③ 동화의 표지를 보고 내용을 예측해본다.
- (동화의 표지를 제시하며) 이것은 무엇일까?
- 동화의 표지를 자세히 살펴보도록 할까?
- 어떤 동물을 볼 수 있니?
- 늑대의 표정을 잘 살펴볼까?
- 늑대가 무엇을 하려고 하는 것 같니?
- 늑대 말고 토끼를 보도록 할까?
- 토끼의 마음은 어때 보이니?
- 이 동화의 이야기는 무슨 내용일까? 

④ 동화를 감상할 때의 약속에 대해 이야기 나눈다.
- 어떤 자세로 동화를 감상해야 할까?
- 바른 자세로 동화를 감상하면 어떤 점이 좋을까?

⑤ 동화를 감상한다.

⑥ 동화의 제목과 지은이에 대해 알아본다.
- 우리가 감상한 동화의 제목은 무엇일까?
- 어떤 분이 이야기를 지었을까?
- ‘옮김’이라는 말은 어떤 뜻일까?
- 어떤 사람이 동화 속의 그림을 그렸을까?
- ‘출판사’라는 말은 어떤 뜻일까?

⑦ 동화의 내용을 회상하며 기억에 남는 장면을 몸으로 표현해본다.
- 동화를 잘 감상해보았니?
- 가장 기억에 남는 장면을 몸으로 표현해본다.
- 어떤 장면을 표현한 걸까?
- 동화에 누가 나왔니?
- 주인공 늑대는 무엇이 가장 필요했니?
- 친구가 필요한 늑대는 어떤 방법으로 친구들을 만나려고 했니?
- 늑대는 큰 소리로 무엇이라고 말하며 노래를 불렀니?
- 숲 속에 있는 친구들이 모이자, 늑대는 왜 숨어버렸을까?
- 늑대를 보자, 친구들은 어떻게 했니?
- 늑대는 핑계를 대며 놀기 싫어하는 친구들을 위해 어떻게 했니?
- 늑대는 자신을 오해한 동물 친구들 앞에서 울면서 뭐라고 이야기 했니?
- 이 말을 들은 동물 친구들의 기분은 어땠을까?
- 그 후로 늑대와 숲 속 동물 친구들은 어떻게 지내게 되었을까?

⑧ 동화의 그림만 다시 감상한다.
- 동화의 내용을 기억하며 그림만 다시 감상해 보도록 할까?
- 가장 인상 깊었던 장면은 무엇이었니?

⑨ 새로운 친구에 대해 편견을 가지지 않고 사이좋게 지내는 방법에 대해 이야기 나눈다.
- 아까 우리가 동화 속 주인공인 늑대에 대해 느꼈던 느낌이나 생각이 맞았니?
- 어떤 점이 다른지 이야기 해 줄 수 있니?
- 새로운 친구를 처음 만날 때 어떤 느낌이 드니?
- 한번 만난 것으로 새로운 친구의 모든 것을 알 수 있을까?
- 어떻게 하면 새로운 친구의 좋은 점을 알 수 있을까?
- 새로운 친구와 사이좋게 지내는 방법은 무엇일까?
- 우리가 실천할 수 있는 방법이 있을까?

⑩ 활동을 평가한다.
- 동화 속 어떤 내용이 가장 기억에 남니?
- 가장 기억에 남는 그림 장면은 무엇이니?
- 가장 생각나는 단어가 있니?
- 동화를 감상하며 새롭게 알게 된 점이 있니?
- 새로운 친구와 즐겁게 잘 지내는 방법 중 기억에 남는 것이 있었니?
- 친구와 나의 다른 점이 있다면, 어떻게 해야 할까?
- 바른 자세로 동화를 들었니?
- 바른 자세로 동화를 들어보니 어떤 점이 좋았니?
- 동화의 이야기가 어렵지는 않았니?  

■ 동화

 제목: 친구를 찾습니다
 글/그림: 사쿠라 토모토 / 이모토 요코
 출판사: 웅진주니어

① 새로운 친구에 대해 편견 없이 친근감을 느낄 수 있는지 평가한다.
  1) 새로운 친구에 대해 편견을 가지고 있지 않은가?
  2) 새로운 친구에 대해 친근감을 느끼는가?
② 친구와 나의 다른 점을 알고 인정하는지 평가한다.
  1) 친구와 나의 다른 점을 알고 있는가?
  2) 친구와 나의 다른 점을 알고 인정하는가?
③ 바른 자세로 동화를 듣는지 평가한다.
  1) 집중해서 동화를 감상하는가?
  2) 바른 자세로 앉아서 동화를 듣는가?
  3) 동화의 내용을 이해하는가?