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활동계획안

  • ① 복주머니를 보여주면서 ‘복’에 대해 이야기해본다. - 이것은 무엇일까? - 무엇을 할 때 사용하는 것일까? - 왜 복주머니라는 이름을 사용했을까? - ‘복’은 어떤 뜻일까?② 나의 새해 소망에 대해 이야기 나눈다. - 새해가 되면 꼭 이루고 싶은 소원이 있니? - 선생님과 친구들에게 이야기 해줄 수 있니? - 왜 그 소원을 이루고 싶니? - 소원을 이루려면 어떤 노력을 해야 할까?③ 새해 소망을 복주머니에 적어본다. - 우리의 새해 소망을 복주머니에 적어볼까? - 글자쓰기가 어려운 친구는 선생님이 도와줄게. - 무엇을 써보고 싶니? ④ 친구들과 함께 복주머니를 전시한다. - 완성된 복주머니를 교실 벽면에 부착해보자. - 모두의 새해 소망이 담긴 복주머니가 모이니 어떤 느낌이니? - 다른 친구의 새해 소망도 함께 읽어보자. ⑤ 놀이를 마무리하고 평가한다. - 복주머니에 새해 소망을 적어보고 전시해보니 어땠니? - 어떤 새해 소망이 가장 기억에 남니? - 새해에도 우리가 바라는 일이 꼭 이루어지면 좋겠구나!

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  • [미술]복주머니 언어만 3세

    ③ ‘복주머니’ 만들기 활동 방법을 알아본다. - 우리도 복주머니를 만들어볼까? - 무엇으로 복주머니를 만들면 좋을까? - (복주머니 전개도를 보여주며) 이것은 무엇인 것 같니? - 이 종이로 어떻게 복주머니를 만들 수 있을까? - 복주머니 만들기 방법을 함께 알아보자. [활동방법] 1) 복주머니 전개도 점선에 맞게 접는다. 이때, 표시된 점선 두 곳은 안쪽으로 들어가게 접고 나머지는 바깥쪽으로 접는다.2) 1) 윗부분 구멍에 구슬 끈을 끼워 손잡이를 만든다.3) 조각보 종이로 복주머니 덮개를 만든다. 이때, 종이를 4 등분하여 대문 접기를 한 후 끝부분이 뾰족하도록 세모를 접는다.4) 3)을 2) 앞쪽에 붙여준다.5) 3)에 매듭을 붙이고 전통문양 장식으로 꾸며준다.6) 스티커를 붙여 복주머니를 꾸며주면 완성된다. ④ ‘복주머니’ 만들기 활동을 한다. - 우리 함께 복주머니를 만들어볼까? - 복주머니 전개도에 맞게 접어보자. - 안쪽으로 들어가는 부분과 바깥쪽으로 나오는 부분을 구별하여 접어보자. - 조각보 종이로 덮개를 접어볼까? - 매듭을 붙일 때는 선생님이 도움을 주도록 할게. - 내가 만든 복주머니를 들어볼까? ⑤ 활동을 마무리한 후 평가한다. - 복주머니를 만들어보니 어땠니? - 복주머니는 언제 사용한다고 했니? - 복주머니를 들고 무엇을 하고 싶니? - 복주머니 만들기를 하며 어떤 점이 재미있었니? - 어렵거나 아쉬운 점은 무엇이었니? - 사용한 미술 재료와 도구는 함께 정리하자. ■ 활동사진

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  • 복주머니 가게 놀이 언어만 5세

    ① 복주머니를 탐색한다. - (궁금이 상자를 소개하며) 상자 안에 무엇이 있을까? - 만져보니 어떤 느낌이 드니? - 무엇이라 생각하니? - 그렇게 생각한 이유는 무엇이니? - (궁금이 상자 속 복주머니를 꺼내 보며) 이것을 본 적이 있니? - 언제, 어디에서 보았니? - 이것은 무엇일까? - 어디에서 어떻게 사용하는 걸까? ② 복주머니의 유래와 의미에 대해 알아본다. - 복주머니는 언제 만들어지게 된 걸까? - 한복에 무엇이 없기 때문에 복주머니가 생긴 걸까? - 왜 새해가 되면 주고받을까? - 복주머니를 받으면 어떤 기분일 것 같니? - 그렇게 생각한 이유는 무엇이니?③ 준비된 재료를 알아본다. - 친구들과 ‘복주머니 가게 놀이’를 해보는 것은 어떨까? - ‘복주머니 가게 놀이’를 하려면 무엇이 필요할까? - 복주머니를 파는 공간을 어디로 할까? - 무엇이 필요할까? - 놀이에 필요한 역할에는 무엇이 있을까? ④ 놀이 방법을 알아본다. - ‘복주머니 가게 놀이’ 활동은 어떻게 하는 것일까? - ‘복주머니 가게 놀이’ 활동 방법을 알아볼까?[놀이방법]1) 놀이하고 싶은 장소로 이동한다.2) 준비된 다양한 소품을 탐색한다.3) 친구들과 의견을 나누어 역할과 장소 등을 정한다.4) 소품을 활용하여 ‘복주머니 가게 놀이’를 한다.5) 놀이가 끝나면 자리를 정리한다. ⑤ 놀이하며 지켜야 할 약속을 알아본다. - 친구들과 즐겁고 안전하게 ‘복주머니 가게 놀이’를 하려면 어떤 약속 필요할까? - 역할을 어떤 방법으로 정하면 좋을까? - 가게 주인을 맡은 사람은 손님을 대할 때 어떤 표정이나 말을 하면 좋을까? - 내가 하고 싶은 역할만 계속하면 어떻게 될까? - 역할을 언제 바꿔 놀이하면 좋을까? ⑥ ‘복주머니 가게 놀이’ 역할 놀이를 한다. - 그럼 ‘복주머니 가게 놀이’를 해볼까? - 가장 먼저 무엇부터 하면 좋을까? - 복주머니를 어디에 놓을까? - 복주머니 안에 무엇을 넣어 선물해 주면 좋을까? - 그렇다면 무엇이 필요할까? - 가게 주인은 누가 할까? - 어떤 방법으로 정하면 좋을까? - 또 어떤 역할이 필요할까? - 역할을 바꾸어 놀이해볼까?⑦ ‘복주머니 가게 놀이’가 끝난 후 평가한다. - 친구들과 무엇을 사고파는 가게 놀이를 해 보았니? - 복주머니는 새해에 왜 주고받을까? - ‘복주머니 가게 놀이’를 하면서 가장 기억에 남는 일은 무엇이니? - 왜 가장 기억에 남았니? - ‘복주머니 가게 놀이’를 하면서 어떤 느낌이 들었니? - 어떤 점이 재미있었니? - 놀이를 하면서 더 필요한 소품에는 무엇이 있었니? - 우리가 정한 약속을 지키며 놀이하니 어떤 점이 좋았니? - 놀이를 하면서 아쉬운 점이 있다면 무엇이니?■ 참고자료[복주머니]전통 한복에는 주머니가 없어 물건을 넣을 수 있는 작은 주머니를 따로 만들어 허리에 차고 다녔다. 복을 가져온다는 의미를 지닌 한자 복(福), 부(富) 등의 한자를 수놓기도 한다.음력 설이나 정월 초하루에 복을 받길 기원하며 친척, 가족들에게 선물하기도 하였다.

  • 복주머니를 만들어요 언어혼합반(만 3~5세)

    ① 설날에 대해 이야기 한다. - 설날은 어떤 날일까? - 설날하면 생각나는 것은 무엇이 있니?② 복주머니에 대해 이야기 나눈다. - 설날 하면 세배. 떡국. 복주머니. 윷놀이 등 그런 것이 생각나는구나. - 복주머니는 어떤 뜻을 가지고 있을까? - 복주머니를 만들어서 누구에게 주고 싶니? - 오늘은 직접 복주머니를 만들어 보자.③ 종이복주머니 재료를 탐색한다. - 빨간 색상지는 어떻게 주머니로 만들 수 있을까? - 매듭에 작은 나무비즈를 끼워 주어야 하는 데 빠지지 않게 하려면 어떤 방법이 있을까? - 반짝이는 꽃 모양을 스팡클이라고 해. - 찍찍이는 언제 사용할수 있을까? - 털실의 느낌은 어떠니?④ 종이복주머니 만들기 순서를 알아본다. [활동방법]1) 빨간색 색상지를 선을 따라 접은 후 풀을 이용해 붙여준다.2) 매듭에 나무비즈를 넣은 후 빠지지 않게 끝을 묶은 후 남은 부분을 잘라준다.3) 양면테이프를 이용하여 뚜껑 위에 매듭을 붙여준다.4) 매듭을 붙인 위에 네모난 펠트 조각을 붙이고 큰 스팡클을 붙여준다.5) 주머니 앞쪽에 색연필이나 사인펜으로 그림을 그려 꾸미고 작은 스팡클을 붙여준다.6) 가방 안쪽에 찍찍이를 붙이고 털실을 이용해 주머니끈을 만들어 완성한다.⑤ 종이복주머니를 만든다. - 종이를 접은 후 주머니가 되게 하려면 어떻게 하면 될까? - 주머니 앞면은 어떻게 꾸미고 싶니? - 스팡클은 어떻게 붙이면 될까? - 양면찍찍이는 어디에 붙이면 좋을까?⑥ 종이복주머니를 완성하여 마무리한다. - 만들기 할 때 어떤 것이 가장 재미있었니? - 어려운 것은 없었니? - 완성된 복주머니를 보니 기분이 어떠니?■ 활동사진

  • 복주머니 언어혼합반(만 3~5세)

    ① 복주머니에 대해 이야기 나눈다.- 우리 친구들은 복주머니를 본 적이 있어요? - 언제 복주머니를 보았어요? - 복주머니에는 무엇을 담는 걸까요? - 우리 친구들은 복주머니에 무엇을 담아 보았어요? ② 완성된 한복 복주머니를 보여주며 관심을 유도한다.- (완성된 한복 복주머니를 보여주며) 선생님이 만든 한복 복주머니에요. - 모양은 한복 모양인데 복주머니처럼 물건을 담을 수도 있어요. - 우리 친구들은 한복 복주머니 속에 무엇을 담고 싶어요? - 그래요. 우리 친구들이 담고 싶은 것을 담을 수 있도록 한복 복주머니를 만들어보도록 해요. ③ 우유팩을 재활용해 한복 복주머니를 만들어본다.[활동방법]1) 도안을 프린팅 해 색칠도구로 그려 꾸민 후 저고리를 점선대로 접는다. 이때 펀치로 가운데 부분을 구멍 뚫는다.2) 우유팩 옆면에 교사가 칼로 홈을 내어 각을 만든 후 전통 문양지를 붙여 감싼다. 3) 2)에 1)의 도안을 붙이고 구멍에 끈을 끼워 손잡이를 만든다. 이때 옷고름 도안도 오려 붙여 꾸민다.④ 완성된 작품을 보며 마무리한다.- 우리 친구들이 만든 작품을 살펴볼까요?- 친구들의 한복 복주머니의 모습이 어때요?- 나의 것과 친구의 복주머니는 어떤 점이 다른가요?- 이 복주머니로 무엇을 하면 좋을까요?■ 제작방법 1) 도안을 프린팅 해 색칠도구로 그려 꾸민 후 저고리를 점선대로 접는다. 이때 펀치로 가운데 부분을 구멍 뚫는다.2) 우유팩 옆면에 교사가 칼로 홈을 내어 각을 만든 후 전통 문양지를 붙여 감싼다. 3) 2)에 1)의 도안을 붙이고 구멍에 끈을 끼워 손잡이를 만든다. 이때 옷고름 도안도 오려 붙여 꾸민다.4) 한복 복주머니 완성!

  • 복주머니를 가득 모아요 언어혼합반(만 3~5세)

    ① 설날의 다양한 문화에 대해서 관심을 가진다. - (복주머니 그림을 보여주며) 이것을 본 적이 있니?- 어디에서 보았니?- 언제 사용했니?- 이것을 무엇이라고 부를까? - ‘복주머니’라는 말을 들어보았니? - ‘복주머니’는 어떻게 생겼니?- ‘복주머니’를 어디에 사용할까?- ‘복주머니’는 왜 필요한 것일까? - ‘복주머니’가 있어 좋은 점은 무엇일까?② 오늘의 활동과 준비된 재료들을 알아본다.- 오늘 우리가 복주머니를 모아보는 활동을 해보는 건 어떨까?- ‘복주머니를 가득 모아요’ 활동은 어떻게 하는 것일까?- (복주머니 모양의 게임판을 제시하며) 게임판을 잘 살펴보도록 할까? - 어떤 그림이 그려져 있니?- 복주머니 모습의 게임판이 왜 있는 것일까?- 복주머니 게임판 위에 무엇을 놓아두면 될까? - 어떻게 하는 놀이일까?- 활동을 위해 또 무엇이 필요할까? ③ 활동 방법을 알아본다. - ‘복주머니를 가득 모아요’ 활동은 어떻게 하는 것일까?- 함께 활동 방법을 알아보도록 할까? [활동방법]1) 바구니에 복주머니를 모두 담은 후, 게임판을 나누어 가진다.2) 순서를 정한 후 주사위를 던진다.3) 주사위의 숫자만큼 복주머니를 가져가 게임판에 올려놓는다. 꽝이 나오면 복주머니를 가져갈 수 없다.4) 복주머니가 모두 없어지면 더 많은 복주머니를 가진 유아가 이긴다. ④ 활동을 하며 지켜야 할 약속을 알아본다. - 즐겁게 활동을 하기 위해 지켜야 할 약속은 무엇일까? - 우리 스스로 할 수 있는 약속이 있을까? - 활동을 하다가 어려운 점이 있으면 누구에게 도움을 청하면 좋을까? ⑤ ‘복주머니를 가득 모아요’ 활동을 한다. - 지금부터 ‘복주머니를 가득 모아요’ 활동을 해보도록 할까? - 가장 먼저 무엇을 해야 할까? - 가위. 바위. 보로 순서를 정하는 건 어떨까?⑥ ‘복주머니를 가득 모아요’ 활동이 끝난 후 평가한다. - 설날에 복주머니를 사용하는 이유는 무엇이라고 했니?- 가장 기억에 남는 복주머니의 특징은 무엇이니? - 복주머니를 이용해 활동을 해 보니 어땠니? - ‘복주머니를 가득 모아요’ 활동을 해 보니 기억에 남는 점이 있니?- 어떤 것이 가장 재미있었니?- 활동을 하며 힘든 점도 있었니?- 어떤 점이 힘들었니?- 가장 기억에 남는 복주머니의 특징은 무엇이었니?- 친구와 함께 활동한 느낌은 어떠니?- 다시 활동을 해본다면, 복주머니 사진을 이용해 어떻게 게임 활동을 해 보고 싶니?

  • ① 복주머니에 대해 이야기 나눈다. - 복주머니를 본 적 있니? - 복주머니는 어떤 뜻을 가지고 있을까? - 복주머니를 어떻게 사용할 수 있을까? - 복주머니를 만들어서 누구에게 주고 싶니?② 놀이를 소개한다. - 오늘은 나만의 복주머니를 만들어볼까? - 어떤 재료들이 준비되어 있니? - 빨간 색상지는 어떻게 주머니로 만들 수 있을까? - 매듭에 작은 나무비즈를 끼워 주어야 하는 데 빠지지 않게 하려면 어떤 방법이 있을까? - 반짝이는 꽃 모양을 스팡클이라고 해. - 찍찍이는 언제 사용할수 있을까? - 털실의 느낌은 어떠니?③ 복주머니 만들기 순서를 알아본다. - 우리가 살펴본 재료들로 복주머니를 어떻게 만들 수 있을까? - 만드는 방법을 알아보자. [놀이방법]1) 빨간색 색상지를 선을 따라 접은 후 풀을 이용해 붙여준다.2) 매듭에 나무비즈를 넣은 후 빠지지 않게 끝을 묶은 후 남은 부분을 잘라준다.3) 양면테이프를 이용하여 뚜껑 위에 매듭을 붙여준다.4) 매듭을 붙인 위에 네모난 펠트 조각을 붙이고 큰 스팡클을 붙여준다.5) 주머니 앞쪽에 색연필이나 사인펜으로 그림을 그려 꾸미고 작은 스팡클을 붙여준다.6) 가방 안쪽에 찍찍이를 붙이고 털실을 이용해 주머니끈을 만들어 완성한다. ④ 복주머니를 만든다. - 종이를 접은 후 주머니가 되게 하려면 어떻게 하면 될까? - 주머니 앞면은 어떻게 꾸미고 싶니? - 스팡클은 어떻게 붙이면 될까? - 양면찍찍이는 어디에 붙이면 좋을까?⑤ 놀이를 마무리하고 평가한다. - 복주머니가 완성되었니? - 친구들에게 내가 만든 복주머니를 소개해볼까? - 친구가 만든 복주머니를 감상해보니 어떠니? - 만들기 할 때 어떤 것이 가장 재미있었니? - 어려운 것은 없었니? - 완성된 복주머니를 보니 기분이 어떠니?■ 놀이사진

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  • 복주머니를 꾸며요 언어만 2세

    ① 복주머니 사진을 제공한 후 영아가 관심을 보이는지 관찰한다.(교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공)② 복주머니 사진에 관심을 보이면 함께 살펴보며 상호작용을 나눈다. - ○○는 이 주머니를 본 적이 있니?- 한복을 입었을 때 앞에 달았었구나.- 이 주머니의 이름은 복주머니야.- ○○는 복주머니에 무엇을 담고 싶어?③ 교사가 흰색 주머니를 복주머니 모양으로 꾸며볼 수 있도록 격려한다.- 여기 주머니가 흰색이네.- 사진 속 복주머니처럼 예쁘게 꾸며 줄까?- 주머니에 어떤 그림을 그리면 좋을까?- ○○는 사인펜으로 그림을 그리고 있구나.④ 영아가 다양한 재료를 이용해 자유롭게 복주머니를 꾸며본다.- ○○는 예쁜 리본을 찾았구나.- 복주머니에 리본을 붙여 주고 싶어?- 선생님과 같이 붙여 볼까?

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  • 복주머니를 꾸며요 언어혼합반(만 1,2세)

    1. 탐색단계① 복주머니를 제공한 후 영아가 관심을 보이는지 관찰한다.(교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공)2. 자율단계② 영아가 복주머니에 관심을 보이면 함께 상호작용을 나눈다. - 바구니에 뭐가 있어? - 알록달록 예쁜 주머니가 담겨 있구나. - 이 주머니를 본 적이 있니? - 한복을 입었을 때 앞에 달았었구나. - 이 주머니의 이름은 복주머니야. - 복주머니에 무엇을 담고 싶어?3. 모방단계③ 교사와 함께 복주머니를 꾸며볼 수 있도록 돕는다. - 여기 하얀 복주머니가 있네. - 복주머니를 예쁘게 꾸며 줄까? - 복주머니에 어떤 그림을 그리면 좋을까? - 사인펜으로 그림을 그리고 있구나.4. 반복단계④ 다양한 재료를 이용해 복주머니를 꾸며 볼 수 있도록 격려한다. - 예쁜 리본을 찾았구나. - 복주머니에 리본을 붙여 주고 싶어? - 선생님과 같이 붙여 볼까?■ 참고사항① 뿅뿅이, 리본, 전통 와펜 등 다양한 재료를 제공하고 무독성 본드를 이용해 붙여 볼 수 있도록 한다.② 영아의 수준에 따라 교사가 붙여 주거나, 적절한 도움을 주며 영아 스스로 붙여 볼 수 있도록 돕는다.

  • 복주머니 가게 놀이 언어만 5세

    ① 복주머니를 탐색한다. - (궁금이 상자를 소개하며) 상자 안에 무엇이 있을까? - 만져보니 어떤 느낌이 드니? - 무엇이라 생각하니? - 그렇게 생각한 이유는 무엇이니? - (궁금이 상자 속 복주머니를 꺼내 보며) 이것을 본 적이 있니? - 언제, 어디에서 보았니? - 이것은 무엇일까? - 어디에서 어떻게 사용하는 걸까? ② 복주머니의 유래와 의미에 대해 알아본다. - 복주머니는 언제 만들어지게 된 걸까? - 한복에 무엇이 없기 때문에 복주머니가 생긴 걸까? - 왜 새해가 되면 주고받을까? - 복주머니를 받으면 어떤 기분일 것 같니? - 그렇게 생각한 이유는 무엇이니?③ 준비된 재료를 알아본다. - 친구들과 복주머니 가게 놀이를 해보는 것은 어떨까? - 복주머니 가게 놀이를 하려면 무엇이 필요할까? - 복주머니를 파는 공간을 어디로 할까? - 무엇이 필요할까? - 놀이에 필요한 역할에는 무엇이 있을까? ④ 놀이 방법을 알아본다. - 복주머니 가게 놀이는 어떻게 하는 것일까? - 복주머니 가게 놀이 방법을 알아볼까?[놀이방법]1) 놀이하고 싶은 장소로 이동한다.2) 준비된 다양한 소품을 탐색한다.3) 친구들과 의견을 나누어 역할과 장소 등을 정한다.4) 소품을 활용하여 복주머니 가게 놀이를 한다.5) 놀이가 끝나면 자리를 정리한다. ⑤ 놀이하며 지켜야 할 약속을 알아본다. - 친구들과 즐겁고 안전하게 복주머니 가게 놀이를 하려면 어떤 약속 필요할까? - 역할을 어떤 방법으로 정하면 좋을까? - 가게 주인을 맡은 사람은 손님을 대할 때 어떤 표정이나 말을 하면 좋을까? - 내가 하고 싶은 역할만 계속하면 어떻게 될까? - 역할을 언제 바꿔 놀이하면 좋을까? ⑥ 복주머니 가게 놀이를 한다. - 그럼 복주머니 가게 놀이를 해볼까? - 가장 먼저 무엇부터 하면 좋을까? - 복주머니를 어디에 놓을까? - 복주머니 안에 무엇을 넣어 선물해 주면 좋을까? - 그렇다면 무엇이 필요할까? - 가게 주인은 누가 할까? - 어떤 방법으로 정하면 좋을까? - 또 어떤 역할이 필요할까? - 역할을 바꾸어 놀이해볼까?⑦ 놀이가 끝난 후 평가한다. - 친구들과 무엇을 사고파는 가게 놀이를 해 보았니? - 복주머니는 새해에 왜 주고받을까? - 복주머니 가게 놀이를 하면서 가장 기억에 남는 일은 무엇이니? - 왜 가장 기억에 남았니? - 복주머니 가게 놀이를 하면서 어떤 느낌이 들었니? - 어떤 점이 재미있었니? - 놀이하면서 더 필요한 소품에는 무엇이 있었니? - 우리가 정한 약속을 지키며 놀이하니 어떤 점이 좋았니? - 놀이하면서 아쉬운 점이 있다면 무엇이니?■ 참고자료[복주머니]전통 한복에는 주머니가 없어 물건을 넣을 수 있는 작은 주머니를 따로 만들어 허리에 차고 다녔다. 복을 가져온다는 의미를 지닌 한자 복(福), 부(富) 등의 한자를 수놓기도 한다.음력설이나 정월 초하루에 복을 받길 기원하며 친척, 가족들에게 선물하기도 하였다.

  • (쓰기)복주머니 그림 위에 끼적이기 언어혼합반(만 1,2세)

    1. 탐색단계① 복주머니 그림을 제공한 후, 영아가 관심을 보이는지 관찰한다.(교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공)2. 자율단계② 영아가 복주머니 그림에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다.- 어떤 그림일까?- 복주머니구나. 좋은 일이 가득 있는 주머니란다.- 복주머니를 본 적이 있니?- 설날에 한복을 입으면서 엄마가 줬구나.3. 모방단계③ 교사가 복주머니 그림 위에 끼적이는 모습을 보여주고, 영아도 모방해볼 수 있도록 한다.- 선생님이 복주머니 그림 위에 글자를 끼적였어.- 무엇을 끼적였을까?- 선생님처럼 끼적이기를 할 수 있을까?4. 반복단계④ 영아가 복주머니 그림 위에 자유롭게 끼적이기를 할 수 있도록 격려한다. - 복주머니 그림에 돈을 끼적이고 있네. - 이번에는 하트를 끼적여 주었구나.

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  • 색종이로 복주머니 접기 언어혼합반(만 1,2세)

    1. 탐색단계① 미술재료를 제시하여 자유롭게 놀이 하도록 한다.(교사가 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공)2. 자율단계② 색종이를 이용해 복주머니를 자유롭게 접어본다.- 색종이를 접는 그림이 있어요.- 00도 이렇게 길쭉한 네모로 접을 수 있구나.- **는 네모로 접고 또 한번 더 접어 주었어요~ 작은 네모가 되었네. 3. 모방단계③ 교사와 함께 복주머니 접기를 해본다.- @@는 종이 접기가 잘 안되는 구나, 선생님이랑 같이 해보자~- 네모는 색종이 끝을 맞추어서 천천히 눌러주면 길쭉한 네모가 되었네.- 00가 잘 접어 주었어요~- 그다음에는 어떻게 해볼까?- 여기 끝을 세모모양으로 조금 접는 거에요~ **가 해보자.- **가 접어서 그림이랑 같은 모양이 되었네.4. 반복단계④ 완성된 복주머니를 꾸며본다.- 길쭉한 네모로 접고 또 작은 네모로 접으니 작은 복주머니 모양이 되었어.- 00는 마무리 하는 것에 어렵구나, 선생님이 도와줄께요~- 복주머니가 완성되었네, 에쁘게 그림도 그려보자.- 별그림도 그리고, @@는 하트도 그려주었어요.■ 참고사항영아의 수준에 따라 접기를 어려워하는 경우 교사가 도와준다.

  • 복주머니 언어만 3세

    ① 복주머니에 대해 이야기 나눈다.- 우리 친구들은 복주머니를 본 적이 있어요? - 언제 복주머니를 보았어요? - 복주머니에는 무엇을 담는 걸까요? - 우리 친구들은 복주머니에 무엇을 담아 보았어요? ② 완성된 한복 복주머니를 보여주며 관심을 유도한다.- (완성된 한복 복주머니를 보여주며) 선생님이 만든 한복 복주머니에요. - 모양은 한복 모양인데 복주머니처럼 물건을 담을 수도 있어요. - 우리 친구들은 한복 복주머니 속에 무엇을 담고 싶어요? - 그래요. 우리 친구들이 담고 싶은 것을 담을 수 있도록 한복 복주머니를 만들어보도록 해요. ③ 우유팩을 재활용해 한복 복주머니를 만들어본다.[활동방법]1) 도안을 프린팅 해 색칠도구로 그려 꾸민 후 저고리를 점선대로 접는다. 이때 펀치로 가운데 부분을 구멍 뚫는다.2) 우유팩 옆면에 교사가 칼로 홈을 내어 각을 만든 후 전통 문양지를 붙여 감싼다. 3) 2)에 1)의 도안을 붙이고 구멍에 끈을 끼워 손잡이를 만든다. 이때 옷고름 도안도 오려 붙여 꾸민다.④ 완성된 작품을 보며 마무리한다.- 우리 친구들이 만든 작품을 살펴볼까요?- 친구들의 한복 복주머니의 모습이 어때요?- 나의 것과 친구의 복주머니는 어떤 점이 다른가요?- 이 복주머니로 무엇을 하면 좋을까요?■ 제작방법 1) 도안을 프린팅 해 색칠도구로 그려 꾸민 후 저고리를 점선대로 접는다. 이때 펀치로 가운데 부분을 구멍 뚫는다.2) 우유팩 옆면에 교사가 칼로 홈을 내어 각을 만든 후 전통 문양지를 붙여 감싼다. 3) 2)에 1)의 도안을 붙이고 구멍에 끈을 끼워 손잡이를 만든다. 이때 옷고름 도안도 오려 붙여 꾸민다.4) 한복 복주머니 완성!

  • (쓰기)복주머니 그림 위에 끼적이기 언어혼합반(만 0,1세)

    1. 탐색단계① 복주머니 모양이 그려진 종이를 영아들에게 제공해 준다.(교사의 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공해 준다.) - △△가 보고 있는 그림이 뭐지? - 복주머니구나. 좋은 일이 가득 있는 주머니란다.2. 자율단계② 영아가 자유롭게 끼적이기 활동을 할 수 있도록 돕는다. - △△가 복주머니 위에 그림을 그리고 있네. - □□는 크레용을 두 개나 들고 그리고 있구나. - 끼적이기하면서 색깔 입힌것이 지난번보다 더 또렷해졌네.3. 모방단계③ 교사가 복주머니 위에 그림을 그리는 모습을 영아에게 보여주며 교사가 끼적이기를 한다. - □□아! 선생님이 복주머니종이에 그린 그림은 뭘까? - 까치 까치 설날은~~ 새해에는 우리 00이에게 더 좋은 일이 가득하길 바래. - △△가 끼적이기 한건 뭘까?4. 반복단계④ 영아가 복주머니 종이에 충분히 끼적이기 활동을 하며 자신이 끼적이기 한 것을 넘겨 볼 수 있도록 반복적으로 활동한다.

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  • ① 설날의 풍습에 대해 이야기 나눈다. - 새해 첫날에는 무엇이라고 부를까? - 설날에 즐겨 먹는 음식이 있을까? - 어떤 음식이 생각나니? - 설날에 즐겨 하는 것이 있을까? - 무엇을 즐겨 할까? - 즐겨 하는 놀이가 있을까? - 설날에 즐겨 입는 옷이 있을까? - 무엇을 즐겨 입을까? - 설날에 한복을 입는 이유는 무엇일까? - 우리가 비밀 상자에서 찾은 ‘댕기’는 어디에 하는 것일까? - 설날에 만나는 사람들이 있을까? - 설날에는 누구를 만날까? - 설날이 오면 할아버지와 할머니, 친척들을 만나는 이유는 무엇일까? - 설날에 사람들은 어떤 복이 오길 기대할까? - 그 복을 어디에 담으면 좋을까?② 오늘의 놀이와 준비된 자료들을 알아본다. - 오늘 친구들과 ‘자연물 한가득, 행복 복주머니’ 놀이를 해보는 것은 어떨까? - 놀이하기 위해 무엇이 필요할까? - 복주머니 이외에 또 필요한 것이 있을까? - 선생님이 준비한 소품을 잘 살펴볼까?③ 놀이 방법을 알아본다. - ‘자연물 한가득, 행복 복주머니’ 놀이는 어떻게 하는 것일까? - 지금부터 놀이 방법을 알아보도록 할까?[놀이방법]1) 산책을 하며 다양한 자연물을 수집한다. 2) 친구에게 전하고 싶은 행복한 말을 생각한다. 3) 행복한 말을 자연물에게 말한 후, 이를 복주머니에 담는다. 4) 친구에게 복주머니를 전해준다. 5) 놀이가 끝나면 자리를 정리한다. ④ 놀이하며 지켜야 할 약속을 알아본다. - 즐겁게 친구들과 ‘자연물 한가득, 행복 복주머니’ 놀이하기 위해 어떤 약속을 지켜야 할까? - 내가 쓰고 싶은 활동 재료를 모두 다 사용하면 그 재료가 필요한 친구는 어떻게 될까? - 놀이에 필요한 물건이 생기면 어떻게 해야 할까? - 놀이하다 친구의 도움이 필요할 때에는 어떻게 해야 할까? - 놀이가 끝난 뒤 우리가 활동한 자리를 어떻게 해야 할까? ⑤ ‘자연물 한가득, 행복 복주머니’ 놀이를 한다. - 지금부터 ‘자연물 한가득, 행복 복주머니’ 놀이를 해보도록 할까? - 가장 먼저 무엇을 하면 좋을까? - 자연물 행복 주머니를 친구들과 함께 선물한다 .⑥ ‘자연물 한가득, 행복 복주머니’ 놀이가 끝난 후 평가한다. - ‘자연물 한가득, 행복 복주머니’ 놀이를 해 본 느낌이 어떠니? - 가장 기억에 남는 복주머니의 모습에는 어떤 것들이 있니? - 무엇을 사용해서 복주머니를 채워 본 것이 기억에 남니? - 어떤 소품을 사용했던 것이 가장 기억에 남니? - 놀이하며 재미있었던 점은 무엇이니? - 놀이하며 아쉬웠던 점도 있었니? - 친구들과 함께 활동해보니 어떤 점이 좋았니? - 어렵거나 불편했던 점도 있었니?

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  • 1. 탐색단계① 미술재료를 제시하여 자유롭게 놀이 하도록 한다.(교사가 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공)2. 자율단계② 복주머니 접기 그림을 보며 접기를 한다.- 색종이를 접는 그림이 있어요.- 00도 이렇게 길쭉한 네모로 접을 수 있구나.- **는 네모로 접고 또 한번 더 접어 주었어요~ 작은 네모가 되었네. 3. 모방단계③ 교사와 함께 복주머니 접기를 해본다.- @@는 종이 접기가 잘 안되는 구나, 선생님이랑 같이 해보자~- 네모는 색종이 끝을 맞추어서 천천히 눌러주면 길쭉한 네모가 되었네.- 00가 잘 접어 주었어요~- 그다음에는 어떻게 해볼까?- 여기 끝을 세모모양으로 조금 접는 거에요~ **가 해보자.- **가 접어서 그림이랑 같은 모양이 되었네.4. 반복단계④ 완성된 복주머니를 꾸며본다.- 길쭉한 네모로 접고 또 작은 네모로 접으니 작은 복주머니 모양이 되었어.- 00는 마무리 하는 것에 어렵구나, 선생님이 도와줄께요~- 복주머니가 완성되었네, 에쁘게 그림도 그려보자.- 별그림도 그리고, @@는 하트도 그려주었어요.■ 참고사항영아의 수준에 따라 접기를 어려워하는 경우 교사가 도와준다.

  • ① 설날의 다양한 문화에 대해서 관심을 가진다. - (복주머니 그림을 보여주며) 이것을 본 적이 있니?- 어디에서 보았니?- 언제 사용했니?- 이것을 무엇이라고 부를까? - ‘복주머니’라는 말을 들어보았니? - ‘복주머니’는 어떻게 생겼니?- ‘복주머니’를 어디에 사용할까?- ‘복주머니’는 왜 필요한 것일까? - ‘복주머니’가 있어 좋은 점은 무엇일까?② 오늘의 활동과 준비된 재료들을 알아본다.- 오늘 우리가 복주머니를 모아보는 활동을 해보는 건 어떨까?- ‘복주머니를 가득 모아요’ 활동은 어떻게 하는 것일까?- (복주머니 모양의 게임판을 제시하며) 게임판을 잘 살펴보도록 할까? - 어떤 그림이 그려져 있니?- 복주머니 모습의 게임판이 왜 있는 것일까?- 복주머니 게임판 위에 무엇을 놓아두면 될까? - 어떻게 하는 놀이일까?- 활동을 위해 또 무엇이 필요할까? ③ 활동 방법을 알아본다. - ‘복주머니를 가득 모아요’ 활동은 어떻게 하는 것일까?- 함께 활동 방법을 알아보도록 할까? [활동방법]1) 두 명의 유아가 게임판을 나눠 갖는다.2) 두 명의 유아가 가위. 바위. 보를 한다. 3) 이긴 유아가 복주머니 실물 사진을 커다란 복주머니 게임판 위에 하나 놓는다. 4) 먼저 게임판을 복주머니 사진이나 그림으로 다 채운 유아가 이긴다. 5) 활동이 끝나면 자리를 정리한다. ④ 활동을 하며 지켜야 할 약속을 알아본다. - 즐겁게 활동을 하기 위해 지켜야 할 약속은 무엇일까? - 우리 스스로 할 수 있는 약속이 있을까? - 활동을 하다가 어려운 점이 있으면 누구에게 도움을 청하면 좋을까? ⑤ ‘복주머니를 가득 모아요’ 활동을 한다. - 지금부터 ‘복주머니를 가득 모아요’ 활동을 해보도록 할까? - 가장 먼저 무엇을 해야 할까? - 가위. 바위. 보로 순서를 정하는 건 어떨까?⑥ ‘복주머니를 가득 모아요’ 활동이 끝난 후 평가한다. - 설날에 복주머니를 사용하는 이유는 무엇이라고 했니?- 가장 기억에 남는 복주머니의 특징은 무엇이니? - ‘복주머니’를 이용해 활동을 해 보니 어땠니? - ‘복주머니를 가득 모아요’ 활동을 해 보니 기억에 남는 점이 있니?- 어떤 것이 가장 재미있었니?- 활동을 하며 힘든 점도 있었니?- 어떤 점이 힘들었니?- 가장 기억에 남는 복주머니의 특징은 무엇이었니?- 친구와 함께 활동한 느낌은 어떠니?- 다시 활동을 해본다면, 복주머니 사진을 이용해 어떻게 게임 활동을 해 보고 싶니?

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  • 1. 탐색단계① 복주머니 모양이 그려진 종이를 영아들에게 제공해 준다.(교사의 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공해 준다.) - △△가 보고 있는 그림이 뭐지? - 복주머니구나. 좋은 일이 가득 있는 주머니란다.2. 자율단계② 영아가 자유롭게 끼적이기 활동을 할 수 있도록 돕는다. - △△가 복주머니 위에 그림을 그리고 있네. - □□는 크레용을 두 개나 들고 그리고 있구나. - 끼적이기하면서 색깔 입힌것이 지난번보다 더 또렷해졌네.3. 모방단계③ 교사가 복주머니 위에 그림을 그리는 모습을 영아에게 보여주며 교사가 끼적이기를 한다. - □□아! 선생님이 복주머니종이에 그린 그림은 뭘까? - 까치 까치 설날은~~ 새해에는 우리 00이에게 더 좋은 일이 가득하길 바래. - △△가 끼적이기 한건 뭘까?4. 반복단계④ 영아가 복주머니 종이에 충분히 끼적이기 활동을 하며 자신이 끼적이기 한 것을 넘겨 볼 수 있도록 반복적으로 활동한다.

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  • 복주머니 관찰하기 언어만 4세

    ① 복주머니를 살펴본다. - (비밀 상자를 제시하며) 이것은 무엇이니? - 선생님이 비밀 상자에 무엇을 담아왔을까? - 어떤 친구가 나와 비밀 상자 속 물건을 만져보도록 할까? - (앞으로 나온 친구에게) 비밀 상자 속에 손을 넣어보도록 할까? - 만져지는 것이 있니?- 느낌은 어떠니?- 어떤 모양인 것 같니? - 크기는 어떤 것 같니? - 비밀 상자 속의 물건이 무엇이라고 생각하니? - 친구의 생각이 맞는지 정답을 알아맞히어 볼까? ② 복주머니에 대해 이야기 나눈다. - 우리가 맞춘 복주머니를 자세히 살펴보도록 할까?- (비밀 상자 속의 ‘복주머니’를 제시하며) 이것은 무엇이니? - 이것을 본 적이 있니? - 이것의 이름은 무엇일까? - ‘복주머니’라는 말을 들어본 적이 있니?- 어디에서 들어보았니?- ‘복주머니’라는 것은 무엇을 말하는 것일까? - ‘복주머니’를 어디에 사용할까?- ‘복주머니’가 있어 좋은 점은 무엇일까?- ‘복주머니’를 본 적이 있니?- 어디에서 보았니?- ‘복주머니’는 어디에 필요한 것일까?- ‘복주머니’는 어떤 모양이니?- ‘복주머니’는 어떤 색이니?- ‘복주머니’의 느낌은 어떠니? - ‘복주머니’의 크기는 어떠니?③ 오늘의 활동과 여러 가지 준비물들을 알아본다. - 복주머니를 보다 자세히 관찰해보는 활동을 해보는 것은 어떨까? - ‘복주머니 관찰하기’ 활동을 하기 위해 무엇이 필요할 것 같니? - 복주머니를 보다 자세히 탐색하려면 무엇이 필요할까?- 탐색한 내용을 어디에 기록하면 좋을까? - 무엇을 이용해 내용을 기록할 수 있을까?- 활동을 하기 위해 또 필요한 것이 있을까? ④ 활동 방법을 알아본다. [활동방법]1) 교실의 과학 영역으로 이동한다. 2) 준비된 다양한 활동 자료를 알아본다. 3) 제시된 복주머니를 여러 가지 방법으로 탐색한다. 4) 관찰한 내용을 활동지에 기록한다. 5) 활동이 끝나면 자리를 스스로 정리한다. ⑤ 활동을 하며 지켜야 할 약속을 알아본다. - 재미있고 안전하게 활동하기 위해서 우리가 지켜야 할 약속에는 무엇이 있을까? - 약속을 지키며 활동하면 어떤 점이 좋을까? - 활동을 한 후 스스로 자리를 정리할 수 있겠니? ⑥ ‘복주머니 관찰하기’ 활동을 한다. - 지금부터 ‘복주머니 관찰하기’ 활동을 해 보도록 할까?- 가장 먼저 무엇을 할까? ⑦ ‘복주머니 관찰하기’ 활동이 끝난 후 평가한다. - 우리가 무엇에 대해 알아보았니?- 복주머니가 있어 가장 좋은 점은 무엇이었니?- 가장 기억나는 복주머니의 특징은 무엇이니?- 그 특징이 가장 기억에 남는 이유는 무엇이니? - 활동을 하며 새롭게 알게 된 점은 무엇이니?- 활동을 하며 어려운 점은 없었니?

  • 복주머니 만들기 언어만 4세

    ① 복주머니에 대해 이야기 나눈다. - 복주머니를 본 적이 있니? - 왜 이 주머니를 복주머니라고 부를까? - 무엇을 할 때 사용하는 것 일까? - 어떻게 생겼니?② 복주머니를 만드는 방법을 이야기 나눈다.③ 복주머니를 접고, 다양한 도구를 사용하여 꾸민다.④ 내가 만든 복주머니에 대해 이야기 나누고 평가한다. - 복주머니에 어떤 그림을 그려보았니? - 종이접기를 하니 어떤 느낌이 들었니? - 만든 복주머니는 누구에게 주고싶니? - 왜 복주머니를 주고 싶니?

  • ■ 활동방법① 딸랑이가 들어있는 복주머니를 다양한 방법으로 탐색해 보도록 한다. -(영아에게 복주머니를 가가이 가져다주고 잡아보도록 하며)어, 이게 뭐지? 이건 복주머니구나. ② 딸랑이를 복주머니 안에 넣고서 흔들어본다. -주머니 안에 뭐가 들어갔을까?-흔들어볼까? 흔들~흔들~③ 영아의 몸에 복주머니를 달아주고 움직일 때마다 들리는 딸랑이 소리를 듣게 해준다. -OO허리에 묶어볼까? 딸랑딸랑~ 움직이니까 소리가 들리네-무슨 소리일까?-작은 소리가 들리네~-콩콩 뛰어볼까?-큰 소리가 들리네~ -복주머니 안을 열어볼까? 무엇이 들어있어서 소리가 나는걸까?-딸랑이가 들어있었구나~■ 참고사항확장활동으로 주머니마다 다른 소리를 내는 사물을 넣어 다양한 소리를 느껴볼 수 있도록 한다.

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  • 복주머니 게임 언어만 5세

    ① 어른들에게 세배를 드렸던 경험에 대해 이야기 나눈다. - 세배를 해 본 적이 있니? - 누구에게 세배를 해 보았니? - 세배를 받은 어른들이 어떤 말씀을 해 주셨니? - 세뱃돈을 받으면 어디에 넣어서 보관하니?② 복주머니를 보며 이야기 나눈다. - 이것을 본 적이 있니? - 복주머니는 언제 사용하니? - 복주머니 무엇을 넣어보았니?③ 유아들에게 복주머니 활동방법을 소개한다. [게임방법] 1) 초록색 복주머니와 빨간색 복주머니를 각각 1개씩 나눠가진다. (유아 1명이 빨간색1개, 초록색 1개를 갖는다.) 2) 주사위를 던져 작은 숫자가 나온 유아가 먼저 시작한다. 3) 주사위를 던져 나온 수를 자신이 원하는 대로 나누어 두 주머니에서 동그라미 카드 꺼낸다. (예: 주사위를 던져 3이 나왔을 경우, 초록 주머니에서는 2개, 빨간 주머니에서는 1개의 카드를 꺼낸다.) 4) 두 주머니(초록, 빨강) 모두에서 카드를 모두 먼저 꺼낸 유아가 이긴다. ④ 규칙을 지켜 게임을 한다.⑤ 활동을 하고 난 느낌에 대해 이야기 나눈다. - 복주머니 놀이를 해보았는데 어땠니? - 어떻게 하면 동전을 더 빨리 꺼낼 수 있을까? - 게임을 더욱 재미있게 하려면 어떻게 하면 좋을까?

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  • 복주머니 접기 언어만 5세

    ① 복주머니에 대해 이야기 나눈다. - 복주머니를 본 적이 있니? - 복주머니는 무엇을 할 때 사용하는 물건이니? - 복주머니는 어떻게 생겼니? - 복주머니가 생긴다면 무엇을 담고 싶니?② 종이접기 순서도를 보며 복주머니를 접는다. - 어떤 색 복주머니를 만들어 볼까? - 무늬가 있는 색종이로 복주머니를 접으면 어떤 복주머니가 완성될까?③ 복주머니 접기 위에 장식용 노리개도 붙이고 매직을 이용하여 전통 문양과 그림을 그려 꾸며준다. - 완성된 복주머니를 어떻게 꾸며주면 좋을까? - '복' 글자로 적어줄까? - 전통 문양도 그려볼까?④ 내가 접은 복주머니에 대해 이야기 나누고 평가한다. - 복주머니를 접고 나서 어떤 그림을 그려주었니? - 종이 접기를 하면서 힘들었던 점은 없었니? - 내가 만든 복주머니를 누구에게 선물하고 싶니?■ 종이접기 순서

  • 복주머니 모으기 언어만 3세

    ■ 교구준비① 활동지를 프린트한다.② 활동지를 오린 후 코팅하여 주사위를 완성한다.③ 복주머니 그림을 오린후 코팅한다.④ 전체 복주머니를 담을 통 1개와 개인통 2개를 준비한다. ■ 활동방법 ① 복주머니 수수께끼를 낸다. - 선생님이 수수께끼를 하나 낼게. 어떤 물건인지 맞혀볼까? - 나는 새해가 되면 볼 수 있어요. - 나는 주머니와 같은 것인데 무엇인가를 담을 수 있어요. - 세배를 하고 나면 이곳에 세뱃돈을 넣어둘 수 있어요. - 나는 무엇일까요?② 게임에 필요한 교구를 살펴보고 게임방법을 추측해본다. - 복주머니 모으기 게임에 어떤 것들이 필요한지 알아볼까? - 교구를 보니 어떻게 하는 게임인 것 같니? ③ [복주머니 모으기] 게임 방법을 알아본다.[게임 방법]1) 큰 통에 복주머니를 모두 담은 후 개인통을 나누어 갖는다.2) 순서를 정한다.3) 순서에 따라 주사위를 던진다.4) 주사위에 나온 숫자를 읽고 그 수만큼 복주머니를 가져온다.5) 복주머니가 모두 없어지면 게임이 끝난다.6) 개인통에 담겨진 복주머니의 갯수를 센다.7) 복주머니의 갯수가 많은 유아가 이긴다.④ 자유선택활동 시 수/조작영역에서 자유롭게 놀이한다.⑤ 놀이 후 교구를 스스로 정리한다.

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  • 복주머니 만들기 언어만 1세

    ■활동방법[도입]-부직포로 복주머니 모양으로 자르고 가장자리에 펀치로 구멍을 뚫어 놓는다.[전개]①영아들과 함께 돗바늘에 털실을 끼워본다. 교사가 도와준다."우리 오늘은 예쁜 복주머니를 만들어 볼까?""복주머니는 새해에 복이 많이 들어 오라고 차고 다니는 거야""자 바늘에 실을 꿰어보자"②아이들이 모양 부직포에 펀치구멍을 따라 바느질을 할 수 있도록 한다."여기구멍에 맞추어 바느질을 해보자""물건을 담아도 빠지지 않도록 잘 꿰매야 해"③헝겊 끈을 끼워 손잡이를 만든다.④스팡글을 이용해 장식하여 본다.(스팡글을 붙일 때에는 교사가 도와준다)[확장활동] -아이들이 들고 다닐 수 있도록 부직포로 가방을 만들어 본다.