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④ ‘세종대왕 스크래치 방문걸이’ 활동을 소개한다. - 세종대왕 스크래치 방문걸이를 만들어보자. - 선생님이 스크래치 종이를 준비했단다. - 우리 함께 만드는 방법을 알아보자. [활동방법] 1) 밑그림이 그려진 재단 종이에 색칠한다.2) 접착 눈알을 붙여 얼굴을 완성해준다.3) 스크래치 종이에 자유롭게 그림을 그려 꾸며 판에 붙인다.4) 양면테이프를 이용하여 판과 머리를 붙여준다.5) 판과 옷을 쇠단추를 끼워 고정한다.6) 손에 있는 구멍에 마끈을 끼워 고리를 만들어준다. ⑤ ‘세종대왕 스크래치 방문걸이’ 활동을 한다. - 세종대왕의 얼굴을 그려보자. - 세종대왕의 옷은 어떤 색으로 칠해주면 좋을까? - 판과 옷에 쇠단추를 끼울 때는 위험하니까 선생님이 도와주도록 할게. - 마끈을 끼워 고리를 만들어볼까? ⑥ 활동을 마무리한 후 평가한다. - 10월 9일은 무슨 날이라고 했니? - 세종대왕은 백성을 위해 어떤 일을 하셨니? - 스크래치 방법으로 그림을 그려보니 어땠니? - 활동을 하면서 어려운 점은 무엇이 있었니? - 어떤 점이 재미있었니? - 내가 만든 세종대왕 스크래치 방문걸이는 어디에 걸어두면 좋을까? ■ 활동사진
① 세종대왕에 대해 이야기 나눈다. - (세종대왕 사진을 보며) 이분이 누구신지 알고 있니? - 어떤 옷을 입고 있니? - 한글을 만드신 분에 대해서 알고 있니? - 세종대왕에 대해 알고 있니? - 세종대왕은 또 어떤 일을 하셨을까?② 사행시를 지어본 경험을 이야기 나눈다. - 사행시를 해 본 적이 있니? - 사행기는 네줄로 이루어진 시를 말한단다. - 사행시는 어떻게 하는 걸까? - 네글자 단어의 각 글자들로 시작하는 문장을 만드는 거란다. (네글자면 사행시, 세글자면 삼행시, 두글자면 이행시) - 그럼 선생님이 선생님 이름으로 삼행시 시범을 보일게. - 선생님 이름 000으로 재미있는 이야기를 만드는 거야. - 이야기의 시작은 선생님의 이름 한 글자, 한 글자가 되는 거란다. ③ 놀이방법을 알아본다. - 이제 너희들이 세종대왕으로 사행시를 지어보는 놀이를 해보자. - ‘세’로 시작되는 단어를 생각해보자. - 그 단어를 어떤 이야기로 만들 수 있을까? - ‘종’, ‘대’, '왕'도 같은 방법으로 재미있는 이야기를 만들어보자. - 세종대왕이 어렵다면 세종대왕과 관련된 단어를 사용해도 된단다. ④ '세종대왕 사행시' 놀이를 한다. - 여기에 무엇이 있니? - 세종대왕이나 세종대왕과 관련된 단어를 골라 한 글자씩 쓰고 글을 지어보자.⑤ 완성한 사행시를 친구들 앞에서 낭송해 본다. - 너희가 지은 사행시를 친구들에게 소개해보자. - 완성한 사행시를 친구들에게 읽으며 소개해볼까? - 앞에서 낭송해 볼 친구가 있니? - 친구가 낭송을 잘 할 수 있도록 우리가 운을 띄워주는 건 어떨까?⑥ 놀이를 평가한다. - 세종대왕 사행시 놀이는 즐거웠니? - 어려웠던 것은 없었니? - 어떤 친구의 사행시가 기억에 남니? - 왜 그 시가 기억에 남았니?
③ 세종대왕님에 관해 궁금한 점을 이야기 나눈다. - 세종대왕님은 어떤 분이셨을까? - 왜 한글을 만드신 걸까? - 세종대왕님은 또 어떤 일을 하셨을까? - 우리 세종대왕님에 관해 궁금한 점은 무엇이니?④ '세종대왕의 업적' 영상을 보며 이야기 나눈다. - 세종대왕님의 어떤 일을 하셨는지 영상을 감상해보자. - 영상을 볼 때는 어떤 자세로 이야기를 나눌 수 있을까? - 영상을 잘 보았니? - 세종대왕님이 무슨 일을 하셨는지 기억나니? - 영상 속에 어떤 것들이 나왔는지 이야기 해줄 수 있겠니? - 만약에 세종대왕님이 한글을 만들지 않으셨다면 어떻게 되었을까? - 세종대왕인은 왜 한글을 만드셨니? - 글을 모르는 백성들을 위해 한글을 만드셨구나. - 세종대왕님이 만드신 것들이 지금 어떻게 사용되고 있니? ⑤ 활동을 마무리한 후 평가한다. - 오늘 이야기를 나누며 새롭게 알게 된 점은 무엇이니? - 더 알고 싶은 점은 무엇이니? - 가장 기억에 남는 점은 무엇이었니? - 한글이 있어 어떤 점이 좋니? - 소중한 한글을 어떻게 사용해야 할까? - 소중한 한글을 바르게 사용하자.
① 세종대왕님 자료에 관심을 가진다. - 무엇을 보고 있니? - 누구 이신 것 같니? - 세종대왕님이시구나. ② 세종대왕님에 대해 이야기를 나눈다. - 세종대왕님은 어떤 분이셨을까? - 왜 한글을 만드신 걸까? - 세종대왕님은 또 어떤 일을 하셨을까? ③ 세종대왕님이 되어 보는 놀이를 계획한다. - 우리가 세종대왕님이 된다면 어떨까? - 변신을 해볼까? ④ 세종대왕님 놀이를 한다. - 무엇이 필요할까? - 변신하여 볼까? - 책을 가지고 표현해보고 싶구나. - 의자에 많이 앉아계셨을 것 같구나.⑤ 놀이를 마무리하며 평가한다. - 세종대왕님이 되어보는 놀이를 해보니 어떤 것 같니? - 어떤 점이 재미있었니?
[사전스피치 활동]1) 활동 전 제자리에서 일어나 다리를 어깨 넓이로 벌리고 몸을 일직선으로 펴고 “아.에.이.오.우” 단어를 읽어 본다.- 오늘은 활동하기 전 먼저 일어서 볼까?- 앞에 무엇이 준비되어 있니?- 글자를 읽어 볼 수 있겠니?- 더 크게 읽어 볼 수 있게니?- 이번에는 반대로 작게 읽어볼까?2) ㄱ~ㅎ까지 천천히 읽어본다.- ㄱ~ㅎ까지 읽어 볼 수 있는 친구가 있니? - 크게 읽어볼까?- 이번엔 작게 읽어볼까?- 오늘은 백성을 사랑한 왕. 세종대왕의 동화를 보려고 한단다.- 오늘은 “백성을 사랑한 왕. 세종대왕!” 큰 소리로 외쳐볼까? [본활동]① 백성을 사랑한 왕, 세종대왕 동화를 본다.- 지금부터 바른 자세로 동화를 감상할 수 있겠니?- 바른 자세로 감상한다면 어떤 점이 좋을까?② 동화를 회상하며 이야기를 나눈다.- 동화를 잘 감상해 보았니?- 동화 속 세종대왕님은 어떤 것을 만들었니?- 왜 그것을 만들었을까?- 너희들은 어떤 약속을 할 수 있을 것 같니?- 한글을 무엇이라고 불렀니?③ 느낀 점을 이야기 나누며 활동을 평가한다.- 세종대왕님은 백성들을 위해 만들었던 것이 무엇 이었니?- 너희들이 생각한 약속을 잘 지킬 수 있겠니?- 동화를 감상하면서 더 알고 싶은 것은 없었니?
[사전스피치 활동]1) 활동 전 제자리에서 일어나 다리를 어깨 넓이로 벌리고 몸을 일직선으로 펴고 “아.에.이.오.우” 단어를 읽어 본다.- 깊이 숨을 들여 마시고 숨을 내쉬면서 아, 에, 이, 오, 우를 외쳐보자. - ‘아, 에, 이, 오, 우’를 점점 소리를 크게 내면서 읽어 보자.- 점점 소리를 작게 읽어 보자.- 이번에는 1부터 5까지, 세어보며 읽어 보자.‘- 하나, 둘, 셋, 넷, 다섯!2) “책임감이 강한 세종대왕”의 문장을 준비하여 외쳐본다.- 앞에 준비된 글자를 읽어 볼 수 있겠니?- 선생님과 함께 천천히 읽어 볼까?- 입을 크게 벌리며 외쳐보자.- 너희끼리 한 번 더 크게 외쳐보자. [본활동]① 그림카드를 보며 이야기 나눈다.- 여기 카드가 있네. 어떤 카드 일까?- 그림도 있고 글자도 있네.- 누가 그려져 있는 걸까?- 무엇이라고 적혀 있는 걸까?- '백성 모두를 아껴주고 사랑한 마음'이라고 써있구나.② 책임감을 이야기 나눈다.- 너희들은 책임감이란 단어를 들어 본 적이 있니?- 책임감이란 어떤 뜻일까?- 한글을 만드신 세종대왕님은 어떤 책임감이 있으셨을까?- 책임감에는 여러 가지 뜻이 있단다.- 약속을 지키는 것, 최선을 다하는 것, 서로 아끼고 사랑해 주는 것, 내가 할 수 있는 역할을 잘 해내는 것 등이 있단다.- 너희들이 실천할 수 있는 책임감에는 무엇이 있을까?③ 실천카드를 만든다.- 너희들이 실천할 수 있는 것을 생각해보고 실천카드를 만들어 볼 수 있겠니?- 어떤 것을 실천할 수 있을까?- 너희들의 모습을 쓰기도구를 이용하여 꾸며주고. 실천카드에 적어 줄 수 있겠니?⑥ 만든 실천카드를 보며 친구들에게 소개한다.- 너희가 만든 실천카드를 친구들에게 소개시켜 줄 수 있겠니?- 친구가 이야기 할 때 바른 자세로 이야기를 들어 줄 수 있겠니?
■ 현장학습 사전학습- 세종대왕 기념관 : 동대문구에 위치 (02.969-8851)- 전시실- 일대기실 : 15폭의 그림 전시- 한글 진열실 : 훈민정음, 용비어천가.. 등의 도서와 병풍, 타자기 등을 전시- 과학 진열실 : 측우기, 천체 관측기, 별자리 그림, 활자조판 인쇄 과정 등 전시- 국악 전시실 : 세종 때 정비 된 각종 관악기, 타악기, 현악기 등의 악기들과 악사 및 무용사들의 의상 전시- 옥외전시 : 해시계, 물시계, 기념탑 등 전시
■ 활동방법 〔도입〕만원 지폐를 보며 이야기 나눈다.- 이것을 본 적이 있니?- 이것은 무엇이니?- 만원 지폐에는 어떤 그림이 그려져 있니?- 이 분이 누구인지 알겠니?- 지폐에 그려진 세종대왕에 대해 이야기를 나누려고 해. 어떤 일들을 하셨는지 알아보도록 하자.〔전개〕① 세종대왕에 대해 이야기 나눈다. - 세종대왕 하면 어떤 것이 떠오르니? - 세종대왕은 어느 시대의 왕이었을까? (조선 제4대 왕) - 다른 왕들과는 달리 세종대왕 이라고 부를까? - 세종대왕이 한 일은 무엇이 있을까?② 한글에 대해 이야기 나눈다. - 세종대왕이 한글을 만들기 전에는 어떤 글을 사용하였을까? - 왜 한글을 만들었을까? - 처음 만들었을때 뭐라고 불렀을까? - 왜 한글은 우수한 문자일까? - 한글을 사용할 때는 어떻게 해야 할까/어떤 마음을 가져야 할까?③ 세종대왕께 감사하는 마음을 갖는다. - 세종대왕께 하고 싶은 말이 있니? - 만약 세종대왕이 계시지 않았다면 현재는 어떻게 바뀌었을까? - 세종대왕을 위해 어떤 일을 할 수 있을까?〔마무리〕세종대왕과 관련된 책을 읽는다.<한글과 관련된 자료>http://www.korean.go.kr/hangeul/global/001.html
