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① 여름 꽃 사진을 제공하고, 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. (교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공) ② 영아가 여름 꽃 사진에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. - ○○가 꽃 사진을 보고 있구나. - 어떤 꽃이 있니? - 해바라기도 있고, 나팔꽃도 있네. ③ 교사가 여름 꽃 사진에 끼적이는 모습을 보여준다. - 선생님은 나팔꽃 사진에 끼적여볼 거야. - 나팔꽃은 나팔 모양으로 생겼네. - 나팔꽃 모양을 따라 선을 그어봐야지. - 나팔꽃 꽃잎 위에서 끼적여볼게~ ④ 영아가 여름 꽃 사진에 자유롭게 끼적여볼 수 있도록 격려한다. - ○○는 어떤 꽃 위에 끼적여볼 거야? - 해바라기 위에 끼적이고 싶구나. - 해바라기 꽃잎은 무슨 색이니? - 노란색 꽃잎이 많이 있구나. - ○○가 해바라기 꽃잎 위에 끼적여보고 있네. - 가운데 부분에도 동그랗게 끼적여주었네.
① 플라스틱 화분과 꽃 모형을 제공하고 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. (교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공) ② 화분과 꽃 모형에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. - ○○가 꽃을 들고 있네. - 빨간 튤립이구나. - 또 어떤 꽃이 있니? - 여기에 화분도 있네. ③ 교사가 화분에 꽃을 심는 모습을 보여주고 영아도 해볼 수 있도록 돕는다. - 선생님은 화분에 꽃을 심어볼 거야. - 화분에 꽃을 쏙 넣어볼게. - 그런데 꽃이 자꾸 옆으로 쓰러지네. - 꽃이 쓰러지지 않게 솜 공을 넣어볼까? - 모종삽으로 솜 공을 퍼서 화분에 넣어야지. - 솜 공을 많이 넣으니 꽃이 쓰러지지 않고 튼튼하게 잘 서 있네. ④ 영아가 화분에 꽃을 심는 놀이를 해볼 수 있도록 격려한다. - ○○는 화분에 어떤 꽃을 심어볼 거야? - 튤립을 심어보고 싶구나. - 화분에 튤립을 넣고 솜 공을 넣어볼까? - ○○가 모종삽으로 솜 공을 많이 퍼서 화분에 넣고 있구나. - 솜 공이 가득 찼네. - 튤립이 튼튼하게 잘 심어졌구나. ■ 참고사항부직포 또는 EVA지를 봄꽃(튤립, 진달래, 개나리 등) 모양으로 자른 후, 색 빨대나 색 테이프로 감은 나무젓가락에 붙여 꽃 모형으로 제공한다.
① 종이컵 꽃을 제공하고 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. (교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공)② 종이컵 꽃에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. - 여기에 종이컵으로 만든 꽃이 있구나. - 종이컵 꽃을 꾸며볼까? ③ 교사가 종이컵 꽃을 꾸미는 모습을 보여준다. - 선생님은 종이컵 꽃을 꾸며줄 거야. - 종이컵 꽃잎 위에 스티커를 붙여야지. - 동그란 부분에는 색연필로 색칠을 해볼게. - ○○이도 해볼까? ④ 영아가 다양한 재료를 이용하여 종이컵 꽃을 꾸며볼 수 있도록 격려한다. - ○○이는 종이컵 꽃잎에 색연필로 색칠을 해주는구나. - 그 위에 스티커도 붙여주었네. - 동그란 부분은 어떻게 꾸며주고 싶니? - 색칠해 주고 싶구나. - ○○이의 봄꽃이 알록달록 예쁘구나. ■ 참고사항종이컵에 가위 집을 내고 밖으로 접어서 꽃잎을 표현하여 제공한다.
① 꽃 막대를 제공하고 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. (교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공)② 꽃 막대에 관심을 보이는 영아와 이야기를 나눈다. - ○○야! 무엇을 들고 있니? - 예쁜 꽃이 달려 있는 꽃 막대구나. ③ 교사가 꽃 막대를 이용한 다양한 놀이를 보여준다. - 선생님은 꽃 막대를 흔들어 볼 거야. - 이번에는 빙글빙글 돌려볼까? - 꽃 막대로 선생님 발가락을 톡! 무릎을 톡! - 꽃 막대를 바닥에 놓고, 꽃 막대를 넘어볼게. 점프!④ 영아가 꽃 막대로 자유롭게 놀이해 볼 수 있도록 격려한다. - ○○는 꽃 막대로 커다란 동그라미를 그려보고 있구나. - 빙글빙글 이번에 빨리 돌리네. - 양손에 꽃 막대를 들고 흔들어 보는구나. ■ 참고사항부직포 또는 EVA지를 꽃 모양으로 자른 후, 색 테이프로 감은 나무젓가락에 붙여 꽃 막대로 제공한다.
① 봄꽃을 제공하고 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. (교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공) ② 봄꽃에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. - 이 꽃을 본 적이 있니? - 엄마랑 어린이집 등원하며 본 적이 있구나. - 맞아, 어린이집 앞에서 피어있는 노란색 개나리꽃이란다. ③ 교사가 꽃 구경을 하며 놀이하는 모습을 보여준다. - 봄에는 예쁜 꽃들이 많아서 꽃을 보러 사람들이 나들이를 간단다. - 선생님도 꽃 구경을 가볼게. - 우와! 여기 노란색 개나리꽃이 많이 있네~ - 여기 분홍색 진달래꽃도 있고~ - 여기 진달래꽃은 꼭 ○○ 머리핀 같구나~④ 영아가 자유롭게 꽃 구경을 하며 놀이해 볼 수 있도록 격려한다. - □□를 찾았니? - 어, 블록에도 개나리꽃이 있구나. - 노란색 개나리꽃을 보니 기분이 좋아지는구나. - 또 찾아볼까?■ 참고사항① 산책 시 떨어진 봄꽃을 주워 영아의 놀이에 활용할 수 있다. ② 봄꽃 조화를 준비하여 모빌로 게시하고 쌓기 영역의 와플 블록에 끼워 준비한다.
| 월안 | 주안 | 일안 | |||
| 만 0세 | 만 1세 | 만 2세 | 만 3세 | 만 4세 | 만 5세 |
| 혼합반(0,1세) | 혼합반(1,2세) | 혼합반(3,5세) | 연장보육(영아) | 연장보육(유아) | 방과후 |
| 야간연장(영아) | 야간연장(유아) | ||||
봄이 되어 나무에 예쁘게 꽃을 피울수 있게 도와주어요.
... 엄마,아빠, 할머니, 할아버지를 위한 날이 있대요.- 부모님께 어떻게 감사를 표현하면 좋을까요?- 감사를 전하는 꽃 ‘카네이션’에 대하여 들어본 적이 있나요?4. 카네이션을 만들어 본다.- 우리가 부모님을 위한 카네이션이 되어볼까요?- 이 머리띠를 쓰면 카네이션이 될 수 있어요!- 머리띠를 쓰고 어떤 말을 하면 좋을까요?● 활동자료 - 우리엄마, 우리아빠 그림책 ...
가을 꽃 사진자료입니다.
꽃모양 라인따라 누끼따기 했어요우리반 아이들이 오리기를 재미있어 해서 봄을 맞이해 봄꽃을 오릴 수 있도록사진을 준비했습니다오리면서 꽃 이름도 볼 수 있게 카드형식으로 ... 자료가 키드키즈에 없어서 직접 만들었는데도움이 될까 싶어서 업로드해봅니다 :)꽃 종류는 개나리 민들레 수선화 진달래 벚꽃 목련 튤립 이고요크기에 비례하게 사이즈 살짝 ...
제가 여름꽃 카드 만들기 자료 잘못 올려서 다시 수정해서 올립니다. 글씨 따라쓰기도 함께 사용하시면 좋을 것 같아 다시 수정했어요.잘 사용하세요
원장이 말한거들었는데 친한원장이 스승의날 교사들이 돈걷어서 샤넬 스카프와 꽃받았다 자랑하더래요 그래놓고 우리교사들이 10만원 문상이랑 꽃 받았잖아ㅋ. .. 명품 좋겠다...이러는데 기분 더럽네요 지 명품안사줬다고 서운한건지ㅋㅋㅋㅋ..억지로돈내서 선물한건데 이래서 원장위해 돈걷는ㄱ짓거리 안하고싶네요
... 후 변화가 찾아 오기 시작 했습니다... 특히 노란색 꽃은 제 마음에 행복을 불어 넣어주니 더욱 행복하네요.... 꽃에 대한 나쁜 기억을 좋은 추억으로 바꿔준 인연의 동생 거리 두기 잘 해서 서로 다독여주는 사이로 마라톤 인생 달리고 싶네요~~~~ ...
친정집 텃밭에서 아이리스꽃을 봤네요!
담자락 밑에 빨간꽂이 눈에 띄어 가까이 보니 뱀딸기라고 하네요~ 일반 딸기와 닮았으니 작더라구요~ 맛이 궁금하긴한데 먹지 못한다 먹어도된다~ 의견들이 갈려 참았어요~
계절의 여왕이 5월이라면 꽃의 여왕은 장미라고들 하죠. 지금 전국 곳곳에는 아름다운 장미의 향연이 펼쳐지고 있는데요. 모처럼 비 소식 없는 이번 주말에 장미 축제를 즐겨보시는 것도 좋겠습니다.
우리나라의 명절인 단오의 의미와 풍습에 대해 알아본다.
세시풍속 단오에 하는 일을 경험해 본다.
