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① 봄 소풍에 대한 경험을 이야기 나눈다. - 봄 소풍을 가본 적이 있니? - 어디로 봄 소풍에 다녀왔니? - 누구와 함께 갔었니? - 무엇을 하고 놀았니?② 봄 소풍을 갈 때 필요한 것에 대해 이야기 나눈다. - 봄 소풍을 갈 때는 무엇이 필요할까? - 물건을 담을 가방이 필요하겠구나. - 도시락이 필요하겠구나. - 모자가 필요하겠구나. - 돗자리가 필요하겠구나.③ 봄 소풍 돗자리를 활용한 게임을 알아본다. - 오늘은 봄소풍에 가져가는 물건 중 하나로 게임을 해볼 거야. - 무엇일까? - 이 물건은 우리가 편하게 앉을 수 있도록 도와줘. 한 명만 앉을 수도 있고 아주 많은 사람이 앉을 수도 있어. 귀여운 그림이 있는 것도 있고 푹신푹신한 것도 있지. - 맞아, 바로 돗자리란다.[게임방법]1) 4~5명씩 팀을 나눈다.2) 유아용 돗자리를 깔고 4~5명이 모두 올라간다.3) 10초 동안 돗자리 밑으로 발이 닿지 않게 유지한다.4) 유지한 팀은 돗자리를 반으로 접고 다시 올라간다.5) 돗자리가 더 이상 접을 수 없게 되면 미션을 수행한다. (한 발 들기, 한 손만 사용하기 등)6) 끝까지 돗자리 밑으로 발이 닿지 않고 유지한 팀이 이긴다.④ 게임을 할 때 지켜야 할 약속에 대해 이야기 나눈다. - 게임을 할 때 어떤 약속을 지키면 좋을까? - 발이 땅에 닿으면 어떻게 하면 좋을까? - 일찍 떨어진 팀은 무엇을 하고 있으면 좋을까?⑤ 봄 소풍 돗자리를 지키는 게임을 한다. - 팀을 어떻게 나누면 좋을까? - 게임 할 준비가 됐니? - 탈락한 친구들은 어떻게 해야 할까? - 어떤 팀이 이겼니? - 다시 게임을 해볼까?⑥ 놀이를 마무리한 후 평가한다. - 오늘 봄 소풍 돗자리를 이용해서 게임을 해보았는데 어땠니? - 가장 재미있었던 점은 무엇이니? - 어렵거나 힘든 점은 없었니?
[전개 1]② 김밥교구를 소개한다.- 맛있는 김밥 속에 뭐가 있을까?- 아하! <계-란-/ 있어요-/ 2분 2분/ ♩ ♩2분 >- 또 뭐가 들어갈까? - 아하! <햄-도-/ 있어요-/ 2분 2분/ ♩ ♩2분 >- 이번엔 김밥 말아볼까?- <김-밥-/ 말아요/ 2분 2분/ 442분>) 한번 더- <김-밥-/ 말아요/ 2분 2분/ 442분>- 이번엔 (손을 세워 손바닥 끝을 칼처럼 만들며)손칼로 김밥 잘라볼까?- <김-밥- 잘라요/ 2분 2분/ ♩ ♩2분> - 김밥이 몇 개 있을까? - 세어보자- 하나 둘 셋 넷 다섯 여섯 일곱 여덟- 이번엔 반대로 세어보자- 여덟 일곱 여섯 다섯 넷 셋 둘 하나 - (김밥교구의 까슬이 보슬이 부분을 붙이며)이번엔 붙여볼까? - 음악나라 주문 외워보자 - 도 레 미 파 솔 라 시 도- 반대로 - (도시락통에다 떼어다가 담으며)도 시 라 솔 파 미 레 도 - 우리도 김밥 만나볼까?- (김밥이 8개씩 담아진 도시락통을 친구들에게 나눠주기)우리도 주세요-③ [사랑의 인사] 음악에 맞춰 교구로 활동한다.- 김밥을 꺼내볼까? - 이번엔 김밥을 붙여보자- 김밥을 맛있게 만들어볼까?- <김-밥-/ 말아요/ 2분 2분/ 442분>) 한번 더- <김-밥-/ 말아요/ 2분 2분/ 442분>- 이번엔 (손을 세워 손바닥 끝을 칼처럼 만들며)손칼로 김밥 잘라볼까?- <김-밥- 잘라요/ 2분 2분/ ♩ ♩2분>④ 김밥을 큰북소리를 듣고 도시락통에 담아본다.- 이번엔 김밥을 도시락통에 담을거야- 김밥을 몇 개 담을지 큰북소리 듣고 담아보자- 큰북이 - (큰북채로 두드리며)하나 둘 셋- 몇 개 담을까?- 아하! 세개- 하나 둘 셋 담자- 또 몇 개 담을까?- 잘 들어봐- (큰북채로 두드리며)하나 둘 셋 넷 다섯- 몇 개?- 아하! 다섯개- 하나 둘 셋 넷 다섯- 김밥 모두 다 담았네- 이번엔 김밥 맛있게 먹어보자- 얌얌얌얌- 잘했어요- (정리하기)김밥을 도시락통에 담고 선생님께 가져오세요 Tip)< / > 부분은 4분의 4박자 리듬에 맞춰 언어리듬치기 합나다. [전개 2]⑤ 리베라 카툰 손잡이 캐스터네츠를 소개하며 친구들 이름을 한명씩 불러주며 “사랑해” 부분에서 손목 스냅으로 악기소리낸다.- 우리가족도 봄소풍을 가고 싶대- 누가 왔을까? - 아빠는 00이를 (캐스터네츠를 사랑해 부분에서 손목스냅을 이용해 소리내며)사랑해-(442분) - 아빠는 00이를 사랑해-(442분)- 또 누가 왔을까?- 아하! 엄마- 엄마는 00이를 사랑해 - (오빠 또는 형, 언니 또는 누나 이야기하며 반복해서 활동합니다.) - 나도 우리가족 만나고 싶어- (좋아하는 악기로 나눠주기)우리도 주세요⑥ [사랑의 인사] 음악에 맞춰 교구로 활동한다.- 아빠만 소리내요 사랑해-(442분) - 아빠만 소리내요 사랑해-(442분)- 이번엔 누구만나지?- 아하! 엄마- 엄마만 소리내요 사랑해-(442분)- (오빠 또는 형, 언니 또는 누나 이야기하며 반복해서 활동합니다.) - 이번엔 옆친구랑 마주볼까?- 친구랑 악기로 사랑해 부분에 (악기를 부딪치는 표현)뽀뽀해볼까?- (아빠, 엄마, 언니, 오빠등 이야기하며 악기로 사랑해 부분에 부딪쳐보며 마무리합나다.)- 잘했어요 - (정리하기)악기를 정리하는 시간[마무리] ⑦ 활동을 마무리하고 평가한다.- 봄소풍을 가서 김밥을 맛있게 먹었어 즐거웠나요?- 김밥속에 무엇이 있었니? - 캐스터네츠 친구야, 다음에 또 만나!
[전개 1]② 할릴릿 베이비드럼 소개한다.- 멋진 아빠드럼과 내드럼 가지고 봄여행을 떠날거야- 아빠드럼은 - (드럼에 두드리며,크게)포르테로 <♩ ♩ ♩ ♩> 두드려요- 내드럼은 (작게)피아노로 <♪♪ ♪♪ ♪♪ ♪♪>두드려요- 우리도 만나볼까?- (악기 나눠주기)우리도 주세요 ③ [아메리칸 패트롤]음악에 맞춰 악기로 활동한다.- 아빠가 걸어가요 - 크게 두드려볼까?- (4분음표 길이로 두드리며) <♩ ♩ ♩ ♩> 두드려요- 이번엔 내가 뛰어가요- (8분음표 길이로 두드리며) 작게 <♪♪ ♪♪ ♪♪ ♪♪>두드려요- 우리모두 천천히 가자 - (2분음표 길이로 두드리며)<천천히-/ 천천히->- (악기 정리하기) 잘했어요 정리하는시간 Tip < / > 은 4분의 4박자에 맞춰 언어리듬치기 합니다.[전개 2]④ 야광스틱을 소개한다.- 봄여행을 마치고 집에 오니 깜깜한 밤이 되었어- (불을 끄고 음악에 맞춰 야광스틱 불빛을 보여주며) 깜깜한 밤이 되면 (빛나는표현)반짝반짝 별이 나타난대- (4분, 8분, 2분 리듬에 맞춰 바닥에 두드리며)별친구가 <톡 톡 톡 톡> - 별친구가 (두팔을 하늘위로 뻗어 야광스틱을 잡고동그랗게 돌리며)하늘위로 동글동글 - 별친구 (두팔을 아래로 뻗어 동그랗게 돌리며)아레로 동글동글 - 우리도 별친구 만나볼까?- (두개씩 나눠주기)우리도 주세요⑤ 아메리칸 패트롤]음악에 맞춰 교구로 활동한다- (4분음표 길이에 맞춰 두드리며) 예쁜별을 <♩ ♩ ♩ ♩>두드려요- 또 예쁜별 어떻게 만나지?- 아하! 빠르게 만나자- (8분음표 길이에 맞춰 두드리며) 빠르게<♪♪ ♪♪ ♪♪ ♪♪>두드려요- 이번엔 천천히 만날까?- (2분음표 길이에 맞춰 두드리며) 예쁜별이<2분 2분>천천히 두드려요- 이번엔 동그랗게 피아노별 만들어 볼까?- (야광스틱 한개로 동그랗게 만들며 선생님은 안되는 친구들을 도와줍니다.) 피아노별 만들자- (한손 검지 손가락으로 동글, 반대손으로 동글 돌리다가 멈추며) 피아노가 동글동글~ 돌리다가 (멈춤)얼음!- 이번엔 포르테별 만나볼까?- (야광막대 두개를 끼워 연결하며 안되는 친구는 선생님이 도와줍니다.)포르테 만들어보자- 이번엔 포르테별을 빙그르르 돌려볼까?- (한손 엄지와 검지 손가락으로 야광스틱을 잡고 빙그르르 돌리며 두손으로 멈출 때 쉼표 느껴봅니다.)- (동그랗게 돌아가는 표현)빙그르르 두손으로 잡았다. - 한번 더 해볼까?- 불이 켜지면 예쁜별이 12345 없어졌네 어디갔지?- 이번엔 54321(불을 끄고) 다시 예쁜별이 나타났네 - 이번엔 음악나라에서는 도레미파솔 (불을껴고)- 포르테별, 피아노별 친구 안녕 다음에 또 만나 ⑥ 친구들과 피아노별 만들어서 손목에 끼우고 정리한다.- 오늘은 드럼을 포르테로 피아노로 두드려보았어 느낌이 어땠니?- 피아노별과 포르테별도 만들어 보았어 재미있었니?
② '봄 소풍 가는 날' 슬라이드를 감상한다. - 키니와 파니가 봄소풍을 간다는구나. - 봄소풍을 가기 위해 무엇을 준비하는지 살펴볼까? - 어떤 자세로 앉아서 슬라이드를 감상하면 좋을까? - 궁금한 점은 언제 이야기를 나누면 좋을까? - 바른 자세로 슬라이드를 감상하자. ③ 동화의 내용을 회상하며 키니가 준비한 도시락에 대해 이야기 나눈다. - 키니가 도시락으로 가져갈 음식은 무엇이었니? - 왜 키니는 샌드위치를 준비했을까? - 샌드위치는 어떻게 만드는 음식일까?④ 음식을 만들어 본 경험에 대해 이야기 나눈다. - 키니처럼 음식을 만들어 본 적이 있니? - 어떤 음식을 만들었니? - 음식을 만들 때 어려운 점은 없었니? - 만약 소풍을 간다면 어떤 도시락을 만들고 싶니?⑤ 도시락으로 가져가기 좋은 간편하게 만들 수 있는 음식에 대해 생각해 본다. - 샌드위치처럼 간편하게 만들 수 있는 음식은 무엇이 있을까? - 주먹밥은 어떻게 만들 수 있을까? - 밥에 여러 가지 볶은 야채를 섞어서 소금이나 참기름으로 간을 한 다음 동글동글한 모양을 만드면 된단다. - 야채가 아닌 멸치와 김가루 같은 재료를 사용해도 좋아. - 또 다른 음식이 있을까? - 카나페는 어떻게 만들 수 있을까? - 크래커 위에 치즈, 과일 등을 얹어서 만들 수 있어. - 또 다른 간편한 음식으로 무엇이 있을까?⑥ 느낀 점을 이야기하며 마무리 한다. - 봄소풍 가는 날 슬라이드를 본 후 이야기를 나눠봤는데 어땠니? - 봄 소풍갈 때 가지고 가고 싶은 도시락은 무엇이니? - 이야기를 나누며 새롭게 알게 된 것은 무엇이니?■ 슬라이드봄 소풍 가는 날1.오늘은신나는 봄 소풍 가는 날!2.키니가 무엇인가 만들고 있어요.무엇일까요?3.짜잔!보기만 해도 먹음직스러운 샌드위치예요. 4.하파가 키니를 향해엄지손가락을 치켜세웠어요.“키니의 요리 실력은 역시 대단해!” 5.갑자기 하파는 궁금해졌어요.‘샌드위치처럼 간편하게 만들 수 있는음식이 또 있을까?’
② 봄소풍 사진을 보며 이야기를 나눈다. - 어떤 사진이니? - 봄소풍을 간 사진이구나. ③ 봄소풍을 가본 경험에 대해 이야기를 나눈다. - 봄소풍을 가본 적이 있니? - 언제 가보았니? - 누구와 함께 가보았니? ④ 봄소풍에 필요한 물건에 대해 이야기를 나눈다. - 봄소풍에 필요한 물건에는 무엇이 있을까? - 앉을 수 있는 돗자리가 필요하겠구나. - 맛있는 도시락이 필요하겠구나. - 햇빛을 가려주는 모자가 필요하겠구나. ⑤ 활동을 마무리하며, 평가한다. - 봄소풍에 필요한 물건들에 대해 이야기를 나누어보았는데 어땠니? - 나중에 봄소풍을 갈 때, 필요한 것들을 잘 챙겨 올 수 있겠니?
1. 봄소풍 갈 때 필요한 것에 대해 알아본다.2. 필요한 것을 가지고 봄소풍 놀이를 한다.-역할을 정하여 친구들과 함께 놀이에 참여한다.3. 활동 후 놀잇감을 제자리에 정리한다.
① 봄이 되어 달라진 날씨에 대해 이야기를 나눈다. - 봄이 되어 날씨가 어떻게 달라졌니? - 봄이 되어 따뜻하구나. ② 봄 소풍을 가본 경험에 대해 이야기를 나눈다. - 봄 소풍을 가본 적이 있니? - 누구와 함께 가보았니? - 어떤 것을 챙겨 갔는지 기억에 나니? - 봄 소풍을 가서 어떤 것을 보았니?③ 봄 소풍 놀이를 계획한다. - 봄 소풍을 갈 때 어떤 것들을 챙겨 가고 싶니? - 봄 소풍을 갈 때 어떻게 입고 가면 좋을까? ④ 친구와 함께 봄 소풍 놀이를 한다. - 친구와 함께 봄 소풍을 가볼까? - 여기에 돗자리를 펴고 싶구나. - (책상을 가리키며) 여기가 꽃밭이라고 하고 싶구나.⑤ 소풍놀이를 하고 나서 느낀 점에 대해 이야기 나눈다. - 친구와 함께 놀이를 해보니 어떤 것 같니? - 어떤 점이 재미있었니?
