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1. 바다에 대해 알아본다. - 바다에 갔었던 적이 있니?- 바다를 본 느낌이 어땠니?- 바다에서 무엇을 보았니?- 바다를 그림으로 어떻게 표현하고 싶니?2. [화가들은 바다를 어떻게 표현했을까요?] 영상을 보고 함께 이야기 나눈다.- 티파하파 친구들은 어디로 놀러 갔니?- 하파는 바다를 보고 어떤 생각을 했니?- 화가 빈센트 반 고흐는 바다를 어떻게 표현했니?- ‘생트 마리 바다 위의 보트’에는 무엇무엇이 그려져 있니?- 파도의 모습은 어땠니?3. 영상을 기반으로 꼬마 철학자 활동지를 경험한다.[1주-이해력]① '명화 재구성하기' 활동을 한다.- 점묘법이 무엇인지 아니?- 붓이나 면봉 등으로 작은 점을 찍어 그림을 만드는 방법을 점묘법이라고 해.- 활동지에 어떤 그림이 있니?- 폴 시냑의 마르세유의 항구라는 작품이 있구나.- 이 작품은 프랑스 해변의 반짝이는 풍경을 점묘법으로 그렸다고 해.- 우리도 점묘법을 이용해 작품을 새롭게 재구성해볼까?[2주-어휘력]② '화가들은 바다를 어떻게 표현했을까요?' 영상과 관련한 인문학 단어를 알아본다.- '파도'라는 단어를 들어본 적 있니?- 어디서 들어보았니?- 파도는 바다에서 물이 크게 일어나서 바닷가로 밀려오는 것을 뜻해.- 그럼 '항구'라는 단어의 뜻은 무엇일까?- 배가 안전하게 들어가서 멈출 수 있는 곳이야.- 항구에서 배를 타거나 내리기도 하지.- 우리 함께 단어를 써볼까?- 그리고 그 밑에는 보기의 단어를 찾아 모두 동그라미 해주는 거야.- 어떤 단어가 있는지 살펴보자.[3주-문해력]③ '화가들은 바다를 어떻게 표현했을까요?' 활동을 한다.- 화가 빈센트 반 고흐는 파도를 어떻게 표현했니?- 파도가 어떤 물고기를 닮았다고 했었니?- 폴 시냐크의 그림은 어땠니?- 폴 시냐크는 바다를 어떻게 표현했니?- 점으로 표현한 바다를 보니 느낌이 어땠니?- 그럼 활동지를 보면서 우리가 본 영상 내용을 맞추어 볼까?- 잘 모르겠는 친구들은 영상을 다시 봐도 좋아.[4주-사고력]④ 나만의 '바다'를 만들어 본다.- 나라면 어떻게 바다를 표현할 수 있을까?- 어떤 방법이 있을까?- 작은 병을 이용해 바다를 표현할 수 있을까?- 바닷물의 색은 어떻게 표현하면 좋을까? - 바다의 사는 생물들은 어떻게 표현할까?- 글로 표현을 표현할 수 있을까?- 내가 본 바다의 모습을 그림일기에 표현해도 좋겠구나.- 또 다른 방법을 생각한 친구가 있니? - 나만의 바다를 표현해 보는 것은 어떨까?- 자유롭게 그림을 그려도 좋아.- 클레이를 이용해서 바다를 표현하려는 친구도 있구나.- 종이를 찢어 붙어 바다를 표현하는 것도 좋은 생각이야.- 태권도로 파도를 표현한 OO이는 선생님이 사진을 찍어줄게.- 작품의 이름도 지어볼까?4. 완성된 활동지를 함께 공유하며 활동을 마무리한다.
① 물을 볼 수 있는 장소에 관해 이야기 나눈다. - 물을 볼 수 있는 곳은 어디일까? - 수영장/ 목욕탕/ 분수에서 물을 볼 수 있구나. - 자연에서 물을 볼 수 있는 곳은 어디일까? - 강/호수/바다에서 볼 수 있구나. - 물이 있는 곳에 가본 적이 있니? - 그곳에서 무엇을 하였니?② 강과 바다에 관해 이야기 나눈다. - 강을 가본 경험이 있었니? - 강에서 무엇을 보았니? - 바다를 가본 적이 있니? - 바다에서 무엇을 보았니? - 강에서도 바다에서도 볼 수 있는 것이 무엇이 있을까? - 강이나 바다에는 무엇이 살고 있을까? - 강이나 바다 주변은 어떻게 생겼니?③ 강과 바다 구성하기 놀이를 계획한다. - 블록으로 강과 바다를 구성해보면 어떨까? - 어디에서 놀이하면 좋을까? - 강과 바다를 구성하려면 무엇이 필요할까? - 크기는 어떻게 구성하고 싶니? - 놀이하려면 몇 명의 친구가 함께해야 할까? ④ 놀이하며 유의해야 할 점에 관해 이야기 나눈다. - 안전하고 즐겁게 놀이하기 위해 어떤 점을 유의해야 할까? - 블록을 너무 높거나 넓게 쌓으면 어떤 점이 위험할까? - 사용하지 않는 블록을 아무 곳에나 놓아두면 어떻게 될까? - 안전하게 놀이하기 위해 어떤 점을 조심해야 할까? - 필요한 블록이 있을 때는 어떻게 하면 좋을까?⑤ 블록으로 강과 바다를 구성한다. - 블록으로 강과 바다를 구성해볼까? - 블록을 연결해서 강가를 구성하고 있구나. - 또 어떤 블록으로 사용하면 좋을까? - 블록 사이에 파란 비닐을 펼치니 바다 같구나. ⑥ 놀이를 마무리한 후 평가한다. - 친구들과 함께 무엇을 만들었니? - 강과 바다를 구성해보니 어땠니? - 친구들과 함께 만든 강과 바다의 어떤 부분이 가장 마음에 드니? - 다시 만들거나 더 만들고 싶은 부분이 있니? - 강과 바다를 만들면서 어떤 점이 즐거웠니? - 아쉽거나 속상한 점은 없었니? - 우리가 구성한 강과 바다에서 어떤 놀이를 하고 싶니?
① 색깔 블록을 바구니에 담아 제공하고, 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. (교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공)② 색깔 블록에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. - ○○가 바구니에 담긴 블록을 꺼내어 놀이하고 있구나. - 바구니에 여러 가지 색의 색깔 블록이 들어 있구나.③ 교사가 블록을 바닥에 늘어뜨리며 바다를 표현하는 모습을 보여주고, 영아도 해볼 수 있도록 한다. - 여기 있는 블록을 늘어뜨려서 바다를 만들어 보려고 해. - 사진 속의 바다를 보니 여기 있는 파란색 블록으로 바다를 만들어 볼 수 있겠어. - 파란색의 블록만 골라볼까? - 바닥에 있는 파란 비닐 위에 파란색 블록을 늘어뜨려서 만들어야겠다. - ○○도 함께 해볼까?④ 영아가 블록을 이용하여 자유롭게 바다를 만들어 볼 수 있도록 돕는다. - ○○가 파란색 블록을 들고 바닥에 늘어뜨리며 바다를 만들어 보고 있구나. - 파란 비닐을 따라 그 안에 늘어뜨리니 어렵지 않구나. - □□가 늘어뜨린 하늘색 블록은 출렁이는 파도 같구나. - △△는 검은색 블록을 중간에 놓아보며 바다의 바위를 만드는구나.
① 바다 터널을 제공하고 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. (교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공) ② 바다 터널에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. - 우와, 이게 뭐지? - 바다 생물들이 엄청 많네. - 바다 터널인가 보다. - 들어가 볼까? ③ 교사가 바다 터널 속으로 들어가며 놀이하는 모습을 보여준다. - 선생님이 바다 터널로 들어가 볼게. - 우와, 진짜 바다 터널을 온 것 같구나. - 바다에 살고 있는 생물이 많이 있네. - 선생님이 이번에는 빠르게 지나가볼게. ④ 영아가 바다 터널 속으로 들어가며 놀이해 볼 수 있도록 격려한다. - ○○도 바다 터널에 들어가 볼까? - 어때? 뭐가 보이니? - 아주 큰 물고기가 보이는구나. - 바다 터널을 빠르게 지나가볼까?■ 참고사항터널 시작과 끝을 책상으로 고정하고 책상 위로 바다 생물을 붙인 투명 시트지로 연결하여 책상 아래로 지나갈 수 있도록 터널을 만들어 제공한다.
[활동1: 바다 식목일이란?]② 바다 식목일의 의미에 대해 알아보며 이야기 나눈다. - 5월 10일은 어떤 날일까? - 바다 식목일은 어떤 날일까? - 왜 특별한 날로 지정했을까? (바닷속 생태계의 중요성과 오염으로 인한 황폐화의 심각성을 국민들에게 알리고, 바다숲이 조성될 수 있도록 지정한 날)[활동2: 바다 생물 찾기]③ 바다에 사는 다양한 생물들을 떠올리며 이야기 나눈다. - 바닷속에는 어떤 생물들이 살까? - 어떤 생물의 그림자일까? [활동3: 바다를 살려주세요]④ 게임 방법을 알아보고 친구와 함께 게임을 해본다. - 바다를 보호하는 그림은 무엇일까? - 바다를 오염시키는 그림은 무엇일까? - 어떤 그림에서 물고기들이 건강하게 살 수 있을까?[활동4: 행복한 바다 숲]⑤ 바다 생물이 사는 바다를 떠올리며 표현해 본다. - 바다 생물들이 살기 좋은 바다는 어떤 모습일까? - 행복한 바다생물들의 모습을 표현해 보자. - 어떤 모습의 바다를 완성해 보았니?[활동5: 바다를 지키기 위한 약속]⑥ 바다 숲을 지키기 위한 약속을 이야기해 본다. - 바다 사막화가 무엇이었니? - 바다 사막화를 막기 위한 바다 숲 만들기는 무엇이었니? - 생물들이 건강하게 살 수 있는 바다를 지키기 위한 약속은 무엇이 있을까?
| 월안 | 주안 | 일안 | |||
| 만 0세 | 만 1세 | 만 2세 | 만 3세 | 만 4세 | 만 5세 |
| 혼합반(0,1세) | 혼합반(1,2세) | 혼합반(3,5세) | 연장보육(영아) | 연장보육(유아) | 방과후 |
| 야간연장(영아) | 야간연장(유아) | ||||
그림자퀴즈입니다
바다로 돌아간 제돌이에게 편지쓰기
바다에서 일하시는 분들 이야기 나누기입니다. 구글에서 찾아서 사진넣고 설명넣엇어요.
제가 종이접기 사범 자격증 수업 들으면서 모아논 자료들 이고 종이접기 나라에서 참고해서 만든 작품들도 있습니다. 필요하신 분들은 사용하세요.한번에 다 올라가지 않아 여러번 나눠서 올리는 점 양해 부탁드립니다.
제가 종이접기 사범 자격증 수업 들으면서 모아논 자료들 이고 종이접기 나라에서 참고해서 만든작품들도 있습니다. 필요하신 분들은 사용하세요.종이접기 나라에 없는 것들은 제 응용작품입니다.한번에 다 올라가지 않아 여러번 나눠서 올리는 점 양해 부탁드립니다.
주말을 보냈어요 딸이랑 신랑이랑 겨울바다를 보았는데 ㅎㅎ 너무 추워서 소리만 두번 지르고 들어왔답니다
남편휴가라 집주변 바닷가카페 왔네요 햇살에 눈이부셔 앞쪽못앉고 뒷쪽에 앉았네요 차2잔에 빵3개 4만원 후덜덜하지만 분위기보고 맘달래려구요 나오니좋으네요 버스타고 몇코스오면되니 훌쩍나오기좋아요
친구들과 당일치기 바다보고 커피마시러 왔는데 경관이 너무 예쁘고 좋아요
... 영혼 갈아서 공간을 구성해주어야 하는 거죠? 동물원이면 한쪽에 동물원을 꾸며두고 ... 바닷속이면 한쪽에 바다를 꾸며 놓아야 하고 ... 캠핑놀이면 캠핑을 할 수 있게 구성을 해야한다고... 하는데 맞나요? 움직이지 않는 공간이 있어야 한다고 하는데... 아시는 분이 원장님이신대 ... 최근에 인증 받은 원에 선생님도 계시는데... 요즘은 서류랑 상호작용을 가장 ...
사랑하는 사람과 함께 사천바다 케이블카 탑승 (멋진 풍경 감상) 귀여운 케릭터와 찰칵 (소소한 추억 ㅎㅎㅎ) 푸른 하늘에 구름은 어찌나 예쁜지 *^^*
설날의 의미에 대해 안다.
설날에 하는 일, 음식과 놀이에 대해 안다.
