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① 겨울에 할 수 있는 다양한 놀이에 대해 이야기 나눈다. - (겨울 놀이 사진 카드 중 ‘스키를 타는’ 카드를 제시하며) 이 그림 카드를 잘 살펴볼까? - 어떤 그림이 있니? - 이것을 본 적이 있니? - 어디에서 보았니? - 이것의 이름은 무엇일까? - 스키를 사용해 본 적이 있니?- 어디에서 사용해 보았니?- 누구와 사용을 해 보았니? - 어디에서 사용을 해 보았니? - 스키는 어떻게 생겼니? - (겨울 놀이 사진 카드 중 ‘스케이트를 타는’ 카드를 제시하며) 이 그림 카드를 잘 살펴볼까? - 무슨 겨울 놀이일까?- 친구들도 이 놀이를 해 보았니?- 어디에서 놀이했었니?- 스케이트를 탈 때 어떤 느낌이 들었니?- 어떤 점이 재미있었니?② ‘겨울 놀이 1, 2, 3’ 활동을 할 것을 소개하고, ‘겨울 놀이 1, 2, 3’을 하기 위해 준비된 재료들을 알아본다.- 오늘 ‘겨울 놀이 1, 2, 3’ 활동을 해보는 건 어떨까? - ‘겨울 놀이 1, 2, 3’활동을 하기 위해 무엇이 필요할까? - 게임을 하기 위해 준비된 그림 카드를 볼까? - 겨울 놀이 1, 2, 3 놀이판은 어디에 사용하는 것일까? - 게임은 몇 명이 할 수 있을까?③ ‘겨울 놀이 1, 2, 3’ 활동방법을 알아본다.- ‘겨울 놀이 1, 2, 3’ 게임은 어떻게 하는 걸까?- 우리가 알아본 재료들은 어떻게 사용하여 놀이하면 좋을까?- 주사위 2개를 던져서 겨울 놀이 그림 자리를 어떻게 찾으면 될까?[활동방법]1) 놀이판을 나누어 가진다. 2) 순서를 정한다. 3) 색이 다른 2개의 주사위를 던진다. 4) 주사위의 숫자에 따라 놀이판의 가로 행과 세로 열의 숫자를 찾는다. 5) 찾은 숫자의 가로, 세로에 맞는 원하는 겨울 놀이 그림카드를 놓는다. 6) 놀이판에 그림카드가 모두 채워지면 게임이 끝난다. ④ ‘겨울 놀이 1, 2, 3’ 게임을 한다. - ‘겨울 놀이 1, 2, 3’ 게임을 하려면 먼저 무엇을 해야 할까?- 판은 몇 개씩 가지고 가야 할까?- 누가 먼저 주사위를 던지면 좋을까?- 순서는 어떤 방법으로 정하면 될까?- 주사위의 숫자는 무엇을 가리키는 걸까?- 그럼 겨울 놀이 그림카드는 어디에 놓으라는 뜻일까?- 판에 그림카드가 다 채워지려면 어떤 숫자의 주사위가 나와야 할까?- 어떤 친구의 놀이판이 먼저 겨울 놀이로 채워졌니?⑤ ‘겨울 놀이 1, 2, 3’ 게임이 끝나면 게임을 회상하며 활동을 평가한다. - ‘겨울 놀이 1, 2, 3’ 게임을 하면서 즐거웠던 점이 있니?- 어떤 점이 즐거웠니?- 규칙을 지키는 것 중에 못 지킨 규칙은 없었니?- 숫자를 이용한 놀이였는데 그림카드의 자리를 찾는데 어려움을 없었니?- ‘겨울 놀이 1, 2, 3’ 게임을 하면서 알게 된 겨울 놀이는 무엇이 있니?- 겨울에 할 수 있는 놀이는 어떤 특징이 있었는지 생각나니?
① [봄의 소리 왈츠] cd나 카세트테이프를 보고 놀이 관심을 가져본다. - 오늘은 어떤 음악을 들어볼까? - 어떤 음악을 듣고 싶니?② '봄'을 악기에 비유한다면 어느 악기로 했으면 좋을지 이야기 나눈다. - 00는 '봄'을 어느 악기라고 말하고 싶니? - △△는 '봄'이 어느 악기와 비슷하다고 생각했니? - 왜 그렇게 생각하니?③ 요한스트라우스2세의 '봄의 소리왈츠' 를 감상한다. - 음악을 들으니 어떤 느낌이 들었니? - 어느 계절에 어울리는 음악일까?④ 눈을 감고 음악을 감상하면서 음률에 맞춰 몸을 움직여본다. - 음악에 맞춰 몸을 움직여 볼까? - 어떻게 움직이면 이 곡과 어울릴까? - 손은 어떻게 움직이면 좋을까? - 어깨를 움직이면 어떻까?⑤ 음악을 감상한 느낌이 어땠는지 이야기를 나눈다. - 음악에서 어떤 소리가 들린 것 같니? - 음악을 감상해 보았는데 어땠니?⑥ 음악을 소개한다. - 이 음악은 누가 만들었을까? - 이 음악의 제목은 무엇일까?⑦'봄의 소리 왈츠'를 다시 들으면서 음악에 맞춰 다같이 왈츠를 추는 놀이를 한다. - 음악에 맞춰서 왈츠를 춰볼까? - 왈츠는 몇명이서 출 수 있을까?⑧ 놀이를 마무리하고 평가해본다. - 음악을 들으며 왈츠를 춰보니 어땠니? - 어떤 점이 재미있었니? - 어떤 점이 힘들었니?■ 참고자료요한스트라우스 2세 '봄의 소리 왈츠'① 요한 슈트라우스 2세는 약 500곡에 이르는 왈츠, 폴카, 행진곡을 작곡했지만 오페라와 발레곡도 약 20편이나 작곡했다. '왈츠의 황제' 라는 별명을 가지고 있다. 대표적인 오페라는 <박쥐>, <집시 남작>, <빈 기질(Wiener Blut)>, <베니스의 하룻밤> 등이다. 그의 오페레타에는 화려한 샴페인처럼 반짝이는 유머와 아름다운 멜로디가 담겨 있다.② 무도를 위한 곡이 아닌 연주회용으로 작곡된 곡이다. 환희에 넘친 봄을 상기시키는 경쾌하면서도 사랑스러운 곡으로 유명하다. 황제 요한스트라우스가 자신의 오페레타가 '유쾌한 전쟁 부다페스트'에서 초연되자 지휘를 위해 디너파티에서 이미 친분이 두터웠던 리스트와 집 여주인의 연탄을 바탕으로 즉흥적으로 하나의 왈츠를 다듬어내어 그 곳 청중들에게 들려준 왈츠곡이다.
① 습자지와 분무기를 탐색한다. - 습자지에 분무기를 뿌려보자. - 어떻게 되었을까?- 습자지에 분무기를 뿌리고 구멍을 뚫어보자. - 젖은 습자지를 종이에 찍어볼까? ② 양초를 탐색한다. - 앞에 흰색은 무엇일까? - 이것은 어두울 때 환하게 밝힐 수 있는 양초란다. - 선생님이 한번 불을 켜볼게 - 생일 때 불었던 촛불인데 훨씬 큰 것이란다. ③ 전지에 양초로 그림을 그린다. - 전지에 눈사람을 그려볼까? 눈을 한번 그려볼까? - 흰색종이에 흰색 양초를 그려서 잘 보이지 않지?- 여기 있는 습자지로 잘 보이게 될 거예요 ④ 그림을 그린 전지위에 습자지를 모두 덮는다. - 그림위에 습자지를 덮어보자. - 습자지를 여러 색깔로 덮어볼까? - 그 위에 분무기를 뿌린다. - 분무기를 뿌려볼까? - OO이가 분무기를 잘 뿌리고 있구나. - 습자지가 모두 젖었네. ⑤ 젖은 습자지를 떼어내고 그림을 살펴본다. - 습자지를 떼어내 볼까? l 활동사진촬영 _ 구립 성삼 보듬이나눔이 어린이집 ㅣ 교사 김진주 박진주
① 세계 여러 나라 친구들과 친구가 될 수 있는 방법에 대해 이야기 나눈다. - 세계 여러 나라 친구들과 우리의 같은 점(다른 점)은 무엇일까? - 세계 여러 나라의 친구들을 만난다면 어떤 기분일까? - 서로 친하게 지내려면 어떤 놀이를 할 수 있을까? - 다른 나라의 친구를 만난다면 어떤 놀이를 하고 싶니?② 게임을 소개하고, 게임 도구를 살펴본다. - 친구와 함께 2인 3각 게임을 해보자. - 이 게임은 친구와 내가 어깨동무를 하고 발에 이것을 끼운 후 함께 발맞춰서 걸어가는 게임이란다. - 게임을 위해 준비된 도구를 살펴보자. - 여기에 있는 것들로 어떤 게임을 할 수 있을까? - 만약 빨리 가고 싶다고 혼자 가게 되면 어떻게 될까?③ 게임 방법을 소개한다. - 2인 3각 게임 방법을 함께 알아보자. - 선생님과 친구가 보여주는 시범을 잘 살펴보자. [게임방법]1) 두 팀으로 나눈다.2) 2명의 유아가 앞으로 나와 양쪽 다리를 하나씩 묶는다. (2인 3각 게임 교구가 있을 시 그것을 사용해도 좋다.)3) 출발 신호음이 들리면 친구와 함께 발을 맞춰 걷는다.4) 반대쪽에 있는 반환점을 먼저 돌아오는 팀이 이긴다.④ 게임을 할 때 지켜야 하는 약속에 대해 이야기 나눈다. - 게임을 할 때 어떤 약속을 지켜야 될까? - 어떻게 하면 친구와 함께 넘어지지 않고 빨리 들어올 수 있을까? ⑤ 친구들과 함께 2인 3각 게임을 한다. - 지금부터 2인 3각 게임을 해보자. - 2명의 친구가 준비되었니? - 양쪽 다리를 안전하게 잘 묶어보자. 선생님이 도와줄게. - 어떤 팀이 가장 먼저 들어왔니? ⑥ 놀이를 마무리하고 평가한다. - 친구와 함께 2인 3각 게임을 해보았는데 어떤 마음이 들었니? - 넘어지지 않고 잘 걸으려면 친구와 서로 어떤 노력을 해야 했니? - 게임을 하면서 어려운 점이 있었니? - 어떤 점이 가장 기억에 남니? - 다른 나라의 친구와 만난다면 이 놀이를 재미있게 할 수 있을까?
③ 새노래를 들어본다. ④ 어떤 느낌인지 이야기해 본다. - 노래를 들어보니 어떤 느낌이었니? - 이 노래는 어떻게 불러야 할까? ⑤ 노랫말에 대해 이야기해 본다. - 노래를 들으면서 재미있었던 부분이 있었니? - 재미있었던 이유는 무엇이었니? - 어려웠던 노랫말이 있었니? - 누구의 시계가 노랫말에 나왔었니? - 각 시계는 어떤 소리가 났니? ⑥ 한 가지 소리 혹은 그룹을 나누어 불러본다. - '라'로 불러볼까? - 재미있었던 단어로 한 번 불러볼까? - 남자친구와 여자친구로 나누어 불러볼까? - 다같이 불러보도록 할까? ⑦ 활동을 회상해 보고 마무리한다. - '시계'이라는 동요를 배우고 불러보니 어땠니? - 너희들이 들었던 시계 소리를 노랫말로 만들어 본 다면 어떻게 할 수 있을까? ■ 동요시계 (유경손)벽에 걸린 큰 시계 댕댕책상 위의 오빠 시계 뚝딱 뚝딱언니 팔의 예쁜 시계 재깍재깍 재깍 재깍장-단이 모두 다른 우리 집 시계
① 지난 시간을 회상하면서, 위험한 상황에서 어떻게 말을 해야 하는지 이야기 나누어본다. - 부모님 없이 혼자 또는 친구와 놀 때, 낯선 사람이 너희에게 말은 건다면 어떻게 해야 할까? - 낯선 사람이나 아는 사람이 가자고 할 때 어떻게 해야 할까? - 억지로 데리고 가려고 한다면 어떻게 해야 할까? - (싫어요. 안돼요, 도와주세요 라고 큰소리로 외친다.)② 낯선 사람이 길을 물어볼 때 어떻게 해야 할지 대처방법에 대해 알아본다. - 누군가가 너희에게 말을 건 적이 있니? 그때 기분이 어땠니?- 모르는 사람이 길을 물어 볼 때는 어떻게 해야 할까?- (그 자리에 서서 가르쳐 주거나 다른 사람의 도움을 구한다.)③ 낯선 사람이 이름과 주소, 전화번호를 물어보면 어떻게 해야 할지 대처방법에 대해 알아본다. - 매일 보는 어른이 너희의 이름과 주소, 전화번호를 물어보면 어떻게 해야 할까?- (부모님이 계시지 않을 때, 절대로 가르쳐 주지 않는다.)④ 낯선 사람이 가족 중에 누가 다쳤다고 함께 가자고 할 때 어떻게 해야 할지 대처방법에 대해 알아본다. - 가족 중에 누가 다쳤다고 하면 너희의 기분을 어떨까?- 어른 또는 모르는 사람이 같이 가자고 하면 너희는 어떻게 해야할까?- (다른 가족에게 먼저 물어본다.)⑤ 낯선 사람 또는 아는 어른, 유아로 나눠서 역할극을 하면서 연습해본다.- 부모님이나 어른이 없을 때 모르는 사람이 와서 길을 가르쳐 달라고 할 때 어떻게 해야 할까?- (그 자리에 서서 가르쳐 주거나 다른 사람의 도움을 구한다.)- 부모님이 없을 때 모르는 사람이 너에게 이름, 주소, 전화번호를 물어본다면 어떻게 해야 할까?- (부모님이 계시지 않을 때, 절대로 가르쳐 주지 않는다.)- 낯선 사람이 가족 중에 크게 다쳤다고 같이 가자고 하면 어떻게 해야 할까?- (다른 가족에게 먼저 물어본다.)
③ '친한 사이 왈츠'를 들려준다.④ 음악의 리듬이나 박자를 손을 휘저어 표현 해 본다. ⑤ 음악을 들으며 떠올려지는 것들을 자유롭게 머릿속으로 그려 본다. ⑥ 음악을 감상하고 난 느낌에 대해 이야기 나눈다. - 음악을 들으니 어떤 것들이 떠올랐니? - 음악을 들으니 기분이 어떠니? - 음악의 느낌은 어떠니?⑦ 음악을 소개한다.⑧ 음악 감상 느낌을 이야기 나누며 활동을 평가한다. - 오늘은 요한 스트라우스 2세 ‘친한 사이 왈츠’ 라는 음악을 감상 해 보았는데 어땠니? - 음악 감상을 하면 어떤 기분이 드니? - 사람들은 음악 감상을 왜 할까?■ 참고자료 요한 슈트라우스 2세(독일어: Johann Strauß II, 1825년 10월 25일 ~ 1899년 6월 3일)① 오스트리아의 작곡가로, 역시 작곡가인 요한 슈트라우스 1세의 아들이다. 아버지·동생(요셉) 등 가족 모두가 빈·바르츠바 등에서 이름을 얻은 음악 가족이다. 왈츠의 왕이란 별명을 가지고 있다.[출처 : 위키백과]
③ 음악을 감상하는 바른 자세에 대해 이야기 나눈다. -선생님이 준비한 음악을 잘 감상할 수 있겠니?-어떤 자세로 음악을 감상하면 음악의 아름다움을 잘 느낄 수 있을까? ④ J.슈트라우스 2세의 ‘관광열차폴카 op.281’를 감상한다. -이 음악을 들어본 적이 있니? -음악의 느낌은 어떠니?-음악을 감상하니 어떤 장면이 떠오르니? -음악의 빠르기는 어떤 것 같니? -음악에 어떤 악기가 사용되었을까? ⑤ 음악 제목과 작곡가에 대하여 알아본다.-이 음악의 작곡가에 대해 알아보도록 할까?-(J.슈트라우스 2세의 사진을 제시하며) ‘J.슈트라우스 2세’라는 사람의 이름을 들어본 적이 있니?-J.슈트라우스 2세는 어느 나라 사람일까?-J.슈트라우스 2세는 이 음악의 제목을 무엇이라고 지었을까?-이 음악의 제목을 알아보도록 할까?-이 제목의 뜻은 무엇일까? ⑥ 음악적 배경을 소개한다. -이 음악은 어떻게 만들게 된걸까?-어떤 열차에서 일어난 일을 음악으로 만들 걸까?-열차의 소리를 표현하기 위해서 어떻게 했을까?-선생님이 들려준 이야기를 떠올리며 음악을 다시 감상해 보도록 할까? ⑦ 음악을 다시 감상해본다. -음악을 만든 이야기를 생각하면서 다시 음악을 들어볼까?-음악에 맞추어 손을 흔들어볼까? -음악의 소리가 커질 때에는 손을 활짝 벌렸다가 소리가 작아지면 손을 작게 모아보는 것은 어떨까? -소리의 크기에 따라 손을 높이 올렸다가 낮게 내려 볼까? ⑧ J.슈트라우스 2세의 ‘관광열차폴카 op.281’음악 감상 활동을 회상하며 평가한다.-J.슈트라우스 2세의 ‘관광열차폴카 op.281’를 감상해 보니 어땠니? -J.슈트라우스 2세의 ‘관광열차폴카 op.281’음악의 느낌을 표정이나 손짓으로 표현해 보니 어땠니? -J.슈트라우스 2세의 ‘관광열차폴카 op.281’음악 감상을 하며 기억에 남는 부분이 있었니?-‘관광열차폴카 op.281’ 음악을 감상하며 어떤 일하는 교통기관을 알게 되었니? -바른 자세로 음악을 감상해 보았니? -음악 감상을 하면서 어떤 점이 좋았니?
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① 유아들에게 ‘잘잘잘’ 노래를 들려준다. - 선생님이 어떤 노래하나를 준비했는데 들어볼까? - 특별히 이 노래는 숫자가 나오는 노래인데 어떤 노래인지 같이 들어볼까? - 노래를 들으면서 아는 친구는 따라 불러도 된단다. 들어볼까?② ‘잘잘잘’ 노래를 듣고 나서 노랫말에 나온 숫자에 대해 이야기를 나눈다. - 노래를 잘 들어보았니?- 노랫말에는 어떤 숫자들이 나왔는지 생각나니?- 어떤 숫자들이 노랫말에 나왔는지 이야기해주겠니?- 또 어떤 숫자들이 나왔었지?③‘같은 숫자 2개’ 활동에 사용 할 준비된 숫자카드를 보여주면서 숫자에 대한 이해를 돕는다. - 선생님이 오늘 활동을 하기 위해 여러 가지 숫자 카드를 가지고 왔는데 어떤 숫자 카드를 가지고 왔는지 한번 같이 볼까?- 이 카드에 있는 숫자는 무엇일까?- 같은 숫자카드는 몇 개가 있니?- 이번에 보여주는 카드에는 어떤 숫자가 적혀 있지?- 이번에 보여준 숫자 카드도 몇 개인지 살펴볼까?④‘같은 숫자 2개’ 활동에 필요한 재료를 소개한다. - 재미있는 활동을 하기 위해 여러 가지 준비물이 필요한데 무엇이 있는지 살펴볼까?- (숫자카드를 보여주며) 여기에 있는 이것은 무엇이니?- 숫자카드는 어떤 숫자들이 있지?- 같은 숫자카드는 모두 몇 개씩 있지?- (나무 집게를 보여주면서) 이것은 무엇일까?- 언제 본 적이 있니?- 나무로 된 집게는 언제 사용하지?⑤ ‘같은 숫자 2개’ 활동 방법을 예측해 본다. - (소개했던 준비물들을 보여주며) 여기에 무엇이 준비되어 있니?- 이 준비된 재료를 이용하서 어떤 게임을 할 수 있을까?- (나무 집게를 보여주며) 그럼 집게는 언제 사용하는 걸까?- 게임을 할 때에는 나 말고도 나와 함께 하는 친구에게 어떤 배려를 하면 좋을까?- (숫자 카드를 보여주며) 숫자 카드는 몇 개씩 가지고 가는 걸까?⑥ ‘같은 숫자 2개’ 활동 방법을 알아본다. - 게임은 몇 명이 하면 좋을까?- 한 번에 숫자카드는 몇 개씩 가지고 가면 될까?- 순서는 어떻게 정하면 되지?- 친구와 함께 재미있게 하려면 어떤 약속을 잘 지켜야 할까?- 숫자가 2개를 가지게 되면 무엇으로 집어둘까?[게임방법]1) 숫자 카드를 쟁반 위에 뒤집어 놓는다. 2) 친구와 함께 숫자카드 한 장을 고른다. 3) 고른 숫자카드를 보고 숫자가 더 큰 친구부터 다음 카드를 뽑는 순서로 정한다. 4) 숫자카드를 정해진 순서대로 고른다. 5) 같은 숫자 2개를 모으면 나무 집게로 집어둔다. 6) 같은 숫자카드 모둠을 더 많이 모은 친구가 이긴다. 7) ‘같은 숫자 2개’ 활동 게임을 한다. - 누구와 함께 게임을 할까?- 순서는 어떻게 정해보고 싶니?- 카드는 어디에 펼치면 될까?- 친구가 불편하지 않도록 하려면 숫자카드는 어디에 두어야 할까?⑧ ‘같은 숫자 2개’ 활동을 하고 나서 평가한다. - ‘같은 숫자 2개’ 활동이 어떠했니?- 어떤 점이 즐거웠니?- 왜 나무 집게를 이용하는 것이 재미있었니?- 같은 숫자 카드가 2개 나오지 않았을 때에는 마음이 어땠니?- ‘같은 숫자 2개’ 활동을 하면서 어려웠던 점은 없었니?- ‘같은 숫자 2개’ 활동을 하면서 같이 놀이한 친구에 대해 어떤 생각을 하게 되었니?- 나와 함께 ‘같은 숫자 2개’ 활동을 해준 친구에게 어떤 마음이 드니?- ‘같은 숫자 2개’ 활동을 하면서 친구에 대해 알게 된 점이 있니?
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① 우리반 친구들에 대해 알아본다. - 우리반에는 어떤 친구들이 있니? - oo는 우리반의 제일 동생이지~ ② 형님과 동생에 대해 이야기 나눈다. - 우리반에서 형님과 동생이 사이좋게 놀이하려면 어떻게 해야할까? - 형님들만 놀이하거나 동생들만 놀이하면 어떻게 될까? - 동생들의 기분은 어떨까?③ 명화를 감상한다. - 그림에는 누가 있니? - 언니와 동생은 무엇을 하고 있을까? - 언니는 왜 동생의 손을 잡고 있을까? - 언니는 손에 무엇을 들고 있을까? - 이후에 언니와 동생은 무엇을 했을까? - 언니와 동생은 어떤 기분일까?④ 명화를 감상한 느낌을 이야기 나눈다. - 명화를 감상하니 어떤 느낌이 들었니?■ 참고자료 프란스 푸르부스 2세 (1569~1622)① 프랑드르 출신의 화가, 안트베르펜에서 태어나 파리에서 사망했다. 브뤼셀에 있는 네덜란드 스페인 총동의 궁정, 루벤스와 같은 시기에 만토바 공의 궁정에서 활약후, 1609년에는 프랑스 궁전에 마리 드 메디치를 따라가 활약하였다. 루브르 박물관에 소장되어 있는 '최후의 만찬'은 그의 대표적인 작품이다.■ 명화1)화가: 프란스 포르부스 2세2)작품: 필립 엠마누엘 드 크로이와 그녀의 동생 마리의 초상3)종류: 유화4)소재: 발랑시엔 미술관
① 친구란 무엇인지 이야기를 나누어 본다. - 우리반에는 어떤 친구들이 있지?- 또 어떤 친구가 있니?- 친구는 무엇을 친구라고 할까?- 친구의 뜻은 무엇일까?- 친구가 없다면 어떨까?- 친구가 없다면 어떤 점이 힘들까?- 친구가 없다면 놀이할 때 어떤 점이 힘들까?- 친구가 있어 어떤 점이 행복하니?② 요한스트라우스 2세 ‘친한 사이 왈츠’를 들어본 경험을 유아들과 이야기 나눈다. - 선생님이 오늘 어떤 음악을 준비했는데 이 음악은 ‘친한 사이 왈츠’라는 음악이야. 혹시 들어 본 적이 있니?- 언제 들어 보았니?- 어디에서 들어 보았지?- 어떤 음악이었니?- ‘친한 사이 왈츠’를 들었을 때 어떤 느낌이 들었니?③ 친구와 요한스트라우스 2세 ‘친한 사이 왈츠’ 감상하기를 할 것을 소개한다. - 오늘은 요한스트라우스 2세 ‘친한 사이 왈츠’ 감상하기를 할 건데 해 볼 수 있을까?- 그런데 특별히 오늘은 친한 친구와 함께 들어볼건데 같이 감상해볼 수 있지?④ ‘친구와 요한스트라우스 2세 [친한 사이 왈츠]감상하기’ 활동을 위한 자료를 살펴본다. - (CD-플레이어를 보여주며) 이것이 무엇이지?- 언제 사용해 본 적이 있니?- 언제 사용해 보았니?- 음악을 듣고 싶을 때에는 제일 먼저 무엇을 눌러야 전우리원이 들어올까?- 음악을 들으려면 어떤 모양의 단추를 눌러야 음악이 나올까?- 소리를 작게 혹은 크게 틀려면 어떤 모양의 단추를 눌러야 할까?- (헤드셋을 보여주면서) 이것은 무엇일까?- 어디에 쓰는 거지?- 이것의 이름은 무엇일까?- 헤드셋을 머리에 쓰면 어디에서 소리가 나니?- 그런데 이것은 헤드셋이 몇 개 연결되어 있지?⑤ ‘친구와 요한스트라우스 2세 [친한 사이 왈츠]감상하기’ 활동을 방법을 알아본다. - ‘친구와 요한스트라우스 2세 [친한 사이 왈츠]감상하기’ 활동을 하려고 하는데 우리가 살펴본 재료들을 어떻게 이용하여 하는 걸까?- 어떤 단추를 눌러 음악이 나오게 할까?- 준비된 두 개의 헤드셋은 어떻게 사용하면 될까?⑥ ‘친구와 요한스트라우스 2세 [친한 사이 왈츠]감상하기’ 활동을 한다. - 어떤 친구와 ‘친구와 요한스트라우스 2세 [친한 사이 왈츠]감상하기’ 활동을 하고 싶니?- 왜 그 친구와 음악 감상을 하고 싶니?- 누가 음악이 나오는 세모 단추를 눌러 줄까?- 어떤 친구 먼저 헤드셋을 쓸까?⑦ ‘친구와 요한스트라우스 2세 [친한 사이 왈츠]감상하기’ 활동을 회상하며 이야기를 나눈다. - ‘친구와 요한스트라우스 2세 [친한 사이 왈츠]감상하기’ 활동을 해보았니?- 혼자 듣지 않고 친구와 함께 음악을 감상해서 마음이 어땠니?- 친구와 함께 ‘요한스트라우스 2세 [친한 사이 왈츠]감상하기’를 했더니 음악이 어땠니?- 두개가 연결된 헤드셋을 써 보았을 때의 기분은 어땠니?- ‘친구와 요한스트라우스 2세 [친한 사이 왈츠]감상하기’를 하면서 어떤 점이 재미있었니?- 다음에는 어떤 친한 친구와 다시 ‘친구와 요한스트라우스 2세 [친한 사이 왈츠]감상하기’ 활동을 하고 싶니?- ‘친구와 요한스트라우스 2세 [친한 사이 왈츠]감상하기’ 활동을 하면서 친구에 대해 어떤 생각을 하게 되었니?
① 가을 운동회에 대해 이야기 나눈다. - 운동회라는 말을 들어보았니? - 운동회는 많은 사람이 모여 운동경기를 하거나 놀이를 하는 모임을 말해. - 운동회를 해본 적이 있니? - 어디에서 해보았니? - 운동회를 할 때 어떤 운동경기를 했니? - 어떤 점이 재미있었니? - 운동회는 어떤 날씨에 하면 좋을까? - 운동회에는 어떤 놀이를 할까?② 게임 도구를 살펴보며 이야기 나눈다. - 여기에 무엇이 있니? - 여기에 있는 것들로 어떤 게임을 할 수 있을까? - 이 게임은 친구와 내가 어깨동무를 하고 발에 이것을 끼운 후 함께 발맞춰서 걸어가는 게임이란다. - 2명의 친구가 다리를 3개로 만들었다고 해서 2인 3각 경기라고 불러. - 만약 빨리 가고 싶다고 혼자 가게 되면 어떻게 될까?③ 게임 방법을 알아본다. - 우리 2인 3각 경기를 해보면 어떨까? - 게임 방법을 함께 알아보자. [게임방법]1) 두 팀으로 나눈다.2) 2명의 유아가 앞으로 나와 게임 도구에 다리를 끼운다. (게임 도구가 없을 시 끈을 이용해 맞닿은 다리를 묶을 수 있다. )3) 출발 신호음이 들리면 친구와 함께 발을 맞춰 걷는다.4) 반대쪽에 있는 반환점을 먼저 돌아오는 팀이 이긴다.④ 게임을 할 때 지켜야 하는 약속에 대해 이야기 나눈다. - 게임을 할 때 어떤 약속을 지켜야 될까? - 어떻게 하면 친구와 함께 넘어지지 않고 빨리 들어올 수 있을까? - 친구와 함께 걸을 때 어떤 점을 조심해야 할까? - 게임하고 있는 친구는 어떻게 응원하면 좋을까?⑤ 친구와 함께 2인 3각 게임을 한다. - 지금부터 2인 3각 게임을 해보자. - 2명의 친구가 짝을 이루어 볼까? - 양쪽 다리를 안전하게 게임 도구에 끼워보자. - 어떤 팀이 가장 먼저 들어왔니? - 다시 한번 게임을 해볼까?⑥ 놀이를 마무리하고 평가한다. - 2인 3각 게임을 해보았는데 어땠니? - 넘어지지 않기 위해 친구와 어떤 노력을 했니? - 게임을 하면서 어려운 점이 있었니? - 어떤 점이 가장 기억에 남았니? - 또 해보고 싶은 운동회 놀이는 무엇이 있니? - 게임 도구를 정리하자.
■활동방법①영아에게 2조각 자동차 퍼즐판을 소개하여 흥미를 가지게 한다.-00야! 이게 뭘까?-맞아! 빠방 자동차네-근데 한 쪽이 어디에 있을까?-(영아가 일대일 대응이 되는 자동차를 찾아본다.)-우와! 소방차가 되었네-또 다른 자동차 퍼즐을 맞춰볼까?②영아가 원하는 판을 골라 퍼즐을 맞추어 보도록 한다. - 00야 선생님하고 퍼즐 맞추기 해 볼까?-(똑같아요 노래를 부르며 영아가 반쪽 그림을 찾는 시간을 기다려준다.) 무엇이 무엇이 똑같을까?- 이 그림 조각은 어디에 놓을까?③영아가 맞춘 퍼즐판을 보고 함께 이야기 한 후 반복해 보게 한다. - 이제 다 맞췄다. - 다시 해볼까?④영아가 여러가지 자동차 퍼즐을 완성 한 후, 교사와 함께 퍼즐판을 바구니에 정리한다.
■ 긁적거리기에 필요한 바탕지 흰색종이 파란 비닐 아세테이트지 신문 호일 거울지 잡치책 골판지 OHP 필름 사포 사진 CD tip. 긁적인다는 것은 반드시 도구를 이용한 것만 속하지 않는다. 자연물을 이용하거나 재료속에서도 얼마든지 긁적일 수 있다. 손을 이용한 긁적임 자체가 영아미술의 핵심인 체험 속 긁적임을 알아야 한다. ■ 활동예시 핑거페인팅 색소금 물찰흙 계란
■ 활동방법① 전형적인 동화책 한 권을 보며 이야기 나눈다. - 이 책은 무엇으로 만들었을까? - 어떤 모양인것 같니? - 모든 책이 다 네모 모양이고 종이로 되어있을까?② 다양한 재질과 모양의 책을 보며 이야기 나눈다. - 이 책은 무엇으로 만들었을까? - 비닐로 만든 책을 보니 어떠니? - 이 책은 어떤 모양으로 되어 있니? - 여러 가지 모양의 책을 보니 어떠니? - 우리가 직접 글씨를 읽거나 그림을 보는 것 말고 다른 방법으로 책을 볼 수 있을까? ③ 다양한 재질로 만든 책의 좋은 점과 나쁜 점에 대해 이야기 나눈다. - 비닐(헝겊)로 만든 책은 어떤 점이 좋을까? - 비닐(헝겊)로 만든 책은 어떤 점이 나쁠까? - 비닐이나 헝겊 말고 또 어떤 것으로 만들 수 있을까? - 그것으로 책을 만들면 어떤 점이 좋을까?④ 유아들이 알고 있는 특징 있는 책을 소개한다. - 특별하게 생긴 책을 알고 있니? - 어떤 책들이 특별하게 생긴 책들일까? - 어떤 점이 특별하니?⑤ 유아들이 만들고 싶은 책의 재질과 모양에는 어떤 것들이 있는지 이야기 나눈다. - 너희들이 책을 만든다면 어떤 재질과 모양으로 만들고 싶니? - 왜 그렇게 만들고 싶니?
① 같은 모양의 나비를 사이즈별로 4개 준비하고 순서대로 놓아보는 활동을 하며 나비에 관심을 가지도록 한다. - 선생님이 보여주는 그림을 보고 어떤 봄의 곤충인지 이름을 말해 보겠니? - 곤충이 또 나오네? - 어떤 곤충이니? - 그럼 순서를 살펴보겠니? - 제일 작은 것 옆에는 어떤 나비가 있니? - 제일 마지막은 어떤 나비가 있지? - 누가 나와서 순서대로 나비를 놓아 보겠니? - 너희들 나비를 본적이 있니? - 어디에서 보았니? - 어떤 나비를 보았니? - 나비는 어떻게 움직였니?② 봄의 곤충인 나비가 움직이는 모습을 보고 만든 음악이 있음을 알린다. - 나비는 언제 볼 수 있는 곤충일까? - 봄의 곤충인 나비가 움직이는 모습을 보고 만든 음악이 있는데 한 번 들어 보겠니? - 어떤 나비가 어떻게 움직이는지 상상하면서 들어볼까?③ 슈만의 '나비' 음악을 감상한다. - 어떤 느낌이 들었니? - 나비가 어디에서 다니는 것 같았니?④ 음악을 감상하고 느낌을 함께 나눈다. - 나비가 어떻게 움직이는 것 같은 느낌이 들었니? - 어떤 색의 나비였을까? - 나비는 어떤 날개의 모양을 가기고 있었을까? - 나비는 어디를 기고 있었던 걸까? - 너희들이 음악 속에서 찾은 나비는 어떤 나비였는지 소개할 수 있겠니?⑤ 음악을 다시 한 번 감상한다. - 우리가 함께 나눈 이야기를 생각하면서 다시 음악을 들어 보겠니? - 다시 들어보니 느낌이 어떻게 다르니?⑥ 음악을 음률영역에 준비해 줄테니, 자유롭게 감상하도록 안내한다. - 음악 감상을 하고 나니 어떤 점이 좋았니? - 음악 속에서 만나 나비는 어떤 나비였니? - 어떤 나비를 다시 또 음악 속에서 만나고 싶은 거니? - 음악을 음률영역에 준비해 줄테니, 자유롭게 감상할 수 있겠니?
① 준비한 준가베를 사용하여 같은 모양친구끼리 살펴본다. - 같은 모양의 친구끼리 나눠서 쌓아볼까? - 둥근 원 친구는 왜 쌓아지지 않을까?② 우리 주변에서 모양과 같은 실물은 무엇이 있는지 이야기 나눈다. - 정육면체 모양과 같은 모양의 물건에는 무엇이 있을까?③ 활동지를 소개한다.[가베포트폴리오 활동지 방법]1) 활동지를 보며 어떤 활동을 할 것인지 이야기 나눈다. 2) 지시문을 살펴보고 책 만드는 방법에 따라 책을 만들어본다.3) 책이 완성된 후 유아와 함께 책을 보며 이야기를 꾸미고 나누어본다. ④ 활동지를 해본다.⑤ 활동이 끝나면 정리한다.■ 확장활동① 2가베 안에 있는 대표적인 도형을 평면 속에서 찾아보고 탐색, 분류하는 활동을 해본다.
■ 활동 방법[도입]1) 다문화 가족에 대한 그림책을 들려준다.2) 그림책 내용을 회상해본다. - 동화속에 어떤 가족이 나왔나요? - 어떤 이야기가 가장 생각나나요?[전개]1) 여러 모습의 가족 사진을 보며 다문화가족에 대해 이야기 나눈다. - 이 사진 속에는 누가 없나요? - 이런 가족을 무엇이라고 부를까요? - 서로 다른 나라 사람들이 결혼을 하면 어떤 점이 좋을까?2) 가족의 소중함에 대해 이야기 나눈다. - 우리와 다른 가족들이 살고 있지만 가족은 모두 소중하단다.[마무리]1) 피부색이 다른 친구들과 어떻게 지내야 하는지 이야기 나눈다. - 우리 주변에 그런 친구들이 있다면 우리는 어떻게 도와줄 수 있을까?
■ 포인트접기는 여러 가지 방법이 있으므로 다양하게 접기 방법을 응용해 주세요.큰 집을 접어 나의 집을 꾸며도 되며, 작은 집을 여러 개 접어 마을을 꾸며도 재미있어요. ■ 친구들과 이야기하기교 사 : ♬ 큰 집에 사는 큰 사람 큰 소리로 말해요. 안녕 안녕 안녕 안녕 안녕하세요.작은 집에 사는 작은 사람 작은 소리로 말해요. 안녕 안녕 안녕 안녕 안녕하세요♬우리 친구들은 어떤 집에 살고 있나요?유 아 : 아파트... 주택... 예쁜 집... 작은 집...교 사 : 그래요. 작고 예쁜 집들이 산과 나무들이랑 어우러지면 참 좋겠어요.우리 친구들이 산과 들판 그리고 나무들이 함께 잘 어울리도록 예쁜 집을 짓고 주위도 꾸며 주세요.작고 예쁜 나의 집엔 누구랑 살면 좋을까? 집 앞에는 뭐가 있을까?신나는 놀이터를 꾸밀까? 아기자기 귀여운 꽃밭을 만들까?우리 친구들이 좋아하는 동물들도 불러서 구경시켜 주세요.
① '밥상' 노래를 부른다.- 다같이 밥상 노래를 불러볼까?② 머슴날(음력 2월 1일)의 의미에 대해 이야기 나눈다.- 머슴날은 어떤 날일까?- 농사가 시작되기 전 일꾼이 하루 쉬면서 즐기는 날이란다. ③ 머슴날의 먹을거리에 대해 이야기 나눈다.- 머슴날 먹을거리는 무엇이 있을까?- 된장과 고추장을 담가서 먹너가 콩을 볶아 먹었단다. ④ 머슴날 먹을거리를 만들어본다. [활동방법]1) 콩 볶 아먹기: 서리태 검정콩, 올리브유, 브루스타, 부탄가스, 나무 주걱, 접시 - 서리태 검정콩을 준비한다. - 후라이팬에 올리브유를 약간 두룬 후 서리태 검정콩을 넣고 껍질이 반 벗겨질 때까지 볶는다. - 볶은 콩을 간식으로 먹는다.2) 된장 담그기: 항아리, 메주 1말, 숯 2~3개, 빨간 고추 7~8개, 빨간 대추 5~6개, 천일염, 물, 달걀 1개, 국자 - 메주를 지푸라기로 살짝 씻은 후 물기를 뺀다. - 항아리를 씻어 물기를 없애고 소독을 한다. - 들통에 물을 넣고 천일염 소금을 넣고 달걀을 띄운 후 국자로 젓는다. - 물과 소금의 농도가 달걀이 500원짜리 동전 크기로 떠올랐을 때의 농도를 맞춘다. - 항아리에 물기를 뺀 메주를 넣고, 소금물을 모두 부은 후 숯과 빨간 고추, 빨간 대추를 넣는다. - 숯(벌레 예방), 고추(매운맛), 대추(단맛)의 효과를 위해 넣는다. - 항아리 뚜껑을 닫고 햇빛이 잘 드는 장독대에 40일 정도 보관한 후 막장을 담근다. 3) 고추장 담그기: 엿기름, 들통, 고춧가루, 메줏가루, 찹쌀가루, 천일염, 대하, 나무 주걱 - 항아리를 씻어 물기를 없애고 소독을 한다. - 들통에 엿기름과 물을 넣어 저어주면서 센 불에서 점점 약한 불로 조절하여 끓인다. - 끓인 엿기름의 국물만 모아 식힌다. - 큰 대하에 고춧가루를 붙고 엿기름 국물, 소금, 메줏가루, 찹쌀가루를 넣는다. - 나무주걱으로 고추장이 걸쭉해질 때가지 저어준다. - 걸쭉한 고추장을 항아리에 담아 망을 씌워 파리가 들어가는 것을 방지하고 투명 항아리 뚜껑을 덮는다. - 햇빛이 잘 드는 장독대에 보관한다. ⑤ 된장과 고추장을 담은 항아리를 햇빛이 잘 드는 장독대에 놓는다. ■ 유의점 ① 된장은 40일 이후 막장을 담가 숙성을 시켜야 한다.② 된장의 막장과 고추장 담근 후 망을 잘 씌워 파리가 들어가 알을 까는 것을 예방하도록 잘 관리해야 한다.
③ 음악을 감상하고 느낌을 이야기 나눈다. - 선생님이 들려주는 음악을 들어볼까? - 어떤 자세로 음악을 들으면 좋을까? - 음악을 들어보니 어땠니? - 어떤 느낌이 들었니? - 언제 이 음악을 들으면 좋을까? - 이 음악은 어떤 감정을 표현한 곡이란다. - 어떤 감정을 표현할 걸까? - 그렇게 생각한 이유는 무엇이니? ④ 음악의 제목과 작곡가에 대하여 알아본다. - 이 곡은 오스트리아 작곡가 하이든이 만든 곡이란다. - 제목은 '놀람 교향곡'이란다. - 하이든은 왜 이런 곡을 만들었을까? - 하이든이 졸고 있는 사람들을 깨우기 위해서 재치를 발휘해 만든 곡이란다.⑤ 다시 한번 음악을 들으며 활동을 마무리한다. - 하이든의 ‘놀람 교향곡’을 감상해 보니 어땠니? - ‘놀람 교향곡’을 감상하니 어떤 느낌이 들었니? - 어떤 점이 재미있었니? - 다시 한번 음악을 들으며 놀랐을 때의 표정을 지어보자.■ 참고자료 - 하이든(1732년 3월 31일 ~ 1809년 5월 31일 - 오스트리아의 작곡가) ‘놀람 교향곡’큰 소리로 잠든 청중을 깨웠다는 일화로 유명한 하이든의 [‘놀람’ 교향곡]은 하이든이 남긴 교향곡들 가운데 가장 널리 알려진 작품이다. 번호로는 ‘94번’에 해당하는 이 교향곡은 하이든이 런던의 청중을 위해 작곡한 12곡의 ‘ 런던 교향곡’(제93번부터 104번까지) 시리즈 중 한 곡이기도 하다. 12곡의 ‘런던 교향곡’은 규모나 음악적 표현에 있어 하이든의 초기 교향곡과 비교할 수 없을 정도로 웅장하고 다채로운 것이 특징인데 이는 작곡의 출발점부터 달랐기 때문이다. ‘런던 교향곡’은 소수의 귀족들의 취향에 맞춘 음악이 아니다. 그것은 런던의 대형 콘서트홀의 청중을 위해 작곡된 대작이자 하이든의 작곡기법이 총동원된 역작이다.
포 인 트세모 접기의 방법을 충분히 익히도록 지도해주세요.나무를 표현할 때는 세모 모양을 전체에 다 붙여도 되고 색칠 부분만 붙여도 됩니다. 배경은 작은 뿅뿅이를 붙이거나 모양 종이를 붙이면 더욱 예쁘답니다. 반짝이 색종이를 사용할 경우에는 겨울의 크리스마스트리로 응용 가능합니다. 친구들과 이야기 하기교 사 : ♬ 나는 나는 산으로 갔었지 산에서 무얼 보았니 졸졸졸졸 흐르는 시냇물 맴맴맴맴~ 매미♬ 산에 가면 또 무엇을 볼 수 있을까요? 유 아 : 나무, 다람쥐, 새.... 교 사 : 다람쥐도 볼 수 있고, 새도 볼 수 있어요... 그럼, 다람쥐도 새도 모두 어디에서 살까요? 유 아 : 나무~~~ 교 사 : 그래요. 나무가 있어야 다람쥐도 새도 여러 동물들도 살 수 있는 집도 만들고 맑은 공기를 마실 수 있어요. 우리 친구들이 건강하게 살아가려면 나무가 아주 많아야 해요. 어떤 나무를 심을까? 유 아 : 꽃이 있는 나무요....큰 나무....예쁜 나무.... 교 사 : 좋아요...우리 일 년 내내 푸른 소나무를 멋지게 만들어서 친구들이 크고 작은 동물들이 놀러 올 수 있도록 만들어 주세요.크고 멋진 소나무를 어디에 심을까? 어서 빨리 만들어서 동물 친구들과 함께 놀면 정말 좋겠다. “ 다람쥐야~~토끼야~~기다려... 우리 ○○반 친구들이 멋진 소나무를 만들어 줄거야....“
