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① 봄나들이에 대해 이야기 나눈다.- 봄나들이를 가 본 적이 있니?- 어떤 곳을 가 보았니?- 무엇을 보았니? - 날씨는 어땠니? - 누구와 함께 갔니? - 나들이를 가서 가장 기억에 남는 것은 무엇이니? - 기분은 어땠니? ② '봄나들이' 동시를 감상한다.- '봄 나들이' 동시를 들어본 적이 있니?- '봄 나들이' 동시를 감상해볼까? ③ 동시를 듣고 난 느낌에 대해 이야기 나눈다.- 동시를 들어보니 기분이 어떠니?- 어떤 부분이 가장 마음이 드니?- 내가 동시를 짓는다면 어떻게 지을 수 있을까?④ 봄나들이 경험을 회상하며 동시를 재구성해본다.- 봄나들이를 회상하며 나만의 동시를 지어보는 건 어떨까?- 나의 생각을 적어 동시를 재구성해보자. - 동시에 맞는 그림도 그려볼까? ⑤ 내가 지은 동시를 소개한다.- 내가 지은 동시를 친구들에게 읽어주며 소개해보자.- 친구의 동시도 감상해볼까? ⑥ 내가 지은 동시를 언어 영역에 두고 친구들이 볼 수 있도록 한다.■ 동시 봄나들이 (안미정)따뜻한 봄이 오면봄나들이 가요개나리가 피어나면봄나들이 가요나비가 훨훨 날면봄나들이 가요씨앗이 싹틔우면봄나들이 가요
② 봄나들이를 해 본 경험과 느낌을 이야기 나눈다. - ‘나들이’라는 말을 들어 본 적이 있니? - 친구들은 봄나들이를 나가 본 적이 있니? - 어디로 갔었니? - 봄나들이를 가서 무엇을 보았니? ③ 교사가 읊어주는 ‘봄나들이’ 동시를 감상한다. - 선생님이 읊어주는 동시를 들어볼까? - 동시를 감상할 때는 어떤 자세로 들으면 좋을까? ④ 동시를 감상한 후 동시의 내용과 느낌에 대해 이야기 나눈다. - 동시의 제목이 무엇이었니? - 기억에 남는 부분은 무엇이었니? - 언제 봄나들이를 가자고 했니? - 왜 개나리가 피면 봄나들이를 가자고 했을까? - 동시를 들어보니 어떤 느낌이 들었니? - 동시를 듣고 떠오르는 장면이 있었니? - 또 언제 봄나들이를 가면 좋을까? ⑤ 다양한 방법으로 ‘봄나들이’ 동시를 읊어본다. - 선생님을 따라 동시를 읊어볼까? - 친구와 소절을 나누어 읊어보면 어떨까? - 처음부터 끝까지 읊어볼까? - 동시의 느낌에 맞게 신체를 움직여보면 어떨까? - 동시 내용에 맞게 동작을 만들어 볼까? - 우리가 만든 동작을 하며 동시를 읊어볼까?⑥ 활동을 마무리하고 평가하다. - 봄나들이 동시를 들어보니 어땠니? - 동시의 어떤 점이 좋았니? - 우리도 봄나들이를 계획해보면 어떨까? ■ 동시봄나들이 (안미정)따뜻한 봄이 오면봄나들이 가요.개나리가 피어나면봄나들이 가요.나비가 훨훨 날면봄나들이 가요.씨앗이 싹틔우면봄나들이 가요.
① 봄나들이에 대해 이야기 나눈다.- 봄나들이를 가 본 적이 있니?- 어떤 곳을 가 보았니?- 무엇을 보았니? - 날씨는 어땠니? - 누구와 함께 갔니? - 나들이를 가서 가장 기억에 남는 것은 무엇이니? - 기분은 어땠니? ② '봄나들이' 동시를 감상한다.- '봄 나들이' 동시를 들어본 적이 있니?- '봄 나들이' 동시를 감상해볼까? ③ 동시를 듣고 난 느낌에 대해 이야기 나눈다.- 동시를 들어보니 기분이 어떠니?- 어떤 부분이 가장 마음이 드니?- 내가 동시를 짓는다면 어떻게 지을 수 있을까?④ 봄나들이 경험을 회상하며 동시를 재구성해본다.- 봄나들이를 회상하며 나만의 동시를 지어보는 건 어떨까?- 나의 생각을 적어 동시를 재구성해보자. - 동시에 맞는 그림도 그려볼까? ⑤ 내가 지은 동시를 소개한다.- 내가 지은 동시를 친구들에게 읽어주며 소개해보자.- 친구의 동시도 감상해볼까? ⑥ 내가 지은 동시를 언어 영역에 두고 친구들이 볼 수 있도록 한다.■ 동시 봄나들이 (안미정)따뜻한 봄이 오면봄나들이 가요개나리가 피어나면봄나들이 가요나비가 훨훨 날면봄나들이 가요씨앗이 싹틔우면봄나들이 가요
① 동시를 '봄이 와요'를 감상한다. - (동시판을 보며) 무엇을 보고 있니? - 동시를 읽어보니 어떠니? - 동시판에 어떤 그림이 그려져 있니? - 선생님이 동시를 읊어 줄게. 잘 들어볼까?② 동시 '봄이 와요'를 읊어본다. - 동시를 읊어볼까? - 천천히 한 소절씩 읊어보자. - 봄 풍경을 상상하며 읊어도 좋겠다.③ 봄이 되어 달라진 풍경에 관해 이야기 나눈다. - 봄을 볼 수 있을까? - 봄에 무엇을 볼 수 있니? - 봄을 들을 수도 있을까? - 봄은 어떤 느낌일까? - 봄이 오는 것을 어떻게 알 수 있을까?④ 동시를 재구성한다. - 내가 생각하는 봄의 느낌과, 소리, 색깔을 상상해보자. - 내 생각에 맞게 동시를 재구성해보면 어떨까? - 꽃이나 동물 부분만 바꾸어도 좋겠다. - 꽃이 피는 모습이나 동물이 움직이는 모습을 흉내 말로 표현하였구나. - 재구성한 동시를 읊어볼까? ⑤ 놀이를 마무리한 후 평가한다. - '봄이 와요' 동시를 감상해보았는데 어땠니? - 나의 생각에 맞게 동시를 재구성하니 어땠니? - 어떤 점이 재미있엇니? - 어렵거나 아쉬운 점은 무엇이니? - 내가 완성한 동시를 전시해 볼까?■ 동시봄이 와요 (이효진)나는 봄을 볼 수 있어요연두 하트 새싹 삐죽노랑 개나리꽃 활짝 봄의 색깔이에요나는 봄을 들을 수 있어요꽝꽝 얼은 시냇물 졸졸겨울잠 깬 개구리 개굴 봄의 소리에요나는 봄을 느낄 수 있어요겨우내 움추린 어깨 으쓱찬바람에 호호불던 두손 쫘악 봄의 느낌이에요
② 봄나들이를 해 본 경험과 느낌을 이야기 나눈다.- ‘나들이’라는 말을 들어 본 적이 있나요?- 친구들은 봄나들이를 나가 본 적이 있나요?- 어디로 갔었나요?- 봄나들이를 가서 무엇을 보았나요? ③ 교사가 읊어주는 ‘봄나들이’ 동시를 감상한다. ④ 동시를 감상한 후 동시의 내용과 느낌에 대해 이야기 나눈다.- 언제 봄나들이를 가자고 했나요?- 왜 개나리가 피면 봄나들이를 가자고 했을까요?- 동시를 들어보니 어떤 느낌이 들었나요?- 동시를 듣고 떠오르는 장면이 있었나요?- 또 언제 봄나들이를 가면 좋을까요? ⑤ 다양한 방법으로 ‘봄나들이’ 동시를 읊어본다.⑥ 활동을 마무리하고 평가하다.- 봄나들이 동시를 들어보니 어땠니?- 동시의 어떤 점이 좋았니?■ 동시봄나들이 (안미정)따뜻한 봄이 오면봄나들이 가요.개나리가 피어나면봄나들이 가요.나비가 훨훨 날면봄나들이 가요.씨앗이 싹틔우면봄나들이 가요.
③ 교사가 읊어주는 ‘봄이 와요’ 동시를 듣는다. - ‘봄이 와요’라는 동시가 있단다. 어떻게 봄이 오는지 들어볼까?- 어떤 자세로 들으면 좋을까? ④ 동시를 듣고 난 후 내용과 느낌에 대해 이야기 나눈다.- 봄을 어디에서 보았니?- 봄의 색깔은 어떤 색깔들이 있었니?- 봄의 소리는 어떤 소리들이 있었니?- ‘졸졸’은 무슨 소리였니?- 동시를 들어보니 어떤 느낌이 들었니?- 동시를 듣고 생각나는 장면이 있었니?- 또 어디에서 봄을 볼 수 있을까?- 봄의 색깔은 또 무엇이 있을까?- 또 어떤 봄의 소리를 들을 수 있을까?⑤ ‘봄이 와요’ 동시를 함께 읊어본다.- 선생님을 따라 동시를 함게 읊어보자.- 선생님과 한 소절씩 나눠서 읊어볼까?- 이번에는 ○○반 친구들이 읊어주면 선생님이 감상을 하도록 할게. ⑥ 동시를 감상하고 읊어본 느낌을 이야기 나눈다.- 직접 동시를 읊어보니 어땠니?- 어떤 구절이 기억이 남았니?- 그 이유는 무엇일까?- 내 눈에 보이는 봄은 어떤 모습이니?- 내 귀에 들리는 봄은 어떤 소리니?- 내가 느끼는 봄은 어떤 느낌이니? ⑦ 활동을 마무리한 후 평가한다.- ‘봄이 와요’ 동시를 감상해보니 기분이 어땠니?- 우리도 봄을 보고 듣고 느껴보도록 하자.■ 동시 봄이 와요 (이효진) 나는 봄을 볼 수 있어요연두 하트 새싹 삐죽노랑 개나리꽃 활짝봄의 색깔이에요 나는 봄을 들을 수 있어요꽝꽝 얼은 시냇물 졸졸겨울 잠 깬 개구리 개굴봄의 소리에요나는 봄을 느낄 수 있어요겨우내 움츠린 어깨 으쓱찬바람에 호호불던 두 손 쫘악봄의 느낌이에요
③ 교사가 읊어주는 ‘봄나들이’ 동시를 감상한다.- '봄나들이'라는 동시가 있단다. 함께 감상해보자.- 어떤 자세로 동시를 감상하면 좋을까?④ 동시를 감상한 후 동시의 내용과 느낌에 대해 이야기 나눈다.- 언제 봄나들이를 가자고 했니?- 왜 개나리가 피면 봄나들이를 가자고 했을까?- 동시를 들어보니 어떤 느낌이 들었니?- 동시를 듣고 떠오르는 장면이 있었니?- 또 언제 봄나들이를 가면 좋을까?⑤ 다양한 방법으로 ‘봄나들이’ 동시를 읊어본다.- 선생님을 따라 동시를 읊어보자.- 선생님과 한 소절씩 나눠서 읊어볼까?- 선생님이 감상을 할 수 있도록 우리 친구들이 동시를 모두 읊어주자.⑥ 활동을 마무리한 후 평가한다.- 봄나들이 동시를 감상해 보니 어땠니?- 봄나들이를 가면 무엇을 보고 싶니?■ 동시봄나들이 (안미정)따뜻한 봄이 오면 봄나들이 가요.개나리가 피어나면 봄나들이 가요.나비가 훨훨 날면 봄나들이 가요.씨앗이 싹틔우면 봄나들이 가요.
③ 동시 제목을 알아본 후 감상한다. - 봄에 관한 동시가 있단다. - 제목은 '봄나들이'란다. - 봄나들이는 무엇을 하는 걸까? - 동시를 감상해 볼까? - 동시를 감상할 때는 어떤 자세로 앉으면 좋을까?④ 동시를 감상한 후 느낌과 생각을 이야기 나눈다. - 동시 '봄나들이'를 감상하면서 어떤 생각이 떠올랐니? - 동시를 들으니 기분이 어떠니? - 동시 속에서 재미있었던 표현은 무엇이었니? - 동시를 들으면서 어려운 곳이 있었니? - '싹 틔우면'은 무슨 뜻일까? - 왜 그렇게 생각했니? - 언제 봄나들이를 간다고 했니? - 봄나들이를 무엇이 날아다니면 가자고 했니?⑤ 다양한 방법으로 동시를 읊어본다. - 동시를 재미있게 읊어보는 방법에는 무엇이 있을까? - 선생님과 친구들이 나누어 읊어 보도록 할까? - 친구들끼리 팀을 나누어 한 소절씩 읊어 보는 것은 어떨까? - 밑줄 친 부분을 손뼉을 치며 읊어볼까? - 모두 함께 읊어보는 건 어떨까? - 또 어떤 방법으로 동시를 읊어볼 수 있을까? - 동시의 내용을 몸으로 표현해 보는 건 어떨까? - '봄나들이 가요' 부분은 어떤 동작으로 표현할 수 있을까? - ○○이는 '나비가 훨훨 날면' 부분을 진짜 나비가 날아가는 것처럼 날개를 움직이는구나. - □□이는 '씨앗'의 모습을 두 손을 모아 위로 움직였구나. ⑥ 느낀 점을 이야기하며 마무리한다. - 오늘 '봄나들이' 동시를 감상하고 우리가 직접 다양한 방법으로 읊어보았어. - 기분이 어땠니? - 어려운 점은 없었니? - 몸을 움직여 동시를 표현해 보니 어떤 느낌이 들었니? - 우리 이제 동시를 자유롭게 감상해 보자. ■ 동시 봄나들이 (안미정)따뜻한 봄이 오면 봄나들이 가요.개나리가 피어나면 봄나들이 가요.나비가 훨훨 날면 봄나들이 가요.씨앗이 싹 틔우면 봄나들이 가요.
③ 동시를 알아보고 감상한다. - 봄이 되어 달라진 우리의 모습에 관한 동시가 있단다. - 제목을 읽어볼까? - 봄은 왜 요술쟁이일까? - 동시를 지은 분은 누구일까? - 동시를 감상할 때는 어떤 자세로 감상해야 할까?④ 동시를 감상한 후 느낌을 이야기 나눈다. - 동시를 감상해 보니 어땠니? - 어느 부분이 가장 기억에 남았니? - 봄을 왜 요술쟁이라고 표현했니? - 너희가 만약 동시를 짓는다면 봄을 어떻게 표현하고 싶니?⑤ 다양한 방법으로 동시를 읊어 본다. - 동시를 읊어볼까? - 선생님과 번갈아 읊어 볼 수 있겠니? - 친구들과 모둠을 나누어 읊어보면 어떨까? - 동시의 느낌을 신체로 표현하며 읊어보면 어떨까? - 처음부터 끝까지 읊어볼까?⑥ 활동을 마무리한 후 평가한다. - 오늘 동시를 함께 읊어보아서 어땠니? - 어떤 부분이 좋았니? - 어려웠던 부분은 없었니?■ 동시봄은 요술쟁이 (안미정)털모자를 벗게 하고털코트를 벗게 하고목도리를 벗게 하고장갑을 벗게 하고부츠를 벗게 하는봄은 요술쟁이
① '봄날의 민들레' 말놀이(동시) 판을 제공하고 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. (교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공)② '봄날의 민들레' 말놀이(동시) 판에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. - ○○가 말놀이 판을 보고 있구나. - 이 말놀이의 제목은 '봄날의 민들레'래. - 선생님이 들려줄게.③ 교사가 말놀이(동시) 판에 끼적이는 모습을 보여준다. - 선생님은 말놀이 판에 끼적여볼 거야. - '봄날의 민들레' 글자를 따라 끼적여볼게. - 민들레 꽃을 따라 끼적여야지.④ 영아가 말놀이(동시) 판에 자유롭게 끼적여볼 수 있도록 격려한다. - ○○가 민들레 위에 끼적이고 있구나. - 파란 하늘 위에 끼적이고 있구나. - 글자를 따라 끼적여주었네.
② 동시를 알아보며 감상한다. - 선생님이 봄에 볼 수 있는 동식물들이 나오는 동시를 가져왔어! - 동시 제목은 '동물원에서 만난 봄 친구들' 이란다. - 한번 감상해볼까? ③ 동시를 듣고 난 후 느낌을 이야기 나눈다. - 동시를 감상해보니 어떤 것 같니? - 동시 속에 누가 나왔니? ④ 다양한 방법으로 동시를 읊어본다. - 동시를 읊어볼까? - 어떻게 읊어보고 싶니? ⑤ 동시를 회상하며 마무리한다. - 오늘 '동물원에서 만난 봄 친구들' 동시를 함께 읊어보았는데 어떤 것 같니? - 어떤 부분이 재미있었니? ■ 동시 동물원에서 만난 봄 친구들 (미상) 예쁜 00반 친구들 반가워 개나리꽃 활짝 웃고 해님도 방긋 미소를 지어요 귀여운 아기 호랑이 헤어지기 아쉽다며 어흥~
② 동시를 알아본 후 감상한다. - 봄 동식물에 관한 동시가 있단다. - 제목은 바로 '동물원에서 만난 봄 친구들'이란다. - 어떤 내용의 동시일까? - 어떤 자세로 동시를 감상하면 좋을까? - 우리 동시를 감상해보자.③ 동시 내용을 회상한 후 느낌을 이야기 나눈다. - 동시를 감상해보니 어땠니? - 어떤 동식물이 나왔니? - 개나리는 어떻게 웃었니? - 아기 호랑이는 뭐라고 했니?④ 동시를 함께 읊어본다. - 우리 동시를 읊어볼까? - 선생님과 주고받으며 읊어볼까? - 친구들과 모둠을 나누어 읊어보면 어떨까? - 동시의 처음부터 끝까지 읊어보자. - 동시 구절에 맞게 신체를 움직이며 읊어볼까?⑤ 봄에 볼 수 있는 동식물을 넣어 동시를 재구성한다. - 봄에 볼 수 있는 동식물을 넣어 동시를 재구성해 보자. - 개나리 대신 어떤 봄꽃을 넣어볼까? - 호랑이 대신 어떤 봄 동물을 넣어 볼까? - 봄 동물이 어떤 이야기를 할 것 같니? - 재구성한 동시를 읊어볼까? ⑥ 활동을 마무리한 후 평가한다. - 동시를 감상하고 읊어보니 어땠니? - 어떤 점이 재미있었니? - 어렵거나 아쉬운 점은 무엇이 있었니? - 동시를 재구성해보니 어땠니?■ 동시동물원에서 만난 봄 친구들 (미상)예쁜 우리 반 친구들 반가워개나리꽃 활짝 웃고해님도 방긋 미소를 지어요.귀여운 아기 호랑이헤어지기 아쉽다며 어흥!
① 창 밖을 보며 봄의 날씨와 풍경에 대해 이야기를 나눈다. - 봄이 오니 기분이 어떤가요? - 무엇을 볼 수 있을까요?② 눈을 감고 동시를 듣는다.③ 동시를 듣고 어떤 내용이었는지 회상해본다. - 동시를 듣고 무엇이 떠올랐나요.④ 동시에 나오는 단어를 살펴보며 이야기를 나눈다. - 부뚜막은 무엇일까요? 발치의 뜻은 무엇일까요? - 코올코올은 무슨 소리 일까요? - 소올소올은 무슨 소리 일까요?⑤ 동시를 다 같이 읽어본다.⑥ 의성어, 의태어 부분을 바꿔본다. - 우리 애기 자는 모습은 어던 다른 단어로 표현해볼까요? - 해님은 해를 비출 때 어떤 모습일지 다른 단어로 표현해볼까요?⑦ 함께 바꾼 동시를 다 함께 읽으며 마무리한다.■ 동시봄 (윤동주) 우리 애기는 아래 발치에서 코올코올, 고양이는 부뚜막에서 가릉가릉, 애기 바람이 나뭇가지에서 소올소올, 아저씨 해님이 하늘 한가운데서 째앵째앵.
■활동준비동시판 과 활동지를 할 수있는 색연필, 물감 등을 준비한다.■활동방법(도입)~나리 나리 개나리 입에 따다 물고요. 병아리떼 뿅뿅뿅 봄나들이 갑니다.~봄의 소리를 느낄 수 있는 노래를 부르면서 주위를 집중시킨다.(전개)①유아들을 어린이집(유치원) 마당으로 데리고 가 봄을 느껴보도록 한다.-바깥바람이 어떤가요? 춥나요? 따뜻한가요?-꽃밭에 파릇파릇 돋아나는 것을 보았나요?-뭐가 돋아나는 걸까요? ②봄이 오는 것을 어떻게 알 수 있는지 이야기를 나눈다.-봄이 오는 것을 어떻게 알 수 있나요?-(제비가 돌아와요, 바람이 따뜻해요, 새싹이 돋아나요)-(우리 옷이 달라졌어요, 아지랑이가 펴요 등등)-봄의 소리를 구분할 수 있나요?-어떻게 봄의 소리인줄 알 수 있나요? ③동시를 들려주고 바르게 앉아서 들을 수 있도록 한다. ④동시를 들려준 뒤에 동시내용에 대해 이야기를 나눈다.-오늘 동시의 제목은 뭘까?-동시를 들은 느낌이 어떤가요?-봄에는 어떤 종류의 꽃들이 피나요? ⑤동시를 다시 들려주며 봄의 기운을 느낄 수 있도록 한다.(마무리)동시판을 언어영역에 두고 유아들이 자유롭게 활동할 수 있도록 해 준다.■활동자료 활용Tip-활동지 (봄을 꾸며요) : 동시 활동을 마친 후 활동지로 활용한다.■동시제목-봄 [지은이:김정미] 얼어붙은 대지를 뚫고 파릇파릇 새싹이 돋아나요.새악시볼에 발그레한 웃음꽃처럼연분홍빛 꽃들이 피어나요.병아리들이 앞 다투어 떼지나가듯노오란빛 꽃들이 피어나요.이산 저산 물감을 뿌려놓은 듯울긋불긋 꽃들이 피어나요.
② 동시를 감상한 후 느낌을 이야기 나눈다. - 봄이 왔다고 이야기하는 동시가 있단다. - 제목은 바로 '봄이 왔대요'란다. - 어떤 내용의 동시일까? - 어떤 자세로 동시를 감상하면 좋을까? - 우리 동시를 감상해보자. - 동시를 감상해보니 어땠니? - 동시에 어떤 꽃이 나왔니? - 누가 봄이 왔다고 이야기했니?③ 다양한 방법으로 동시를 읊어본다. - 우리 동시를 읊어볼까? - 선생님과 주고받으며 읊어볼까? - 친구들과 모둠을 나누어 읊어보면 어떨까? - 동시의 처음부터 끝까지 읊어보자. - 동시 구절에 맞게 신체를 움직이며 읊어볼까?④ 나의 생각과 경험에 맞게 동시를 재구성한다. - 나의 생각에 맞게 동시를 재구성해 보자. - 누가 봄이 왔다고 이야기할 것 같니? - 어떤 꽃/ 동물/ 곤충이 봄이 왔다고 이야기할까?⑤ 재구성한 동시를 읊으며 활동을 마무리한다. - 재구성한 동시를 읊어볼까? - 동시를 재구성해 보니 어땠니? - 동시를 감상하고 읊어보니 어땠니? - 어떤 점이 재미있었니? - 어렵거나 아쉬운 점은 무엇이 있었니?■ 동시봄이 왔대요 (키드키즈)봄이 왔대요. 앞 담 밑에 개나리방긋방긋 봄이 왔대요.꽃잎 위에 호랑나비봄이 왔대요. 앞마당에 병아리봄이 왔대요.개울가에 개구리 봄이 왔대요.
