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① '내 마음이 행복해져' 노래를 제공하고 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. (교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공) ② '내 마음이 행복해져' 노래에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. - '내 마음이 행복해져' 노래를 듣고 있구나. - ○○는 언제 행복해? - ○○도 어린이집을 생각하면 행복하니?③ 교사가 '내 마음이 행복해져' 노래를 듣고 율동하며 놀이하는 모습을 보여준다. - 선생님이 노래를 들으며 율동을 해 볼게. - (율동을 마치고) 어때? - 우리 함께 해 볼까?④ 영아가 '내 마음이 행복해져' 노래를 듣고 율동하며 자유롭게 놀이해 볼 수 있도록 격려한다. - ○○가 선생님의 율동을 잘 따라 하는구나. - □□아, 앞에 나와 선생님과 같이 율동 해 볼까? - 웃으면서 율동하니 정말 행복해 보이네. ■ 동요내 마음이 행복해져 (작사/작곡: 양이슬) 어린이집(유치원)을 생각하면은내 마음이 행복해져요사랑하는 선생님도 있고소중한 친구들도 있지요어린이집(유치원)을 생각하면은내 마음이 즐거워져요재미있는 놀잇감도 있고즐거운 놀이도 있지요내 마음이 행복하죠
③ 행복한 우리 원 만들기를 계획한다. - 우리 미술 재료를 이용해서 행복한 우리 원을 만들어볼까? - 모둠을 나눈 후 활동하면 어떨까? - 모둠을 어떻게 나누면 좋을까? - 우리 원을 어떤 모양으로 만들면 좋을까? - 상자를 어떻게 사용해야 할까? - 상자를 어떻게 자르면 좋을까? - 어떻게 꾸며주면 좋을까? - 재료를 어떻게 사용하면 좋을까? - 색은 어떻게 입히면 좋을까?④ '행복한 우리 원' 꾸미기 활동을 한다. - 친구와 함께 세운 계획대로 행복한 우리 원을 만들어볼까? - 큰 상자로 만든 우리 원을 어떻게 꾸며 볼까? - 친구와 함께 꾸며볼 수 있겠니? - 어떤 미술 재료를 사용할까? - 행복한 우리 원에 있는 친구들도 그려서 붙여볼까?⑤ 친구와 함께 만든 행복한 우리 원을 소개해 본다. - 친구와 함께 만든 행복한 우리 원을 소개해 볼까? - 우리 원을 어떻게 만들었니? - 우리 원에 웃는 얼굴을 붙여주었구나. - 우리 원 벽에 꽃을 그려주었구나. - 다른 모둠의 작품도 감상해 볼까? ⑥ 활동을 마무리하고 평가한다. - 친구들과 함께 행복한 우리 원을 만들어 보았는데 어땠니? - 행복한 우리 원의 모습을 어떻게 표현했니? - 친구들과 힘을 모아 행복한 우리 원을 표현해 보니 어땠니? - 다른 모둠의 작품 중 기억에 남는 것은 무엇이니? - 사용한 미술 재료와 도구를 정리하자.
① 우리 동네의 생활공간에 대해 이야기 나눈다. - 어떤 사진이니? - 사람들이 무엇을 하고 있니? - 이렇게 동네 사람들이 운동을 하는 생활공간의 이름을 알고 있니? - 우리 동네에는 어떤 생활공간들이 있니? - 친구들이 이야기한 생활공간들을 화이트보드에 적어볼게.② ‘행복한 우리 동네’ 동요를 함께 부른다. - 동요에 어떤 이야기가 있니? - 어떤 노랫말들이 나왔니? - 노래에 나온 동네에는 어떤 것들이 있니?③ ‘행복한 우리 동네’ 노래의 노랫말을 재구성한다. - 내가 좋아하는 생활공간은 어디니? - 우리가 좋아하는 장소로 노랫말을 바꿔보면 어떨까? - 어떤 부분을 바꿔볼까? - 병원, 미용실, 우리 원, 시장 부분을 바꿔볼까? - 삐뽀 삐뽀 삐뽀 삐뽀 병원 대신에 어떤 말을 넣을까? - 또 어떤 부분을 바꿀 수 있을까?④ 재구성한 ‘행복한 우리 동네’ 동요를 부른다. - 바꾼 노랫말을 읽어볼까? - 바꾼 노랫말로 동요를 불러보자. - 동요를 부르며 우리 동네 다양한 생활공간을 떠올려 보아도 좋겠다. ⑤ 놀이를 회상하고 평가한다. - 어떤 놀이를 했니? - 우리가 직접 노랫말을 바꿔보니 어땠니? - 어떤 부분을 바꿨니? - 우리가 노랫말을 바꿔서 불러보니 어땠니? ■ 동요 행복한 우리 동네 (한혜선 / 맹윤희)예쁜 새들 노래하는 행복한 우리 동네아름다운 우리 동네엔 무엇이 있을까요삐뽀 삐뽀 삐뽀 병원 싹뚝 싹뚝 싹뚝 미용실북적 북적 북적 시장 하하 호호 우리 원예쁜 새들 노래하는 행복한 우리 동네신나는 우리 동네 행복한 우리 동네
① '내 마음이 행복해져' 노래를 틀어 제공하고, 영아가 관심이 보이는지 관찰한다. (교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공) ② '내 마음이 행복해져' 노래에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. - ○○이가 노래를 듣고 있구나. - 내 마음이 행복해진다는 노래구나. - 내 마음은 언제 행복해질까? ③ 교사가 노래를 들으며 표현하는 모습을 보여준다. - 선생님은 노래를 들으며 표현해 볼 거야. - 행복한 마음을 이렇게 두 팔을 가슴에 모아서 표현해 볼까? - 생각하는 건 고개를 갸우뚱하며 움직여 볼까? - ○○이도 노래를 들으며 표현해 볼까?④ 영아가 노래를 들으며 자유롭게 표현해 볼 수 있도록 격려한다. - ○○이가 선생님을 따라 몸을 움직여 보고 있구나. - 행복한 마음을 하트로 표현해 볼 수도 있구나. - 친구와 함께 하트를 만들어 보기도 하는구나. - 선생님 손을 잡고 춤을 춰보고 싶기도 하구나. ■ 동요내 마음이 행복해져 (작사/작곡: 양이슬) 어린이집(유치원)을 생각하면은내 마음이 행복해져요사랑하는 선생님도 있고소중한 친구들도 있지요어린이집(유치원)을 생각하면은내 마음이 즐거워져요재미있는 놀잇감도 있고즐거운 놀이도 있지요내 마음이 행복하죠
① 네모난 모양의 판에 가족사진을 붙여 제공하고 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. (교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공)② 영아가 가족사진에 관심을 보이면 이야기를 나눈다. - ○○야 이게 뭘까? - 네모난 모양의 판에 사진이 붙어 있네. - ○○가 가족들과 찍은 사진이구나.③ 교사가 가족사진을 꾸미는 모습을 보여준다. - 가족사진을 꾸며볼까? - 네모난 판에 모양을 그려볼까? - 모양을 색칠해 줘야지. - 스티커도 붙여볼게.④ 영아가 다양한 재료를 이용하여 가족사진을 꾸며볼 수 있도록 격려한다. - 리본을 액자에 붙여주고 싶구나. - 어떤 색 리본을 붙일까? - 예쁜 액자를 어디에 두면 좋을까? ■ 참고사항색깔 우드락을 네모 모양으로 잘라 가족사진을 붙여 제공한다.
| 월안 | 주안 | 일안 | |||
| 만 0세 | 만 1세 | 만 2세 | 만 3세 | 만 4세 | 만 5세 |
| 혼합반(0,1세) | 혼합반(1,2세) | 혼합반(3,5세) | 연장보육(영아) | 연장보육(유아) | 방과후 |
| 야간연장(영아) | 야간연장(유아) | ||||
행복한 우리동네 동시
행복한 우리동네
봄이 왔어요.집도, 유치원, 어린이집도 모두 바쁘죠.아이들 주변으로 개나리도 피어 있고,나무에서 새순이 돋아 나고 있네요.새들의 청량한 소리도 들리고아이들이 길을 걸어갈 때도신나게 놀때도 자연과 함께 하고 있다는 생각을 하면 좋을 것 같아요.그러면서모두 행복한 가정에서 따뜻하게 자라길 꿈꾸며,,,,
코로나19로 야와나들이를 못하는 아이들을 위해 강당에 꾸며주었더니 우리 친구들 넘넘 즐겁게 놀이하네요!!푸드코네에서는 와플기계로 와플 구워 먹기, 어묵꼬치 만들어서 먹기, 붕어빵, 모형을 만들고 과자를 컵에 올려 아이들 역할놀이로 하니 아주 행복해하였어요!!다음에 자료 또 올릴게요!!
만 3~5세 영역판 입니다. 음률영역, 미술영역, 언어영역, 수 . 조작영역, 과학영역, 쌓기영역, 역할영역이렇게 7개의 영역을 만들었습니다. 글씨체와 스타일을 만0~2세반 과 약간 다른게 만들어 보았습니다. ... ~ 취향에 맞는게 만들어보세요. ^^직접가서 만들어 줄 수는 없지만 이렇게 샘들이 필요한 자료를 만들어서 올릴 수 있어서 행복합니다. 굿밤되세요. ^ ...
비가 그치고 저 멀리서 해가 보이네요 오늘도 행복하고 상쾌한 하루 보내세요~
오늘 어린이날이네요 세상 모든 어린이들이 행복했음 합니다~
비가 종일 내리네요 저녁에 오징어 파전 해서 먹었어요 비오는 날 먹으니 더 맛있네요 빗소리도 정겹게 들리는 저녁시간 행복한 시간들 보내세요
오늘은 어린이날이네요~~ 모두 모두 행복하고 즐거운 하루 되세요!
남편은 출근하고 아들과 낙지볶음 해먹었어요 콩나물하고 깻잎 넣고 김에 싸먹었어요 매워서 물김치는 필수!! 저는 시댁 들려 시어머님 뵙고 아들은 학교 연구실 간다고 함께 나섰어요 시작되는 연휴 행복하시고 힐링하세요♡
어버이날의 의미와 유래에 대해 안다.
부모님의 소중함을 느낀다.
행복한 가정생활을 위해 내가 할 수 있는 일에 대해 안다.
