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① 봄에 볼 수 있는 곤충에 대해 이야기 나눈다. - 바깥 놀이를 할 때 곤충을 본 적 있니? - 어떤 곤충을 보았니? - 벌을 본 적이 있니? - (곤충 그림을 보며) 벌은 어떻게 생겼니? - 봄에 볼 수 있는 또 다른 곤충은 뭐가 있을까? ② 바느질 놀이에 대해 알아본다. - 봄 곤충 바느질을 하려고 해. - 바느질을 하려면 어떤 것이 필요하니? - 바늘을 다룰 때는 어떤 점을 조심해야 할까? ③ 바느질 놀이 방법에 대해 알아본다. - 어떻게 하는 놀이일까? - 놀이 방법을 알아보자.[놀이방법] 1) 바늘과 실을 고른다. 2) 봄 곤충 그림을 선택한다. 3) 털실이나 리본 끈 한쪽 끝을 투명 테이프를 이용해 종이 뒷면에 붙인다. 4) 계획한 바느질 경로 첫 번째 구멍에 종이 아래에서 위로 바느질을 한다. 5) 계획한 바느질 경로 두 번째 구멍에 종이 위에서 아래로 바느질을 한다. 6) 털실이나 리본 끈을 적당한 여유를 남기고 자른다. 7) 투명 테이프로 활동지 뒷면에 자른 털실이나 리본 끈 끝을 붙인다. ④ 봄 곤충 바느질 놀이를 한다. - 어떤 곤충을 바느질하고 있니? - 구멍에 맞게 바늘을 넣어보자. - 바늘을 너무 세게 잡아당기면 어떻게 될까? ⑤ 놀이를 마무리한 후 평가한다. - 봄 곤충 바느질을 해보니 어땠니? - 어떤 점이 재미있었니? - 어려운 점은 무엇이었니?
③ 곤충의 눈의 모습을 탐색한다. - 곤충의 눈을 살펴보자. - 곤충의 눈은 어떻게 생겼니? - 눈의 모양이 어떠니? - 나의 눈과 다른 점은 무엇이니? - 곤충의 눈은 홑눈, 겹눈이 있어서 겹눈으로는 움직이는 물체를 볼 수 있고, 홑눈으로는 물체의 형태와 어둠의 밝기를 볼 수 있단다. ④ 곤충 눈 관찰경을 소개한다. - 곤충의 눈을 체험할 수 있는 곤충 눈 관찰 경을 준비했어 - 곤충의 홀눈과 곁눈을 경험해보도록 하자. ⑤ 곤충 눈 관찰 경으로 곤충의 눈을 경험해본다. - 곤충 눈 관찰 경을 눈에 대어보자. - 어떻게 보이니? - 친구의 얼굴을 보자. - 친구의 얼굴이 어떻게 보이니? - 교실을 둘러보자. - 교실은 어떻게 보이니? - 걸어가 보자. - 느낌이 어떠니? ⑥ 관찰한 내용을 종이에 기록한다. - 곤충의 눈이 되어서 본 것을 종이에 표현해볼까? - 곤충의 눈이 되어 무엇을 보았니? - 어떻게 표현할 거니? ⑦ 활동을 마무리하며 평가한다. - 곤충의 눈이 되어보니 기분이 어땠니? - 곤충은 어떤 마음으로 살아갈까? - 곤충의 눈으로 세상을 바라보며 어려운 점이 무엇이었니? - 어떤 부분이 가장 재미있었니?
① 봄에 흔히 볼 수 있는 곤충에 대해 이야기 나눈다. - 봄에 되면 어떤 곤충을 자주 볼 수 있나요? - 벌을 본 적이 있나요? - 벌은 어떻게 생겼나요? - 벌이 나는 모습도 보았나요? - 벌이 날 때 어떤 소리가 날까요?② 편한 마음과 자세로 음악을 감상할 준비를 한다.③ ‘왕벌의 비행’을 감상한다. ④ 음악을 감상한 후 느낌을 이야기 나눈다. - 음악을 잘 들었나요? - 기억나는 소리가 있나요? - 음악을 들으며 어떤 느낌이 들었나요? - 음악이 빠르게 느껴졌나요? 느리게 느껴졌나요? ⑤ 음악의 제목을 소개한다. - 우리가 감상한 음악의 제목은 ‘왕벌의 비행’이에요. - 왕벌이 나는 모습을 표현한 음악이에요. ⑥ 왕벌이 하늘을 나는 모습을 상상하며 다시 한 번 음악을 감상한다. - 왕벌이 나는 모습을 상상하며 음악을 다시 들어볼까요? - 왕벌이 나는 모습을 동작으로 표현해볼까요?⑦ 활동을 마무리하고 평가한다. - 어떤 음악을 감상해보았나요? - 어떤 느낌이었나요? - 재미있었던 점은 무엇이었나요?■ 참고자료- 샤인 림스키코르사코프① 림스키코르사코프는 러시아의 작곡가이자 사회운동가이다. 정식 음악교육은 받은 적 없지만 유년시절부터 음악에 재능을 보여 페테르부르크 음악원 교수와 궁정 성가대 지휘자 등의 역할을 역임하였다. 주요 작품으로는 스페인 기상곡과 같은 표제 음악이 있다.② 왕벌의 비행은 코르사코프의 오페라 황제 술탄의 이야기에 나오는 간주곡이다. 왕벌의 빠른 비행 모습을 생생하게 담고 있다.원곡은 관현악곡이지만, 피아노를 비롯하여 많은 악기들의 소품연주곡으로 인기가 높다.
① 봄에 볼 수 있는 곤충에 대해서 이야기를 나눈다.- 실외활동을 하면서 보았던 곤충이 있니?- 봄에 볼 수 있는 곤충에는 또 무엇이 있을까?- 봄의 곤충들은 어떻게 생겼을까? ② 준비된 자료를 살펴본다.- 어떤 모양의 종이니?- 모양종이로 무엇을 하면 좋을까?- 모양종이로 곤충을 만들어 볼 수 있을까? ③ 유아들의 생각대로 모양종이를 붙여서 봄의 곤충을 만들어본다.- 어떤 곤충을 만들어보고 싶니?- 그 곤충을 만들려면 어떤 모양종이가 필요할까?- 곤충의 눈이나 다리 등은 어떻게 표현할 수 있을까? ④ 모든 활동이 끝나면 모양종이를 이용해서 무엇을 표현했는지 소개해본다.
① 봄에 볼 수 있는 곤충에 대해 이야기 나눈다. - 봄에 자주 볼 수 있는 곤충은 무엇이 있을까? - 팔랑팔랑 나는 나비를 본 적이 있니? - 어디에서 보았니? - 나비의 모습이 어땠니? - 윙윙 나는 벌을 본 적이 있니? - 벌은 어떻게 생겼니?② 곤충 모형을 보며 다양한 봄 곤충에 대해 알아본다. - 봄에 볼 수 있는 여러 가지 곤충들을 자세히 관찰해 볼까? - 돋보기로 관찰하면 더 자세히 살펴볼 수 있겠구나. - 이것은 무엇일까? - 나비의 생김새를 자세히 관찰하며 이야기해 보자. - 더듬이는 어디에 있니? - 어떻게 생겼니? - 다리는 어디에 있니? - 어떻게 생겼니? - 다리가 몇 개인지 세어 보자. - 날개는 어떻게 생겼니? - 어떤 무늬가 있니? - 이번에는 어떤 곤충을 관찰해 볼까? ③ 곤충들을 관찰하며 생긴 궁금증을 이야기 나눈다. - 어떤 곤충을 관찰했니? - 봄 곤충들을 자세히 관찰해 보니 어땠니? - 여러 곤충들을 관찰하면서 궁금한 점은 없었니? - 더 알아보고 싶은 점은 무엇이니? - 궁금한 점을 어떻게 알아 볼 수 있을까?④ 궁금증을 해결하기 위한 방법을 알아본다. - 우리가 이야기한 궁금증을 어떻게 알아볼 수 있을까? - 곤충에 대한 자연관찰 책을 살펴볼까? - 사진이나 영상 자료를 확인해 보아도 좋겠다. ⑤ 느낀 점을 이야기하며 마무리한다. - 봄 곤충들을 관찰하며 새롭게 알게 된 점이 있니? - 어떤 것들을 알게 되었니? - 여러 가지 봄 곤충을 관찰하며 어떤 느낌이 들었니? - 봄 곤충을 더 자세히 관찰하려면 무엇이 필요할까? - 더 알고 싶은 봄 곤충이 있니? - 관찰하면서 어려웠던 점은 무엇이니?
③ 나비에 대해서 유아가 알고 있는 것들을 자유롭게 이야기한다. - 나비에 대해서 알고 있는 것들을 모두 말해볼까? - 나비는 무엇을 먹고살까? - 나비는 어떻게 생겼을까? - 날개는 몇 개일까? - 다리는 몇 개일까? - 더듬이는 어떻게 생겼을까?④ 나비에 대해서 궁금한 것들을 자유롭게 이야기한다. - 교사는 유아가 말하는 것을 화이트보드에 기록한다. - 나비에 대해서 궁금한 것이 있니? - 나비에 대해서 더 알아보고 싶은 것이 있니? - 왜 그것을 더 알아보고 싶니?⑤ 화이트보드에 적은 내용을 소리 내어 읽는다. - 너희가 나비에 대해서 궁금하다고 한 것이 적혀 있어. - 선생님과 함께 소리 내어 읽어볼까?⑥ 활동을 회상하고 평가한다. - 오늘은 무엇에 대해서 이야기 나누었니? - 나비에 대해서 어떤 것들이 궁금하다고 했니? - 너희들이 궁금해하는 것들에 대해서 어떻게 알아볼 수 있을까? - 우리 반 친구들이 궁금해하는 것들을 모두 다 함께 하나하나 알아보기로 하자.
② 봄에 볼 수 있는 곤충의 종류에 대해 알아본다. - 지금이 무슨 계절이니? - 봄에 쉽게 볼 수 있는 곤충은 무엇이 있을까? - (봄 곤충 사진을 차례로 보며) 어떤 곤충이니? - 이 곤충의 이름은 무엇일까 - 다른 곤충 사진도 함께 볼까?③ 봄에 볼 수 있는 곤충의 생김새에 대해 이야기 나눈다. - (봄 곤충 사진을 보며) 어떤 곤충이니? - 벌을 본 적이 있니? - 어디에서 보았니? - 벌이 어떻게 생겼는지 자세히 살펴볼까? - 머리(가슴, 배) 부분은 어디일까? - 날개는 어떻게 생겼니? - 다리는 어떻게 생겼니? - 다리가 몇 개인지 세어보자.④ 더 알아보고 싶은 것에 대해 이야기 나눈다. - 봄 곤충에 대해서 더 알아보고 싶은 것이 있니? - 궁금한 점이 있니? - 특별히 더 자세히 알아보고 싶은 곤충이 있니? - 봄 곤충에 대해 궁금한 것들을 어떻게 알아볼 수 있을까?⑤ 느낀점을 이야기하며 마무리한다. - 무엇에 대해 이야기 나누었니? - 봄에 볼 수 있는 곤충은 무엇이 있었니? - 곤충들이 어떻게 생겼니? - 새롭게 알게 된 것은 무엇이니? - 봄 곤충에 대해 알아보며 어떤 느낌이 들었니?
① 사진을 보며 봄 곤충의 종류와 생김새에 대해 이야기 나눈다. - 이 곤충이 무엇이니? - 어떻게 생겼니? - 더듬이는 어떻게 생겼니? - 다리는 몇 개니? - 어떻게 생겼니? - 날개는 어떤 모양이니? - 날개는 몇 개니?② 다양한 자연물을 이용해서 만들 수 있는 봄의 곤충들에 대해 이야기 나눈다. - 오늘은 다양한 자연물을 이용해서 봄 곤충을 꾸며볼 거야. - 어떤 자연물들을 가지고 곤충을 만들어 볼 수 있을까?③ 활동 자료를 살펴보고 사용할 때의 유의점에 대해 이야기 나눈다. - 어떤 자연물들이 있니? - 나뭇잎이 어떻게 생겼니? - 무슨 색깔이니? - 만져보니 느낌이 어떠니? - 또 무엇이 있니? - 나뭇가지를 사용할 때 어떤 점을 주의해야 할까? - 접착제를 사용할 때는 어떤 약속이 필요할까? - 그 약속들을 잘 지키지 않으면 어떤 일이 생길 수 있을까?④ 다양한 자연물을 이용하여 곤충을 만든다. - 어떤 곤충을 만들고 싶니? - 무당벌레의 날개는 무엇으로 만들어 볼까? - 무당벌레 다리는 무엇으로 꾸밀까? - 나뭇가지는 어떻게 이용할까?⑤ 완성한 작품을 소개하고 함께 감상한다. - 내가 만든 작품을 친구들에게 소개해볼까? - 어떤 곤충을 만들었니? - 어떤 자연물을 이용해서 만들었니? - 친구들이 만든 곤충을 보니 느낌이 어떠니?⑥ 느낀점을 이야기하며 마무리한다. - 여러 가지 자연물들을 이용해서 곤충을 만들어보니 어땠니? - 어떤 점이 즐거웠니? - 아쉽거나 어려운 점은 없었니? - 우리가 함께 정한 약속을 잘 지키며 놀이했니? - 약속을 지키며 놀이하니 어떤 점이 좋았니?
① 봄에 흔히 볼 수 있는 곤충에 대해 이야기 나눈다. - 봄에 자주 볼 수 있는 곤충은 무엇이 있을까? - 팔랑팔랑 나는 나비를 본 적이 있니? - 어디에서 보았니? - 나비의 모습이 어땠니? - 윙윙 나는 벌을 본 적이 있니? - 벌은 어떻게 생겼니?② 책 만들기에 사용할 자료를 보며 이야기 나눈다. - 오늘은 ‘봄 곤충’에 대한 책을 만들어 볼 거야. - 어떤 자료를 이용해서 책을 만들 수 있을까? - 책 만들기에 사용할 자료를 함께 볼까? - 준비한 것들을 이용해서 어떤 방법으로 책을 만들 수 있을까?③ ‘봄 곤충 작은 책’ 만드는 방법을 알아본다.[활동 방법]1) 봄에 흔히 볼 수 있는 곤충 그림을 찾는다. 2) 원하는 곤충 그림이 없을 때는 직접 그린다. 3) 곤충 그림을 내지 종이에 붙인다. 4) 곤충 그림 아래에 곤충의 이름을 적는다. 5) 책 표지에 제목을 적고 그림을 그려 꾸민다. 6) 활동이 끝나면 자리를 스스로 정리한다. ④ ‘봄 곤충 작은 책’을 만든다.⑤ 완성한 책을 친구들에게 소개한다. - 친구들이 만든 책을 함께 볼까? - 어떤 곤충들 그림을 오려 붙여서 책을 만들었니? - 책 표지에 어떤 그림을 그렸니?⑥ 활동을 회상하고 평가한다. - 어떤 활동을 했니? - 무엇에 대한 책을 만들었니? - 봄 곤충에 대한 책을 만들며 어떤 느낌이 들었니? - 책을 만들며 어떤 점이 재미있었니? - 어려운 점은 없었니? - 우리가 만든 책을 어디에 두고 함께 볼까?
① 봄 곤충에 대한 경험과 느낌을 이야기 나눈다. - 지금이 무슨 계절일까? - 봄에 쉽게 볼 수 있는 곤충은 무엇이 있을까? - 나비를 본 적이 있니? - 어디에서 보았니? - 나비가 어떻게 움직였니? - 나비의 모습이 어땠니? - 벌을 본 적이 있니? - 어디에서 보았니? - 벌은 어떻게 생겼니? - 나비와 벌 이외에 또 어떤 곤충들을 보았니? - 봄 곤충을 보며 어떤 느낌이 들었니?② 놀이 자료를 보며 이야기 나눈다. - 오늘은 어떤 놀이를 할지 궁금하지? - 게임에 사용할 자료를 함께 살펴보자. - 게임판에 어떤 그림이 그려져 있니? - 게임판에 그려진 곤충의 이름을 말해 볼까? - 주사위에 적힌 숫자를 함께 읽어 볼까? - 그림 카드에는 어떤 그림들이 그려져 있니? - 봄 곤충 그림이 그려진 게임판과 주사위, 곤충 그림 카드, 게임 말을 이용해서 어떤 놀이를 할 수 있을까?③ ‘봄 곤충을 만나요’ 놀이 방법을 알아본다. - 우리가 살펴 본 자료로 할 수 있는 놀이는 무엇일까? - 약속을 지키며 놀이를 해볼까?[놀이 방법]1) 게임 말을 나누어 가진다. 2) 가위, 바위, 보 등의 방법으로 놀이 순서를 정한다. 3) 주사위를 던져서 나온 수를 소리 내어 읽는다. 4) 주사위를 던져서 나온 수만큼 게임 말을 이동한다. 5) 게임 말이 도착한 곳에 곤충 그림이 있으면 해당 곤충 그림 카드를 가져간다. 6) ‘도착’ 지점에 도착한 후에 곤충 그림 카드의 개수를 세어 비교한다.7) 놀이가 끝나면 자리를 스스로 정리한다. ④ 놀이를 하며 지켜야 할 약속과 주의점 등에 대해 이야기 나눈다. - 친구와 함께 ‘봄 곤충을 만나요’ 게임을 하며 주의해야 하는 것이 있을까? - 어떤 약속이 필요할까? - 그런 약속들을 지키면 어떤 점이 좋을까?⑤ ‘봄 곤충을 만나요’ 놀이를 한다. - 놀이 약속을 지키며 재미있게 놀이해보자. - 게임말을 골라볼까?⑥ 놀이를 회상하고 평가한다. - 어떤 놀이를 했니? - 누구와 함께 놀이했니? - 놀이 방법을 잘 이해하고 놀이할 수 있었니? - 주사위에 적힌 숫자를 잘 읽을 수 있었니? - 주사위의 수만큼 말을 잘 이동할 수 있었니? - 친구와 함께 놀이하며 어떤 느낌이 들었니? - 어떤 점이 재미있었니? - 아쉽거나 어려운 점은 없었니? - 함께 정한 약속을 잘 지키며 놀이했니?
① 봄에 볼 수 있는 곤충에 관해 이야기 나눈다. - 봄에 볼 수 있는 곤충은 어떤 것이 있을까? - (사진을 보며)이 곤충의 이름은 무엇이니? - 벌은 주로 무엇을 하니? - 벌이 봄에 자주 보이는 이유는 무얼까? - (사진을 보며)이 곤충의 이름은 무엇일까? - 나비는 어떻게 움직이니?② 곤충을 관찰할 때 지켜야 할 약속에 관해 이야기 나눈다. - 곤충을 관찰할 때 어떤 점을 조심해야 할까? - 곤충을 함부로 다루면 어떻게 될까? - 가까이에서 관찰할 때 조심해야 하는 곤충도 있을까? - 벌침에 쏘일 수 있으니 벌과 같이 침이 있는 곤충은 가까이 하지 않기로 하자.③ 봄의 곤충을 찾아본다. - 어떤 곤충을 찾아보고 싶니? - 왜 그 곤충을 찾아보고 싶니? - 곤충을 찾기 위해서는 어디로 가야 할까? - 곤충들은 어디에 살고 있을까? - 우리 원 주변의 곤충을 찾아볼까?④ 봄에 볼 수 있는 곤충을 관찰한다. - 우리 개미를 관찰해볼까? - 개미가 어떻게 걸어가고 있니? - 개미는 어떻게 생겼니? - 나비가 어떻게 날아다니니? - 나비가 무엇을 하는 것 같니?⑤ 놀이를 마무리한 후 평가한다. - 산책을 하며 봄에 볼 수 있는 곤충을 찾아보니 어땠니? - 곤충을 관찰하며 어떤 점이 재미있었니? - 곤충에 관해 더 알고 싶은 점이 있니? - 어떻게 알아보면 좋을까?
① 봄에 볼 수 있는 곤충은 무엇이 있는지 함께 알아본다. - 지금은 어떤 계절이니? - 봄인 것을 어떻게 알았니? - 봄에는 곤충도 볼 수 있는데, 혹시 알고 있었니? ② 사진을 보면서 봄의 곤충 이름을 알아본다. - 이 곤충은 날개가 어떠니? - 눈은 어디일까? - 본 적이 있니? - 어디서 보았니? - 이 곤충은 꽃가루를 옮겨주는 일은 한다고 하는데 혹시 이름을 알고 있니? - 이 곤충은 동그라미를 잘라놓은 것같이 생겼지? - 날개에는 어떤 색 점들이 있니? - 이 곤충은 무엇을 먹고 살까? ③ 봄의 곤충 이름 찾기판 놀이 방법을 알아본다. - 봄의 곤충 이름 찾기판을 보니 어떤 곤충들이 있니? - 어떻게 놀이하는지 알아볼까? [놀이방법] 1) 봄의 곤충에 대해 이야기를 나눈다. 2) 봄의 곤충의 사진과 이름을 이야기해 본다. 3) 봄의 곤충과 이름판을 서로 연결한다. ④ 놀이를 한다. - 알고 있는 곤충들은 어떤 곤충이니? - 이름도 알고 있니? - 같은 이름을 찾아 붙여 보겠니? ⑤ 놀이를 마무리하며, 평가한다. - 놀이를 해보았는데 어땠니? - 어떤 점이 즐거웠니? - 어떤 점이 아쉬웠니?
① 봄에 볼 수 있는 곤충에 대해 이야기 나눈다. - 봄에는 어떤 곤충들을 볼 수 있니? - (사진을 보며) 이 곤충을 본 적이 있니? - 곤충의 이름을 이야기해 보자. - 어떻게 생겼니?② 게임 판과 게임 자료를 살펴본다. - 봄에 볼 수 있는 곤충 게임을 해보자. - 게임 판을 살펴볼까? - 어떤 곤충 카드가 있니? - 주사위는 어떻게 생겼니?③ 게임 방법을 알아본다. - 어떻게 하는 게임일 것 같니? - 게임 방법을 알아볼까? [게임방법] 1) 게 임 순서를 정한다. 2) 주사위를 던져 나온 수만큼 게임판의 말을 움직인다. 3) 도착한 곳에 곤충 그림이 있으면 해당하는 봄 곤충 그림 카드를 갖는다. 4) 도착 한 후 봄 곤충 그림 카드의 수가 많은 유아가 이긴다.④ 친구와 함께 게임을 한다. - 봄 곤충을 가져오는 게임을 해보자. - 어떻게 순서를 정하면 좋을까? - 주사위를 던져볼까? - 어떤 곤충 그림 카드를 가져와야 할까? - 누가 더 만은 곤충 그림 카드를 가지고 있니? - 놀이 시간을 연장해서 다시 한번 게임을 해볼까?⑤ 게임을 마무리한 후 평가한다. - 봄에 볼 수 있는 곤충에는 어떤 것들이 있니? - 봄 곤충으로 게임을 해보니 어땠니? - 어떤 점이 재미있었니? - 어렵거나 아쉬운 점은 무엇이었니? - 사용한 도구와 자료를 정리하자.
③ 봄에 볼 수 있는 곤충에 관해 이야기 나눈다. - 봄에 볼 수 있는 곤충은 어떤 것이 있을까? - (사진을 보며)이 곤충의 이름은 무엇이니? - 벌은 주로 무엇을 하니? - 벌이 봄에 자주 보이는 이유는 무얼까? - (사진을 보며)이 곤충의 이름은 무엇일까? - 나비는 어떻게 움직이니?④ 내가 좋아하는 봄 곤충을 소개한다. - 봄 곤충 중에서 내가 좋아하는 곤충은 무엇이니? - 그 이유는 무엇이니? - 내가 좋아하는 봄 곤충을 소개해 주겠니? - 그 곤충의 생김새는 어떠니? - 그 곤충을 좋아하는 이유는 무엇이니?⑤ 활동을 마무리한 후 평가한다. - 봄 곤충을 알아보았는데 어땠니? - 봄에 볼 수 있는 곤충은 어떤 것들이 있었니? - 이야기하며 새롭게 알게 된 점은 무엇이니? - 더 알고 싶은 점은 무엇이니?
① 봄에 볼 수 있는 곤충에 관해 이야기 나눈다. - 요즘 날씨가 어떠니? - 요즘 같은 날씨의 계절을 무엇이라고 부르니? - 봄에 볼 수 있는 곤충은 어떤 것이 있을까? - (사진을 보며) 이 곤충의 이름은 무엇이니? - 벌은 주로 무엇을 하니? - 벌이 봄에 자주 보이는 이유는 무얼까? - (사진을 보며) 이 곤충의 이름은 무엇일까? - 나비는 어떻게 움직이니? ② 산책을 하며 지켜야 할 약속에 관해 이야기 나눈다. - 산책할 때 어떤 점을 조심해야 할까? - 선생님과 떨어져 너무 먼 곳으로 가게 되면 어떻게 될까? - 산책을 하며 자연물을 함부로 꺾거나 밟으면 어떻게 될까? - 곤충을 함부로 다루면 어떻게 될까? - 가까이에서 관찰할 때 조심해야 하는 곤충도 있을까? - 벌침에 쏘일 수 있으니 벌과 같이 침이 있는 곤충은 가까이하지 않기로 하자.③ 산책을 하며 봄의 곤충을 찾아본다. - 어떤 곤충을 찾아보고 싶니? - 왜 그 곤충을 찾아보고 싶니? - 곤충을 찾기 위해서는 어디로 가야 할까? - 곤충들은 어디에 살고 있을까? - 우리 원 주변의 곤충을 찾아볼까?④ 돋보기로 봄에 볼 수 있는 곤충을 관찰한다. - 곤충들을 자세히 살펴보려면 어떻게 하면 좋을까? - 곤충을 자세히 관찰하려면 무엇이 필요할까? - 우리 돋보기로 개미를 관찰해 볼까? - 개미가 어떻게 걸어가고 있니? - 개미는 어떻게 생겼니? - 나비가 어떻게 날아다니니? - 나비가 무엇을 하는 것 같니? ⑤ 놀이를 마무리한 후 평가한다. - 산책을 하며 봄에 볼 수 있는 곤충을 찾아보니 어땠니? - 곤충을 눈으로 관찰할 때와 돋보기로 관찰할 때 어떻게 다르게 보였니? - 곤충을 관찰하며 어떤 점이 재미있었니? - 곤충에 관해 더 알고 싶은 점이 있니? - 어떻게 알아보면 좋을까?
① 최근에 본 곤충에 관해 이야기 나눈다. - 우리 교실 창문에 나비가 앉아 있구나. - 나비가 무엇을 하고 있니? - 다른 곤충을 본 적이 있니? - 최근에 나비 이외에 어떤 곤충을 보았니? - 무당벌레를 보았구나. - 무당벌레를 어디에서 보았니? - 개미는 어디에서 보았니? - 개미는 어떻게 다니고 있었니? - 개미가 여럿이 함께 다니는 모습이 신기했구나.② 봄 곤충 카드를 보며 이야기 나눈다. - 이 곤충 이름은 무엇일까? - 개미는 검정색도 있고 빨간색도 있단다. 주로 땅속에서 살고, 작은 음식을 모았다가 땅 속으로 가지고 간단다. - 어떻게 생겼는지 카드를 살펴볼까? - 또, 어떤 곤충이 있는지 볼까?③ 놀이 방법을 알아본다. - 봄 곤충 카드로 어떤 놀이를 할 수 있을까? - 봄 곤충 카드에 맞게 이름을 찾아볼까?[놀이방법]1) 봄 곤충 카드를 관찰한다. 2) 카드 속 사진을 보며 곤충 이름을 이야기한다. 3) 카드 속 곤충의 이름을 찾아 짝지어 본다. 4) 바르게 짝지었는지 봄 곤충 카드를 보며 확인한다. 5) 같은 방법으로 놀이를 반복한다. ④ 봄 곤충 사진을 보며 이름을 짝짓어본다. - 어떤 봄 곤충 카드를 살펴보았니? - 이 곤충의 이름은 무엇이니? - 곤충의 이름 글자를 찾아볼까? - 바르게 곤충과 이름을 짝지었는지 확인해 볼까? - 또, 다른 곤충의 이름 글자를 찾아보자.⑤ 놀이를 마무리한 후 평가한다. - 봄에 볼 수 있는 곤충을 알아보았는데 어땠니? - 봄 곤충에 맞는 이름을 찾아보니 어땠니? - 어떤 점이 어려웠니? - 놀이하며 새롭게 알게 된 점은 무엇이니? - 놀이할 때 사용한 자료를 정리하자.
① 봄에 볼 수 있는 곤충에 대해 이야기 나눈다. - 봄에 볼 수 있는 곤충은 무엇이니? - 어떤 곤충을 보았니? - 무당벌레는 어떤 모양이니? - 무당벌레는 어디서 볼 수 있니? - 개미는 어디서 보았니? - 개미는 어떤 색이었니? ② 곤충 판을 보면서 유아들과 함께 봄의 곤충 이름을 알아본다. - 봄에 볼 수 있는 곤충인데 점이 있고, 날아다니는 곤충의 이름은 무엇일까? - 그림을 보면 이런 모양인데 이 곤충의 이름을 알고 있니? - 검정색도 있고 빨간색도 있는데, 땅속에서 살고있단다. 작은 음식을 모았다가 땅 속으로 가지고가서 음식을 모으는 이 곤충은 무엇일까? - 그림을 보면 이런 모양인데 이 곤충의 이름을 알고 있니?③ 봄의 곤충 사진을 보며 이름 카드와 짝을 지어보도록 한다. - 봄의 곤충 사진은 몇 장이 있니? - 이 중에 이 사진의 곤충 이름은 뭐라고 했더라? - 그럼 이 곤충의 이름 카드는 무엇일까? - 한번 사진 밑에 붙여 보겠니?④ 모든 봄의 곤충 사진과 이름을 짝짓고 난 후에는 이름을 말해보고 정리한다. - 그럼 ○○이가 찾은 곤충의 이름을 말해 줄 수 있겠니? - 이 곤충의 이름은 무엇이니? - 이름 글자 중 아는 글자는 무엇이니?⑤ 느낀 점을 이야기하며 마무리한다. - 봄의 곤충의 이름 글자를 알아보았는데 어땠니? - 무엇이 어려웠니? - 새롭게 알게 된 것은 무엇이니?
③ 봄에 볼 수 있는 곤충에 대해 이야기 나눈다. - 봄에 볼 수 있는 곤충은 어떤 것이 있을까? - (사진을 보며)이 곤충의 이름은 무엇이니? - 벌은 주로 무엇을 하니? - 벌이 봄에 자주 보이는 이유는 무얼까? - (사진을 보며)이 곤충의 이름은 무엇일까? - 나비의 움직임을 몸으로 표현해볼까?④ 내가 좋아하는 봄 곤충에 대해 이야기 나눈다. - 여러 봄 곤충 중에서 내가 가장 좋아하는 곤충은 무엇이니? - 그 이유는 무엇이니? - 만약에 내가 봄에 볼 수 있는 곤충이 될 수 있다면 어떤 점이 좋을까? - 만약에 내가 봄에 볼 수 있는 곤충이 될 수 있다면 어떤 점이 불편할까?⑤ 이야기 나누기를 통해 새롭게 알게 된 점과 느낀 점을 이야기 나눈다. - 무엇에 대해 이야기 나누었니? - 봄에 볼 수 있는 곤충은 어떤 것들이 있었니? - 오늘 이야기를 하며 알게 된 점은 무엇이니? - 곤충들을 어떻게 대해야 할까?
② 봄의 곤충에 대해 이야기를 나눈다. - 봄에 볼 수 있는 곤충은 누가 있니? - 나비가 생각나는구나. ③ 나비 영상을 감상한다. - 나비에 대해 알고 있니? - 나비 영상을 함께 볼까? ④ 나비 영상을 보고 난 후 느낌에 대해 이야기를 나눈다. - 나비의 모습은 어땠니? - 나비는 어떻게 날아다녔니? - 훨훨 날아다녔구나. - 사르르 날아다녔구나. ⑤ 활동을 회상하며 평가한다. - 나비에 알아보았는데 어떤 것 같니? - 어떤 것이 새로웠니?
① 봄 곤충의 경험에 대해 이야기 나눈다. - 어떤 곤충을 직접 보았니? - 왜 봄에만 볼 수 있는 것일까?② 슬라이드 자료 ‘봄의 곤충’을 보며 이야기 한다. - 봄에 볼 수 있는 곤충에는 어떤 것들이 있을까? - 어떤 곤충이니? - 곤충의 이름은 무엇일까? - 어디에서 살까? - 어떻게 생겼니? - 어떤 소리를 낼까?③ 봄의 곤충들의 생김새와 특징에 대해 이야기 한다. - 개미와 벌은 어떤 점이 다를까? - 곤충들의 같은 점은 무엇일까? - 곤충들의 다른 점은 무엇일까? ④ 봄의 곤충들을 몸으로 표현해본다. ⑤ 봄에 볼 수 있는 곤충들을 회상하며 마친다.
■ 활동방법[도입]1. 봄에 볼 수 있는 곤충 (벌, 나비, 개미)에 대해 “나는 누구일까요” 수수께기를 낸다.-선생님이 문제를 낼 거야! 나는 누구일까요?1)나비-나는 집 주변, 공원, 들이나 밭에서 볼 수 있어요.-나는 여러 꽃에서 꿀을 빨아 먹고 살지요.2)꿀벌-나는 산지의 나무 구멍 등에 집을 짓고 살아요.-나는 사람들에게 꿀을 먹을 수 있게 해요.3)개미-난 주로 땅속 또는 고목 등에 둥지에서 살아요.-난 친구들과 함께 떼로 몰려서 다녀요.-나를 밟지 않도록 주의해 주세요.-나비와 벌, 개미는 어떤 공통점 (같은점)이 있을까요?[전개]2. 봄에 만날 수 있는 곤충 배추흰나비, 꿀벌, 개미의 성장과정과 생활에 대해서 이야기 나눈다.1)배추흰나비-배추흰나비는 어떻게 생겼나요?-배추흰나비를 보면서 어떤 생각(느낌)이 드나요?-배추흰나비는 태어날 때 무엇으로 나왔어요? 알에서 무엇으로 변했나요?-애벌레는 무엇을 먹고 사나요? 애벌레에서 무엇으로 변하였나요?-번데기는 무엇을 먹고 사나요? 번데기에서 무엇으로 바뀌었나요?2)벌-벌은 어떻게 생겼나요? 벌은 어디에서 살까요?-벌집을 보면서 어떤 생각(느낌)이 드나요?-벌집을 실제로 본 적이 있나요?-벌집을 만지거나 볼 때 주의해야 할 점은 무엇이 있을까요?-벌은 태어날 때 무엇으로 나오나요? 알에서 무엇으로 변했나요?-애벌레는 무엇을 먹고 사나요? 애벌레에서 무엇으로 변했나요?-번데기를 보면서 어떤 생각 (느낌)이 드나요? 번데기에서 무엇으로 바뀌었나요?3)개미-개미는 어떻게 생겼나요? 개미를 보면서 어떤 생각 (느낌)이 드나요?-개미는 어디에서 살까요? -개미집을 실제로 본 적이 있나요?-개미는 태어날 때 무엇으로 나왔나요? 알에서 무엇으로 변했나요?-애벌레에서 무엇으로 변했나요? 개미의 번데기를 보면서 어떤 생각(느낌)이 드나요? 번데기에서 무엇으로 바뀌었나요?3. 배추흰나비, 벌, 개미의 성장과정 순서를 다시 한번 알아본다.① 알 이예요- ②애벌레가 되요- ③ 번데기가 되요 -④ 성충이 되요. [마무리]4. 그 밖에 봄이 되면 볼 수 있는 곤충에는 또 어떤 종류가 있는 지 알아보고, 이야기 나눈다.
① 봄에 볼 수 있는 동물과 곤충에 대해 이야기를 나눈다. - 날씨가 따듯해지면 겨울잠에서 깨어나는 동물과 곤충들이 있는데 누굴까? - 봄에 볼 수 있는 곤충은 무엇일까? (나비, 벌, 사마귀, 무당벌레, 거미, 개미) - 봄에 볼 수 있는 동물은 무엇일까? (곰, 다람쥐, 뱀, 개구리, 너구리, 고슴도치)② 동물과 곤충 사진을 보며 이야기 나눈다. - 사진을 살펴볼까? - 이 동물의 알고 있니? - 사진 속 동물과 곤충 중에 모르는 것도 있니?③ 수수께끼의 방법을 알아보며 놀이를 소개한다. - 우리가 살펴본 곤충과 동물의 특징을 설명하고 무엇인지 맞히는 수수께끼 놀이를 해볼까? - 친구가 잘 맞힐 수 있도록 설명해주자. - 정답을 아는 사람은 어떻게 할까? (손만 든다, 자신의 이름을 이야기한다.)④ 수수께끼를 내 보고, 맞혀본다. - 선생님이 먼저 문제를 내볼테니 맞혀볼까? - 다리가 여섯개고 육식을 하는 곤충이고 얼굴이 세모 모양이란다. 나는 누구일까? - 정답이 맞는지 그림을 확인해 볼까?⑤ 느낀점을 이야기하며 마무리한다. - 수수께끼 놀이를 해보았는데 어땠니? - 새롭게 알게 된 것은 무엇이니?
■ 활동방법1. 봄에 볼 수 있는 곤충을 본 경험에 대해 이야기 해 본다.- 어디서 보았니?- 무엇을 하고 있는 것 같았니?2. 나비, 무당벌레, 벌, 개미의 특징에 대해 이야기 나눈다.3. 종이에 네 가지 벌레 중에서 좋아하는 벌레의 그림을 자세하게 그린 후 다른 친구들의 그림과 비교해 본다.<사진설명>1. 호랑나비서식장소 집주변, 공원, 들이나 밭 크기 봄형 몸길이 20∼24mm, 날개 편 길이 70∼75mm, 여름형 몸길이 27∼30mm 번데기로 겨울을 난다. 먹이식물로는 귤나무·좀피나무·산초나무·황경피나무 등의 잎을 갉아먹는데, 특히 어린 귤나무에서 피해가 심하다. 고추나무, 엉겅퀴, 누리장나무, 백일홍, 파리풀, 라일락, 산초나무, 솔채꽃, 파 등 여러 꽃에서 꿀을 빤다. 암컷은 탱자나무, 귤나무, 산초나무의 잎 뒷면이나 줄기에 알을 1개씩 낳는다.2. 꿀벌산지의 나무구멍 등에 집을 만들며, 일부에서는 사육도 하고 있다. 그러나 일반적으로 벌꿀을 따기 위해 사육되고 있는 것은 유럽 원산의 양종 꿀벌이 주종이다. 꿀벌은 인도 북부 지역이 원산지로, 밀원을 찾아 이동하면서 동양종과 서양종으로 진화하였다. 동양종은 열대 및 아열대성으로 한국 ·중국 ·일본에 분포하였다.3. 무당벌레생활양식 가을이 되면 성충은 무리를 이루어 특정한 장소로 이동해 겨울을 지냄 크기 몸길이 약 7mm 서식장소 들이나 산의 진딧물이 있는 곳 들이나 산의 진딧물이 있는 곳이면 어디에서나 서식하며 한국에서는 칠성무당벌레 다음으로 매우 흔한 종이다. 봄부터 늦가을까지 연중 성충을 볼 수 있으며 가을이 되면 성충들이 크게 무리를 이루어 풀과 낙엽 밑, 건물 안 등의 특정한 장소로 이동해 겨울을 지내는 습성이 있다. 성충과 유충은 진딧물을 잡아먹는 익충으로 손으로 잡으면 매우 나쁜 냄새를 내는 노란색 액체를 내뿜는다.4. 개미주로 땅속 또는 고목 등에 둥지를 틀고 살아간다. 전세계에 분포하며, 기록된 종은 약 5,000종으로 기록되지 않은 종을 더하면 1만 5000종에 이른다고 한다. 한국에는 5아과 39속 136종이 분포한다.개미의 수명은 종류에 따라 크게 다른데 여왕개미는 5~10년, 수캐미는 약 6개월, 일개미와 병정개미는 약 1년이라고 한다.
■ 활동방법1. 봄이 되면 동물들이 어떤 변화를 겪게 되는 지 이야기해 준다.- 개구리는 겨울잠에서 깨어 오랜만에 세상 밖으로 나온다.- 나비나 벌도 누에로 있다가 봄이 되면 나비나 벌이 되어 날아다닌다.2. 동물들이 봄에 서로 만나게 되면 어떤 이야기를 할 수 있을 지 이야기해 보게 한다. 3. 어떤 동물이나 곤충역할을 할 것인지 정하고 가면을 쓴다.4. 자신이 맡은 곤충이나 동물과 같은 동작을 표현하면서 다른 동물이나 곤충과 이야기를 한다.- 나비는 나풀나풀 날개를 흔들고 개구리는 개굴개굴 이라고 말하면서 폴짝 폭짝 뛰어다니게 한다.5. 역할놀이가 끝나면 어떤 점이 재미있었고 고쳐야 할 점은 무엇인지에 대해 이야기한다.<유의점>유아들이 활동에 적극적으로 참여하지 못하면 교사가 유아들에게 말을 걸면서 대화를 이끌어내고, 유아들 스스로 활동을 잘 이끌어가면 교사의 참여비율을 점차 줄여나간다.
