도입

도입

① 정리 안 된 교실에서 놀이했던 경험을 이야기 나눈다.  - 놀이가 끝나면 무엇을 해야 할까?  - 정리하는 시간이 되면 기분이 어떠니?  - 정리하기 싫은 적이 있었니?  - 정리하기 싫을 때는 어떻게 하니?  - 정리 안 된 교실에서 놀이해 본 적이 있니?  - 정리 안 된 교실에서 놀이하면 어떤 점이 불편할까?  - 정리 안 된 교실에서 놀이할 때 기분은 어떠니? ② 놀잇감을 바르게 정리하는 방법을 알아본다.  - 놀잇감을 바르게 정리하는 방법은 무엇이 있을까?  - 놀잇감마다 정해진 자리가 있는 것을 알고 있니?  - 블록은 어디에 정리해야 할까?  - 가위와 풀은 어디에 정리해야 할까?  - 소꿉놀이는 어디에 정리하면 좋을까?  - 만약 놀잇감을 아무 곳에나 정리하면 어떻게 될까?  - 놀잇감을 제자리에 정리하면 어떤 점이 좋을까?

전개와 마무리

전개와 마무리

③ 동화 ‘어지르기 도깨비’를 알아본다.  - 선생님이 오늘 정리하기 싫어하는 아이의 이야기를 준비했단다.  - 제목은 무엇일까?  - 어떤 내용의 동화일 것 같니?  - 그렇게 생각한 이유는 무엇이니? ④ 동화 ‘어지르기 도깨비’를 감상한다.  - 동화를 듣기 전에 우리가 지켜야 할 약속은 무엇이 있니?  - 다른 친구들이 동화를 감상하는데 방해되지 않게 하려면 어떻게 해야 할까?  - 궁금한 것이 있으면 언제 물어보면 좋을까?  - 어떤 자세로 동화를 감상하면 좋겠니?  - 우리 동화 제목을 함께 읽어볼까?  - 이제 함께 동화를 감상해보자. ⑤ 동화의 내용을 회상하고 느낌을 이야기 나눈다.  - 동화 속 아이는 왜 정리하는 것을 싫어했니?  - 동화 속 선생님이 들려주신 동화는 무엇이었니?  - 어지르기 도깨비들은 어쩌다 물건들에 갇히게 되었니?  - 도깨비는 지금도 무엇을 찾아다니고 있니?  - 동화 속 아이와 도깨비는 왜 만나게 되었니?  - 동화 속 아이는 앞으로 어떻게 행동할까?  - 동화 속 아이를 만날 수 있다면 어떤 이야기를 해주고 싶니?  - 동화의 뒷이야기를 짓는다면 어떤 이야기를 하고 싶니? ⑥ 활동을 마무리한 후 평가한다.  - 동화 ‘어지르기 도깨비’를 감상하니 어땠니?  - 어떤 장면이 가장 기억에 남았니?  - 그 이유는 무엇이니?  - 동화 속 정리를 하지 않는 아이를 보니 어땠니?  - 앞으로 내가 놀이한 놀잇감은 제자리에 정리하기로 하자. ■ 동화 제목: 어지르기 도깨비 글/ 그림: 배은영 / 키드키즈 내용 : 정리하기 싫어하는 주호가 선생님이 들려주시는 동화 어지르기 도깨비 이야기를 듣고 어질러 놓은 교실을 정리하다 진짜로 어지르기 도깨비를 만나게 된다.

슬라이드 오디오클립

확장 및 연계활동

확장 및 연계활동
① 미술 영역과 연계하여 동화의 뒷이야기를 상상하여 그림으로 표현 할 수 있다. ② 언어 영역과 연계하여 동화 속 등장인물에게 편지 쓰기 놀이를 할 수 있다.

평가하기

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① 놀잇감을 바르게 정리하는 방법을 아는가? ② 동화에 대한 느낌과 생각을 말로 표현하는가? ③ 동화 감상하며 상상하기를 즐기는가?