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① 문화재에 대해 이야기 나눈다. - 문화재라는 말을 들어본 적이 있니? - 문화재란 무엇일까? - 문화재란 우리나라에서 문화활동에 의해 생겨난 것으로 가치가 뛰어난 사물을 말한단다.③ 우리 동네의 문화재를 떠올려본다. - 우리 동네에 있는 우리나라의 문화재는 무엇일까? - 언제 보았니? - 어디에서 보았니?④ 산책을 하며 지켜야 할 약속에 대해 이야기 나눈 뒤, 바깥으로 이동한다. - 산책을 하며 지켜야 할 약속을 이야기해 볼까? - 마음대로 돌아다니면 어떤 점이 위험할까? - 문화재를 함부로 대하면 어떻게 될까? - 약속을 생각하며 바깥으로 이동해 보자.⑤ 산책을 하며 우리 동네의 문화재를 탐색해 본다. - 우리 동네의 문화재를 찾았니? - 직접 보니 어땠니? - 사진으로 본 것과 무엇이 다르니? - 사진으로 찍어볼까?⑥ 느낀 점을 이야기하며 마무리한다. - 산책을 해보니 느낌이 어땠니? - 문화재를 찾아보며 즐거웠던 점은 무엇이니? - 놀이하며 새롭게 알게 된 점은 무엇이니? - 놀이를 마무리하고 교실로 돌아가자.
① 우리 동네 문화재에 관한 경험을 이야기 나눈다. - 우리 동네에는 어떤 문화재가 있니? - 우리 동네에 있는 문화재를 실제로 본 적이 있니? - 문화재를 실제로 보니 느낌이 어땠니? - 그 문화재가 어떻게 만들어진 것 같니?② 우리 동네 문화재 사진을 보며 이야기 나눈다. - (우리 동네 문화재 사진을 보며) 이곳은 어디일까? - 이곳의 이름은 무엇이니? - 이곳은 우리 동네에서만 볼 수 있는 문화재란다. - 또 어떤 문화재가 있을까?③ 기억력 게임 방법을 알아본다. - 같은 문화재 카드가 2장씩 있단다. 이 카드로 어떤 게임을 할 수 있을까? - 게임 방법을 함께 알아보자.[놀이방법]1) 우리 동네 문화재 카드를 모두 뒤집어 놓는다.2) 유아 두 명이 서로 순서를 정한다.3) 자신의 순서가 되면 2개의 카드를 뒤집는다.4) 뒤집은 카드가 같은 문화재일 때 카드를 가져간다.5) 뒤집은 카드가 같은 문화재가 아니면 카드를 내려놓는다.6) 더 많은 문화 카드를 가져간 유아가 승리한다.④ 우리 동네 문화재 카드를 이용해 기억력 게임을 한다. - 먼저 순서를 정해볼까? - 두 장의 카드를 뒤집어보자. - 두 장의 카드 속 문화재가 서로 같니? 다르니? - 같은 때는 어떻게 해야 할까? - 어떤 친구가 더 많은 카드를 가지고 있니?⑤ 놀이를 마무리한 후 평가한다. - 문화재 카드를 이용해 기억력 게임을 해보니 어땠니? - 어려운 점은 무엇이니? - 어떤 점이 재미있었니? - 사용한 놀이 도구를 정리하자.
① 우리 동네 문화재 사진을 보면서 이야기 나눈다. - (사진을 보면서) 무슨 사진일까? - 우리 동네에 있는 문화재 사진이란다. - 이름이 무엇인지 알고 있니? - 이 문화재를 본 적이 있니? - 어디에 있는지 알고 있니? - 문화재를 봤을 때 어떤 느낌이 들었니?② 놀이 방법을 알아본다. - 사진으로 만든 퍼즐을 본 적이 있니? - 우리 동네 문화재 사진으로 퍼즐을 만들어 퍼즐놀이를 해보려고 해. - 사진 퍼즐은 어떻게 만들 수 있을까? - 놀이 방법을 알아보자.[놀이방법]1) 우리 동네 문화재 사진을 살펴보면서 퍼즐 조각의 수와 모양을 정한다.2) 가위를 이용해 사진을 알맞은 조각으로 자른다. (퍼즐 조각을 자르기 어려울 때는 사진 뒤에 퍼즐 도안을 겹쳐 같이 오린다.)3) 퍼즐을 골고루 잘 섞는다.4) 조각을 맞춰 사진을 완성한다.5) 종이에 풀을 이용해 완성한 사진을 붙인다.③ 우리 동네 문화재 사진으로 퍼즐을 만들어본다. - 우리 동네 문화재 사진으로 퍼즐을 만들어볼까? - 어떻게 만들면 좋을까? - 어떤 모양의 퍼즐 조각을 만들고 싶니? - 몇 조각 퍼즐로 만들면 좋을까? - 사진 뒷면에 퍼즐 조각 모양을 그리고 오려보자. ④ 완성된 퍼즐을 이용하여 우리 동네 문화재 모양을 맞춰본다. - 퍼즐 조각을 골고루 섞어보자. - 퍼즐 조각을 맞춰서 사진을 완성해보자. - 이 조각은 어디에 붙여야 할까? - 어려울 때는 어떻게 해야 할까?⑤ 놀이를 마무리하고 평가한다. - 우리 동네 문화재 사진 퍼즐을 맞춰보았는데 어땠니? - 어려운 점은 없었니? - 나와 친구가 만든 퍼즐을 살펴볼까? - 같은 점과 다른 점을 찾아보자. - 더 만들어보고 싶은 퍼즐의 모양이 있니?
① 우리 동네 문화재에 관한 경험을 이야기 나눈다. - '문화재'라는 말을 들어보았니? - '문화재'는 어떤 뜻일까? - 우리 동네에 어떤 특별한 건물이 있니? - 동네 사람들이 소중히 여기는 물건이나 공원은 없을까? - 특별한 동상이나 동물은 없니? - 다른 동네에는 어떤 특별한 물건이나 자연물이 있을까? - 우리 동네 문화재를 본 적이 있니? - 어떤 문화재였니? - 어디에 있었니? - 누구와 함께 갔었니? - 우리 동네 문화재를 보니 느낌이 어땠니? - 선생님이 준비한 문화재 사진을 살펴볼까? - 내가 알고 있는 문화재가 있니? ② 오늘의 놀이와 준비된 자료들을 알아본다. - 쌓기 영역에서 친구들과 우리 동네 문화재를 만들어 보면 어떨까? - 놀이를 하기 위해 무엇이 필요할까? - 블록 이외에 또 필요한 것이 있을까? - 준비된 소품을 잘 살펴볼까? ③ 놀이 방법을 알아본다. - 우리 동네 문화재를 어떻게 만들어볼 수 있을까? - 지금부터 놀이 방법을 알아보자. [놀이방법]1) 교실의 쌓기 영역으로 이동한다.2) 준비된 블록과 소품을 탐색한다.3) 우리 동네 문화재를 어떻게 구성할지 계획한다.4) 사용하고 싶은 블록과 소품을 결정한다. 5) 친구와 함께 다양한 블록과 소품을 사용해서 자유롭게 구성한다.6) 놀이가 끝나면 자리를 스스로 정리한다. ④ 친구와 함께 우리 동네 문화재를 만들어본다. - 먼저 어떤 문화재를 만들지 생각해보자. - 우리 동네 문화재를 어떻게 만들고 싶니? - 어떤 블록으로 만들면 좋을까? - 필요한 소품은 무엇이니? - 우리 동네 문화재를 만들어보자.⑤ 놀이를 마무리하고 평가한다. - ‘우리 동네 문화재를 만들어요’ 놀이를 해 본 느낌이 어떠니? - 어떤 블록을 사용해서 만들어 본 것이 기억에 남니? - 놀이를 하며 재미있었던 점은 무엇이니? - 놀이를 하며 아쉬웠던 점도 있었니? - 더 필요한 블록이나 소품이 있었니?
① 쌓기 영역에서 만든 우리 동네 문화재에 대해 이야기 나눈다. - 요즘 친구들이 쌓기 영역에서 만들고 있는 것이 무엇인지 알고 있니? - 무엇을 만들었니? - 친구들에게 소개해주고 싶은 내용은 무엇이니? - 이 문화재에는 어떤 이야기가 담겨있니? ② 우리 동네 문화재를 소개하기 위한 계획을 세워본다. - 우리가 여행 가이드가 되어 우리 동네의 문화재를 소개해보면 어떨까? - (사진자료를 보며) 사진 속 여행 가이드는 무엇을 하고 있니? - 우리 동네 자랑거리를 소개하기 위해서는 무엇이 필요할까? - 무엇을 알고 있어야 할까? - 무엇을 설명하면 좋겠니? - 다른 사람들에게 어떻게 소개하면 좋을까? - 설명할 내용이 길다면 어떻게 표시해 두면 좋을까? - 다른 친구들은 어떤 역할을 하면 좋을까? ③ 놀이에 필요한 소품을 준비한다. - 우리 동네의 문화재를 소개하려면 어떤 소품이 필요할까? - 여행 가이드는 무엇이 필요하니? - ○○이는 모루와 폼폼이를 이용해서 무선 마이크를 만들어보고 싶구나. - 문화재를 여행하는 관람객은 무엇이 필요할까? ④ 우리 동네의 문화재를 소개한다. - 우리 동네 문화재를 소개해보자. - 어떤 역할을 맡았니? - ○○이가 가이드 역할을 맡았구나. - 다른 친구들은 문화재를 관람하는 사람들 역할을 맡았구나. - 가이드가 무선 마이크를 들고 말하는구나. - 문화재 소개를 잘 들어보자. - 이번에는 역할을 바꾸어보면 어떨까? ⑤ 놀이를 회상하며 마무리한다. - 쌓기 영역에서 만든 우리 동네 문화재를 소개해 보니 어땠니? - 어떻게 설명을 했더니 듣는 사람이 잘 들을 수 있었나? - 더 소개하고 싶은 내용이 있니? - 친구가 소개하는 설명을 들어보니 어땠니? - 더 필요한 역할이 있니?
| 월안 | 주안 | 일안 | |||
| 만 0세 | 만 1세 | 만 2세 | 만 3세 | 만 4세 | 만 5세 |
| 혼합반(0,1세) | 혼합반(1,2세) | 혼합반(3,5세) | 연장보육(영아) | 연장보육(유아) | 방과후 |
| 야간연장(영아) | 야간연장(유아) | ||||
아이들과 문화재에 대해 알아보며 첨성대에 대해 알아보고 미술작품으로 만들어보는 시간을 가졌어요~^^ 만 5세 아이들에게 적합한 자료입니다~
우리나라 문화재 A4사이즈로 언어화보로사용할 수 있는 자료예요그대로 코팅해서 바로 붙일 수 있어요
부산동래의 문화재동래유형문화재와 무형문화재입니다
키드키즈 함께하는 자료실에서 자료 다운 받아 수정해보았습니다.맘에 드는 자료가 많이 없어 함께공유하고자 올려봅니다.도움이 되시길 바라며~~^^
우리나라 문화재 이야기 나누기 자료입니다.
... 주체가 돼 자유와 평등, 인권 등 보편적 가치를 지향했던 '기억의 저장소'로서 그 가치를 인정받았습니다. 문화재청은 4·19혁명과 동학농민혁명 기록물의 세계 기록유산 등재에 대해 대한민국 민주주의 역사를 넘어 전 세계 인류가 배우고 기억해야 하는 가치를 인정받은 것이라고 평가했습니다 ...
... 柶圖說)을 썼고, 심익운(1734∼?)은 윷가락과 윷판은 물론 놀이법을 자세히 기술한 기록을 남겼습니다. 문화재청은 “윷놀이는 우리 민족의 우주관과 천문관을 바탕으로 음(陰)과 양(陽), 천체의 28수 등 형식의 완결성을 지녔다”며 “놀이 방식이 단순하면서도 다양한 변형이 이뤄진다”고 설명했습니다 ...
부처님 오신 날을 맞이하여 부처님이 이 땅에 오신 의미를 알고, 부처님의 가르침을 이해하며 부처님 오신 날을 축하한다.
