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① 숫자 카드와 블록을 제공한 후 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. (교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공)② 영아가 숫자 카드와 블록에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. - ○○이가 숫자 카드를 보고 있네. - ○○이가 이제 몇 살이 되었니? - 다섯 살이 되었구나. - ○○이 나이와 같은 숫자 카드를 함께 찾아보자. ③ 교사가 영아의 나이만큼 블록을 쌓는 모습을 보여준다. - 블록을 ○○이 나이만큼 쌓아볼까? - 어떤 블록을 다섯 개 쌓아볼까? - 벽돌 블록을 쌓아야지. - 하나, 둘, 셋, 넷, 다섯! - ○○이도 해볼까? ④ 영아가 나이만큼 블록을 쌓으며 놀이해 볼 수 있도록 격려한다. - ○○이는 어떤 블록을 쌓아볼 거야? - 스펀지 블록을 쌓고 싶구나. - 세울 수 있는 스펀지 블록을 골라서 쌓아보고 있구나. - 하나, 둘, 셋, 넷, 다섯! - ○○이 나이만큼 잘 쌓았구나.
① 겨울 낚시터 사진을 제공하고 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. (교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공)② 겨울 낚시터 사진에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. - ○○가 사진을 보고 있구나. - 여기는 겨울 낚시터야. - 겨울 낚시터에는 무엇이 보이니? - 겨울 낚시터에서는 물고기를 어떻게 잡을까? ③ 교사가 블록으로 겨울 낚시터를 만드는 모습을 보여준다. - 우리 겨울 낚시터를 만들어볼까? - 격자 블록을 연결하여 바닥에 놓아볼게. - 눈처럼 하얀색만 연결해 볼까? - 물고기를 잡을 수 있는 구멍 부분도 만들어야지. ④ 영아가 겨울 낚시터를 만들어볼 수 있도록 격려한다. - ○○도 겨울 낚시터를 만들어볼까? - 벽돌 블록을 바닥에 놓아 넓은 낚시터를 만들었네. - 물고기를 잡을 수 있는 구멍도 만들어볼까? - ○○는 블록으로 의자도 만들어주었네.
① 가족 동물 블록을 제공하고 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. (교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공)② 영아가 가족 동물 블록에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. - ○○야! 이 상자 블록에 동물 그림이 붙여져 있네. - 어떤 동물들이 있니? - 병아리도 있고 강아지도 있네. - 아기 동물이구나. - 엄마 동물들은 어디에 있을까? ③ 교사가 가족 동물 블록으로 놀이하는 모습을 보여준다. - 병아리의 엄마인 닭이 어디에 있을까? - 닭이 여기 있구나. - 병아리가 엄마 닭을 만났네. - 병아리 블록을 닭 블록 위에 올려볼까? - 닭 블록을 움직여봐야지. - 꼭 엄마 닭이 병아리를 업어주는 것 같네. ④ 영아가 가족 동물 블록으로 자유롭게 놀이해 볼 수 있도록 격려한다. - ○○가 엄마 돼지 블록 위에 아기 돼지를 올렸네. - 엄마 개와 강아지는 나란히 놓았구나. - ○○가 엄마 블록들만 모아 길게 놓았네. - 아기 블록은 엄마 블록 위에 쌓아보고 있구나.■ 참고사항엄마 동물과 아기 동물을 상자 또는 벽돌 블록에 붙여 가족 동물 블록으로 제공한다.
① 울타리 그림을 제공하고 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. (교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공)② 영아가 울타리 그림에 관심을 보이면 상호작용 나눈다. - ○○이가 그림을 보고 있구나. - 이것은 무슨 그림일까? - 울타리 그림이야. - ○○이는 울타리를 본 적이 있니? - 울타리가 알록달록 하구나.③ 교사가 여러 가지 색깔 블록으로 울타리를 만드는 모습을 보여주고, 영아도 모방해 볼 수 있도록 돕는다. - 선생님도 그림처럼 알록달록한 울타리를 만들어볼 거야. - 어떤 블록으로 만들어볼까? - 선생님은 여기 있는 스펀지 블록으로 만들어볼게. - 노란색 긴 네모난 블록을 세워볼게. - 옆에는 어떤 색깔 블록을 놓을까? - 주황색 블록을 세워볼게. - 여러 가지 색깔 블록을 세워 알록달록 울타리 완성! - ○○이도 블록으로 울타리를 만들어볼까?④ 영아가 여러 가지 색깔 블록으로 울타리를 만들어볼 수 있도록 격려한다. - ○○는 어떤 블록으로 울타리를 만들어보고 싶니? - 벽돌 블록으로 만들어보고 싶구나. - ○○이가 빨간색 벽돌 블록을 세우고 있구나. - 옆에는 초록색 벽돌 블록을 세워주었네. - 여러 가지 벽돌 블록을 세워주니 알록달록 울타리가 되었구나.
① 개미 집 그림을 제공하고, 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. (교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공)② 영아가 개미 집 그림에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. - ○○이가 그림을 보고 있구나. - 어떤 곤충의 집일까? - 개미 집이구나. 개미는 이렇게 땅속에 집을 짓는대. - 우리도 블록으로 개미 집을 만들어 볼까?③ 교사가 개미 집을 만드는 모습을 보여주고 영아도 모방해 볼 수 있도록 돕는다. - 선생님은 벽돌 블록으로 개미 집을 만들어볼 거야. - 개미가 들어갈 수 있는 길을 만들어야지. - 주변에는 벽돌 블록을 더 놓아줘야겠네. - 개미들이 먹이를 둘 수 있는 곳도 만들어 볼까?④ 영아가 개미 집을 자유롭게 구성해 볼 수 있도록 격려한다. - ○○이도 벽돌 블록으로 개미 집을 만들어보고 있구나. - 벽돌 블록을 많이 놓아주었구나. - 개미가 들어갈 수 있는 길도 만들었네. - 여기 넓은 곳은 어디야? - 개미들이 쉴 수 있는 곳이구나.
| 월안 | 주안 | 일안 | |||
| 만 0세 | 만 1세 | 만 2세 | 만 3세 | 만 4세 | 만 5세 |
| 혼합반(0,1세) | 혼합반(1,2세) | 혼합반(3,5세) | 연장보육(영아) | 연장보육(유아) | 방과후 |
| 야간연장(영아) | 야간연장(유아) | ||||
... 주방 놀이 등 다양하게 즐길 수 있습니다.태그관리수정동물테트리스 퍼즐 동물모양의 퍼즐 조각으로 역할놀이, 쌓기놀이, 조각 맞추기 놀이 등이 가능합니다. 조각을 맞추며 논리적 사고력과 공간지각능력이 발달하지요.연결 큐브 수 막대 블록을 연결하고 분리하는 과정을 통해 창의력은 물론 수학적 사고력도 향상됩니다. 놀이하며 수 세기, 연산, 매칭 등 수 개념을 ...
월간유아 >
... 0~ 2세반 영역판입니다. 언어휴식영역, 역할쌓기영역, 감각탐색영역, 음률영역, 미술영역, 신체영역으로 6개 만들었습니다. 흰색 레이스 꽃무늬원단 이미지로 은은한베이지색상이 흰색레이스뒤에 비치는 듯한 이미지입니다. 글씨는 DX 피오피아이체를 사용했고 글씨뒤에 검정색 한지 이미지를 사용해서피오피글씨 느낌을 내어보았습니다. 포토샵 초보라서 테두리가 없는 ...
... 3~5세 영역판 입니다. 음률영역, 미술영역, 언어영역, 수 . 조작영역, 과학영역, 쌓기영역, 역할영역이렇게 7개의 영역을 만들었습니다. 글씨체와 스타일을 만0~2세반 과 약간 다른게 만들어 보았습니다. 글씨체는 a고인돌체를 사용했습니다. 글씨체가 없으면 바뀌기 때문에 파일로 저장해서 넣었습니다. 글씨체를 바꾸고 싶으면 바꿀수 있도록작업했던 내용도 함께 ...
키드키즈 슬라이드에 있는 사진이나 인터넷 검색으로 사진을 넣고 백과사전을 보고 글을 적었습니다. 쌓기 영역이나 언어영역 등에 게시하면 좋을 것 같아요.
사진 쌓기역할 배치
우리동네 도로명주소 앞면이고,뒷면은 유아들이 팀별로 꾸민걸로우드락에 앞,뒤를 붙여서 영역 모빌 걸어줬어요~모빌로 걸어둔 사진은 없네요역할로,쌓기로,음률로 이렇게도 좋은 것 같아요~소양로30은 어린이집 주소고 그외 도로명은 유아들이 하고싶은 것 투표해서 정했어요
영아 평가인증 받는데 고민입니다 쌓기,역할하나로 묶고 감각,탐색으러 묶어보았는데 미술영역 있어야 될것 같은데 교실로 좁아 놓기 힘드네여 고민입니다 조언 부탁드려요
오늘도 아이들과 또 하나의 추억 쌓기를 기대하며 소중한 하루 지내시기를 바래봅니다.
살을 빼야 되겠다고 다짐 한지 벌써 세 달 가까이 왔는데 명절로 인해 폭식 하게 되어 또 다시 원점으로 돌아왔네요....ㅠ 탑 쌓기는 너무도 쉬운데 무너뜨리는 건 한 순간 인듯 싶어요 그 동안 노력했던 보람이 물거품 되는 명절이었네요,... 또 다시 일어나야 되는데 휴~~~~~~~~~ 살과의 전쟁은 일생동안 해야 되는 과업이겠죠?......
요즈음은 생각이 많아 지니 포인트 쌓기가 힘드네요. 오늘도 즐거운 휴일 되시고 즐거운 명절 되세요.
... 모든 교구장을 교실 벽에 다 붙여놨어요 2-3년 전에는 역할쌓기 등등 교구장으로 구역을 나누었거든요 역할이랑 쌓기를 합쳐주기도 하고 교구장을 옮겨주기도 했는데요 이제는 영역 구분을 따로 안하나요? 교구장을 교실벽에 다 붙여놓는 게 맞나요? 아니면 영역 구성을 해도 되나요?(아이 흥미나 관심사에 따라 ...
부처님 오신 날을 맞이하여 부처님이 이 땅에 오신 의미를 알고, 부처님의 가르침을 이해하며 부처님 오신 날을 축하한다.
