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① '여우와 두루미' 동화를 제공하고 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. (교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공) ② '여우와 두루미' 동화에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. - '여우와 두루미' 동화구나. - (그림을 보며) 여우가 어디 있지? - ○○가 잘 찾았구나. ③ 교사가 '여우와 두루미' 동화를 영아에게 들려준다. - 선생님이 읽어줄게. - 조용히 잘 들어보자. ④ 영아가 '여우와 두루미' 동화를 듣고 표현하며 놀이해 볼 수 있도록 격려한다. - 여우의 친구가 누구였지? - 맞아, 두루미였지 - 두루미의 입은 어떻게 생겼어?■ 동화제목 : 여우와 두루미내용 : 서로 가장 좋아하는 음식과 그릇을 준비한 여우와 두루미, 자신의 입장에서 상대방을 초대한 여우와 두루미는 어떻게 되었을까요?
① ‘여우와 두루미’ 그림자 인형과 동화 배경 자료를 제공하고, 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. (교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공)② ‘여우와 두루미’ 그림자 동화 자료에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. - ○○이는 무엇을 보고 있니? - 여우와 두루미 그림자 동화 자료구나. - 무슨 이야기인 줄 알고 있니? - 선생님이 들려줄까?③ 영아에게 그림자 동화 자료를 이용하여 이야기를 들려준다. - 선생님이 동화를 들려줄게. - 제목은 ‘여우와 두루미’야. - ○○아! 동화를 잘 들어보렴. (그림자 인형과 동화 배경 자료를 이용하여 동화를 들려준다)④ 영아가 동화를 듣고 난 후, 이야기를 나눈다. - 동화 속에 누가 나왔니? - 동화에서 기억에 남는 일은 무엇이니? - 여우는 어떤 그릇에 먹었니? - 두루미는 어떤 그릇에 먹었니?⑤ ‘여우와 두루미’ 가 되어 역할 놀이를 해 본다.- ○○는 여우가 되고 싶구나. 여우 머리띠를 했네.- □□가 두루미를 해 볼까?■ 동화제목 : 여우와 두루미내용 : 서로 가장 좋아하는 음식과 그릇을 준비한 여우와 두루미, 자신의 입장에서 상대방을 초대한 여우와 두루미는 어떻게 되었을까요?
① 감정 카드를 보고 이야기 나눈다. - (표정 카드를 보며) 어떤 표정을 짓고 있니? - 왜 이런 표정을 지었을까? - 어떤 감정일 때 이런 표정을 지을까? ② 여우야 여우야 노래를 불러본다. - 여우야 여우야 노래를 불러볼까? - 여우가 무엇을 하는지 생각하며 불러보자. ③ 노래에 다양한 상황과 감정을 넣어 불러본다. - 이번엔 우리가 여우가 되어 노래를 불러보자. - 여우야 여우야 기분 좋니? - 여우야 노래에 기분을 넣어 불러보자. - 여우야 여우야 기쁘니? 왜 기쁘니? ④ 놀이 방법을 알아본다. - 어떻게 놀이하는 것일까? - 놀이 방법을 알아볼까? [놀이 방법] 1) 여우와 여우 집을 정하고 여우 집에서 떨어진 곳 바닥에 선을 긋는다. 2) 여우를 맡은 유아는 여우 집에 다른 유아들은 선에 선다. 3) 다른 어린이들은 “여우야 야우야 뭐하니?”라고 물으면서 여우 곁으로 한걸음 다가가고 물음에 답한다. 4) 여우 친구는 “기분을 이야기한다”. 5) 여우에게 왜 기분이 그런지 물어본다. 6) 여우를 바꾸어가며 게임을 진행한다. ⑤ 친구와 함께 놀이를 한다. - 시범을 보여줄 친구 있니? - 함께 해볼까? ⑥ 놀이를 마무리하며 평가한다. - 여우가 되어 기분을 표현하니 어땠니? - 내가 여우라면 언제 기분이 좋을까? - 내가 여우라면 언제 기분이 슬플까? - 친구들과 놀이를 하며 어떤 느낌이 들었니? ■ 동요 여우야 여우야 (미상) 여우야 여우야 뭐하니 잠잔다 잠꾸러기 여우야 여우야 뭐하니 세수한다 멋쟁이 여우야 여우야 뭐하니 옷 입는다 예쁜이 여우야 여우야 뭐하니 밥 먹는다 무슨 반찬 개구리 반찬 죽었니 살았니 죽었다(살았다) ■ 개사동요 예시 여우의 기분은? 여우야 여우야 기분 어때? 기쁘다 왜 기쁘니 친구 봐서 기쁘다 (다양한 기분으로 변경)
① 영아가 자발적으로 바깥놀이 준비를 할 수 있도록 격려한다. - 먼저 준비한 친구들은 다른 친구들을 위해 잠깐 기다려주자. - 놀이터에 나가서 어떤 놀이를 해볼지 생각해 볼까? ② '여우야, 여우야' 노래를 부르며 놀이 방법에 대해 이야기해 본다. - 여우야, 여우야, 뭐 하니? ♬ - ○○도 '여우야' 노래를 아는구나. - 잘 모르는 친구도 있으니 같이 불러 보자. - (영아에게) 여우야~ 여우야~ 뭐 하니? - 여우가 뭐 하는지 물어보는 거래. - 죽었니~ 살았니? 살았다! 할 때 여우가 친구들을 잡는 거야. 이렇게! 잡았다! - 그러면 이제 잡힌 친구가 여우가 되는 거야~ 다시 해볼까?③ 친구와 함께 '여우야, 여우야' 노래를 부르며 놀이한다. - 와~ ○○가 □□를 잡았네! 이번에 다시. - 여우야~ 여우야~ 뭐 하니? - 이제 여우 친구가 '잠잔다~' - ○○가 다시 여우가 되었네? 그런데 ○○는 여우가 그만하고 싶데. 하고 싶은 친구 있니? - 이번에는 선생님이 여우가 될게. 친구들이 노래를 불러보자. (영아의 의견을 수용해 주되 놀이 방법을 이해하기 힘들어하는 영아는 짝을 정해준다) - 살았다! 모두 모두 이리 와라~ 여우가 나왔다~!■ 참고사항놀이 규칙을 이해하기 힘든 영아가 있을 수 있으므로 친구와 함께 노래를 부르며 잡기 놀이를 즐길 수 있게 변형하거나 영아가 원하는 방향으로 바꾸어 놀이하여도 좋다.
① 바깥의 날씨를 이야기 나눈다. - 오늘은 날씨가 어때? - 바깥놀이를 가기 힘든 날씨야. ② 동물이 나오는 놀이를 알아본다. - 동물이 나오는 놀이를 해볼까? - 혹시 알고 있는 놀이가 있니? - '여우야 여우야' 놀이에 봄의 동물이 나오는데 무엇인지 알고 있니? - 봄에 볼 수 있는 동물인 개구리를 본 적이 있니? ③ 여우야 여우야 놀이 방법을 알아본다. - 어떻게 놀이하는 걸까? - 놀이 방법을 알아보자. [놀이 방법] 1) 여우를 한 명 뽑는다. 2) 여우가 된 친구는 가운데 앉는다. 3) 여우 주변을 동그랗게 감싼다. 4) 손을 잡은 친구들이 노래를 부르면 여우 친구는 그에 맞는 행동을 한다. 5) 여우 친구는 마지막에 잡았다를 외치고 친구를 잡는다. 6) 잡힌 친구는 여우가 되어 게임을 진행한다. ④ 놀이를 한다. - 개구리 말고 또 다른 봄의 동물로 바꾸어 노래를 부르며 놀이해볼까? - 나비는 어떨까? ⑤ 놀이를 마무리하고 놀이에 대해 평가한다. - 여우야 여우야 놀이를 하니 어땠니? - 다음에는 가사 속의 봄의 동물인 개구리에 대해 좀 더 알아보도록 하자.
1. 준비하기① 영아가 자발적으로 실외놀이 비를 할 수 있도록 격려한다.- 먼저 준비한 친구들은 다른 친구들을 위해 잠깐 기다려주자. (손유희를 하며 다른 친구가 준비될 때까지 기다린다.)- 놀이터에 나가서 어떤 놀이를 해볼지 생각해 볼까? (외투를 자발적으로 입을 수 있도록 유도하고 어려워하는 영아들은 도움을 준다.)2. 놀이하기② ‘여우야, 여우야’ 노래를 부르며 놀이 방법에 대해 이야기 해본다.- 여우야~ 여우야~♬ 뭐하니~♬ 여우야 여우야 뭐하니~♬- 00도 여우야 노래 아는 구나.- 잘 모르는 친구도 있으니 같이 불러 보자.- 밥 먹는 다~ 무슨 반찬~♬ 하고 여우가 뭐하는 지 물어 보는 거래요.- (영아에게)여우야~ 여우야~ 무하니?♬ 뭐하니~?- 죽었니~ 살았니~♬ 살았다! 할 때 여우가 친구들을 잡는거야~ 이렇게! 잡았다!- 그러면 이제 잡힌 친구가 여우가 되는 거야~ 다시해볼까?③ 친구와 함께 ‘여우야, 여우야’ 노래를 부르며 놀이한다.- 와~ @@이가 **이를 잡았네! 이번에 다시.- 여우야~ 여우야~ 뭐하니~ 이제 여우친구가~ 잠잔다~- @@가 다시 여우가 되었네? 그런데 @@이는 여우그만하고 싶데 하고싶은 친구있니?- 이번에는 선생님이 여우가 될게 친구들이 노래를 불러보세요~ (영아들의 의견을 수용해주되 놀이 방법을 이해하기 힘들어하는 영아는 짝을 정해준다.)- 살았다! 모두모두 이리와라~ 여우가 나왔다~!■ 참고사항놀이 규칙을 이해하기 힘든 영아가 있을 수 있으므로 친구와 함께 노래를 부르며 잡기놀이를 즐길 수 있게 변형하거나 영아들이 원하는 방향으로 바꾸어 놀이하여도 좋다.
① '여우야 여우야 뭐하니' 노래를 함께 불러본다. - 여우야 여우야 노래를 같이 불러볼까? - 여우가 무엇을 하는지 생각하며 불러보자.② 여우야 여우야 노래에 기분을 넣어 불러본다. - 우리 노랫말에 여우의 기분을 넣어볼까? - 어떤 기분을 넣어볼까? - '즐겁다'를 넣어볼까? - 여우는 언제 즐거울까? - '슬프다'를 넣어볼까? - 여우는 언제 슬플까?③ 놀이 방법을 알아본다. - 여우야 여우야 노래에 맞게 여우 기분을 알아보는 놀이를 해볼까? - 놀이 방법을 알아보자.[놀이방법]1) 여우와 여우 집을 정하고 여우 집에서 떨어진 곳 바닥에 선을 긋는다.2) 여우를 맡은 유아는 여우 집에 다른 유아들은 선에 선다.3) 다른 유아들은 여우 곁으로 다가가 '여우야 여우야 기분이 어때?'라고 묻는다.4) 여우는 기분을 이야기한다.5) 다른 유아는 이유를 물으면 여우가 이유를 말한다.6) 마지막에 '웃었니? 울었니?'라고 물었을 때 여우가 '웃었다'라고 답하면 묻는 유아는 달아난다.7) 여우에게 잡힌 유아가 다음 여유가 된다.④ 여우의 기분을 알아보는 놀이를 한다. - 먼저 선생님이 여우 역할을 할게. - 너희들은 여우가 되어 놀이를 해보자. - 이번에는 순서를 바꿔서 해보자. - 친구들과 모둠을 나누어 놀이해볼까?⑤ 놀이를 평가한 후 마무리한다. - 여우의 기분을 이야기 하는 놀이를 해보니 어땠니? - 놀이의 어려운 점은 없었니? - 어떤 점이 재미있었니? - 또 이야기 하고 싶은 기분이 있니? - 친구들과 놀이를 하며 어떤 느낌이 들었니?■ 동요여우야 여우야 (미상)여우야 여우야 뭐하니잠잔다 잠꾸러기 여우야 여우야 뭐하니 세수한다 멋쟁이 여우야 여우야 뭐하니 옷 입는다 예쁜이 여우야 여우야 뭐하니 밥 먹는다 무슨 반찬 개구리 반찬 죽었니 살았니 죽었다 (살았다) ■ 개사동요 예시여우의 기분은?여우야 여우야 기분이 어때?즐겁다 왜 즐겁니?노래불러서~여우야 여우야 기분이 어때?슬프다.왜 슬프니?배가 고파서웃었니 울었니울었다 (웃었다)
③ ‘여우 나무’ 동화를 함께 본다.- 함께 동화를 감상하도록 해요.- 어떤 자세로 동화를 감상하면 좋을까요?④ 동화의 내용을 회상하여 이야기 나눈다.- ‘여우 나무’ 이야기를 재미있게 보았나요?- 어떤 장면이 기억나나요?- 어떤 장면이 재미있었나요- 동화에 어떤 동물들이 나오나요?- 누워있는 여우 곁으로 어떤 동물들이 모였나요?- 부엉이가 부드럽게 웃으며 뭐라고 이야기했나요?- 부엉이와 여우는 아주 어렸을 때 어떤 놀이를 했나요?- 생쥐는 어떤 말을 했나요?- 여우 할아버지는 무엇을 좋아하셨다고 했나요?- 동물들은 여우와 함께 했던 어떤 일들을 떠올렸나요?- 곰은 어떤 일을 떠올렸나요?- 다람쥐는 어떤 일을 떠올렸나요?- 여우가 누워있던 자리에서 무엇이 올라왔나요?- 새싹은 점점 어떻게 변했나요?- 아침이 되자 작은 새싹이 무엇이 되었나요?- 오렌지 나무를 본 동물들은 무엇을 알게 되었나요?⑤ 동화에 대한 느낌과 생각을 이야기 나눈다.- 여우와 동물들의 모습을 보며 어떤 느낌이 들었나요?- 여우와 즐거운 시간을 보낸 이야기를 하며 동물들의 마음은 어땠을까요?- 여우 나무는 어떤 나무인가요?- 오렌지 나무를 본 동물들의 마음은 어땠을까요?- 점점 더 높이 자라고 점점 더 아름다워진 오렌지 나무를 보며 동물들의 마음은 어땠을까요?- 오렌지 나무에서 어떤 일이 벌어졌을까요?■ 동화제목 : 여우나무글/그림 : 브리타 테켄트럽출판사 : 봄봄
■ 활동 방법① '여우야 여우야 뭐하니' 노래를 부른다.② 노랫말에 어울리는 동작을 함께 정한다.③ 놀이 방법을 알아본다. - 여우와 여우 집을 정하고 여우 집에서 떨어진 곳 바닥에 선을 긋는다. - 여우를 맡은 유아는 여우 집에 다른 유아들은 선에 선다. - 다른 어린이들은 “여우야 야우야 뭐하니?”라고 물으면서 여우 곁으로 한걸음 다가가고 여우는 물음에 답한다. - 여우가 “살았다”라고 대답하면 다른 유아들은 선 밖으로로 도망가고 여우는 선까지만 쫒아가서 잡는다. - 여우는 선 밖으로 도망간 유아를 잡을 수 없다. - 여우가 “죽었다”라고 대답하면 다른 유아들은 그 자리에서 움직이지 않는다. - 여우에게 잡힌 유아가 여우가 되어 다시 놀이를 시작한다.④ 놀이를 한다. - 처음에 교사가 여우 역할을 하며 놀이를 시작한다. - 유아가 여우를 하며 놀이한다.⑤ 놀이 후 느낌을 이야기 나눈다.⑥ 평가한다. - '여우야 여우야 뭐하니' 놀이를 잘 알게 되었니? - 친구들과 놀이를 하며 어떤 느낌이 들었니?■ 전래동요 노랫말 여우야 여우야 뭐하니 - 작사/작곡 미상여우야 여우야 뭐하니잠잔다 잠꾸러기 여우야 여우야 뭐하니 세수한다 멋쟁이 여우야 여우야 뭐하니 옷 입는다 예쁜이 여우야 여우야 뭐하니 밥 먹는다 무슨 반찬 개구리 반찬 죽었니 살았니 죽었다(살았다)
■ 활동방법①“여우야~ 여우야~”게임을 할 유아끼리 모여서 여우가 될 유아 한 명을 뽑느다.②여우집을 만들고(1인용 돗자리를 펼쳐놓음) 그곳에서 조금 떨어진 곳에 출발선을 그려 놓는다.③ 여러 친구가 여우집으로 함께 출발한다(한줄로 손잡고 서서) “한 고개 넘어서 아이구 다리야~ “두 고개 넘어서 아이구 다리야~” 친구들 : 여우야 여우야 뭐하니? 여우 : 잠잔다 친구들 : 잠꾸러기 여우 : 세수한다 친구들 : 멋쟁이 여우 : 밥먹는다 친구들 : 무슨반찬? 여우 : 개구리 반찬 친구들 : 죽었니? 살았니? 여우 : 죽었다. 살았다에 따라 아이들이 술래(여우)가 되기도 하고 움직이지 말아야 한다.
① '여우야 여우야 뭐 하니' 노래를 들어본다. - 이 노래를 들어본 적이 있니? - 언제 들어봤니? - 부를 수 있는 부분을 따라 불러볼까?② 노랫말에 어울리는 동작을 함께 정한다. - ‘여우야 여우야 뭐 하니’라고 말할 때는 어떤 동작을 할까? - ‘밥 먹는다’라고 말할 때는 어떤 동작을 할까?③ 놀이 방법을 알아본다. - ‘여우야 여우야 뭐 하니' 노래에 맞춰 놀이를 해볼까? - 놀이 방법을 알아보자.[놀이방법] 1) 여우와 여우 집을 정하고 여우 집에서 떨어진 곳에 선을 정한다. 2) 여우를 맡은 유아는 여우 집에, 다른 유아들은 선에 선다. 3) 다른 유아들이 “여우야 야우야 뭐 하니?”라고 물으면서 여우 곁으로 한걸음 다가가고 여우를 맡은 유아는 물음에 답한다. 4) 여우가 “살았다”라고 대답하면 다른 유아들은 선 밖으로 도망가고 여우는 선까지만 쫓아가서 잡는다. 5) 여우는 선 밖으로 도망간 유아를 잡을 수 없다. 6) 여우가 “죽었다”라고 대답하면 다른 유아들은 그 자리에서 움직이지 않는다. 7) 여우에게 잡힌 유아가 여우가 되어 다시 놀이를 시작한다.④ 친구들과 역할을 정해 놀이를 한다. - 친구와 함께 놀이를 해볼까? - 시범을 보여줄 친구가 있니?⑤ 놀이를 마무리하고 평가한다. - 친구들과 함께 어떤 놀이를 했니? - 놀이를 해본 느낌이 어떠니? - 여우가 되어서 놀이를 할 때는 어땠니?■ 전래동요 여우야 여우야 뭐 하니(전래동요)여우야 여우야 뭐 하니잠잔다잠꾸러기여우야 여우야 뭐 하니세수한다멋쟁이여우야 여우야 뭐 하니옷 입는다예쁜이여우야 여우야 뭐하니밥 먹는다무슨 반찬개구리 반찬죽었니 살았니죽었다(살았다)
■ 활동준비 : 색종이, 활동지■ 활동방법① 색종이로 동물을 접을 수 있음을 소개한다. - 색종이로 동물을 접어본 적이 있니? - 언제 접어 보았니? - 어떤 동물을 접어 보았니?② 여우 접기 순서도를 살펴본다. - 어떤 동물을 접은 절까? - 세모난 모양은 여우의 어떤 부분일까?③ 준비된 종이를 이용하여 여우를 접어보고 활동지에 붙여 배경을 꾸며 본다. - 접은 여우을 활동지에 붙이고 배경을 꾸며볼까? - 여우의 몸을 색칠 해 보자. - 여우 주변에 또 어떤 것들을 그려 넣어볼까?④ 유아가 완성한 활동지를 벽면에 전시하여 친구들과 함께 감상하도록 돕는다. ■ 활동지 활용① 활동지를 크게 인쇄하여 색종이로 여우의 얼굴과 꽃을접어 꾸민 뒤 크레파스나 색연필로 색칠해본다.
■ 활동준비 : 그림책, 활동지, 싸인펜■ 활동내용[도입]그림책의 그림을 살펴보며 내용을 회상해 본다.[전개]① 각각의 주인공 입장에서의 상황에 대해 이야기 해 본다."여우의 이를 다 붙여버린 쥐의 행동에 대해서 어떻게 생각하니>""이를 치료해 주는 쥐를 잡아먹으려 하는 여우의 행동에 대해 어떻게 생각하니?""너희가 만약 여우, 쥐라면 어떻게 하고 싶니?"② 즐거운 마음으로 내 생각을 표현 해 본다.③ 이 모양 종이에 싸인펜으로 내 이름을 적은 후 내가 생각하는 곳에 이름을 붙여본다, [마무리]모든 친구들이 이름을 붙인 종이를 살펴본다."친구들의 생각은 어떤지 한번 살펴보자.""어떤 의견이 더 많이 붙여 져 있니?" ■ 활동Tip- 다양한 의견이 나올 경우 각각의 의견을 이 모양에 적어 주어 서로 볼 수 있게 해 주어도 좋다. ■ 활동사진
■ 활동준비 : 그림책, 활동지, 싸인펜■ 활동내용[도입]그림책의 그림을 살펴보며 내용을 회상해 본다.[전개]① 각각의 주인공 입장에서의 상황에 대해 이야기 해 본다. "여우의 이를 다 붙여버린 쥐의 행동에 대해서 어떻게 생각하니? 쥐에게 뭐라고 해 주면 좋을까?" "이를 치료해 주는 쥐를 잡아먹으려 하는 여우의 행동에 대해 어떻게 생각해? 여우에게는 어떤 말을 해 주면 좋을까?"② 즐거운 마음으로 내 생각을 표현 해 본다.[마무리]활동지에 각자의 생각을 글이나 그림으로 표현 해 본다. ■ 활동사진
■ 활동방법1. 그림 자료를 막대에 붙여 그림막대를 만들어 유아들에게 보여주며 노랫말을 들려 준다.<여우야, 여우야 뭐하니?> - 한국 - “여우야 여우야 뭐하니?” - “잠잔다.” - “잠꾸러기/ 여우야 여우야 뭐하니?” - “세수한다.” - “멋쟁이/ 여우야 여우야 뭐하니?” - “옷 입는다” - “예쁜이/ 여우야 여우야 뭐하니?” - “밥 먹는다” - “무슨 반찬?” - “개구리 반찬” - “죽었니? 살았니?” - “살았다”<늑대야, 늑대야 다 됐니?> - 페루 - “늑대야, 늑대야 다 됐니?” - “아니, 이제 일어났어.” - “늑대야, 늑대야 다 됐니?” - “아니, 이제 양말 신고 있어” - “늑대야, 늑대야 다 됐니?” - “아니, 이제 옷을 입고 있어” - “늑대야, 늑대야 다 됐니?” - “아니, 이제 밥을 먹고 있어” - “늑대야, 늑대야 다 됐니?” - “그래, 다 됐다. 나간다!” 2. 여우야 여우야 뭐하니 놀이에 대해 이야기 한다.3. 늑대야 늑대야 다 됐니 노랫말을 들려준다. - 우리가 하는 놀이와 무엇이 비슷한 것 같나요? - 어떤 점이 다른 가요?4. 유아들과 여우야 여우야 놀이를 해 본다. - 여우와 여우 집을 정하고 여우 집에서 떨어진 곳 바닥에 선을 긋는다. - 여우를 맡은 유아는 여우 집에 다른 유아들은 선에 선다. - 다른 어린이들은 “여우야 야우야 뭐하니?”라고 물으면서 여우 곁으로 한걸음 다가가고 여우는 물음에 답한다. - 여우가 “사랑T다”라고 대답하면 다른 유아들은 선 바Rd로 도망가고 여우는 선까지만 쫒아 가서 잡는다. - 여우가 “죽었다”라고 대답하면 다른 유아들은 그 자리에서 움직이지 않아야 한다. - 여우는 선 밖으로 도망간 유아를 잡을 수 없다. - 여우에게 잡힌 유아가 여우가 되어 다시 놀이를 시작한다.5. 늑대야 늑대야 놀이를 해 본다. - 바닥에 선을 그린다. - 술래를 정하여 술래는 늑대가 되고 선에서 떨어진 반대편에 있는다. - 다른 유아들은 선에 서서 늑대에게 다함께 물으면서 늑대가 ‘아니’라고 대답하면 한발씩 늑대 곁으로 가까이 간다.(이때 유아들이 자유롭게 대답을 만들 수 있다.) - 늑대가 “그래 다 됐다 나간다!”라고 말하면 다른 유아들은 도망 간다. - 늑대는 다른 유아들이 선 안으로 들어가기 전에 잡는다. - 잡힌 유아가 다시 새로운 늑대가 된다.
꾸겨서 만들기(원숭이, 여우)●제작방법① 종이를 세워서 꾸긴다.② 꾸긴 종이의 상, 하를 비틀어 꼬아 준다.③ 반으로 접어 준다.④ 원숭이의 얼굴과 손을 붙여준다. ■놀이방법위,아래 부분을 살짝 잡아 당겼다, 밀었다 반복하면 마치 박수치는 것처럼 손이 움직인다.■참고활용색지뿐 아니라 신문지나 벽지 등 다양한 종이를 이용해 여우, 도깨비, 사람과 같은 여러 가지 형태를 만들어 응용할 수 있다.
