| 클립자료 (85개) | 활동계획안 (11개) | 교육계획안 (3개) | 월간유아 (97개) |
| 함께하는자료실 (229개) | 이야기마당 (4,639개) | 사진갤러리 (99개) | 직무연수 (1개) |
| 키드키즈몰 (371개) |
① '돈'에 대해 브레인스토밍한다. - '돈'하면 어떤 것들이 떠오르니? - ○○이는 동전이 생각났구나. - 위인의 얼굴이 생각났구나. - 마트가 생각나는구나. - 또 무엇이 있을까?② 돈을 사용해 본 경험에 대해 이야기 나눈다. - 돈을 사용해 본 적이 있니? - 돈을 사용하는 것을 본 적이 있니? - 언제 돈을 보았니? - 돈을 가지고 무엇을 할 수 있니?③ 우리나라의 화폐를 관찰해 본다. - 여러 나라가 각 나라만의 돈을 가지고 있단다. - 먼저 우리나라 돈을 살펴볼까? - 우리나라 돈에는 어떤 그림이 있니? - 우리나라 돈은 무슨 색깔이니? - 우리나라 돈은 어떤 모양이니? - 우리나라 돈의 숨겨진 비밀은 무엇일까?④ 다른 나라의 화폐를 관찰해 본다. - 다른 나라의 돈도 우리나라와 같은 모양일까? - 이 돈은 어느 나라의 돈일까? - 이 나라 돈에는 무엇이 그려져 있니? - 이 나라의 돈은 무슨 색이니? - 이 나라의 돈에는 어떤 비밀이 숨겨져 있을까? - 화폐를 더 자세히 관찰하려면 무엇이 필요할까? - 돋보기를 이용해서 화폐를 자세히 살펴보자.⑤ 각 나라의 화폐를 비교한다. - 우리나라 돈과 가장 비슷하게 생긴 돈은 무엇인 것 같니? - 우리나라 돈과 가장 다르게 생긴 돈은 무엇인 것 같니? - 우리나라 돈과 다른 나라 돈의 비슷한 점은 무엇일까? - 우리나라 돈과 다른 나라 돈의 다른 점은 무엇일까?⑥ 놀이를 마무리하고 사용한 자리와 도구를 정리·정돈한다. - 오늘 여러 나라의 돈을 관찰해보았는데 어땠니? - 가장 기억에 남든 돈은 어느 나라의 돈이니? - 세계 여러 나라 돈을 관찰하며 어떤 점이 재미있었니? - 새롭게 알게 된 점은 무엇이니? - 우리가 사용한 관찰 도구와 재료를 정리하자.
① 돈을 사용해본 경험과 우리나라의 돈에 대해 이야기 나눈다. - 돈을 사용해 본 적 있니? - 언제 사용했니? - 우리나라 돈은 어떤 종류가 있니? - 동전은 얼마짜리가 있을까? - 지폐는 얼마짜리가 있니? - 무슨 색일까? - 이돈은 얼마짜리 돈인 것 같니? - 이 돈으로는 무엇을 할 수 있을까? ② 다른 나라의 돈에 대해 이야기 나눈다. - 그럼 이 돈말고 다른 돈을 본 적이 있니? - 그럼 우리나라에서 사용하는 지폐들과 동전들을 다른 나라 가져간다면 어떻게 될까? - 다른 나라에서도 우리 돈을 사용 할 수 있을까? - 다른 나라 사람들은 어떤 돈을 사용할까?③ 돋보기를 이용하여 다른 나라의 돈을 관한다. - 이 돈은 어느 나라의 돈일까? - 얼마짜리 돈일까? - 우리나라 돈과 다른 점은 무엇이니? - 같은 점은 무엇이니? - 지폐마다 다른 숫자가 적혀있는데 어떤 숫자가 적혀있는지 찾아볼까? - 어떤 지폐는 빛을 비추면 그림이 나오기도 한데 한번 같이 해볼까? - 돈에 무엇이 그려져 있니? - 뒷면에는 무엇이 그려져 있니? ④ 각 나라 돈의 다른 점과 같은 점에 대해 이야기 나눈다. - 우리 나라 돈과 어떤점이 다르니? - 서로 다른 나라의 돈이지만 같은 부분도 있을까? - 어떤 점이 같을까? ⑤ 놀이를 마무리하고 평가한다. - 다른 나라의 돈을 보니 어떤 느낌이 들었니? - 어떤 점이 재미있었니?
① 돈의 사용한 경험들을 떠올려본다.- 돈을 사용해본 적이 있니?- 언제 사용해보았니?- 무엇을 사는데 사용했니?- 돈은 음식을 사먹거나, 음식을 만드는 재료를 살 때도 필요해.- 또 언제 필요할까?- 옷이나 신발, 그리고 편히 누워서 쉴 수 있는 집까지 모두 돈이 있어야 살 수 있단다.- 그런데 돈이 많아야 행복할까? ② '돈이 많아야 행복할까요?'를 슬라이드로 보며 이야기를 들려준다. ③ 요리사의 문제에 대해 생각해본다. (사실적인 내용 이해하기)- 요리사에게 어떤 일이 일어났니?- 처음 식당을 열 때 요리사는 어떤 생각을 했니?- 요리사의 마음은 어떨까? ④ 문제 상황에 대해 자유롭게 의견을 나눈다. (상상하고 깊이 있게 생각하기)- 요리사가 행복하지 않은 이유는 무엇일까?- 돈이 많으면 행복할까?- 왜 그렇게 생각하니?- 돈이 주는 편리함은 무엇일까?- 돈이 많다면 어떤 점이 좋을까?- 돈이 많으면 건강한 음식이나 재료를 살 수 있어.- 안락한 집도 살 수 있고 여행도 다닐 수 있지.- 또 어떤 점이 있을까?- 발레나 피아노와 같은 부분도 배울 수 있지.- 하기 싫은 청소나 이사와 같은 큰일도 대신할 사람을 구할 수 있어.- 돈이 많을수록 다양한 행복을 느낄 수 있을까?- 반대로 돈이 없으면 불행할까?- 왜 그렇게 생각하니?- 돈이 없이 살아간다면 어떨까?- 당장 돈이 없어서 밥을 먹지 못한다면 어떨까?- 그렇다면 돈으로 모든 것을 다 살 수 있을까?- 돈 말고 더 중요한 것들은 무엇이 있을까?- 돈만 좇으면 어떤 일이 벌어질까?- 돈으로 살 수 없는 것들은 무엇이 있을까?- 어떤 것들일까?(사랑, 우정, 건강 등)- 너희들은 어떨 때 행복하다고 느끼니?- 또 어떨 때 불행하다고 느끼니?- 행복을 주는 여러 가지 것들 중에 가장 중요하다고 생각되는 부분은 무엇이니?- 왜 그런 생각이 들었니?- 돈이 많아야 행복할까?- 다른 생각을 가진 친구가 있니?- 왜 그렇게 생각하니?- 돈이 많아야 행복하다고 생각하는 친구들은 이쪽에 앉아볼까?- 돈도 중요하지만 돈이 많지 않아도 행복할 수 있다고 생각하는 친구들은 저쪽에 앉아보자.- 혹시 아직 결정을 내리지 못한 친구들이 있니?- 그럼 조금 더 생각해보렴.- 왜 이쪽에 앉았는지 이야기해 줄 수 있니?- OO이와 같은 생각을 가진 친구가 있니?- 왜 그렇게 생각했니?- 어떤 점이 너와 생각이 같았니?- 반대쪽에 앉은 친구들도 이야기해볼까?- 혹시 생각이 바뀐 친구가 있니?- 그렇다면 지금 자리를 옮길 수도 있단다.- 왜 자리를 바꿨는지 이야기해 줄 수 있니?- 이런 결정을 하게 된 이유가 있니? ⑤ 요리사의 상황에 대해 생각해보며 최선안을 찾는다. (실생활에서 실천하고 적용하기)- 요리사가 행복할 수 있는 방법이 있을까?- 우리가 요리사에게 어떤 이야기를 해줄 수 있을까?- 자, 여기 이름표가 있어. 이름표에 어떤 이름이 적혀있니?- 이 이름표를 달면 우리는 ‘요리사’가 될 거야. - 돈이 많아야 행복할 수 있다고 이야기한 친구들과 돈은 행복하고 상관이 없다고 이야기한 친구들의 생각을 잘 들어보았어. 또 다른 친구는 돈에 좇기지 않게끔 적당한 돈이 있으면서 주위에 더 소중한 것들을 바라보며 지내는 것이 가장 큰 행복이라고 말했어. 참 좋은 의견들이었단다. ⑥ 내용을 정리하며 마무리한다. (내용에 대해 평가하고, 다른 의견 제시하기)- 이 이야기를 간략하게 요약해서 이야기해보자.- 이 이야기에서 가장 크게 느낀 점은 무엇이었니?- 이 이야기를 보면서 생긴 의문이 있었니? - 왜 그런 생각이 들었니? - 오늘 돈에 대해 이야기를 나누어 보았어. - 기억에 남는 이야기가 무엇이니?■ 슬라이드돈이 많아야 행복할까요? 1.얘들아, 안녕?나를 소개하도록 하지.나는 이 동네 최고의 요리사란다. 2. 그런데 표정이 왜 그러냐고?흠, 내 식당을 한번 보렴.손님이라고는 단 한 명도 없어. 3. 이 식당을 열 때만 해도 곧 손님들이 파도처럼 넘쳐날 줄 알았어. 4. 그렇게 되면 부자가 되는 건 시간 문제라고 생각했지. 5. 그렇지만 지금 나를 좀 보렴.나는 너무 가난하고행복하지 않단다. 흐흑!■ 토론판 활용법· 토론판과 이름표는 지속적으로 사용할 수 있도록 교실에 비치해요.· 토론판에 매 수업에서 상반되는 의견을 게시해요. · 자신의 의견에 따라 토론판에 이름표를 붙일 수 있도록 해요.· 토론 후 생각이 바뀌면 토론판에 붙인 이름표의 위치를 바꿀 수 있어요.· 의견이 바뀐 유아가 있다면 그 이유를 말해볼 수 있도록 지도해요.
① 우리나라 화폐를 살펴보며 주의 집중한다.- 선생님이 우리나라의 돈을 준비해보았어.- 한 번 같이 살펴볼까?- 이것은 얼마짜리일까?- 어떻게 알 수 있었니?② 화폐의 그림을 관찰해보며 이야기 나눈다.- 화폐의 그림을 살펴볼까?- 어떤 그림이 있니?- 사람도 그려져 있고 숫자도 보이는구나.- 반짝이는 무늬가 그려져 있기도 하고 마크가 그려져 있기도 하네.- 글씨도 쓰여 있어.③ 화폐에 그려진 인물에 대해 알아본다.- 화폐에 그려진 사람들은 누구일까?- 화폐에는 그 나라를 대표하는 역사적 인물이나 동식물이 들어간단다.- 우리나라 화폐에 그려진 사람들은 우리나라 사람들이 존경할만한 사람을 뽑아서 넣었다고 해.- 우리는 위인이라고도 이야기하지.- 누가 있을까?- 이순신, 퇴계 이황, 율곡 이이, 세종대왕, 신사임당이 있단다.- 한 번 같이 살펴볼까?- 정말 100원짜리 동전에는 이순신 장군의 모습이 그려져 있구나!④ 화폐에 그려진 그림들에 대해 알아본다.- 화폐에 사람 말고 다른 그림은 무엇이 있니?- 화폐에는 그 나라를 대표하는 문화유산이 들어가기도 하고 화폐의 인물과 관련 있는 그림이 들어가기도 한단다.- 1000원권에는 퇴계 이황 선생님 그림 옆에 선생님이 공부하시던 명륜당과 선생님이 좋아하셨던 매화가 그려져 있단다.- 1000원의 뒷면에는 퇴계 이황 선생님이 지내셨던 건물인 도산 서당이 그려져 있어.- 한 번 같이 살펴볼까?⑤ 화폐에서 찾을 수 있는 여러 가지 특징에 대해 알아본다.- 화폐에는 여러 가지 비밀 또한 숨겨져 있어.- 지폐에 그려져 있는 사람 그림 왼쪽에는 비어있는 하얀 부분이 있단다. 그곳을 빛 비추면 똑같은 초상화가 나타난다고 해.- 정말 그런지 한 번 관찰해볼까?- 돈에는 반짝거리는 네모난 그림이 있단다. 보는 방향에 따라서 태극마크, 우리나라 지도 그리고 4괘의 무늬가 번갈아 가며 나타난단다.- 지폐의 뒷면 숫자들은 지폐를 기울여보면 색깔이 변한다고 해. 오만원권은 보라색에서 녹색으로, 오천원권은 황금색에서 녹색으로 변한단다.- 정말 그런지 한 번 관찰해볼까?⑥ 활동을 회상하고 마무리한다.■ 활동사진
① 우리나라 돈의 이전 경험에 관해 이야기 나눈다.- 우리나라 돈을 살펴본 적이 있니?- 우리 가족들의 지갑 속에 지폐가 들어있는 것을 본 적이 있니?- 지폐를 살펴본 적이 있니?- 어떤 그림이 그려져 있는지 생각나는 그림이 있니?② 우리나라 '돈'하면 생각나는 것에 관해 이야기 나눈다.- '우리나라 돈'하면 어떤 것이 생각나니?- '우리나라 돈'하면 어떤 장면이 생각나니?- '우리나라 돈'하면 어떤 그림이 생각나니?③ 우리나라 돈에 그려진 그림들이 어떤 의미가 있는지 이야기 나눈다.- 우리나라 돈에는 우리나라의 훌륭한 위인들이 그려져 있단다.- 배경에는 위인과 관련된 여러 가지 그림들이 그려져 있지.- 1000원짜리에는 퇴계 이황 선생님이 그려져 있어.- 옆에는 퇴계 이황 선생님이 공부했던 명륜당과 좋아하는 꽃이었던 매화가 그려져 있지.- 뒷장에는 퇴계 이황 선생님이 머무르던 건물인 도산 서당이 그려져 있단다.- 이렇게 돈을 보면 위인과 관련된 것들을 알 수 있지.④ 내가 화폐 속 위인이 된다면 어떤 화폐 속 위인이 되고 싶인지 이야기 나눈다.- 너희들의 모습이 화폐 속으로 들어간다면 어느 화폐의 위인이 되고 싶니?- 이유는 무엇이니?⑤ 내가 위인으로 들어가고 싶은 화폐를 그림으로 표현한다.- 선생님이 종이를 가지고 왔어.- 종이에 큰 구멍이 뚫려 있구나.- 이 종이에 너희들이 들어가고 싶은 화폐를 그림으로 표현해보자.[활동방법]1) 얼굴이 들어갈 구멍을 만든 4절 종이를 준비한다.2) 내가 화폐 속 위인이 된다면 어떤 화폐에 들어가고 싶은지 생각해본다.3) 내가 들어가고 싶은 화폐를 4절 종이에 그림으로 표현한다.4) 완성된 그림에 얼굴을 넣고 친구들과 교사에게 소개한다.⑥ 활동을 회상하고 마무리한다.■ 활동사진
① 돈이 없었다면 어떤 일이 생겼을지 상상하며 주의 집중한다.- 만약에 우리에게 돈이 없다면 어떤 일이 생길까?- 이 세상에 돈이라는 것이 없다면 어떤 일이 생길까?- 한번 다 같이 상상해볼까?- 필요한 물건이 있을 때는 어떻게 했을까?② 동화 '세 사람'을 살펴본다.- 선생님이 ○○반에게 소개해줄 동화가 있어.- 바로 이 책이란다. 제목을 읽을 수 있겠니?- 표지 그림을 한 번 살펴보자. 어떤 그림이 보이니?- 이 책에는 옛날 옛날 돈이 만들어지기 전, 정말 돈이 없었을 때부터 지금까지 돈이 어떻게 생기고 변했는지에 대한 이야기가 담겨있단다.③ 동화 '세 사람'을 듣고 내용을 회상하며 이야기 나눈다.- 어떻게 돈이 생기고 변화했는지 이야기를 잘 들어보자.- 제목은 '세 사람'이란다.- 이 동화는 서선연 선생님께서 이야기를 써주셨고 홍시야 선생님께서 그림을 그려주셨데.- 어떤 내용이 나왔니?④ 옛날에 사용했던 화폐에 대해 알아본다.- 돈이 없던 옛날에는 어떻게 생활했니?- 사람들은 자신이 필요한 것을 직접 구하고 사냥을 했단다. 그래서 아직 무언가를 사고 파는 것이 없었다고 해.- 그러다 점점 나에게 필요한 물건을 서로 바꾸어 가지기 시작했지.- 그런데 바꾸어 가지는 물건이 서로 공평하지 않다고 생각해 돈을 만들었단다.- 처음에는 조개나 소금, 비단 등이 돈이 되었다고 해.- 그런데 음식이나 물건은 상하기도 하고 망가지기도 하지. 그래서 금이나 은, 철 같이 금속을 화폐로 사용했단다.… 그렇게 지금의 화폐가 나타나게 된 것이지. ⑤ 미래에 사용할 화폐에 대해 알아본다.- 그렇다면 우리가 사용하고 있는 화폐도 계속해서 사용하게 될까?- 미래에는 어떤 화폐를 사용하게 될까?- 미래에는 컴퓨터로 관리 할 수 있는 화폐를 사용하게 될 거라고 해.- 또 어떤 화폐가 등장할까?⑥ 활동을 회상하고 마무리한다.
① 가게,시장에서 필요한 것들을 알아본다.- 가게놀이에서 필요한 물건들은 무엇이 있을까?- 팔 수 있는 물건이 필요하겠구나.- 또 어떤 것이 있을까?- 물건을 사려면 무엇이 필요할까?- 물건은 어디에 담아야하니?② 우리나라의 돈을 보며 이야기 나눈다.- 우리나라의 돈을 살펴볼까?- 동그란 모양의 돈은 무엇이라고 부르니?- 여기에 어떤 그림이 있니?- 지폐에는 어떤 그림이 있니?- 이 분은 누구신지 알고 있니?③ 가게놀이,시장놀이에서 사용할 지폐는 어떤 모양이면 좋을지 이야기 나눈다.- 우리반에서 가게놀이,시장놀이를 할 때는 어떤 돈이 있으면 좋을까?- 우리가 돈을 만들어볼까?④ 다양한 재료를 사용하여 화폐를 디자인한다.- 내가 만들고 싶은 화폐를 만들어 보자.⑤ 내가 만든 화폐를 친구들에게 소개한다.- 어떤 모양의 돈을 만들었니?- 여기에 그린 것은 무엇이니?- 이 돈의 이름은 무엇이니?
① 돈에 대해 이야기 나눈다.- 돈으로 무엇을 할 수 있을까?- 돈에는 어떤 돈과 어떤 돈이 있니?- 돈 말고 돈과 같은 기능을 하는 것들에는 어떤 것들이 있니?(카드, 상품권..)② 돈(지폐와 동전)을 보며 자세히 관찰한다.(시각, 촉각, 후각, 청각)-이것은 무엇이니?-본적이 있니?-어떻게 생겼니?-동전 앞면에는 무엇이 있을까?-크기는 어떤 것이 가장 크니?-어떤 냄새가 나니?-떨어뜨리면 어떤 소리가 날까?③ 관찰한 내용을 종이에 기록한다.-알아본 내용은 어떻게 하면 잊어버리지 않고 기억 할 수 있을까?
■ 활동방법 〔도입〕율곡 이이 선생하면 떠오르는 말을 이야기 나눈다.- 율곡 이이 선생하면 어떤 말이 떠오르니?- 왜 그렇게 생각했니?- 율곡 이이 선생과 관련된 놀이를 하려고 해. 어떤 놀이인지 잘 살펴보자. 〔전개〕① 놀잇감을 탐색한다. - 어떤 그림이 그려져 있니? - 주머니 속에는 무엇을 넣어야 할까? - 어떻게 하는 놀이일까?② 놀이방법을 이야기 나눈다. - 두 명의 유아가 돈 주머니를 나눠 갖는다. - 주사위를 던져 율곡 이이 선생과 관련된 그림이 나오면 오천원을 갖는다. - 만약 관련이 없는 그림이 나오면 돈을 가져갈 수 없다. - 돈이 없어질 때 까지 놀이를 하며 돈을 많이 모으는 유아가 이기는 놀이다.③ 놀이를 한다.④ 순서를 바꿔 놀이를 한다. 〔마무리〕정리 후 놀이에 대해 평가한다.■ 제작방법돈 주머니 : 부직포를 돈 주머니 모양으로 자른 후 글루건을 이용해 붙인다.오천원 지폐 : 프린트 한 후 두꺼운 도화지에 붙인다.주 사 위 : 하드보드지 또는 두꺼운 도화지를 이용해 만든다. 각 면에는 오천원 지폐그림, 십원 동전 그림, 신사임당 얼굴, 나이팅게일 얼굴, 율곡 (글씨), 퇴계(글씨)
① 은행에 관한 경험을 이야기 나눈다. - 은행에 가본 적이 있니? - 은행에서 무엇을 했니? - 은행에서 무엇을 보았니? - 은행에서 어떤 사람들을 만날 수 있었니?② 은행에서 하는 일을 알아본다. - 은행은 무슨 일을 할까? - 한국은행에서는 돈을 만들기도 한단다. - 우리 동네에 있는 일반 은행에서는 돈을 빌리거나 빌려주기도 하고, 돈을 맡아주기도 한단다. - 맞아. 우리가 돈을 저금하러 가는 곳이 은행이야. - 어른들이 세금을 내기도 한단다. ③ 돈과 통장에 관해 알아본다. - (통장을 보며) 이것이 무엇일까? - 무엇을 할 때 사용할까? - 통장은 은행에서 예금하는 사람들의 돈을 저금하고 찾은 것을 기록해 놓은 작은 책이란다. - 통장을 살펴볼까? - 계좌번호는 무엇일까? - 통장 안에는 무엇이 적혀 있니? (날짜/ 찾은 금액/ 맡긴 금액/ 남은 금액 등) - (돈을 보며) 돈은 무엇을 할 때 사용하니? - 돈은 어떻게 생겼니? - 동전은 어떤 모양이니? - 지폐와 동전은 어떻게 다르니? - 사용하지 않는 돈은 어떻게 하면 좋을까?④ 은행 놀이 돈과 통장을 만들어 꾸민다. - 우리 은행 놀이에 필요한 돈과 통장을 만들어볼까? - 통장에 계좌번호를 적어보자. - 어떻게 통장을 꾸미면 좋을까? - 돈을 디자인해 볼까? - 어떤 그림을 그렸니? - 내가 그린 돈은 얼마니? - 내가 꾸민 통장과 돈을 소개해 보겠니? - 친구가 만든 통장과 돈을 보니 어떠니?⑤ 놀이를 마무리한 후 평가한다. - 은행 놀이에 사용할 돈과 통장을 만들어보니 어땠니? - 어떤 점이 재미있었니? - 어렵거나 아쉬운 점은 무엇이었니? - 돈과 통장을 이용해 은행 놀이를 해보자.
