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① '알록달록 색깔을 찾자!' 동화를 제공하고 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. (교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공) ② '알록달록 색깔을 찾자!' 동화에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. - ○○가 책을 보고 있구나. - 책 표지에 귀여운 친구가 있네. - 무지개 색깔로 책 제목이 쓰여있구나. ③ 교사가 영아에게 동화의 내용을 들려준다. - 선생님이 동화를 들려줄게. - 동화 제목은 '알록달록 색깔을 찾자!'래. - 잘 들어보렴. ④ 영아가 동화와 관련된 다양한 언어표현을 해볼 수 있도록 격려한다. - ○○야! 색연필 친구들이 무엇을 했니? - 숨바꼭질을 했구나. - 파란 색연필을 어디에 숨었을까?■ 동화제목: 알록달록 색깔을 찾자!글/그림: 키드키즈내용: 색연필 친구들은 어디에 숨었을까요? 꼭꼭 숨어라 알록달록 색연필! 우리 반에 꼭꼭 숨은 색연필과 숨바꼭질하는 내용이다.
① '무엇을 타고 갈까?' 동화를 제공하고 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. (교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공) ② '무엇을 타고 갈까?' 동화에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. - ○○이가 동화책을 들고 있네. - 어떤 그림이 그려져 있니?③ 교사가 '무엇을 타고 갈까?' 동화를 들려준다. - 선생님이 동화를 들려줄게. - 제목은 '무엇을 타고 갈까?'래. - 잘 들어보렴.④ 영아가 동화와 관련된 다양한 언어표현을 해볼 수 있도록 격려한다. - 토끼는 지금 어디에 가고 있니? - 토끼는 무엇을 타고 할머니 댁에 갔을까? - ○○이는 어떤 것을 타보았니? - 비행기를 타 보았구나. - 비행기를 탔을 때 기분이 어땠어?■ 동화제목: 무엇을 타고 갈까?동화내용: 오늘은 사랑하는 할머니 댁에 가는 날! 토끼는 무엇을 타고 할머니 댁에 갈까요? 다양한 탈것의 특징을 담은 동화입니다.
① '겨울은 정말 재미있어' 동화를 제공하고, 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. (교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공) ② '겨울은 재미있어' 동화에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. - ○○이가 동화를 보고 있구나. - 동화에 눈이 나오는구나. - ○○이는 눈을 본 적이 있니? ③ 교사가 동화를 들려준다. - '겨울은 정말 재미있어!' 동화를 들려줄게 - 겨울이 왜 재미있는지 동화를 들어보자.④ 영아가 동화를 보며 관련한 언어표현을 시도할 수 있도록 돕는다. - 겨울은 왜 재미있었을까? - ○○이는 겨울에 해보고 싶은 놀이가 있니? - 겨울에 어떤 놀이를 하고 싶니? - 우리도 겨울이 재미있을 수 있도록 놀이해 보자.■ 동화제목: 겨울은 정말 재미있어글/그림 : 키드키즈동화 내용 : 추운 겨울을 좋아하지 않는 하리가 겨울은 정말 재미있다고 말하고 있어요. 어떤 이야기가 펼쳐지는지 한번 감상해 보세요.
① ‘선생님 껌딱지’ 동화책을 제공하고, 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. (교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공)② '선생님 껌딱지' 동화책에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. - ○○가 동화책을 보고 있구나. - 동화책 표지에는 어떤 그림이 보이니? - 친구가 누구와 손을 잡고 있을까?③ 교사가 영아에게 동화를 들려준다. - 이 동화의 제목은 '선생님 껌딱지'래. - 어떤 이야기인지 선생님과 함께 볼까? ④ 영아가 동화책을 보며 다양한 언어표현을 시도할 수 있도록 격려한다. - 동화 속의 친구가 누구를 꼭 안아주었니? - 선생님을 꼭 안아주었구나. - 친구가 선생님에게 어떻게 하고 있니? - 뽀뽀를 하고 있구나. - 친구가 선생님을 정말 사랑하나 봐. ■ 동화제목: 선생님 껌딱지글/그림: 키드키즈내용: 동화 속 주인공이 선생님 껌딱지가 되어 선생님 곁에서 한참을 놀며 선생님을 사랑하는 마음을 표현한다.
① '가을 숲 친구들아 나랑 같이 놀자' 그림책을 제공하고, 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. (교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공) ② 영아가 '가을 숲 친구들아 나랑 같이 놀자' 그림책에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. - ○○이가 '가을 숲 친구들아 나랑 같이 놀자' 그림책을 보고 있구나. - 표지에 어떤 그림이 있니? - 솔방울을 본 적 있니? - 나무를 본 적이 있니?③ 교사가 영아에게 그림책 내용을 들려준다. - 그림책 제목은 '가을 숲 친구들아 나랑 같이 놀자'래. - 가을 숲에 어떤 친구들이 나올까? - 그림책에 어떤 이야기가 있는지, 선생님이 들려줄게.④ 교사는 영아와 함께 그림책을 살펴보며 이야기를 나눌 수 있도록 돕는다. - 그림책 이야기 잘 들었니? - (그림책을 보여준다) 낙엽은 어떤 모습으로 변했니? - 솔방울이 어떤 모습으로 변했니?? - ○○이는 가을 숲에서 어떤 친구를 만나고 싶니? - 우리 가을숲이 있는 밖에 나가서 재미있게 놀아보자.■ 동화제목: 가을 숲 친구들아 나랑 같이 놀자글/그림 : 키드키즈동화 내용 : 가을 숲으로 떠나 다양한 동물 친구들과 자연물을 만날 수 있는 이야기가 담겨 있어요.
엄마 배 속엔 뭐가 숨어있을까? 동화 읽기
한글단어따라적으며 동화읽기
안녕하세요...인터넷으로 동화를 볼 수 있는 사이트를모아봤어요~^^동화 읽기 수업하실때 참고하시면 좋을거 같아요^^
... 작가에 유명한 동화책이죠..The very hungry caterpillar...내용이 짧고 쉬워서..책만 읽기에는 너무 짧아서 저는 팰트로 작은 애벌레 하고 큰애벌레 그리고 나비를 만들었구요..알은 휴지관에 색종이 붙이고 "egg"라고 쓰고..번데기는 테이크 아웃 커피 컵에 색종이 붙이고 "cocoon"이라고 써서 만들었어요.애벌레가 먹었던건 색종이로 만들어서 시트지 붙이구요..가운데 구멍을 ...
2009년 1년간 제가 직접 만든 활동지입니다.저희 원에서는 "아빠와 함께 동화읽기"라는 주제로한 주에 한번씩 동화책과 같이 이 활동지를 보내주었는데요~반응이 정말 좋았습니다. 동화프로젝트에 쓰셔도 되구요~^^혹시 글씨체가 뭔지 궁금하신 분들은 밑에 답글 남기시면답변드리겠습니다. 또 글씨체 필요하신 분들께 보내드려요.
... 유아 관련 콘텐츠들의 경우엔 부모들이 잠자기 전 동화책을 읽어주듯 오디오북을 들려주기도 한다. 다양한 책을, 그리고 더 풍성하게 들려줄 수 ... 스토리텔 관계자는 “영상매체와 비교해 상상력의 여지는 남겨두면서 종이책을 읽기 어려운 환경(이동 중이나 잠자기 전 어두운 방)에서도 이야기를 들을 수 있다는 점도 부모나 어린이 독자 모두에게 큰 호응을 얻고 ...
글읽기에 앞서.. 제가 보조교사를 한 취지는(제가 다른 일도 하고있기에 신경이 덜쓰이는 일을 ... 정리후 내려가는것도 방법이라고 생각됩니다. 제가 제 스스로 자유의사로 아이들 동화읽어주는거 좋아요. 읽어줄만한 분위기이거나..등등 다른 색칠이나 그런걸 하기에는 통합이라 교실의 책걸상이 모자라요. (아무리 중간에 빠진다고해도, 일단은 다같이 ...
... 경우 언어영역- 주제에 맞게 말하기, 읽기, 쓰기 자료 읽기: 동화책- 5권 쓰기: 보드판, 종이글자, 쓰기판 말하기: 주제에 맞는 글자 카드 듣기: 카세트, 동화 씨디 2-3개 손가락 인형10개, 막대인형 10개 가족인형, 직업인형 전화기, 핸드폰, 인형극 놀이 할 수 있는 소품들 동물가면 도서영역- 과자책 2-3개 비치 수조작영역- 주제에 맞는 그림 퍼즐, 게임, 패턴 ...
보통 보육실도 3개 놀이실 1개 있잖아요 투담임이기도 하고 작은 교실에 10명이 같이 있거나 그럴텐데 교실도 좁고 그럼 애들도 놀이실에서 나가서 그냥 자유 놀이하거나 동화책읽기 뭐 노래부르기 이런거 할텐데 반 섞여서 다 같이 하나요? 아님 각반에서 따로 수업하나요? 만1세반 맡으면 그냥 다같이 지낸다고 생각하면 되겠죠? 딱 5명만 내 아이만 볼수는 없을테구요...
연장반은 놀이와 쉼 위주로 운영이 되는 것으로 이뤄진다고 했는데요.. 10여분 정도 놀이를 준비하셔서 아이들과 함께 놀이하시지요? 주로 어떤 놀이를 하며 어디 자료를 참고하시나요? 저는 주로 신체놀이(공 바구니에 넣기 등)와 동화책 읽기, 색종이접기를 하는데 놀이를 어떤 것으로 진행해야 할 지 잘 모르겠어서요...참고로 유아반입니다..
어린이날의 의미와 유래에 대해 안다.
나에 대해 긍정적인 자아개념을 가지고, 소중한 존재임을 안다.
