. - 이 탁구공을 손을 사용하지 않고 움직일 수 있을까? - 어떤 방법이 있을까?③ 놀이 방법을 알아본다. - 손을 사용하지 않고 빨대로 탁구공을 움직이려면 해. - 어떻게 할 수 있을지 알아볼까?[놀이방법]1) 색 테이프 바닥에 길을 만든다. (50cm~100cm) 3) 1)의 길 시작점에 탁구공을 올려놓는다. 3) 빨대를 입에 물고 바람을 불어 탁구공을 움직인다. 4) 놀이가 익숙해지면 탁구공을 빨리 움직이기 게임을 한다. ④ 입으로 바람을 불러 탁구공을 움직인다. - 색 테이프 길 위에 탁구공을 굴려보자. - 잘 굴러가니? - 이번에는 입으로 바람을 불어 탁구공을 움직여보자. - 얼마나 움직였니? - 이번에는 빨대로 바람을 불어 탁구공을 움직여볼까? - 어떻게 할 때 탁구공이 가장 잘 움직였니?⑤ 놀이를 마무리한 후 평가한다. - 입으로 바람을 불어 탁구공을 움직여보니 어땠니? - 어떤 점이 재미있었니? - 어렵거나 아쉬운 점은 무엇이니? - 사용한 놀이 재료와 도구를 정리하자. ■ 참고자료
① 영아에게 탁구공을 넣은 페트병을 제공하고 관심을 보이는지 관찰한다.(교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공)② 페트병에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다.- 이게 뭘까?- 페트병을 한 번 만져볼까?- 페트병을 흔들었더니 퉁퉁퉁 소리가 나네.- (페트병 속의 탁구공을 보며) 이 속에 공이 들어있네.③ 교사가 페트병을 이리저리 움직이며 탁구공을 탐색하는 모습을 보여준다.- (탁구공이 안 보이게 움직이며) 어! 공이 안 보인다. 어디로 갔지?- 페트병을 흔들어 볼까? 공이 움직이네.- 공이 여기 숨어있었구나.④ 영아가 페트병 속의 탁구공을 자유롭게 탐색해 볼 수 있도록 돕는다. - 자, ○○가 페트병을 잡고 움직여 볼까? - 페트병 안에서 공이 데굴데굴.- 쭉~ 기울였더니~ 어? 공이 어디로 갔을까?- 까꿍! 여기 있네.- 선생님한테 ○○가 페트병으로 까꿍 놀이를 해주는구나.■ 교구제작방법준비물: 작은 페트병 2, 테이프, 탁구공, 시트지 등① 작은 페트병의 입구를 잘라주고, 안에 탁구공을 넣어 두 개를 이어 붙인다. ② 페트병의 한쪽은 시트지로 감싸 안이 보이지 않게 마무리한다.■ 참고사항굴러가는 것에 호기심을 가지는 영아에게 ‘어디 있지?, 안 보이네’라고 말해주며 영아가 흥미를 갖도록 한다.
[1수준]① 달걀판과 탁구공을 제공한 뒤 관심을 보이는지 관찰한다. (교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공)② 영아가 달걀판과 탁구공을 탐색하는 모습을 보며 상호작용을 나눈다. - ○○야, 무엇을 보고 있어? - 이게 뭘까? 어디에서 봤었지? - 달걀을 담는 달걀판이지. - 공에 ○○ 사진이 붙어있구나. - □□이 사진도 있네~ - 흰색 공에는 △△반 친구들 사진이 붙어있고, 주황색 공에는 아무것도 없네.③ 영아가 탁구공을 달걀판에 자유롭게 놓아볼 수 있도록 한다. - 달걀판에 공을 쏘옥~ 넣어볼까? - ○○가 주황색 공을 골랐구나. - □□는 □□ 얼굴 사진이 있는 흰색 공을 골랐네?④ 달걀판에 놓인 탁구공을 보며 언어로 표현해 준다. - 공이 쪼르르 놓여있다~ - (두 영아의 사진이 붙은 공을 가리키며) 그런데 ○○와 □□가 떨어져 있네? [2수준]⑤ 영아 사진이 붙은 흰색 탁구공끼리 한 줄로 나열할 수 있도록 한다. - 우리 △△반 친구들을 차례차례 한 줄 기차할 수 있게 해줄까? - 그럼 주황색 공을 어디로 옮겨야 하지? - ○○가 △△반 친구들을 쪼르르 놓아주자. (영아가 스스로 하기 힘들어할 경우 교사가 도와준다) - 우와~ △△반 친구들이 차례차례 한 줄 기차하고 있다!
① 탁구공을 움직일 방법을 생각해 본다. - 이것이 무엇일까? - 탁구공을 들어 보자. - 어떤 느낌이 드니? - 무게가 어떤 것 같니? - 탁구공을 움직일 방법은 무엇이 있을까? - 손을 대지 않고 움직일 방법도 있을까? - 탁구공에 어떤 방법으로 바람을 불 수 있을까?② 게임 자료를 살펴본다. - 무엇이 있니? - 상자 가운데 선이 그어져 있구나. - 왜 그럴까?③ 게임 방법을 알아본다. - 상자와 탁구공을 가지고 어떤 게임을 할 수 있을까? - 게임 방법을 알아보자.[게임방법]1) 2명의 유아가 상자의 좌우 끝에 앉는다.2) 상자의 가운데에 탁구공을 둔다.3) ‘시작’ 신호와 동시에 입으로 바람을 불어 탁구공이 상대편 선 안으로 이동하게 한다.④ 친구와 함께 게임을 한다. - 친구와 짝을 지어 게임해 볼까? - 탁구공을 바람으로 불어보자. - 탁구공이 어떻게 되었니?⑤ 게임을 회상하고 평가한다. - 어떤 게임을 했니? - 어떤 방법으로 탁구공을 움직였니? - 바람을 어떻게 불 때 탁구공이 더 멀리 갔니? - 입으로 바람을 불어 탁구공을 움직이는 게임을 해보니 어땠니? - 어떤 점이 재미있었니?
1. 탐색단계① 탁구공이 들어 있는 바구니를 제공하고 영아가 관심을 보이는지 관찰한다.(교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공)2. 자율단계② 영아가 탁구공에 관심을 보이면 이야기를 나눈다.- 주황색 공이 있네. 이건 탁구공이라고 해.- 탁구공이 미끌미끌해?- ○○가 떨어뜨렸더니 ○○의 배까지 통통 튀네.- □□는 탁구공이 큰 사탕 같기도 하구나.3. 모방단계③ 영아가 숟가락 위에 탁구공을 올리고, 떨어지지 않도록 중심을 잡아 볼 수 있도록 한다.- 여기 숟가락 위에 탁구공을 올려보자.- ○○가 숟가락 위에 탁구공을 올렸네.- □□는 잘 안돼? 탁구공이 자꾸 미끄러지는구나.- 손가락으로 탁구공을 잡아서 숟가락 위에 천천히 올려 볼까?- 숟가락을 계속 흔들면 숟가락 위에 있는 탁구공이 떨어져.4. 반복단계④ 소근육을 조절해 숟가락으로 탁구공 옮기기를 시도해본다.- 이번에는 숟가락으로 옆에 있는 바구니에 탁구공을 옮겨보자.- 이제 ○○ 혼자서도 숟가락 위에 탁구공을 잘 올리네. 하나, 둘, 셋! 세 번이나 올렸다.- 탁구공을 숟가락에 올려서 천천히 옮겨보자. 자꾸 떨어지네~- 탁구공이 떨어지지 않도록 천천히, 조심조심~ 이번에는 □□가 탁구공을 잘 옮겨 주었어.- △△는 혼자서 4개나 옮겼네~ △△ 바구니에 탁구공이 많아졌어.
① 탁구공을 움직일 수 있는 방법을 생각해 본다. - 이것이 무엇일까? - 탁구공을 들어 보자. - 어떤 느낌이 드니? - 무게가 어떤 것 같니? - 탁구공을 움직일 수 있는 방법은 무엇이 있을까? - 손을 대지 않고 움직일 수 있는 방법도 있을까? - 탁구공에 어떤 방법으로 바람을 불 수 있을까? ② 놀이 자료를 살펴본다. - 무엇이 있니? - 상자 가운데 선이 그어져 있어. - 왜 그럴까? - 상자와 탁구공을 가지고 어떤 활동을 할 수 있을까? ③ 놀이 방법을 알아본다. [놀이방법] 1) 2명의 유아가 상자의 좌우 끝에 앉는다.2) 상자의 가운데에 탁구공을 둔다.3) ‘시작’ 신호와 동시에 입으로 바람을 불어 탁구공이 상대편 선 안으로 이동하게 한다. ④ ‘바람으로 탁구공을 움직여요’ 놀이를 한다. ⑤ 놀이를 회상하고 평가한다. - 어떤 놀이를 했니? - 어떤 방법으로 탁구공을 움직였니? - 바람을 어떻게 불 때 탁구공이 더 멀리 갔니? - 입으로 바람을 불어 탁구공을 움직이는 활동을 해보니 어땠니? - 어떤 점이 재미있었니?
① 색 탁구공과 색 달걀판을 제공하고 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. (교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공)② 색 탁구공과 색 달걀판에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. - 여러 가지 색깔의 작은 공이 있네? 한번 만져볼까? - 우와~ 공이 통통통 튕기는구나. - 울퉁불퉁 이건 뭘까? 달걀판이네. - 알록달록 여러 가지 색깔이 있네. - 어떤 색이 있는지 말해볼까?③ 교사가 색 탁구공을 같은 색깔의 달걀판에 찾아 넣어본다. - (색 탁구공을 보여주며) 이건 무슨 색깔일까? - 빨간색 공의 집을 찾아줄까? - 빨간색 탁구 공을 빨간 달걀판에 쏙!④ 영아가 같은 색을 찾아 탁구공을 분류해 볼 수 있도록 격려한다. - ○○는 파란색 탁구공 집을 찾고 있네. - 파란색 달걀판에 같은 색깔 탁구공을 쏙 넣어주었네. - 다른 색깔 탁구공의 집도 모두 찾아줄까?■ 교구제작방법준비물: 달걀판, 탁구공, 아크릴 물감① 달걀판을 3*3으로 잘라 각 판을 여러 가지 색으로 칠한다.② 자른 달걀판에 맞는 상자(뚜껑 있는 상자)를 만들어 달걀판을 넣고 부착한다.③ 상자를 펠트지로 감싸 마무리한다.④ 여러 가지 색으로 칠한 달걀판과 같은 색으로 탁구공을 색칠한 뒤, 같은 색깔을 대응하여 넣는다.
1. 탐색단계① 탁구공 옮기기 놀잇감을 탐색 영역에 제공해주고 영아 스스로 탐색해 볼 수 있도록 한다. (교사가 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공)② 영아에게 제공하고 자연스럽게 관심을 보이는지 관찰한다.2. 자율단계③ 영아 스스로 자유롭게 놀이를 해본다. - 작고 동글동글한 탁구공이구나. - (탁구공을 통통 튀기며 놀이하는 영아를 보며) 탁구공이 가볍게 튀어 오르네. - 탁구공이 튀길 때 마다 통통통 소리가 나는구나.3. 모방단계④ 교사가 계란판에 탁구공을 하나씩 끼워 넣는 모습을 영아에게 보여준다. - (탁구공을 계란판에 차례차례 넣는 모습을 보며) 00이가 탁구공을 계란판 구멍에 넣고 있구나. - 쏘옥~ 하고 계란판에 탁구공이 들어갔구나. - 탁구공을 하나씩 하나씩 넣었더니 어떤 모양이 되었니? (동그라미, 네모 모양을 만들어 보일 수 있다.)4. 반복단계⑤ 하루 일과 중 영아가 탁구공을 이용하여 수시로 놀이 할 수 있도록 도울 수 있다. 영아가 관심을 보이는 적절한 시기에 상호작용해 줄 수 있다. ⑥ 탁구공을 그림책 위에 올려서 균형을 잡고 이동해 보며 계란판에 넣어 볼 수 있다.5. 확장단계⑦ 탁구공을 손으로 집어 옮기는 것이 익숙해지면 숟가락으로 떠서 옮겨 볼 수 있다.■ 활동사진
① 영아에게 페트병을 제시하고 자유롭게 탐색하는 과정을 관찰한다. (교사의 의도적인 상호작용 없이 환경으로만 제공) ② 페트병에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. - 이게 뭘까? - 페트병을 한 번 만져볼까? - 페트병으로 바닥을 두들겨보자. 퉁퉁퉁 소리가 나네 - (페트병 속의 탁구공을 보며)이 속에 무엇이 들어있네. ③ 페트병을 이리저리 굴리며 소리도 내어보고 탁구공을 감추어 본다. - (탁구공이 안 보이게 잡으며) 어! 공이 안 보인다. 어디로 갔지? - 페트병을 흔들어볼까? 탁구공이 움직이네. - 통통통 소리도 나네 ④ 영아가 자유롭게 페트병을 굴리면서 탐색해 볼 수 있도록 돕는다. - 자, OO도 해볼까? 데굴데굴. - 공이 어디로 갔을까? - 까꿍! 여기 있네.■ 참고사항작은 페트병 두 개를 이어 붙인 통 안에 탁구공을 넣고 한쪽은 보이지 않도록 시트지로 감싸서 제공한다.
① 유아들에게 자석을 보여주면서 자석에 대한 놀이 경험을 이야기 나눈다. - (자석을 보여주면서) 이것이 무엇일까?- 이것의 이름을 알고 있니?- 자석으로 놀이한 적이 있니?- 자석으로 어떤 놀이를 했었니?- 자석으로 놀이 할 때 어떤 점이 신기했니?- 자석 놀이는 어떤 점이 재미있었니?- 자석은 어떤 힘을 가지고 있니?- 자석의 한쪽은 왜 빨간색이고 다른 쪽은 왜 파란색일까?② 자석을 이용한 과학놀이 ‘친구와 자석으로 탁구공 옮기기’ 활동을 할 것을 소개한다. - 우리가 자석에 대해 알아봤었지?- 자석을 이용한 놀이를 하려고 하는데 자석을 이용한 놀이를 같이 해 볼까?- ‘친구와 자석으로 탁구공 옮기기’ 활동을 해보자!③ ‘친구와 자석으로 탁구공 옮기기’ 활동에 필요한 자료를 알아본다. - ‘친구와 자석으로 탁구공 옮기기’ 활동을 하기 전에 어떤 재료가 필요한지 알아볼까?- (막대자석을 보여주면서) 이것은 무엇일까?- 자석 중에서도 이 자석은 막대기같이 같이 생겼다고 해서 무슨 자석이라고 부르는지 알고 있니?- 막대자석은 왜 빨간색과 파란색을 가지고 있을까?- (동그란 자석을 보여주면서) 이것은 무엇일까?- (탁구공을 보여주면서) 이것은 어떤 모양이지?- 이공을 만져볼까?- 얼마나 무겁니?- 이 공의 이름이 무엇인지 알고 있니?- (쟁반을 보여주면서) 이것의 이름을 알고 있니?- 언제 사용해 보았니?④ ‘친구와 자석으로 탁구공 옮기기’ 활동 방법을 알아본다.[활동 방법]1) 탁구공에 동그란 자석을 붙인다. 2) 쟁반 위에 골대를 놓는다.3) 친구와 함께 자석을 움직이며 탁구공을 골대에 넣는다. - 우리가 알아 본 재료로 어떻게 활동하는 걸까?- 친구와 함께 탁구공을 옮기려면 어떻게 해야 할까?- 자석으로 탁구공을 어떻게 옮길 수 있을까?- 친구와 함께 탁구공을 옮기려면 어떻게 해야 할까?- 골대는 무엇으로 하면 좋을까?⑤ ‘친구와 자석으로 탁구공 옮기기’ 활동을 친구와 같이 한다. - 자석을 가까이 대면 탁구공이 움직이니?- 왜 안 움직일까?- 그럼 동그란 자석을 붙여볼까?- 동그란 자석을 붙인 탁구공에 막대자석을 가까이 가져가 볼까?- 탁구공이 어떻게 되고 있니?⑥ ‘친구와 자석으로 탁구공 옮기기’ 활동을 회상하며 이야기 나눈다. - 어떤 친구와 ‘친구와 자석으로 탁구공 옮기기’ 놀이를 했니?- 막대자석으로 옮길 때에 어려웠던 점은 없었니?- ‘친구와 자석으로 탁구공 옮기기’ 놀이를 하면서 어떤 점이 재미있었니?- ‘친구와 자석으로 탁구공 옮기기’ 놀이를 하면서 무엇이 과학이라고 생각했니?- 자석은 어떤 힘을 가지고 있다는 것을 알게 되었니?- 혼자하지 않고 친구와 함께 ‘친구와 자석으로 탁구공 옮기기’ 놀이를 해서 마음이 어떠했니?
■ 활동방법① 탁구공 퀴즈를 맞추며 주위를 집중한다. - 이것은 무엇일까? - 동그라미야. - 딱딱해 - 탁구를 할때 필요해 - 나는 무엇일까?② 동그라미, 세모, 네모 모양 틀과 탁구공을 소개한다. - 이 동그라미, 세모, 네모 모양틀과 탁구공으로 어떤 놀이를 할 수 있을까? - 이 틀안에 탁구공을 넣어 탑을 쌓아 보자.③ 탁구공을 떨어트리지 않고 쌓는 법을 알아본다. - 공을 떨어트리지 않고 쌓으려면 어떻게 해야할까? - 몇 층까지 쌓을 수 있을까?④ 가장 놓이 탁구공을 쌓은 친구의 방법을 알아본다. - 탁구공을 몇층까지 쌓았니? - 공을 어떻게 쌓았니?⑤ 탁구공으로 탑을 쌓으며 느낀점을 이야기 나눈다. - 탁구공을 쌓으니 어떤 느낌이 들었니? - 어떤점이 어려웠니?
■활동방법①영아에게 '탁구공 옮기기' 교구를 소개하며 활동방법을 알려 준다.- 여기에 무엇이 있니?- 공이 어떤 모양처럼 보이니?- 숟가락으로 공을 떠 볼 수 있겠니?②교사가 직접 활동을 시연해 본다.-(교사가 숟가락으로 탁구공을 올리며)선생님이 숟가락으로 공을 어떻게 했니?-숟가락에 탁구공을 올려볼까?-달걀집으로 옮겨볼 수 있겠니?③영아가 탁구공을 숟가락으로 옮겨 달걀집으로 옮겨본다.④충분히 놀이를 한 다음 탁구공과 숟가락을 제자리에 정리해본다. ■유의점- 숟가락으로 공을 뜨기 어려워하는 영아일 경우 교사가 함께 손을 잡고 탁구공을 옮겨본다.■확장활동- 탁구공 옮기기 활동을 대근육 활동의 게임식으로 확장하여 진행할 수 있다. [사진출처-도란도란>사진갤러리>탁구공 옮기기]
② 게임방법을 소개한다. [게임방법]1) 출발점에서 탁구공 하나를 집어 숟가락에 담는다.2) 출발신호에 맞춰 출발하고 반환점에 있는 계란판에 탁구공을 넣고 돌아온다. 3) 탁구공을 떨어뜨리지 않고 다녀온다. 4) 공이 떨어졌을 경우에는 주워서 공이 떨어졌던 자리에서 다시 출발한다. ③ 원하는 유아가 게임 방법의 시범을 보인다. ④ 친구들과 게임을 하면서 지켜야 할 약속에 대해 이야기 나눈다. - 어떤 약속을 지켜야 할까?⑤ 친구들과 정한 약속을 지키며 게임을 한다.⑥ 함께 정했던 규칙에 따라 평가를 한다. - 우리가 정한 약속이 잘 지켜졌니? ⑦ 한 번 더 게임을 하고 평가한다. - 오늘 탁구공 옮기기 게임을 해보니 어땠니? - 무엇이 가장 기억에 남니?
① 탁구공을 움직일 수 있는 방법을 생각해 본다. - 탁구공을 움직이게 하려면 어떤 방법이 있을까? - 손을 데지 않고 움직일 수 있는 방법은 무엇일까? - 바람으로 움직일 수 있을까?② 게임 방법을 알아본다. - 와이셔츠 상자의 가운데에 탁구공을 놓고 두명의 유아가 동시에 입으로 바람을 불어 상대편으로 이동하게 한다.③ 신문지조각을 손바닥에 올려놓고 누가 멀리 날려보내는지 해본다. - 입으로 힘껏 불어야 신문지조각이 날라갈 수 있어. - 누구 입김이 센지 볼까?④ 활동준비물을 보여주고 본 게임에 들어간다. - 유아들을 두 팀으로 나눈다. - 책상에 중심선을 표시한 후 색깔테이프를 붙인다. - 중심선위에 탁구공을 올려놓는다. - 신호음이 울리면 서로 입김을 불어 탁구공을 책상에서 떨어뜨리면 된다. - 게임에서 이긴 친구와 진 친구를 구별해서 앉힌다. - 이긴 친구들 끼리 다시 게임을 해서 최종 승자를 가려낸다. - 진 친구들도 다시 게임을 진행시킬수 있다.⑤ 활동이 끝난후 평가를 한다. - 오늘 게임이 어땠니? - 어느 부분이 즐거웠니? - 더 준비할 것은 무엇일까?⑥ 자유선택시간을 이용해서 개별적으로 활동할 수 있도록 해 준다.
① 산책을 한 후 공터에 모여서 탁구공을 관찰한다.- 이것은 무엇인가요?- 탁구공을 한번 떨어뜨려 볼까요?② 빨대를 관찰한다.- 빨대에 입을 대고 불어볼까요?- 빨대 끝에 손을 붙였다 떼었다 해보세요.- 어떤 느낌이 드나요?③ 책상 위에 종이 블록으로 좁은 터널을 만든다.- 이 굴은 탁구공이 지나다닐 길이에요.- 탁구공이 옆으로 떨어지지 않게 블록을 연결해요.④ 탁구공을 가운데 두고 선생님이 한쪽에서 빨대로 부는 시범을 보인다.- 빨대로 힘껏 바람을 불면 탁구공은 어떻게 될까요?⑤ 게임 방법을 소개한다. [게임방법] 1) 두 팀으로 나눈다. 2) 각 팀에서 한 명씩 차례로 나와 빨대에 바람을 분다. 3) 바람을 불어 탁구공을 상대편으로 떨어뜨리면 이긴다.⑥ 게임의 규칙을 정한다.⑦ 게임을 진행한다.⑧ 활동을 하고 난 느낌에 대해 이야기 나누고 마친다.
■활동준비-게임에 필요한 자료를 준비한다.-색깔테이프, 탁구공■활동방법도입게임을 하기전에 몸풀기 활동으로 다같이 호키포키노래를 부르면서 몸을 움직인다.-다같이 오른손을 안에 넣고 오른손을 밖에 빼고 오른손을 안에 넣고 힘껏 흔들어 호키포키하며 빙빙돌면서 신나게 같이 춤추자.전개①신나는 게임을 한다고 이야기하고 자리를 정돈시킨다.②신문지조각을 손바닥에 올려놓고 누가 멀리 날려보내는지 해본다.-입으로 힘껏 불어야 신문지조각이 날라갈 수 있어요.-누구 입김이 센지 볼까요?③활동준비물을 보여주고 본 게임에 들어간다.-유아들을 두 팀으로 나눈다.-책상에 중심선을 표시한 후 색깔테이프를 붙인다.-중심선위에 탁구공을 올려놓는다.-신호음이 울리면 서로 입김을 불어 탁구공을 책상에서 떨어뜨리면 된다.-게임에서 이긴 친구와 진 친구를 구별해서 앉힌다.-이긴 친구들 끼리 다시 게임을 해서 최종 승자를 가려낸다. -진 친구들도 다시 게임을 진행시킬수 있다.마무리-활동이 끝난후 평가를 한다.-오늘 게임이 어땠나요? 어느 부분이 즐거웠고 어느 부분이 재미없었나요?-더 준비할것은 없었나요?-자유선택시간을 이용해서 개별적으로 활동할 수 있도록 해 준다.
■ 대상연령 (24개월~36개월)■ 활동방법1. '탁구공 옮기기' 교구를 소개하며 활동방법을 알려 준다. - "여기에 무엇이 있니?" - "공이 어떤 모양처럼 보이니?" - "숟가락으로 공을 떠 볼 수 있겠니?" 2. 교사가 직접 활동을 시연해 본다. - (교사가 숟가락으로 탁구공을 올리며)선생님이 숟가락으로 공을 어떻게 했니?" - "숟가락에 탁구공을 올려볼까?" - "달걀집으로 옮겨볼 수 있겠니?"3. 활동 후 느낌을 말해본다.■ 유의사항 및 확장활동 - 숟가락으로 공을 뜨기 어려워하는 영아일 경우 교사가 함께 손을 잡고 탁구공을 옮겨본다. - '탁구공 옮기기'활동을 대근육 활동의 게임식으로 확장하여 진행할 수 있다.
