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① 형님 반에 관해 이야기를 나눈다. - 우리가 조금 있으면 가게 될 형님 반에 관해 알고 있니? - 형님 반은 어디에 있을까? - 형님 반에는 무엇이 있을까?② 우리가 가게 될 형님 반의 이름에 관해 이야기 나눈다. - 우리가 가게 될 형님 반의 이름을 알고 있니? - 이름은 무엇이니? - 형님 반의 이름을 쓸 수 있겠니?③ 놀이 재료를 보며 놀이 방법을 알아본다. - 여기에 무엇이 있니? - 레몬즙이랑 면봉이 있구나. - 촛불도 있구나. - 여기 있는 것으로 무엇을 하는 것일까? - 놀이 방법을 알아볼까?[놀이방법] 1) 레몬즙을 탐색한다.2) 레몬즙이 묻은 면봉으로 종이에 형님반이 되는 느낌을 글을 쓰고, 그림을 그린다. 3) 형님반의 이름을 알고, 글이나 그림으로 표현한다.4) 종이에 묻은 레몬즙을 말린다. 5) 4)의 종이를 촛불에 가까이 대고 변화를 관찰한다.④ 놀이를 한다. - 어떻게 하는 놀이 인지 알겠니? - 레몬이 묻은 면봉으로 종이에 형님 반 이름을 써볼까? - 그림을 그려보아도 좋단다. - 잘 말려보자. - 촛불을 이용하는 것은 선생님이 해줄게. - 너희가 쓴 글자나 그림이 보이니?⑤ 놀이를 마무리 하며 평가한다. - 어떤 놀이를 해보았니? - 어떤 점이 재미있었니? - 다음에는 어떤 글자나 그림을 써보고 싶니?
① 형님이 된 우리와 우리 반을 사용할 동생들에 대해 이야기 나눈다. - 새해가 되어 우리가 형님 반으로 가게 되었구나. - 그럼 우리 반은 누가 사용하게 될까? - 우리 반에 놀러 온 동생을 만나면 어떻게 인사할 수 있을까? - 동생들과 어떻게 놀아줄 수 있을까? - 동생을 어떻게 도와줄 수 있을까?② 우리를 보살펴 주시는 선생님에 대해 이야기를 나눈다. - 우리가 원에 오면 제일 먼저 우리를 반겨주시는 분이 누구일까? - 우리가 원에서 가장 고마운 분은 누구일까? - 우리에게 동화를 읽어주시고 노래를 가르쳐 주시는 분은 누구일까? - 우리가 다쳤을 때 약을 발라주시는 분은 누구일까? - 우리가 공부하다가 궁금한 것을 누구에게 물어보나요? - 우리가 친구들과 사이좋게 지낼 수 있도록 해 주시는 분은 또 누구일까?③ 놀이 방법을 알아본다. - 우리가 동생을 보살피는 선생님이 되어보면 어떨까? - 선생님처럼 하려면 어떤 것이 필요할까? - 선생님이 필요한 물건들을 만들어보자. - 선생님이 사용하는 물건은 어떻게 만들 수 있을까? - 선생님이 계시는 장소는 어디로 정하면 좋을까?④ 친구와 함께 놀이를 한다. - 블록으로 선생님이 앉으시는 의자를 만들었구나. - 선생님이 잘 보실 수 있도록 길을 만들어보자. - 동생들이 모여 앉는 곳을 만들어 보았구나. - 선생님이 사용하는 컴퓨터는 무엇으로 만들었니?⑤ 놀이를 마무리한 후 평가한다. - 함께 놀이해보니 어땠니? - 어떤 부분이 가장 기억에 남았니? - 오늘 놀이에서 재밌었던 점이 있니? - 놀이할 때 어려웠던 부분이 있니
① 그동안 원에서 고마운 분들에 대해 이야기 나눈다. - 1년 동안 지내면서 고마운 분들에 대해 생각해 보자. - 우리 원에서 고마운 분들은 누가 있을까? - 교실에서 함께 지내는 선생님 말고 고마운 분은 누가 있을까? - 우리에게 맛있는 간식과 점심을 요리해 주시는 분은 누구일까? - 우리 원을 깨끗이 청소해 주시는 분은 누구일까?② 준비된 재료를 탐색하며 이야기 나눈다. - 여기에 무엇이 있지? - 어떤 블록이 있니? - 이것은 무엇일까? - 무엇으로 만들었을까? ③ 감사 트로피 만들기 놀이 방법을 알아본다. - 우리 함께 감사한 분들께 드릴 감사 트로피를 만들어 보면 어떨까? - 트로피는 원래 각종 대회에서 우승하거나 참가한 것을 축하하는 기념품이란다. - 우리 감사의 마음을 전하기 위한 트로피를 만들어보면 어떨까? - 여기 있는 블록으로 트로피를 만들어 보자.④ 다양한 블록으로 감사 트로피를 만든다. - 어떤 모양의 트로피를 만들면 좋을까? - 트로피의 크기에 맞는 블록을 찾아보자. - 트로피의 받침 부분은 무엇으로 구성하면 좋을까? - 우리가 만든 트로피를 감상해 보자.⑤ 놀이를 마무리한 후 평가한다. - 감사 트로피를 구성해 보니 어땠니? - 우리가 만든 감사 트로피를 누구에게 전해주고 싶니? - 그 이유는 무엇이니? - 놀이하면서 어떤 점이 재미있었니? - 놀이하며 어렵거나 아쉬운 점은 무엇이었니?
① 우리 반으로 올 동생들에 대해 이야기 나눈다. - 새해가 되어 우리가 형님 반으로 가게 되었구나. - 그럼 우리 반은 누가 사용하게 될까? - 우리 반에 놀러 온 동생을 만나면 어떻게 인사할 수 있을까? - 동생들과 어떻게 놀아줄 수 있을까? - 동생들이 오는 우리 반을 깨끗하게 정리해 주면 좋겠구나. - 동생들이 사용할 공간을 청소해 주면 좋겠구나.② 교실을 청소하기 위한 도구에 관해 이야기 나눈다. - 교실을 깨끗하게 하기 위한 청소도구는 무엇이 있을까? - 먼지떨이가 있으면 좋겠구나. - 청소기로 교실을 청소하면 좋겠구나. - 걸레로 책상을 닦아주면 좋겠구나.③ 블록으로 정리함과 청소도구 만들기를 계획한다. - 블록으로 청소 정리함과 여러 가지 청소도구를 만들어보면 어떨까? - 어떤 블록이 필요할까? - 블록 말고 또 다른 것이 필요하니?④ 블록으로 정리함과 청소도구를 만든다. - 어떤 것을 만들고 있니? - 벽돌블록으로 청소 도구 정리함을 만들어 주었구나. - 자석 블록을 이용해서 빗자루를 만들었구나. - 색종이를 잘라 붙여 긴 막대 블록에 붙이니 꼭 먼지떨이 같구나!⑤ 놀이를 마무리하며 평가한다. - 어떤 놀이를 해보았니? - 블록으로 정리함과 청소도구를 만들어보니 어땠니? - 어떤 점이 재미있었니? - 오늘 놀이에서 재밌었던 점이 있니? - 놀이할 때 어려웠던 부분이 있니?
② 형님이 되고 나서 어떤 마음이 드는지 이야기 나눈다. - 우리는 모두 몇 살이 되었니? - 형님이 된 기분이 어떠니? - 형님이 되면 어떨 것 같니? - 어떤 점이 좋을까? - 형님이 되니 동생을 보살피고 싶은 마음이 드는구나.③ 나의 몸과 마음이 쑥쑥 자랐다는 것을 어떻게 알 수 있었는지 이야기 나눈다. - 너희들의 몸이 자랐다는 것을 어떻게 알 수 있을까? - 맞아. 처음에 재었던 키와 지금 잰 키를 비교해 보면 컸다는 것을 알 수 있지. - 처음에 친구와 장난감으로 다투었지만 지금은 어떤 마음이 드니? - 왜 친구를 용서하고 이해할 수 있게 되었니? - 너희의 마음이 쑥쑥 자랐다는 것을 알 수 있구나.④ 나의 몸과 마음이 자란 나만의 비법을 친구들에게 소개한다. - 내가 어떻게 이렇게 자랄 수 있었는지 친구에게 소개해 보자. - 놀이용 마이크를 이용해 이야기해도 좋겠다. - ○○이는 나는 1년 동안 일찍 잠에 들었구나. 그래서 키가 쑥쑥 자랐구나! - □□이는 음식을 골고루 먹어 이렇게 튼튼해졌구나. - 또 어떤 친구의 건강 비법이 궁금하니?⑤ 활동을 마무리한 후 평가한다. - 오늘 함께 활동해 보니 어땠니? - 어떤 부분이 가장 기억에 남았니? - 오늘 활동에서 재밌었던 점이 있니? - 활동할 때 어려웠던 부분이 있니? - 우리 모두 건강한 생활을 하며 형님이 되어 건강하게 만나자.
② '옷을 물려 입는다'라는 의미를 생각해 본다. - 옷을 물려 입는다는 말은 어떤 뜻일까? - 형님이 입던 옷을 물려 입어 보았니? - 어떤 옷을 물려 입었니? - 물려 입으면 어떤 점이 좋을까?③ 동생에게 옷을 물려주기 위한 방법을 알아본다. - 작아진 옷들은 어떻게 정리하면 좋을까? - 동생이 있는 친구들은 정리함에 넣어두면 좋겠구나. - 바자회에 물건을 내놓아도 좋겠구나. - 작아진 옷과 신발, 물건들을 집에서 가져오면 어떨까?④ 동생에게 필요한 작아진 물건 시장을 계획한다. - 우리가 가져온 물건들로 시장을 열어 동생을 초대해 보면 어떨까? - 동생들이 올 수 있도록 어디에 시장을 만들면 좋을까? - 물건들을 올려놓을 수 있는 판매대는 어떻게 만들어볼까? - 동생들이 필요한 물건을 찾을 수 있도록 이름표도 만들어보면 좋겠다. - 또 어떤 것들이 필요할까?⑤ 활동을 마무리한 후 평가한다. - 오늘 함께 활동해 보니 어땠니? - 어떤 부분이 가장 기억에 남았니? - 오늘 활동에서 재밌었던 점이 있니? - 활동 할 때 어려웠던 부분이 있니?
① 우리 반이 키우고 있는 동식물을 보며 이야기 나눈다. - 무엇을 보고 있니? - 우리가 키우는 화분을 보고 있구나. - 우리가 키우고 있는 물고기들을 보고 있구나. ② 우리 반에 오게 될 동생들에 관해 이야기 나눈다. - 우리가 형님 반에 가게 되면 우리 반에는 어떤 친구들이 올까? - 이제 5살이 된 동생들이 오겠구나. - 동생들이 오면 해주고 싶은 이야기가 있니? - 어떤 것들이 있니? - 다양한 놀잇감의 놀이 방법을 알려주고 싶구나. - 우리가 키우고 있는 동식물에 대해 이야기 해주고 싶구나.③ 우리 반의 동식물들을 동생들에게 소개하기 위한 방법을 이야기 나눈다. - 우리 반에서 키우고 있는 동물들을 동생들에게 어떻게 알려주면 좋을까? - 우리 반에서 키우고 있는 식물들은 어떻게 알려줄까? - 식물들에게 물을 주는 요일을 종이에 적어서 놓고 싶구나. - 동물들의 이름은 무엇인지 알려주면 좋겠구나. ④ 나만의 방법대로 소개를 한다. - ○○이는 동생들이 아직 글자를 잘 모를 수 있으니 그림을 그려서 소개해주고 싶구나. - □□이는 직접 이야기를 해주기 위해서 마이크를 가지고 왔구나. - 또, 어떻게 소개를 해주면 좋을까? - 우리가 발견한 동식물의 특징에 대해 잘 이야기 해주면 좋겠구나. ⑤ 놀이를 마무리하며 평가한다. - 오늘 어떤 놀이를 해보았니? - 어떤 점이 재미있었니? - 우리가 동식물을 사랑하는 마음이 동생들에게도 전달되었으면 좋겠구나.
① 형님이 된 나의 모습을 상상하여 이야기 나눈다. - 우리는 모두 몇 살이 되었니? - 형님이 된 기분이 어떠니? - 형님이 되면 어떨 것 같니? - 어떤 점이 좋을까? - 걱정되는 점은 무엇이 있니?② 형님 반에 있는 물건들에는 무엇이 있을지 이야기 나눈다. - 형님 반에는 어떤 물건들이 있을 것 같니? - 우리 반에 있는 물건과 같은 물건은 무엇이 있을 것 같니? - 우리 반에 없는 물건은 어떤 것이 있을 것 같니?③ 블록으로 7살에게 필요한 물건 만들기를 계획한다. - 블록으로 7살에게 필요한 물건을 만들어보면 어떨까? - 어디에서 놀이하면 좋을까? - 어떤 물건을 구성하고 싶니? - 크기는 어떻게 만들면 좋을까? - 블록 이외에 어떤 소품이 필요할까?④ 친구와 함께 놀이를 한다. - 블록으로 형님들이 쓰는 공책과 필통을 넣는 사물함을 만들었구나. - 블록을 연결해 형님들이 쓰는 도서관을 만들었구나. - 형님이 쓰는 색종이 접기 책상을 만들어보았구나.⑤ 놀이를 마무리한 후 평가한다. - 함께 놀이해 보니 어땠니? - 어떤 부분이 가장 기억에 남았니? - 오늘 놀이에서 재밌었던 점이 있니? - 놀이할 때 어려웠던 부분이 있니?
① 성장한 나의 모습에 대해 이야기 나눈다. - 형님이 되는 나의 모습은 어떨까? - 형님이 되면서 변하는 것은 무엇일까? - 지난해와 비교했을 때 키와 몸무게는 어떻게 변했니? - 나의 마음은 어떻게 변했을까? - 또 변한 것이 있니?② 형님이 되면 필요한 물건과 필요하지 않은 물건을 이야기 나눈다. - 형님이 되면서 필요한 물건은 어떤 것이 있을까? - 형님이 되면서 사용하지 않는 물건은 어떤 것이 있을까? - 우리가 더 이상 필요하지 않은 물건들은 어떻게 될까? - 누군가 이 물건이 필요할 수도 있겠다.③ 놀이 방법을 알아본다. - 내가 사용하지 않는 물건은 어떻게 하면 좋을까? - 작아진 옷이나 가방, 놀잇감은 어떻게 하면 좋을까? - 이 옷이 필요한 동생들이 있다면 어떨까? - 동생들을 위해서 우리가 가지고 온 물건으로 가게를 만들면 어떨까?④ 다양한 블록으로 동생을 위한 물건 시장을 구성한다. - 우리가 가지고 온 물건들을 어디에 놓고 놀이하면 좋을까? - 놀이 공간을 정해 볼까? - 물건을 파는 책상은 어떻게 만들까? - 물건을 담는 바구니는 무엇으로 할까? - 동생들이 물건을 쉽게 고를 수 있도록 가게를 만들어보자. - 놀이에 더 필요한 재료가 있니?⑤ 놀이를 마무리한 후 평가한다. - 함께 놀이해 보니 어땠니? - 어떤 부분이 가장 기억에 남았니? - 오늘 놀이에서 재밌었던 점이 있니? - 놀이할 때 어려웠던 부분이 있니?
① 지난 한 해를 돌아보고 감사한 마음을 전하고 싶은 분들에 대해 이야기 나눈다. - 우리가 원에서 즐겁게 생활할 수 있도록 도와주신 분들에 대해 알고 있니? - 어떤 분들이 있을까? - 그분들을 생각하면 어떤 마음이 드니? - 우리들의 마음을 표현할 수 있는 좋은 방법이 있을까?② 감사의 마음을 표현하는 방법에 관해 이야기를 나눈다. - 우리가 원에 잘 다닐 수 있도록 도움을 주신 분들을 생각하니 어떤 마음이 드니? - 그분들에게 감사한 마음을 어떻게 표현하면 좋을까? - 감사 인사를 하는 것도 좋은 방법이구나. - 감사 편지를 드리는 것도 좋겠구나.③ 고마운 분들께 감사 트로피를 전하는 방법을 알아본다. - 우리를 도와주신 고마운 분들께 감사 트로피를 전하면 어떨까? - 트로피를 어떻게 전해 드려야 할까? - 트로피를 받으면 어떤 마음이 드실까?④ 감사 트로피 전달 놀이를 한다. - 친구와 함께 트로피 전달 놀이를 해보자. - 고마운 분을 누가 하고 싶니? - 전달하는 친구는 누가 해볼까? - 어떤 말을 하며 전하고 싶니? - 역할에 맞게 행동해 볼까? - 이번에는 역할을 바꾸어 놀이해 볼까? - 놀이 시간을 연장해서 다시 한번 놀이해 보자. ⑤ 놀이를 마무리한 후 평가한다. - 친구와 함께 놀이를 해보니 어땠니? - 어떤 점이 제일 재미있었니? - 더 필요한 소품은 무엇이 있을까? - 또 어떤 역할이 있으면 좋을까? - 오늘 놀이를 하며 아쉬웠던 점은 무엇이 있니?
① 형님이 된 나의 모습을 상상하여 이야기 나눈다. - 우리는 모두 몇 살이 되었니? - 형님이 된 기분이 어떠니? - 형님이 되면 어떨 것 같니? - 어떤 점이 좋을까? - 걱정되는 점은 무엇이 있니?② 동생에게 물려줄 우리 반에 관해 이야기를 나눈다. - 새해가 되어 우리가 형님 반으로 가게 되었구나. - 그럼 우리 반은 누가 사용하게 될까? - 우리 교실의 모습을 살펴볼까? - 우리 교실에는 어떤 공간들이 있니? - 우리 교실에서는 어떤 일을 하니? - 우리 교실에서의 즐거웠던 추억은 무엇이었니?③ 우리 반을 깨끗하게 물려주기 위한 방법을 알아본다. - 우리 반을 정리하고 청소하는 역할극을 해보면 어떨까? - 어떤 것이 필요할 것 같니? - 정리할 수 있는 공간이 있어야겠구나. - 청소 도구가 필요하구나. - 또 무엇이 있으면 좋을까?④ 우리 반을 깨끗하게 정리한다. - ○○이는 무엇을 하고 있니? - 앞치마를 하고 놀이하고 싶구나. - 정리 놀이를 할 때 무엇이 필요할까? - 정리와 청소를 하는 사람과 관리해 주는 사람이 필요하다고 생각하는구나. - □□이가 정리 관리 감독을 맡았구나.⑤ 놀이를 마무리하며 평가한다. - 친구들과 어떤 놀이를 해보았니? - 놀이해 보니 어떤 것 같니? - 어떤 점이 재미있었니?
① 원에서 1년 동안의 성장과 생활이 담긴 사진들을 감상한다. - 어떤 일들이 있었니? - 가장 기억에 남는 일은 무엇이니? - 사진 속의 모습과 지금의 모습은 어떻게 다르니? - 언제 찍은 사진일까?② 사진을 다른 사람들에게 보여주기 위한 방법에 대해 이야기 나눈다. - 사진을 다른 사람들에게 보여주기 위한 방법에는 무엇이 있을까? - 우리가 할 수 있는 건 무엇일까? - 사진을 전시할 수 있는 공간이 있으면 어떨까? - 전시장에 가본 적이 있니? - 전시장은 어떻게 생겼니?③ 놀이 방법을 알아본다. - 블록으로 사진 전시장을 만들고 친구들을 초대해 보자. - 얼마나 크게 만들까? - 어떤 모양으로 만들까? - 누구를 초대하면 좋을까?④ 놀이를 한다. - 사진 전시장이 완성되었으면 이제 놀이해 보자. - 성장 사진을 모두 걸었구나. - 친구들을 어떻게 초대해 볼까? - 사진을 건 액자를 소개해 보자. - 친구들이 감상할 수 있도록 길을 만들어 주었구나.⑤ 놀이를 회상하고 평가한다. - 어떤 블록과 소품을 이용해서 만들었니? - 친구들과 사진 전시회 놀이를 해 보니 어떠니? - 놀이할 때 가장 기억에 남는 부분이 있었니? - 놀이할 때 어려웠던 것도 있었니? - 더 필요한 재료가 있니?
① 우리 반으로 올 동생들을 만나면 어떻게 해 줄 것인지 이야기해 본다. - 새해가 되어 우리가 형님 반으로 가게 되었구나. - 그럼 우리 반은 누가 사용하게 될까? - 우리 반에 놀러 온 동생을 만나면 어떻게 인사할 수 있을까? - 동생들과 어떻게 놀아줄 수 있을까? - 동생을 어떻게 도와줄 수 있을까?② 선생님에 대해 이야기를 나눈다. - 우리가 원에 오면 제일 먼저 우리를 반겨주시는 분이 누구일까? - 우리가 원에서 가장 고마운 분은 누구일까? - 우리에게 동화를 읽어주시고 노래를 가르쳐 주시는 분은 누구일까? - 우리가 다쳤을 때 약을 발라주시는 분은 누구일까? - 우리가 공부하다가 궁금한 것을 누구에게 물어보나요? - 우리가 친구들과 사이좋게 지낼 수 있도록 해 주시는 분은 또 누구일까?③ 놀이 방법을 알아본다. - 우리가 동생을 보살피는 선생님이 되어보면 어떨까? - 선생님처럼 하려면 어떤 것이 필요할까? - 동생 역할을 누가 하면 좋을까? - 선생님은 누가 해 볼까?④ 친구와 함께 놀이를 한다. - 동생이 여기 다쳤구나. 선생님이 어떻게 행동해야 할까? - 선생님이 동생을 잘 보살펴 주었구나. - 모르는 동생에게 선생님이 되어 화장실 가는 길을 알려주었구나. - 또 도움이 필요한 동생에게 어떻게 해주면 좋을까? - 이번에는 어떻을 바꿔 놀이하고 싶구나. - 놀이 시간을 연장해서 다시 한번 놀이해 볼까?⑤ 놀이를 마무리한 후 평가한다. - 함께 놀이해 보니 어땠니? - 어떤 부분이 가장 기억에 남았니? - 오늘 놀이에서 재밌었던 점이 있니? - 놀이할 때 어려웠던 부분이 있니?
② 형님 반이 되는 동생들에게 무엇을 해주면 좋을지 이야기 나눈다. - 형님 반이 되는 동생들에게 어떤 방법으로 격려하고 축하해 줄 수 있을까? - 동생들에게 무엇을 해주고 싶니? - 무엇을 만들어 줄 수 있을까?③ 형님이 된 동생들에게 어떤 말을 하고 싶은지 생각해 본다. - 동생들에게 선물을 전할 때 어떤 말을 해주면 좋을까? - 6살이 된 동생들에게 어떤 이야기를 해주고 싶니? - 형님 반이 되는 동생들을 어떤 말로 격려하고 축하해 줄 수 있을까?④ 친구들과 함께 동생들을 위한 선물을 계획한다. - 우리가 직접 선물을 준비해 동생들을 축하해 보면 어떨까? - 환영의 의미로, 교실 문 앞에 축하 풍선을 달아주면 어떨까? - ○○는 동생들을 위해 손 씻는 방법에 대해 우리들 사진을 찍어서 붙여주고 싶구나. - 또 어떤 선물을 준비하고 싶니?⑤ 활동을 마무리한 후 평가한다. - 오늘 함께 활동해 보니 어땠니? - 어떤 부분이 가장 기억에 남았니? - 오늘 활동에서 재밌었던 점이 있니? - 활동할 때 어려웠던 부분이 있니?
② 성장한 나의 모습에 대해 이야기 나눈다. - 형님이 되는 나의 모습은 어떨까? - 형님이 되면서 변하는 것은 무엇일까? - 지난해와 비교했을 때 키와 몸무계는 어떻게 변했니? - 나의 마음은 어떻게 변했을까? - 또 변한 것이 있니?③ 1년 간 성장하면서 내가 잘하게 된 것에 대해 알아본다. - 형님이 되니 어떤 것을 잘하게 되었니? - 혼자서 바느질을 할 수 있게 되었구나. - 스스로 음악을 듣고 악기 연주를 할 수 있게 되었구나. - 또 혼자 할 수 있는 것이 무엇이니? - 내 이름과 친구들의 이름을 읽고 쓸 수 있게 되었구나.④ 내가 잘하게 된 것을 친구들 앞에서 소개한다. - 이번엔 내가 잘 하게 된 것을 친구들에게 소개해 보자. - 어떤 친구가 나와서 이야기 해 볼까? - ○○이는 부모님의 전화번호를 외워 말할 수 있게 되었구나. 정말 멋지다. - □□이가 잘하게 된 것은 무엇이라고 했니?⑤ 활동을 회상한 후 평가한다. - 오늘 함께 활동해 보니 어땠니? - 어떤 부분이 가장 기억에 남았니? - 오늘 활동에서 재밌었던 점이 있니? - 활동 할 때 어려웠던 부분이 있니?
③ 선생님이 된다면 동생들에게 어떻게 해주고 싶을지 이야기 나눈다. - 너희들이 선생님이 된다면, 동생에게 어떻게 해주고 싶니? - 동생이 놀이터 언덕에서 내려올 때 어떻게 도와주면 좋을까? - ○○이는 동생이 안전하게 내려올 수 있도록 천천히 손을 잡고 내려오고 싶구나. - 또 어떻게 도와주고 싶니?④ 동생들의 선생님이 되어 돌봐주는 방법을 친구들에게 소개한다. - 내가 선생님이 된다면 어떻게 할지 친구들에게 소개해 보자. - □□는 동생이 모르는 것이 있으면, 화내지 않고 친절하게 알려준다고 했구나. - 또 친구들 앞에 나와 이야기하고 싶은 친구가 있니?⑤ 활동을 마무리한 후 평가한다. - 오늘 함께 활동해 보니 어땠니? - 어떤 부분이 가장 기억에 남았니? - 오늘 활동에서 재밌었던 점이 있니? - 활동할 때 어려웠던 부분이 있니?
③ 한 해 동안 성장한 나의 모습에 관해 이야기를 나눈다. - 한 해 동안 어떤 점들이 성장한 것 같니? - 음식도 골고루 먹고 운동도 열심히 해서 키와 몸무게가 늘었구나. - 이제는 스스로 할 수 있는 일들이 점점 더 늘고 있구나. - 친구에게 양보하는 마음도 생겼구나. - 동생들을 아끼고 사랑하는 형님이 되었구나. ④ 몸과 마음이 건강하게 자라기 위한 방법에 관해 이야기 나눈다. - 우리의 몸과 마음이 건강하게 자라기 위한 방법은 무엇이 있을까? - 몸에 좋은 음식을 골고루 먹으면 좋겠구나. - 운동을 열심히 하면 좋겠구나. - 친구에게 양보하는 마음을 가지면 좋겠구나. - 나의 생각이나 느낌을 말로 이야기하면 좋겠구나. ⑤ 활동을 마무리하며 평가한다. - 오늘 어떤 이야기를 나누어보았니? - 몸이 건강하게 자라기 위한 방법에 대해 알 수 있었니? - 마음이 건강하게 자라기 위한 방법에 대해 알 수 있었니?
② 우리 반에 오게 될 동생들에 관해 이야기를 나눈다. - 우리가 형님 반에 가게 되면 우리 반에는 누가 올까? - 새로운 동생들이 우리 반을 사용하게 되는구나. - 우리 반을 사용하게 될 동생들에게 해줄 이야기가 있니? ③ 우리 반을 사용하게 될 동생들에게 남겨줄 수 있는 선물에 관해 이야기를 나눈다. - 우리 반을 사용하게 될 동생들에게 우리가 남겨줄 수 있는 것들이 무엇이 있을까? - 교실을 깔끔하게 청소해 주고 가면 좋겠구나. - 그럼 우리가 줄 수 있는 선물들은 무엇이 있을까? - 놀이 공간마다 놀이 방법을 알려주면 좋겠구나. - 마음이 담김 편지가 있으면 좋겠구나. ④ 동생들을 위한 선물을 계획한다. - 동생들을 위한 어떤 선물을 남겨줄지 이야기를 나누어볼까? - 화장실에서 손 씻는 방법을 사진으로 기록해서 남겨주면 좋겠구나. - 어떤 모둠 친구들이 해보고 싶니? - 교실 앞에 반갑게 맞이해주는 모빌을 만들어주면 좋겠구나. - 이번에는 어떤 모둠 친구들이 해볼까? - 놀이 공간에 사진과 함께 놀이 방법을 적어주면 좋겠구나. - 어떤 친구들이 해보고 싶니?⑤ 활동을 마무리하며 평가한다. - 오늘 어떤 이야기를 나누어보았니? - 동생들을 위해 남겨줄 수 있는 선물들을 이야기해보았는데 어땠니? - 우리 반 친구들이 모두 협동해서 선물을 남겨줄 수 있어서 기쁘구나!
③ 동생 반과 우리 반의 거리를 재어보는 활동을 계획한다. - 우리 반과 동생 반의 거리는 얼마나 될까? - 거리를 재어보기 위해 어떤 것이 필요할까? - 동생 반과 우리 반의 거리를 재어볼까? ④ 다양한 도구를 이용하여 거리를 재어본다. - 어떤 도구를 사용해 거리를 재어볼까? - 줄자로 재어볼까? - 우리들의 손을 연결해서 재어볼까? - 큰 벽돌 블록으로 재어볼까?⑤ 활동을 마무리하며 평가한다. - 오늘 어떤 활동을 해보았니? - 동생 반과 우리 반의 거리를 재어보았는데 어땠니? - 어떤 점이 재미있었니?
① 형님이 된 느낌에 대해 이야기 나눈다. - 새해가 지났으니 우리의 나이는 어떻게 되었니? - 모두 한 살씩 더 먹어 형님이 되었구나. - 형님이 되니 어떤 느낌이 드니?② 형님이 되어 달라진 것들에 관해 이야기 나눈다. - 형님이 되어 달라진 것들은 무엇이 있니? - 키가 컸구나. - 몸무게가 늘었구나. - 우리의 나이가 달라졌구나. ③ 놀이 자료를 살펴본다. - 여기에 무엇이 있니? - 쌓기 컵이 있구나. - 쌓기 컵으로 무엇을 할 수 있을까? - 쌓기 컵을 다양한 방법으로 우리 나이만큼 쌓아보면 어떨까? ④ 다양한 방법으로 컵을 무너지지 않게 쌓아본다. - 이제 우리 나이는 몇 살일까? - 그럼 몇 개의 컵을 쌓아야 할까? - 무너지지 않게 쌓으려면 어떻게 해야 할까? - 밑 부분을 좀 더 넓게 하면 좋겠구나. - 또 어떤 방법이 있을까? ⑤ 놀이를 마무리하며 평가한다. - 오늘 어떤 놀이를 해보았니? - 나이만큼 컵을 쌓아보니 어땠니? - 컵이 무너지지 않게 쌓을 수 있었니?
③ 형님 반에 관해 이야기를 나눈다. - 우리가 가게 될 형님 반은 어디일까? - 형님 반의 이름을 알고 있니? - 형님 반에 관해 궁금한 점이 있니? ④ 형님 반 하루 일과 사진을 보며 이야기 나눈다. - 형님 반에서의 하루는 어떻게 이루어질까? - 형님 반의 하루 일과 사진을 보며 이야기를 나눌까? - 어떤 사진인 것 같니? - 우리 반의 하루 일과와 같은 점이 있니? - 우리 반의 하루 일과와 다른 점이 있니?⑤ 활동을 마무리하며 이야기 나눈다. - 오늘 어떤 이야기를 나누어보았니? - 형님 반의 하루 일과를 알아보니 어땠니? - 어떤 점이 재미있었니?
① 교실에 즐겁게 놀이했던 경험에 관해 이야기를 나눈다. - 교실에서 했던 놀이 중에 기억에 남는 것이 있니? - ○○이는 블록으로 친구들과 함께 놀이했던 것이 기억에 남는구나. - □□이는 악기 연주를 했었던 것이 기억에 남는구나. ② 동생들에게 소개하고 싶은 놀이에 관해 이야기를 나눈다. - 우리 반에 오게 될 동생들에게 소개하고 싶은 놀이가 있니? - 어떤 놀이를 소개하고 싶니? - 왜 그 놀이를 동생들에게 소개하고 싶니?③ 동생들에게 소개하고 싶은 악기 연주를 계획한다. - 다양한 놀이 중에서 동생들에게 소개하고 싶은 악기가 있니? - 어떤 악기를 소개해 주고 싶니? - 연주를 들려준다면 어떤 연주를 들려주고 싶니?④ 동생들에게 소개하고 싶은 악기 연주를 자유롭게 한다. - 자유롭게 연주를 해볼까? - ○○이는 악기 연주를 하면서 올바르게 연주하는 법을 알려주고 싶구나. - □□이는 악기의 아름다운 소리를 들려주고 싶구나.⑤ 놀이를 마무리하며 평가한다. - 동생들에게 소개하고 싶은 악기 연주를 해보았는 어땠니? - 어떤 점이 기억에 남았니? - 또 소개해 주고 싶은 것이 있니?
② 한 해 동안의 성장한 나에 대해 이야기 나눈다. - 한 해 동안 우리의 몸은 어떻게 달라졌을까? - 우리의 마음은 어떻게 달라졌을까? - 몸이 자란 것을 어떻게 느끼게 되었니? - 마음이 자란 것을 어떻게 느끼게 되었니? ③ 성장한 내가 스스로 할 수 있는 일들에 관해 생각해 본다. - 성장한 내가 스스로 할 수 있는 일들은 무엇이 있을까? - 생각해 볼까? - ○○이는 스스로 지퍼를 올릴 수 있구나. - □□이는 신발을 스스로 신을 수 있구나.④ 내가 잘할 수 있는 일들을 친구들에게 소개한다. - 내가 잘하는 것은 무엇이 있니? - 친구들에게 소개해 주고 싶은 친구가 있니? - ○○이가 친구들에게 소개해 주고 싶구나. - ○○이는 어떤 것을 잘하게 되었니? - 이젠 혼자 스스로 이름을 잘 쓸 수 있구나. - 또 친구들에게 내가 잘하는 것을 이야기해 줄 친구가 있니? ⑤ 활동을 마무리하며 평가한다. - 오늘 어떤 이야기를 나누어보았니? - 성장한 내 모습을 살펴보니 어땠니? - 스스로 할 수 있는 모습을 보니 어땠니? - 내가 잘하는 것을 친구들에게 소개해 보니 어땠니?
② 눈이 오는 날 할 수 있는 놀이에 대해 이야기를 나눈다. - 눈이 오는 날 무엇을 해 보았니? - 눈싸움, 눈사람 만들기는 꼭 눈이 와야 할 수 있겠구나. - 눈이 오는 날 또 어떤 놀이를 할 수 있을까? - 눈을 이용한 놀이는 겨울에만 즐기는 정말 특별한 놀이가 되겠구나.③ 동화 ‘특별한 내 친구 눈사람 가족’을 감상한다. - 우리 함께 동화를 감상해 볼까? - 제목은 무엇일까? - 어떤 내용의 동화일 것 같니? - 동화를 듣기 전에 우리가 지켜야 할 약속은 무엇이 있니? - 다른 친구들이 동화를 감상하는 데 방해되지 않게 하려면 어떻게 해야 할까? - 궁금한 것이 있으면 언제 물어보면 좋을까? - 어떤 자세로 동화를 감상하면 좋겠니?④ 동화의 내용을 회상하고 느낌을 이야기 나눈다. - 동화를 잘 들어보았니? - 어떤 내용의 동화였니? - 재인이에게 어떤 일이 있었니? - 재인이가 참 행복한 꿈을 꾸었구나. - 너희가 재인이라면 어떻게 했을까? - 겨울에 하고 싶은 놀이는 무엇이니?⑤ 활동을 마무리한 후 평가한다. - 오늘 함께 활동해 보니 어땠니? - 어떤 부분이 가장 기억에 남았니? - 오늘 활동에서 재밌었던 점이 있니? - 활동할 때 어려웠던 부분이 있니? ■ 동화제목: 특별한 내 친구 눈사람 가족글/그림: 키드키즈내용: 특별한 친구 눈사람 가족과 즐거운 겨울 놀이를 하는 행복한 꿈을 꾸는 동화입니다. 재인이와 눈사람 가족은 어떤 마법 같은 하루를 보냈을까요?
② 눈이 오는 날 할 수 있는 놀이에 대해 이야기를 나눈다. - 눈이 오는 날 무엇을 해 보았니? - 눈싸움, 눈사람 만들기는 꼭 눈이 와야 할 수 있겠구나. - 눈이 오는 날 또 어떤 놀이를 할 수 있을까? - 눈을 이용한 놀이는 겨울에만 즐기는 정말 특별한 놀이가 되겠구나.③ 동화 ‘특별한 내 친구 눈사람 가족’을 소개하고 감상한다. - 우리 함께 동화를 감상해볼까? - 제목은 무엇일까? - 어떤 내용의 동화일 것 같니? - 동화를 듣기 전에 우리가 지켜야 할 약속은 무엇이 있니? - 다른 친구들이 동화를 감상하는 데 방해되지 않게 하려면 어떻게 해야 할까? - 궁금한 것이 있으면 언제 물어보면 좋을까? - 어떤 자세로 동화를 감상하면 좋겠니?④ 동화의 내용을 회상하고 느낌을 이야기 나눈다. - 동화를 잘 들어보았니? - 어떤 내용의 동화였니? - 재인이에게 어떤 일이 있었니? - 재인이가 참 행복한 꿈을 꾸었구나. - 너희가 재인이라면 어떻게 했을까? - 겨울에 하고 싶은 놀이를 목록으로 적어 볼까?⑤ 활동을 마무리한 후 평가한다. - 오늘 함께 활동해 보니 어땠니? - 어떤 부분이 가장 기억에 남았니? - 오늘 활동에서 재밌었던 점이 있니? - 활동할 때 어려웠던 부분이 있니? ■ 동화제목: 특별한 내 친구 눈사람 가족글/그림: 키드키즈내용: 특별한 친구 눈사람 가족과 즐거운 겨울 놀이를 하는 행복한 꿈을 꾸는 동화입니다. 재인이와 눈사람 가족은 어떤 마법 같은 하루를 보냈을까요?
