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1. 탐색단계① 탐색영역에서 자유롭게 탐색하도록 한다.(교사가 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공)2. 자율단계② 낚시 놀잇감을 자유롭게 탐색해 본다.- 00가 낚싯대를 들고 있구나- 물고기도 있고 오징어 모양 물고기도 있구나- **는 낚싯대에 물고기를 잡았구나3. 모방단계③ 영아가 낚싯대를 이용하여 물고기를 잡아 볼 수 있도록 격려한다,- 여기 물고기가 많이 있구나. 우리 물고기 잡기놀이 할까요?-0 0는 손으로 잡았구나. 낚싯대로도 잡아 볼까?- 낚싯대로~쏙~ 낚싯대에 물고기가 붙었네- 00는 물고기가 2개나 붙었어요?- 낚싯대를 물고기 가까이 가져가볼까요? - 낚싯대에 붙어 있는 물고기가 흔들흔들 하네4. 반복단계④ 영아가 자유롭게 자석 고기잡이를 할 수 있도록 한다.- 00가 이번에는 오징어를 잡았구나- 어떻게 하면 잘 잡을 수 있을까?- 낚싯대를 천천히 움직여서 물고기 가까이 가져가면 돼요?- 우리 노래 부르면서 물고기 잡아 볼까요? 고기를 잡으러 바다로~~♬■ 주의점① 낚싯대의 줄에 영아가 다치지 않도록 주의 한다.② 자석과 클립으로 인한 안전사고가 발생하지 않도록 잘 고정하여 제공한다.
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■ 활동방법①'고기잡이'노래르르 부르며 낚시놀이를 제안한다. - "고기를 잡으러 바다로 갈까나~ 고기를 잡으러 강으로 갈까나~ 이병에 가즉히 넣어가지고서 랄라랄랄랄랄라 온다네~ - 우리 같이 고기 잡으로 바다에 갈까?② 낚시놀이에 필요한 도구들을 탐색해보고 이야기 나눈다. - 이건뭘까? 기다랗게 생겼네. - 어? 물고기가 낚시대에 딱 달라붙었네. - 물고기를 어디에 담으면 좋을까?③ 낚시대를 가지고 물고기를 잡는 낚시놀이를 한다. - 물고기를 잡아보았니? - ○○는 낚시대를 두손으로 잡고 물고기를 잡았더니 더 잘 잡혔구나. - 선생님은 종이벽돌 의자에 앉아서 잡아볼께.④ 영아들이 낚시놀이를 반복적으로 충분히 할 수 있도록 하고 잡는 과정에서 상호작용이 활발해질 수 있도록 격려한다. - 다 잡은 물고기를 다시 물에 놓아주었다가 다시 잡아볼 수 있단다. - ○○가 잡은 물고기의 이름은 무엇이니? - 엄마 물고기니?■참고사항① 물고기의 수는 넉넉하게 제공해주고, 영아가 직접 만든 물고기를 사용해도 좋다.
■활동방법[도입]①영아들에게 바다에서 배를 타는 모습을 상상해보게 한다. -00야! 눈을 감고 생각해보자. -여기는 출렁출렁 파도 위에 배야. -배에 타면 어떨 것 같니?-배에서 그물을 내리고, 출렁이는 파도 밑으로 그물을 내릴꺼야. -눈을 떠보자. 무엇을 하는 걸까?-맞아. 고기를 잡으로 갈거야. 선생님과 함께 고기를 잡으러 가보자. [전개]②교사가 먼저 노래를 불러준다③교사가 피아노를 쳐주어 음을 익힐 수 있도록 한다.④동요판을 보며 함께 노래 부른다.⑤노래를 익힌 후 율동을 만들어서 몸으로 표현한다.[마무리]⑥노래가 익숙해지면 율동을 하면서 함께 불러본다
② 노랫말 자료를 보며 노랫말을 알아본다. - 오늘 함께 부를 노래는 ‘고기잡이’라는 노래란다. - ‘고기잡이’ 노래의 노랫말을 알아보자.③ 교사가 부르는 ‘고기잡이’ 노래를 들어본다. - 노래를 들어보니 어떤 느낌이 드니? - 노랫말의 빠르기가 어떤 것 같니? - 기억나는 음이 있니? - 노래를 들으며 떠오르는 장면이 있었니? - 이 노래를 언제 부르면 좋을 것 같니?④ 한 가지 소리로 노래를 부른다. - 한 가지 소리로 노래를 불러볼까? - 어떤 소리로 부를까? - ‘고기잡이’의 첫 번째 글자 ‘고’로 노래 불러보자.⑤ 노랫말을 넣어서 여러 번 반복하여 노래 부른다. - 이번에는 어떻게 불러 볼까? - 나누어서 불러 볼까?⑥ 노랫말에 어울리는 율동을 만들어 본다. - '고기'는 어떻게 표현하면 좋을까? - '랄랄라'는 어떻게 표현하면 좋을까?⑦ 노래에 맞추어 율동을 한다. - 우리가 함께 만든 율동을 보여줄게. - 우리 같이 해볼까?⑧ 활동을 회상하고 평가한다. - 노래를 부르며 어떤 느낌이 들었니? - 율동을 하며 노래를 불러보니 어땠니? - 어떤 부분을 부를 때 가장 즐거웠니? - 우리가 부르는 노래를 누구에게 들려주고 싶니?■ 동요 고기잡이(윤극영) 1. 고기를 잡으러 바다로 갈까나 고기를 잡으러 강으로 갈까나 이 병에 가득히 넣어 가지고서 라라라라 라라라라 온다나2. 선생님 모시고 가고 싶지만은 하는 수 있나요 우리만 가야지 하는 수 있나요 우리만 가야지 랄랄랄라 랄랄랄라 간다나3. 솨솨솨 쉬쉬쉬 고기를 몰아서 어여쁜 이 병에 가득히 차면은 선생님한테로 가지고 온다나 라라라라 라라라라 굿바이
| 월안 | 주안 | 일안 | |||
| 만 0세 | 만 1세 | 만 2세 | 만 3세 | 만 4세 | 만 5세 |
| 혼합반(0,1세) | 혼합반(1,2세) | 혼합반(3,5세) | 연장보육(영아) | 연장보육(유아) | 방과후 |
| 야간연장(영아) | 야간연장(유아) | ||||
6~7세 아이들 수업에 해도 괜찮을 것 같아서 올립니다.하는 방법은 1. 단호박은 잘 씻어서 비닐봉지에 담고 전제렌지에 1분 정도 돌리면 칼로 자르기가 편합니다.2. 뚜껑식으로 위를 ... 하지 마세요. 저녁에 양념을 다시 해서 만들어 먹어봤는데 맛이 없더라구요.그냥 가지와 소고기나, 돼지고기 갈은 것 갈아서 야채와 넣어서 볶아 먹는게 제일 좋은 것 같아요 ...
파 관련 활동 연계하여 고기파말이 사진첨부된 활동순서자료입니다.
교육정보>만들기>PPT로 패턴 교구만들기물고기 그림 파일 첨부!첨부 자료 입니다. 곧 올라올 강의 입니다. 강의에 따른 첨부자료이오니 강의 보고 다운 받으실지 선택하세요. ^ㅁ^ 포인트 날아갑니다. ㅠ ㅎㅎ
세계여러나라의 국수 게시자료입니다.역할영역에 다양한 색실과 그릇 펠트로 만든 양파, 고기등을 함께주어 활동하였습니다.
붕어의 친구 소개하기 ppt 자료이구요.붕어가 사는 민물고기 사진과 함께 민물고기 이름과 짧은 설명이 들어있습니다.자료가 없어 급히 만들었지만 필요하신 분에게는 도움이 되었으면 좋겠네요~
... 대파가 소스처럼 되어 버린다. 10. 수분이 날라 가고 기름만 남으면 30초간 더 조려준다. 11. 눌러붙은 소스를 고기에 묻혀가며 불맛을 입혀준다. 12. 배음료가 들어가 달달하니 단밧이 추가 되어 등갈비가 더 맛이 있어진다. 좋아하시는 분들은 만들어 먹어보세요 ...
... 11시 육전이랑, 쪽파전, 소고기 김치말이에 딱 알맞은 고기가 되었네요. 아들하고 육전과 쪽파전 2개 부치니 양이 딱 맞았어요. 소고기 김치 말이는 1/2정도 먹었네요. 확실히 백김치로 하니 색은 예쁘지 않지만, 맛은 끝내주었지요. 오늘도 즐거운 휴일 되세요 ...
강율 편스토랑 요리를 보니 조미료라며 미원을 넣는 것을 보니 시중 식당에서는 미원을 넣어 요리들을 많이 하겠구나 하는 생각을 했네요. 다들 만나게 해서 드셔보세요. 강율요리 ... 꽃처럼 펴진다. 5. 양념장 : 진간장 3T, 설탕 2t, 물엿 3T, 맛술 3T, 물 4T를 잘 섞어준다. 6. 솔잎꽃을 살짝 볶아준다. 7. 고기를 넣고 한 번 더 볶아주고 접시에 담아낸다 ...
근육이 너무 없는데 운동만 한다고 되지는 않겠죠? 제가 솔직히 고기를 별로 안좋아해서 단백질 섭취가 많이 부족해요. 일주일에 한번 먹을까 말까 하는? 그대신 탄수화물 종류는 엄청 좋아하고요 단백질 보충제라도 사 먹어야 할까요?
시중에서 파는 만두 중에서 가급적이면 담백하고 기름기적고 고기 냄새가 덜 나는 만두는 어디 상품일까요. 동네에 있던 손만두 집이 폐업을 하고 멀리 이사를 간다고하네요. 그 집 만두가 돼지고기 냄새가 안났었는데 사라진다니까 아쉽네요.
현충일의 의미에 대해 안다.
나라를 위해 몸 바친 그분들을 기억하며 감사한 마음을 갖는다.
