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① 우리 동네의 자연 공간에 대해 이야기 나눈다. - 우리 동네의 자연 공간은 어디 어디일까? - 자연 공간은 무엇일까? - 자연 공간에서 무엇을 해보았니? - 자연 공간의 바닥이 무엇으로 이루어져 있는지 기억나니? - 사진을 보며 생각해 볼까?② 우리 동네에서 수집한 여러 가지 흙을 탐색해 본다. - 공원에서 수집한 흙은 무슨 색깔이니? - 모래 놀이터에서 수집한 흙과 비교해 볼까? - 무엇이 다르니? - 우리 동네 정자 아래 흙은 무슨 색이니? - 세 가지 흙이 어떻게 다를까?③ 돋보기를 사용해 흙을 관찰해 본다. - 돋보기로 흙을 관찰해 볼까? - 무엇이 다르니? - 돌이 섞여 있는 흙이 있고 가는 모래로만 이루어진 흙이 있구나 - 흙을 만져볼까? - 느낌은 어떻게 다르니?④ 흙이 어떻게 다른지 친구들과 함께 이야기 나눈다. - 흙이 어떻게 다르지 친구들에게 이야기해 볼까? - 내가 찾은 다른 점은 무엇일까? - 친구와 함께 이야기하니 좋은 점은 무엇이니? - 각 흙마다 이름을 정해줄까?⑤ 느낀 점을 이야기하며 마무리한다. - 우리 동네의 흙을 비교해 보았는데 어땠니? - 새롭게 알게 된 것은 무엇이니? - 왜 흙이 모두 다르다고 생각했니?
③ 데코레이션 점토와 물을 탐색한다. - 점토를 만져 볼까? 느낌이 어떠니? - 점토를 보니 무엇이 떠오르니? - 흙과 비슷하지? 흙과 느낌이 어떻게 같니? - 흙과 물을 섞어 볼까? ④ 재료를 이용하여 표현 활동을 한다. - 박스지에 자동차를 그려 볼까? - 자동차가 완성되었니? - 자동차가 흙길을 가고 있다면 흙길은 어떻게 표현하면 좋을까? - 자동차 바퀴에 점토 물을 발라 볼까? - 어떻게 색과 모양이 변화하니? ⑤ 활동을 마무리하면 평가한다. - 오늘 어떤 활동을 해보았니? - 어떤 점이 재미있었니? ■ 활동 사진
① 우리 동네 생활 공간에 관해 이야기 나눈다. - '생활 공간'이라는 말을 들어본 적이 있니? - 우리가 생활하는 모든 장소가 생활 공간이 될 수 있어. - 생활 공간은 나 혼자만 이용하는 곳일까? - 생활 공간은 그곳을 이용하는 많은 사람이 모인단다. - 장소에 따라 어린이가 많을 수도 있고 어른이 많을 수도 있어. - 우리 동네 사람들이 이용하는 생활 공간은 어디일까? - 공원, 마트, 놀이터 등이 있구나. ② 우리 동네 생활 공간에서 채취한 흙을 소개한다. - (흙을 보여주며) 이것이 무엇일까? - 이건 우리 동네 다양한 공간에서 채취한 흙이란다. - 이건 공원 화단에서 가져온 흙이야. - 이건 초등학교 운동장에서 가져온 흙이란다. - 선생님이 흙을 가져온 곳 이외에 흙이 있는 생활 공간은 또 어디일까?③ 돋보기로 흙 알갱이를 탐색한다. - 우리 생활 공간에서 채취한 흙을 탐색해보자. - 눈으로 살펴볼까? - 흙을 더 자세하게 살펴보려면 무엇이 필요할까? - 돋보기로 흙을 보니 어떠니? - 눈으로 볼 때와 어떤 점이 다르니? ④ 촉감을 이용하여 다양한 흙을 탐색한다. - 이번에는 손으로 만져볼까? - 공원에서 가져온 흙과 운동장에서 가져온 흙이 느낌이 어떻게 다르니? - 흙에 물을 부어보고 싶구나. - 공원에서 가져온 흙에 물을 부어보니 어떻게 되었니? - 운동장에서 가져온 흙에 물을 부었더니 어떻게 되었니? ⑤ 흙의 공통점과 다른 점을 이야기 나눈다. - 공원에서 가져온 흙과 운동장에서 가져온 흙의 어떤 점이 비슷하니? - 만졌을 때 느낌이 어떻게 어떻게 달랐니? - 흙 알갱이가 어떻게 달랐니?⑥ 놀이를 마무리한 후 평가한다. - 우리 동네 생활 공간에서 채취한 흙을 탐색해보았는데 어땠니? - 흙을 탐색하며 새롭게 알게 된 점은 무엇이니? - 더 탐색해보고 싶은 점은 무엇이니? - 탐색 후에는 손을 깨끗하게 씻자.
① 우리 동네에서 흙을 볼 수 있는 장소에 대해 이야기 나눈다. - 우리 동네에서 흙은 어디에서 볼 수 있니? - 그 장소의 이름은 무엇이니? - 우리 동네에서 흙을 가지고 놀이해 본 적 있니? - 어떤 도구를 사용해서 흙으로 놀이를 했니? - 흙은 우리 생활에서 어떤 역할을 할까? ② 우리 동네 다양한 흙을 소개한 후 이야기 나눈다. - 우리가 동네 산책을 하면서 모아온 흙을 살펴볼까? - 이 흙은 우리 동네에서 어디에 있는 흙일까? (공원, 화단, 운동장, 놀이터, 산) - 흙을 관찰하려면 어떤 것들이 필요할까?③ 우리 동네의 흙을 비교한다. - 우리가 모아온 흙을 서로 비교해보면 어떨까? - 각각의 흙을 한 번 만져보자. - 느낌이 서로 어떻게 다르니? - 느낌이 서로 어떻게 비슷하니? - 공원의 흙은 놀이터의 흙과 어떤 점이 비슷하니(다르니)? - 비슷한 느낌의 흙은 무엇이니? - 다른 느낌의 흙은 무엇이니? - 돋보기로 살펴보면 어떻게 보이니? ④ 체에 흙을 걸러서 나온 알갱이의 굵기를 비교해 본다. - 선생님이 흙을 거를 수 있는 체를 준비했어. - 어디에서 가져온 흙을 넣어볼까? - 체의 위에는 어떤 느낌의 흙이 남아있니? - 체의 아래에는 어떤 느낌의 흙이 남아있니? - 알갱이의 굵기는 어떻게 다르니?⑤ 준비한 기록지에 우리 동네 흙의 특징을 적어본다. - 우리 동네 흙에 대해 관찰한 내용을 관찰 기록지에 적어보면 어떨까? - 어디에서 가져온 흙인지 맨 위에 적어보자. - 흙을 관찰하면서 우리가 이야기 나눈 내용을 적어보자. - 글자 적기가 어려운 친구는 선생님에게 도움을 요청해보렴. ⑥ 놀이를 마무리한 후 평가한다. - 우리 동네에서 볼 수 있는 다양한 흙을 관찰해보니 기분이 어떠니? - 어떤 장소에서 가져온 흙이 가장 기억에 남니? - 장소에 따라 왜 흙의 느낌이 달랐을까? - 새롭게 알게 된 사실은 무엇이니? - 우리 동네에 대해 더 알고 싶은 점이 있니?
③ 흙 속에 사는 동물을 알아본다. - 흙 속에는 어떤 동물이 살고 있을까? - (지렁이 사진을 보며) 이것은 어떤 동물이니? - 지렁이를 본 적이 있니? - 지렁이를 보면 느낌이 어떠니? - 지렁이는 어떻게 흙 속에서 살 수 있을까? - 지렁이는 흙에 어떤 도움을 줄까? - 지렁이의 똥에는 식물이 좋아하는 영양분이 많이 있단다. 이 영양분이 흙과 만난 흙을 건강하게 만들어준대. 그래서 식물도 잘 키울 수 있단다.④ 흙 속에서 자라는 식물을 알아본다. - 흙 속에 자라는 식물을 알고 있니? - 흙 속에서 자라는 식물을 먹어본 적이 있니? - 어떤 식물이었니? - (고구마 사진을 보며) 이것은 무엇이니? - 고구마를 캐본 적이 있니? - 고구마는 어디에서 자라날까? - 고구마처럼 흙 속에서 자라는 식물은 또 무엇이 있을까?⑤ 흙 속 생명을 보호하는 방법에 관해 이야기 나눈다. - 흙 속 생명들을 보호하려면 어떻게 해야 할까? - 흙을 소중하게 다뤄야겠지. 어떻게 해야 흙을 깨끗하게 사용할 수 있을까? - 맞아. 쓰레기를 함부로 버리지 않는 것도 좋은 방법이란다. - 또 화학 비료나 약품을 흙에 뿌리는 것도 좋지 않단다. - 흙 속에 사는 생명을 함부로 밟거나 괴롭히며 될까? - 흙 속 생명을 보호하는 또 다른 방법은 무엇이 있을까?⑥ 활동을 마무리한 후 평가한다.- 우리가 함께 이야기 한 흙 속 생명을 지키는 방법 중 우리가 실천할 수 있는 방법은 무엇이 있을까?- 우리 흙 속 생명을 보호하도록 하자.- 오늘 흙 속 생명에 관해 알아보았는데 어땠니?- 오늘 이야기를 나누며 새롭게 알게 된 점은 무엇이니?- 더 알고 싶은 점은 무엇이 있니?
③ 흙과 식물의 성장에 대해 알아본다. - 여기 사진을 한 번 볼까? - 사진에 무엇이 보이니? - 흙에서 돋아난 새싹이 보이는구나. - 새싹이 돋아나기까지 어떤 일이 있었을까? - 흙 속에는 우리 눈에 보이지 않지만 아주 많은 영양분이 있단다. - 이 영양분은 식물들이 자라나는 데 꼭 필요한 영양분이지. - 또 흙 속에는 식물들이 자라는 데 필요한 물이 사이사이에 촉촉하게 있단다. - 씨앗을 흙이 따뜻하게 품어주면 씨앗은 흙에 뿌리를 내리고 흙 속 영양분과 물을 먹고 무럭무럭 자라 새싹이 되고 꽃이 되고 나무가 되지.④ 흙에서 자란 식물이 주변에 끼치는 영향에 대해 알아본다. - 흙 속에서 자란 나무는 어떻게 되었을까? - 그렇게 흙에서 자란 나무와 식물들이 모여서 울창한 숲을 만든단다. - 그럼 그곳에 동물들과 사람들이 모이지. - 동물들과 사람들은 나무에서 나는 열매와 곡식들을 선물 받지. - 또 키가 큰 나무들은 우리에게 시원한 그늘을 만들어준단다. - 사람들은 숲속의 나무와 흙으로 집을 짓기도 하고 종이나 가구처럼 물건을 만들기도 하지. - 나무들의 뿌리 사이사이에서는 다양한 곤충 친구들도 자라나기 시작한단다.⑤ 활동을 회상하고 마무리한다. - 흙은 누구에게 필요한 것이었니? - 흙이 사라지면 어떤 일이 생길까? - 우리가 계속 흙을 오염시키면 어떤 일이 생길까? - 흙을 아끼고 사랑하는 방법에는 무엇이 있을까? - 앞으로 흙을 대할 때 어떤 마음을 가지고 대하면 좋을까?
[전개와 마무리]2. 슬라이드를 보며 돌을 이용하여 만들 수 있는 물건에 대해 알아본다. - 돌을 이용해서 만들 수 있는 것은 무엇이 있을까? - ○○이는 여행 가서 돌로 만든 석탑을 본 적이 있구나. - 집, 조각상, 돌다리, 돌담, 석탑, 맷돌 등이 있구나. 3. 슬라이드를 보며 흙을 이용하여 만들 수 있는 물건에 대해 알아본다. - 흙을 이용해서 만들 수 있는 것은 무엇이 있을까? - 흙으로 물건을 어떻게 만들 수 있을까? - 물을 붓거나 구우면 단단해지는구나. - 도자기, 황토 염색 수건, 벽돌, 항아리 등이 있구나.4. 돌과 흙의 중요성에 대해 이야기 나눈다. - 만약 돌과 흙이 없어지면 어떻게 될까? - 돌과 흙으로 만들어지는 것을 이용할 수 없다면 우리의 생활은 어떻게 변화할까?5. 돌과 흙을 보호하는 방법을 이야기 나누며 마무리한다. - 돌과 흙을 아끼고 보존하는 방법은 무엇이 있을까? - ○○이는 돌과 흙을 보호하기 위해 쓰레기를 줄이는 연습을 하고 있구나.
① 여러 가지 돌과 흙, 모래를 보며 이야기 나눈다. - 무엇을 만지고 있니? - 돌은 어디에서 볼 수 있니? - 이 흙은 어디에서 가져왔을까? - 우리 원에 모래를 사용하는 곳은 어디니? - 돌, 흙, 모래의 모양이 같니? 다르니? ② 패턴지를 살펴본다. - 패턴지에 무엇이 보이니? - 여러 가지 돌과 흙의 무늬를 이용한 패턴들이 있구나. - 패턴을 완성해볼 수 있겠니? ③ 주어진 패턴의 다음에 올 것을 예측해 본다. - 여기 몇 가지 패턴이 있구나. - 끝까지 완성되지 못한 패턴을 완성해 볼 수 있겠니? - 이 다음에는 어떤 무늬가 올까? - 여기에는 어떤 규칙이 있는 것 같니? ④ 자유롭게 나만의 규칙을 만들어 패턴을 만든다. - 여기 비어있는 패턴 판에 자유롭게 패턴을 만들어 보자. - 어떤 무늬를 이용해서 패턴을 만들어볼 거니? - 어떤 규칙이 있는 패턴을 만들어 볼 거니? ⑤ 놀이를 마무리한 후 평가한다. - 패턴을 찾는 놀이를 해보니 어땠니? - 나만의 패턴을 만들어보니 어땠니? - 어떤 점이 재미있었니? - 어렵거나 아쉬운 점은 무엇이었니? - 사용한 놀이 도구와 자료를 정리하자.
[흙 속 친구들 글자 찾아보기]2. 유아가 그림 자료를 보며 흙 속에 사는 다양한 생물의 이름에 관심을 가진다. - 흙 속에 너구리가 살고 있니? - 너구리랑 비슷하게 생겼구나. 그 친구 이름은 ‘오소리’라고 불러 - 그림에 이름이 적혀있지 않아서 어떤 동물인지 헷갈렸구나.2. [놀이지원] 흙 속 친구들 이름 카드를 제시한다. - 헷갈리지 않도록 선생님이 흙 속 이름 카드를 만들었어. - 어떤 이름을 가지고 있는지 알아볼까? - 어떤 글자인지 읽기가 어렵구나. 선생님이랑 같이 읽어볼까? - 글자 카드에 없지만 흙 속에 살고 있는 다른 친구의 카드를 만들고 싶구나. - 비어있는 칸에 카드를 만들어볼까?3. 유아가 흙 속 카드를 만든다. - □□는 어떤 걸 그리고 있니? 지네를 그리고 있구나. - 여기에 그린 동그라미는 어떤 걸 그린거니? - 씨앗을 그린거구나. 그래 맞아. ○○이 말처럼 씨앗도 흙 속에 심는 거야.4. [확장] 유아가 친구와 함께 그림 카드를 이용해서 수수께끼 놀이를 한다. - ○○와 □□가 흙 속 친구들에 관한 수수께끼를 내고 있구나. - 흙 속을 좋아하고 검은색 털을 가진 친구는 누구일까?
① 공원에 관해 이야기를 나눈다. - (공원 사진을 보며) 무엇을 보고 있니? - 사진에 무엇이 보이니? - 사진의 장소는 어디인 것 같니? - 사진의 장소와 비슷한 곳을 가본 적이 있니? - 사진의 장소는 공원이란다. - 가본 공원은 어떤 곳이 있니? - 특별한 공원이 있는 것을 알고 있니?② 여러 가지 조각 사진을 보며 이야기 나눈다. - 조각이라는 말을 들어본 적이 있니? - 조각은 무엇을 말하는 걸까? - 돌을 깎고, 흙을 붙이고, 부수어서 모양을 만드는 것을 이야기해. - 조각에 쓰이는 재료는 돌이나 흙 말고도 덩어리, 나무, 석고, 철, 유리, 얼음 등이 있단다. - 이런 조각을 만드는 사람을 조각가라고 해.③ 돌과 흙 조각 공원 구성하기 놀이를 계획한다. - 우리 교실에도 조각들을 전시해둘 수 있는 공원을 만들어볼까? - 어디에 구성하면 좋을까? - 어떤 크기로 구성하면 좋을까? - 어떤 조각을 전시하고 싶니? - 필요한 소품은 무엇이 있니?④ 돌과 흙 조각 공원을 구성한다. - 어느 정도 넓이의 공원이면 좋을까? - 공원에는 어떤 것들이 필요할까? - 조각들은 어디에 전시하면 좋을까? - 공원에 온 사람들은 어디서 구경하면 좋을까? - 조각 공원에 전시할 조각은 어떻게 만들면 좋을까? - 어떤 모양의 조각들을 전시할까? - 조각을 만든 사람의 이름은 어디에 쓰면 좋을까? - 조각의 제목은 어디에 쓰면 좋을까? - 어떤 방법으로 쓰면 좋을까? - 공원을 더 넓게 구성하고 싶구나. - 어떻게 하면 좋을까? - 교구장을 옮겨 놀이 공간을 넓혀볼까?⑤ 놀이를 마무리한 후 평가한다. - 조각 공원을 만들어보니 어떤 느낌이 들었니? - 조각 공원에서 어떤 놀이를 할 수 있을까? - 놀이에 더 필요한 블록이나 물건이 있었니? - 어떤 블록이 더 있으면 좋겠니?
[준비하기]① 박스지를 일정 크기로 잘라 놓는다. ② 데코레이션 점토와 물을 섞어 준비한다.[활동하기] ① 물과 흙을 만져 본 경험에 대해 이야기를 나눈다. - 물은 어떻게 움직이나요? - 물을 만지면 어떤 느낌이 드나요?- 흙을 만져본 적이 있나요? - 마른 흙으로 놀이를 한 적이 있나요?- 흙을 뭉치게 하려면 어떻게 해야 할까요?- 물과 흙을 합치면 어떻게 되나요?② 데코레이션 점토와 물을 탐색한다. - 점토를 만져 볼까요? 느낌이 어떤가요?- 점토를 보니 무엇이 떠오르나요?- 흙과 비슷하지요? 흙과 느낌이 어떻게 같은가요?- 흙과 물을 섞어 볼까요? ③ 재료를 이용하여 표현활동을 즐긴다. - 박스지에 자동차를 그려 볼까요?- 자동차가 완성되었나요? - 자동차가 흙길을 가고 있대요.- 흙길은 어떻게 표현하면 좋을까요?- 자동차 바퀴에 점토 물을 발라 볼까요? - 어떻게 색과 모양이 변화하나요? ■ 활동사진
① 돌과 흙에 관한 경험에 관해 이야기 나눈다. - 돌과 흙으로 놀이해본 경험이 있니? - 어떤 놀이였니? - 놀이방법을 소개할 수 있을까? - 어떻게 하는 놀이니? - 누구와 함께 했니? - 놀이를 한 느낌이 어땠니? - 돌과 흙으로 할 수 있는 놀이에는 또 어떤 것이 있을까? - (그림을 보면서) 그림 속에는 어떤 놀이 모습이 표현되어 있니? - 어떻게 하는 놀이일까?② '돌과 흙으로 놀이해요' 놀이에 필요한 소품을 준비한다. - 친구들과 돌과 흙을 이용해서 놀이를 해 보면 어떨까? - 놀이를 하기 위해 무엇이 필요할까? - 놀이 장소를 어떻게 꾸밀까? - 돌과 흙을 어떻게 준비할까? - 더 필요한 것이 있니?③ 놀이를 하면서 지켜야 할 약속을 알아본다. - 친구들과 즐겁게 돌과 흙으로 놀이하기 위해서 지켜야 할 약속이 있을까? - 왜 그런 약속이 필요하다고 생각하니?④ 친구들과 함께 돌과 흙으로 놀이를 한다. - 놀이하기 위해서 필요한 것들이 모두 준비되었니? - 필요한 역할은 무엇일까? - 놀이 방법을 소개하는 역할은 누가하면 좋을까? - 놀이의 심판은 누가하면 좋을까? - 놀이를 구경하는 사람들도 있어야 할까? - 돌이나 흙으로 만든 것을 설명해주는 역할은 누가할까? - 역할을 함께 정해보자. - 그럼 친구들과 함께 놀이를 시작해 볼까?⑤ 놀이를 마무리하고 평가한다. - 친구들과 ‘돌과 흙으로 놀이해요’를 해 보니 어땠니? - 어떤 점이 즐거웠니? - 아쉬운 점은 없었니? - 재미있게 놀이하기 위해서 더 필요한 것이 있을까?
① 조각 작품 사진을 보며 이야기 나눈다. - 조각 작품을 본 적이 있니? - 어디에서 보았니? - 어떤 모양의 조각들이 전시된 것 같니?② 조각가에 관해 이야기 나눈다. - 전시회에 전시된 조각들은 누가 만든 것일까? - 조각을 만드시는 분들을 무엇이라고 할까? - 이런 멋진 조각을 하시는 분들을 '조각가'라고 한단다.③ 돌과 흙 조각 전시회 놀이를 계획한다. - 너희들이 조각가가 된다면 어떤 모양의 조각이 하고 싶니? - 왜 그 모양의 조각이 하고 싶니? - 조각가가 되어서 우리도 조각 작품을 만들어볼까? - 어떤 역할이 필요할까? - 어떤 소품이 필요할까?④ 돌과 흙 조각 전시회 모습을 극놀이로 표현한다. - 조각가는 누가 하면 좋을까? - 전시회에 전시된 조각을 지키는 사람은 누가 하면 좋을까? - 전시회에 놀러 온 손님은 누가 하면 좋을까? - 전시회를 관리하는 사람은 누가 하면 좋을까? - 조각의 제목과 만든 사람은 어디에 쓰면 좋을까? - 제목을 쓴 메모지는 어디에 붙이면 좋을까? - 마음에 드는 조각을 사고 싶을 때는 어떻게 하면 좋을까?⑤ 놀이를 마무리하고 평가한다. - 오늘 어떤 역할을 맡았니? - 어떤 조각을 해보았니? - 어떤 조각을 구경했니? - 더 필요한 물건이나 소품은 없었니? - 다음에는 어떤 역할을 해보고 싶니?
① 돌과 흙으로 할 수 있는 놀이에 관해 이야기 나눈다.- 우리 주변에서 돌과 흙을 만날 수 있는 곳은 어디일까?- 돌과 흙으로 어떤 놀이를 할 수 있을까?- 돌이나 흙으로 놀이를 해본 적이 있니?- 어떤 놀이였니?- 돌과 흙으로 놀이를 한 느낌이 어땠니?- 돌과 흙으로 또 어떤 놀이를 할 수 있을까?② 그림카드를 보며 이야기 나눈다.- 어떤 그림이 있는지 살펴보자.- 어떤 놀이를 하고 있니?- 어떻게 하는 놀이일까?- 이 그림카드로 어떤 활동을 할 수 있을까?③ 활동방법을 알아본다.- 준비되어 있는 활동자료를 살펴보자.- 어떻게 하는 활동일까?- 활동방법을 알아보자. [활동방법] 1) 빙고판을 한 개씩 나누어 가진 후 그림카드를 뒤집어 놓는다. 2) 순서를 정한 후 차례대로 그림카드를 뒤집는다. 3) 자신의 빙고판에 있는 그림카드가 나오면 가져가 그림 위에 뒤집어 올려놓는다. (자신의 빙고판에 없는 그림이 나오면 가져갈 수 없다.) 4) 빙고판에 먼저 가로, 세로, 대각선 3줄을 만든 유아가 이긴다.④ '돌과 흙으로 할 수 있는 놀이 빙고' 활동을 한다.- 친구와 함께 빙고 놀이를 해보자.- 순서를 어떻게 정하면 좋을까?- 빙고판을 어떻게 채우면 좋을까?⑤ 활동을 마친 후 평가한다.- 빙고 놀이를 해보았는데 어땠니?- 어떤 것이 가장 재미있었니?- 활동을 하며 힘든 점도 있었니?- 어떤 점이 힘들었니?- 또 어떤 방법으로 놀이할 수 있을까?
③ 환경 보호 캠페인을 한다면 무엇이 필요할지 생각해본다. - 캠페인이 무엇인지 알고 있니? - 캠페인을 왜 하는 것일까? - 환경 보호 캠페인을 한다면 무엇이 필요할까? - 다른 사람들에게 어떻게 하면 캠페인을 알릴 수 있을까?④ 환경 보호 캠페인에 필요한 것을 만들어본다. - 사람들이 환경 보호에 관심을 가질 수 있도록 하는 방법은 무엇일까? - 캠페인 문구는 어떻게 만든면 좋을까? - 캠페인 포스터에는 어떤 내용이 들어가면 좋을까? - 피켓이나 캠페인 띠를 만드는 건 어떨까? - 짠! 이 긴 띠는 무엇일까? - 이 건 어떻게 사용하는 것일까? - 맞아 이렇게 어깨에 띠로 하는 거야. - 그럼 오늘은 우리 동네를 지키는 캠페인 띠의 문구를 만들어볼까? - 어떤 문구를 만들면 좋을까? - 캠페인 띠를 만들어볼까? - 어떤 문구를 적으면 좋을까? - 어울리는 그림을 그려 꾸며볼까? - 완성한 캠페인 문구를 친구들에게 읽어주고 소개해볼까? - 모둠별로 캠페인을 알리는 것을 만들어보자.⑤ 모둠별로 완성한 작품을 소개해본다. - 캠페인을 알리기 위해 무엇을 만들었니? - 친구들에게 소개해 볼까?⑥ 활동을 마무리하고 평가한다. - 환경 보호 캠페인을 준비해보았는데 어땠니? - 어떤 점이 재미있었니? - 어떤 문구들이 있니? - 우리가 어떤 약속을 지키면 돌과 흙을 보호할 수 있을까? - 우리가 만든 약속을 지키도록 하자.
⑤ 돌이 만들어지는 과정을 알아본다. - 그럼 돌은 어떻게 만들어졌을까? - 커다란 돌은 그럼 어디에서 생겨나는 것일까? - 화산에 펑! 터지면서 나온 뜨거운 용암이 식어서 돌이 되기도 한단다. - 모래나 먼지들이 쌓이고 또 쌓이고, 뭉치면서 돌이 되기도 한단다.⑥ 돌에서 흙이 되기까지의 과정에 관해 이야기 나눈다. - 왜 커다란 돌은 깨져서 모래알이 되고 흙이 되는 것일까? - 그럼 이런 딱딱하고 커다란 돌들이 어떻게 쪼개지고 깨지고 하는 거지? - 누가 이 돌들을 쪼개는 걸까? - 누가 기계를 가지고 돌을 부수고 다니는 걸까? - 센 바람이 계속 부는 데 있는 돌은 굴러다니고 바람을 맞다가 부서진다고 해. - 세찬 물줄기가 떨어지는 곳에 있는 돌은 계속 물줄기를 맞다가 쪼개지기도 한다고 해. - 바위 사이로 식물들이 자라면서 식물의 뿌리가 점점 굵어지면서 바위를 깨뜨리기도 한다고 해! - 커다란 바위틈에 물이 스며들었다가 그 물이 얼면서 얼음이 되어서 바위를 벌려 깨지기도 한단다. - 큰 돌이 깨지는 데는 아주 오랜 시간이 걸린단다. - 얼마나 오랜 시간이 걸릴 릴 것 같니? - 200년 정도의 시간이 걸린다고 하는구나!⑦ 각설탕이 가루 설탕이 되는 모습을 관찰한다. - 우리가 커다란 바위가 작은 모래알이 되는 모습을 보려면 아주 오래 기다려야겠지~ - 그래서 선생님이 대신 그 모습을 빨리 볼 수 있는 것을 가지고 왔어. - 이게 무엇일까? - 이건 각설탕이라고 해. - 각설탕은 작은 가루 설탕들이 뭉치고 뭉쳐서 만들어진 것이란다. - 각설탕을 통에 넣고 흔들면 어떻게 될까? - 각설탕을 젓가락으로 꾹 누르면 어떻게 될까? - 각설탕에 계속 바람을 불면 각설탕이 어떻게 될까? - 각설탕에 물을 한 방울씩 떨어뜨리면 어떻게 될까? - 각설탕이 변한 것처럼 커다란 바윗돌도 바람이나 누르는 힘, 물을 만나면 가루가 되거나 크기가 작아지는구나!⑧ 활동을 회상한다. - 이제 돌이랑 흙이 어떻게 만들어지는지 알겠니? - 돌과 흙은 서로 아예 다른 것들이었니, 같은 가족이었니? - 흙은 어떻게 만들어졌니? - 오늘 선생님이랑 알아본 돌과 흙이 만들어지는 과정을 초등학교 형님들은 조금 어려운 말로 '풍화작용'이라고 한단다.⑨ 활동을 마무리하고 평가한다. - 선생님과 오늘 이야기 나누기를 한 느낌이 어떠니? - 어려운 이야기가 있었니? - 가장 재미있는 이야기는 어떤 이야기였니? - 선생님이 사진이나 동영상을 더 보여줬으면 하는 것이 있었니? - 다시 한번 보고 싶은 것이 있니? - 오늘 나눈 이야기를 누구에게 전해주고 싶니?
② 요리 재료를 탐색하며 이야기 나눈다. - 어떤 재료가 있니? - 당근에 무엇이 묻어있니? - 왜 당근에 흙이 묻어 있을까? - 땅속에서 자라나는 채소는 또 무엇이 있을까? - 채소가 잘 자랄 수 있도록 흙이 어떤 도움을 줄까? - 흙에서 자라는 채소를 이용하여 어떤 요리를 할지 알아볼까?③ 요리 순서도를 보며 요리 방법을 알아본다. - 흙에서 자라는 채소를 이용해서 퐁듀 만드는 방법을 알아보자. - 퐁듀에 사용할 채소를 어느 정도 크기로 자를까? - 무엇으로 모양을 만들까? - 모양을 찍어 낸 채소를 무엇에 꽂을까? [요리방법]재료: 흙에서 자란 채소(감자, 당근, 고구마, 양파 등), 치즈나 초콜렛도구: 꼬치, 그릇, 접시, 앞치마, 도마1) 흙에서 자라는 채소를 가지고 간다. 2) 빵칼을 이용하여 먹을 만큼 자른다. 3) 자른 채소들을 꼬치에 끼운다. 4) 자른 채소를 접시 위에 올려놓는다. ④ 요리에 사용되는 도구를 알아본다. - 이것은 무엇일까? - 무엇을 할 때 사용할까? - 수저는 어디에 사용할까? - 빵칼로는 무엇을 하면 좋을까? - 밀가루 반죽을 평평하게 밀려면 무엇으로 밀면 좋을까? - 이것의 이름은 무엇일까? ⑤ 안전 약속을 정하고 요리 순서도를 보면서 요리를 한다. - 안전약속을 지켜 요리를 해볼 수 있을까? - 기름에 튀길 때에는 선생님이 도와주고 싶은데 도와주어도 되겠니? - 빵칼을 휘두르면 어떤 일이 생길까? - 꼬치 막대는 어떻게 생겼니? - 세게 누르면 어떻게 될까? - 얼마나 크게 자르기로 약속했니? ⑥ 요리가 완성되면 맛있게 치즈나 초콜렛을 찍어 먹는다. - 여기에 있는 것은 무엇일까? - 치즈인지 어떻게 알았니? - 냄새가 어떻지? ⑦ 요리 활동을 회상하고 평가한다. - 무엇을 만들어 보았니? - 어떤 재료를 이용해서 퐁듀를 만들었니? - 요리를 하면서 알게 된 것이 있니? - 요리를 하면서 어떤 점이 좋았니? - 우리가 직접 만든 요리를 먹어보니까 어땠니?■ 요리사진
③ 요리 재료와 도구를 탐색한다.- 어떤 재료들이 있는지 함께 살펴볼까?- 당근, 양파, 고구마 감자는 모두 어디에서 자라는 채소니?- 빵칼은 무엇을 할 때 사용할까?- 어떻게 사용해야 다치지 않고 안전하게 요리를 할 수 있을까? ④ ‘흙에서 자란 채소 퐁듀’ 요리 활동을 소개한다.- 흙에서 자라는 뿌리채소들로 요리를 만들어보자.- 퐁듀는 어떻게 하는 요리인지 함께 알아볼까? [요리순서] 재료: 감자, 당근, 고구마, 양파 등, 녹인 치즈 또는 초콜릿도구: 꼬치, 그릇, 접시, 도마, 빵칼 1) 뿌리채소를 가지고 간다. 2) 빵칼을 이용하여 먹을 만큼 자른다. 3) 자른 채소들을 꼬치에 끼운다. 4) 그릇에 담긴 녹인 치즈 또는 초콜릿에 3)을 찍어 먹는다. ⑤ ‘흙에서 자란 채소 퐁듀’ 요리 활동을 한다.- 요리할 때 가장 먼저 무엇을 해야 할까?- 깨끗이 손을 씻고 앞치마를 두르도록 하자.- 요리 도구를 사용할 때는 어떻게 해야 할까?- 우리 요리를 시작해보자.- 뿌리채소를 먹기 좋은 크기로 잘라보자.- 꼬치에 끼운 뿌리채소를 치즈에 찍어볼까? ⑥ 활동을 마무리한 후 평가한다.- 요리를 하면서 알게 된 것이 있니?- 어떤 재료를 이용하여 요리했니?- 요리를 하면서 어떤 점이 재미있었니?- 우리가 직접 만든 요리를 먹어보니까 어땠니?- 우리가 사용한 요리 재료와 도구를 함께 정리하자. ■ 활동사진
① 영아가 자발적으로 바깥놀이 나갈 준비를 할 수 있도록 격려한다. - 바깥놀이를 나가볼까? - 준비를 다한 친구는 다른 친구들을 위해 잠깐 기다려주자. - ○○가 신발을 잘 찾았구나.② 놀이터의 흙을 탐색한다. - ○○ 손에 흙이 가득 있네? - 흙이 주르륵~ 흘러내렸네. - ○○가 다시 손에 문질 문질! - ○○가 통에 담았다 넣었더니 동그란 모양이 됐네? - 흙을 조물조물 와~ 시원하다. - ○○는 차갑구나?③ 흙 위를 걷거나 흙을 만져보며 감각기관을 이용해 탐색한다. - 손으로 만지니까 시원하기도 하고 차갑기도 해. - 발로 밟아보면 어떨까? - 한 발~ 한 발! - ○○가 걸으니 흙 위에 ○○ 발자국이 생겼네? - □□는 ○○ 발자국을 따라가는구나. 한 걸음 한 걸음.
① 동영상 자료를 보며 이야기 나눈다.- 우리가 밟고 서 있는 땅 밑에는 무엇이 있을 것 같니?- 돌과 흙만 있을까?- 흙 속에서 자라는 식물은 무엇이 있을까?- 흙 속에서 자라는 식물은 너희들이 잘 알고 있는 고구마나 감자가 있단다.- 당근이나 무, 도라지, 우엉, 인삼도 흙 속에서 볼 수 있는 식물들이란다.- 흙 속에서 살아가는 동물이나 곤충은 누가 있을까?- 너희들이 이야기한 대로 지렁이, 두더지, 개미가 있겠구나.- 그 밖에도 땅거미, 지네, 애벌레 등을 볼 수 있다고 해.② '흙 속에서 만날 수 있어요' 활동을 알아본다.- 우리는 이제 흙 속에 사는 생물들 대해 알게 되었지만, 아직 모르는 사람들을 위해 책을 만들어보면 어떨까?- 흙 속에서 만날 수 있는 것들을 책으로 만들어보자.- 어떤 것들이 들어가면 좋겠니?③ '흙 속에서 만날 수 있어요' 활동 방법을 알아본다.[활동방법]1) 접기선과 오리 기선을 따라서 작은 책을 만든다.2) '흙 속에서 만날 수 있어요' 예시자료를 읽어본다.3) 여러 가지 흙 속에서 만날 수 있는 것들을 보고 마음에 드는 그림을 오려서 책에 붙인다.4) 내가 붙인 그림에 해당하는 생물의 이름, 먹이, 서식지 등을 따라 써서 책을 구성한다.5) 다 만든 책을 친구들에게 읽어주며 소개한다.④ '흙 속에서 만날 수 있어요' 활동을 한다.⑤ 활동을 마무리하고 사용한 자리와 도구를 정리·정돈한다.- 오늘 만든 책을 누구에게 소개해 주고 싶니?- 책의 내용을 누구에게 알려주고 싶니?- 어떤 내용을 책 속에 구성했니?■ 참고자료생명체의 명칭에 대한 정의- 생물 : 생명을 가진 것. 동물·식물·미생물로 나뉨. 유생물 ↔ 무생물- 동물 : 유기물을 영양분으로 섭취. 세포에 세포벽이 없는 생물의 한가지. 현재 100~120만 종이 알려져있고 그 중 약 80%는 곤충- 식물 : 운동기관이 없어 자유롭게 움직일 수 없고 광합성을 할 수 있으며 세포에 세포벽이 있는 생물의 하나.
① 여러 가지 흙의 그림을 보며 이야기 나눈다.- 우리 주변에서 흙을 볼 수 있는 곳은 어디일까?- 어디서 흙을 보았니?- 흙으로 놀이를 했니?- 너희들이 본 흙은 어떤 역할이었니?- 식물을 키우고 있는 흙을 보았구나!- 머드 축제에 있는 흙을 보았구나.② 장소와 용도에 따라 흙이 다름에 관해 이야기 나눈다.- 흙을 보았을 때마다 같은 흙을 보았니?- 바다에 가면 어떤 흙을 볼 수 있을까?- 갯벌에 진흙도 볼 수 있고 해변의 모래도 볼 수 있겠지~?- 놀이터에 가면 어떤 흙을 볼 수 있을까?- 꽃집에 가면 어떤 흙을 볼 수 있을까?③ 다양한 종류의 흙을 관찰해본다.- 어떤 흙이 있는지 관찰해보자.- 돋보기로도 살펴볼까?- 흙의 이름도 한 번씩 읽어볼까?- 색깔은 어떻니?- 느낌은 어떻니?- 알갱이는 큰 것 같니, 작은 것 같니?④ 활동지를 완성한다.- 흙 사진을 보고 어디에서 볼 수 있는 흙인지 장소와 연결해볼까?- 흙의 특징을 한번 적어보자.⑤ 완성한 활동지는 바구니에 정리하고 사용한 도구와 자리를 정리·정돈한다.
① 동요 '돌과 물'을 들으며 주의 집중한다.- 이 노래를 들어본 적이 있니?- 이 노래의 가사를 알고 있니?- 선생님이 노래를 들려줄 테니 한번 집중해서 들어보자.② 동요 '돌과 물'의 가사에 관해 이야기 나눈다.- 돌과 흙의 알갱이의 크기가 점점 작아지고 커지는 것에 따라 이름이 달라지는구나.- 노래의 가사를 잘 들어보았니?- 어떤 돌들의 이름이 나왔니?- 맨 처음 나왔던 돌은 무엇이었니?- 바윗돌이었구나.- 커다란 돌을 '바윗돌'이라고 하는구나.- 바윗돌이 깨졌을 때는 어떤 이름으로 불리었니?- '돌덩이'였구나!(같은 방법으로 가사에 나온 알갱이의 크기에 따른 돌의 이름을 이야기 나눈다)③ 돌과 흙의 알갱이를 신체를 표현해보고 활동을 알아본다.- 작은 모래 알갱이는 어떤 느낌일까?- 커다란 돌덩이는 어떤 느낌일까?- 돌과 흙의 알갱이의 크기를 손으로 표현한다면 어떻게 표현할 수 있을까?- 손을 넓게 벌리거나 좁히는 것으로 표현 할 수 있겠구나.- 그럼 악기로는 어떻게 표현하면 좋을까?- 악기 소리를 크게 내거나 작게 내는 방법이 있겠구나.- 마라카스와 같은 악기로 작은 알갱이를 표현하고 큰 북과 같은 악기로 큰 알갱이를 표현할 수도 있겠다.④ '돌과 흙의 알갱이를 표현해요' 활동을 한다.- 선생님이 노래를 다시 틀어줄게.- 돌과 흙의 이름이 나올 때 악기를 연주해보자.예시) 바윗돌 깨뜨려 "돌/덩/이" 돌덩이 깨뜨려 "돌/맹/이" 돌멩이 깨뜨려 "자/갈/돌" ⊙ ⊙ ⊙ ○ ○ ○ ˚ ˚ ˚⑤ 활동을 마무리하고 사용한 악기를 정리·정돈한다. - 다음에는 어떤 악기로 표현해보고 싶니?- 어떤 노래를 표현해보고 싶니?■ 동요돌과물(윤석중/전석환)바윗돌 깨뜨려 돌덩이돌덩이 깨뜨려 돌멩이돌멩이 깨뜨려 자갈돌자갈돌 깨뜨려 모래알랄라랄랄라 랄랄라 랄랄랄랄라 랄랄라 도랑물 모여서 개울물개울물 모여서 시냇물시냇물 모여서 큰 강물큰 강물 모여서 바닷물랄라랄랄라 랄랄라 랄랄랄랄라 랄랄라
① 흙을 살펴보며 탐색한다. - 여기에 무엇이 있니? - 흙은 어떤 색이니? - 흙을 만져볼까? - 흙을 만지니 어떤 느낌이 드니? - 흙은 얼마나 작니?② 준비된 악기에 대해 알아본다. - 소리를 한번 들어볼까? - 어떤 소리가 나니? - 흙으로 소리를 내는 악기를 본 적이 있니? - 이 악기의 이름은 무엇일까? - 흙 마라카스란다. - 통에 적힌 숫자는 무엇일까?③ 준비된 악기를 흔들며 소리의 다름을 느껴본다. - ‘1’이라고 적혀 있는 통을 흔들어 볼까? - 어떤 소리가 나니? - ‘2’이라고 적혀 있는 통을 흔들어 볼까? - 어떤 소리가 나니? - 소리가 어떻게 다르니? - ‘3’이라고 적혀 있는 통을 흔들어 볼까? - 어떤 소리가 나니? - 소리가 어떻게 다르니? - 소리가 다른 이유는 무엇일까?④ 음악이나 노래를 들으며 악기를 연주한다. - 노래를 들으며 악기를 연주해보자. - 친구의 연주를 들으며 동작으로 표현해볼까? ⑤ 놀이를 마무리하고 평가한다. - 흙으로 소리를 내는 악기를 연주해보았는데 어땠니? - 악기에서 어떤 소리가 났니? - 악기마다 다른 소리가 난 이유는 무엇이었니? - 악기를 또 어떤 방법으로 연주하면 좋을까?
① 쓰레기를 본 적이 있는지 이야기 나눈다. - 쓰레기를 본 적이 있니? - 어디에서 보았니? - 어떤 쓰레기가 있었니? - 그래서 그 쓰레기를 어떻게 했니?② 바닥에 놓인 쓰레기를 찾아본다. - 여기에 여러 가지 물건들이 있네? - 무엇이 있니? - 흙 속에 이런 것들이 들어가면 어떻게 될까?③ 낚시대를 소개한다. - 이것이 무엇일까? - 이것으로 어떻게 흙을 지켜줄 수 있을까?④ 놀이방법을 알아본다. - 어떻게 흙을 지켜주는 놀이일까? - 무엇으로 꺼내면 좋을까? - 꺼낸 쓰레기는 어디에 넣으면 좋을까? - 쓰레기를 분류해서 넣어보면 어떨까? - 어떻게 분류할 수 있을까?⑤ 놀이를 한다. ⑥ 놀이를 마무리하고 평가한다. - 흙을 오염 시키는 쓰레기들을 치워보는 놀이를 했는데 어땠니? - 쓰레기를 분리수거 하는데 어려움은 없었니? - 흙을 보호하려면 어떻게 해야 할까?
1. 가정에서 가지고 온 흙을 친구들에게 소개한다.- 이 흙은 어디에서 가지고 온 흙이니?- 가지고 온 흙의 색은 무슨 색이니? - 이 흙을 가지고 올 때 불편한 점이 있었니?- 이 흙으로 무엇을 하고 싶니?2. 흙과 자연물로 흙 케이크를 만든다. - 흙으로 케이크를 만들어볼까?- 어떤 케이크를 만들고 싶니?- 내가 만들고 싶은 모양의 용기를 골라 흙을 꾹꾹 눌러 담아 보자. - 용기를 빼내니 어떤 모양의 케이크가 되었니?- 나뭇잎이나 열매 등으로 케이크를 장식해볼까? - (케이크를 완성했으면) 내가 만든 케이크를 사진 찍어 볼까? - (「관찰수첩」을 준비한다.)- 관찰수첩에 흙으로 만든 내 작품을 그려보거나 사진을 붙여보자.- 더 꾸미고 싶은 것이 있다면 그림을 그리거나 스티커를 붙여 꾸며보자.- 내가 만든 흙 케이크 작품이 마음에 드니?3. 친구들에게 내 작품을 소개하며 활동을 마무리한다.- 흙으로 어떤 케이크를 만들었니?- 우리들이 만든 작품을 함께 감상해보자.- (사진 찍을 것을 보며 이야기 나눈다.)- 친구들에게 내 케이크를 소개해볼까?- 친구들이 케이크를 보니 어떤 생각이 드니?- 흙으로 케이크를 만들어보니 어떤 기분이 드니?- 흙으로 또 만들어보고 싶은 것이 있니?■ 확장활동- (연계활동) : 흙으로 만든 케이크에 초를 꽂고 생일 축하합니다. 노래를 부르며 파티를 한다.
