활동목표

[만4,5세]
우리 주변의 밤과 낮의 모습을 비교해본다.
다양한 색채의 아름다움을 경험한다.
자신의 생각을 자유롭게 표현한다.
[만3세]
우리 주변의 밤과 낮의 모습에 관심을 가진다.
다양한 색채의 아름다움을 경험한다.
자신의 생각을 자유롭게 표현한다.

누리과정 관련요소

사회관계 > 사회에 관심 갖기 > 내가 살고 있는 곳에 대한 궁금한 것을 알아본다.
예술경험 > 예술 감상하기 > 다양한 예술을 감상하며 상상하기를 즐긴다.

활동방법

① 우리 동네의 모습(낮) 사진을 보며 이야기 나눈다.
- 선생님이 보여주는 사진을 자세히 살펴보도록 할까?
- (우리 동네의 모습(낮) 사진을 제시하며) 이곳은 어디이니?
- 우리 동네인 것을 어떻게 알았니?
- 사진 속 우리 동네에 가 본 적이 있니?
- 누구와 함께 가보았니?
- 사진 속 우리 동네에서는 무엇을 볼 수 있니?
- 시간은 언제일까?
- 점심이라고 생각한 이유는 무엇이니?

② 우리 주변의 모습(밤) 사진을 보며 이야기 나눈다.
- 이번에는 다른 사진을 살펴보도록 할까?
- (우리 동네의 모습(밤) 사진을 제시하며) 이곳은 어디이니?
- 우리 동네인 것을 어떻게 알았니?
- 아까 우리가 살펴본 사진과 같은 장소일까?
- 두 그림을 옆에 놓고 함께 살펴볼까?
- 어떤 점이 같니?
- 같은 장소를 찍은 사진이지만, 어떤 점이 달라보이니?
- 그 점이 다르다고 생각한 이유는 무엇이니?

③ 명화를 감상하는 바른 자세에 대해 알아본다.
- 선생님이 보여주는 그림을 어떤 자세로 감상해야할까?
- 바른 자세로 그림을 감상하면 어떤 점이 좋을까?

④ 명화를 자세히 살펴보며 이야기 나눈다.
- (고흐의 ‘별이 빛나는 밤에’ 명화를 제시한 후) 그림을 잘 보았니?
- 그림을 보니 어떤 느낌이 드니?
- 그림 속의 장소는 어디일까?
- 그렇게 생각한 이유는 무엇이니?
- 그림 속의 시간은 언제일까?
- 이 그림에서 가장 마음에 드는 부분이 어디이니?

⑤ 명화의 작가와 제목을 알아본다.
- ‘고흐’라는 사람의 이름을 들어본 적이 있니?
- (‘고흐’ 사진을 제시하며) 이 사람을 본 적이 있니?
- 이 그림의 제목은 무엇일까?
- 고흐는 왜 이 명화의 제목을 ‘별이 빛나는 밤’이라고 지었을까?
- 만약, 다른 제목으로 바꾼 다면 어떻게 바꾸어 보고 싶니?

⑥ 명화 속 미술적 요소를 찾아본다.
- 그림 속에서 사용된 색을 함께 찾아볼까?
- 어떤 색들이 있을까?
- 그림 속에서 가장 많이 사용된 색은 어떤 색이니?
- 어두운 색을 가장 많이 사용한 이유는 무엇일까?
- 그림 속에서 여러 가지 모양을 찾아보도록 할까?
- 어떤 모양이 가장 많은 것 같니?
- 그림 속에 그려진 선을 찾아볼까?
- 선의 느낌은 어떠니?
- 어떻게 표현되어 있니?
- 그림 속 가장 마음에 드는 부분은 어디이니?

⑦ 활동을 회상한 후 평가한다.
- 고흐의 ‘별이 빛나는 밤에’라는 그림을 감상해 본 느낌은 어떠니?
- 우리 동네는 어느 시간에 가장 아름다울까?
- 우리 동네를 시간별로 다르게 표현할 수 있을까?
- 새벽 시간의 우리 동네의 모습은 무슨 색으로 표현할 수 있을까?
- 한 낮의 우리 동네는 어떤 색으로 표현하면 좋을까?
- 한 밤중의 우리 동네를 어떤 색으로 표현하면 좋을까?
- 바른 자세로 명화를 감상해보니 좋았던 점이 있었니?