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① 경찰서 사진을 보며 이야기를 나눈다. - 무엇을 보고 있니? - 경찰서 사진을 보고 있구나. - 경찰서는 어떤 곳일까? - 어떨 때 우리가 도움을 청할 수 있을까? - 길을 잃어버렸을 때 도움을 청할 수 있구나. - 위험한 상황에서 도움을 청할 수 있구나. ② 위험한 상황에서 대처하는 방법에 대해 이야기를 나눈다. - 만약 길을 잃어버렸다면 어떻게 해야 할까? - 만약 불이 난 상황이라면 어떻게 해야 할까? - 부모님 전화번호를 알고 있으면 좋겠구나. - 경찰서와 소방서 전화번호를 알고 있으면 좋겠구나. ③ 응급 전화부 만들기 놀이를 계획한다. - 부모님의 전화번호를 알고 있니? - 경찰서에 전화하려면 어떻게 해야 할까? - 소방서에 전화하려면 어떻게 해야 할까? - 응급상황에 맞는 전화부를 만들어볼까? ④ 응급 전화부 만들기 놀이를 한다. - 여기에 무엇이 있니? - 책으로 만들어 가지고 다닐 수 있는 도안이 종이에 그려져 있구나. - 여기에 어떤 전화번호를 쓰면 좋을까? - 부모님, 경찰서, 소방서의 전화번호를 쓰고 싶구나. - 그림을 그려보고 싶구나. - 글자를 쓰고 싶구나. 선생님이 도와줄게. ⑤ 놀이를 마무리하며 평가한다. - 응급 전화부를 만들어보았는데 어땠니? - 어떤 점이 재미있었니?
① 발 전화 그림을 제공하고 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. (교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공) ② 발 전화 그림에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. - 이게 무슨 그림일까? - 그림에서 소리가 들리는것 같아. 따르르릉! - 아기가 발로 전화를 받고 있구나! ③ 교사가 발 전화로 놀이하는 모습을 보여준다. - 재미있겠다~ 선생님도 발 전화기를 받아볼게. - 발을 귀까지 가지고 와볼게. - 여보세요? ○○ 있어요? ④ 영아가 자유롭게 발 전화로 놀이해 볼 수 있도록 격려한다. - ○○야, 선생님이 도와줄게. - 우와! ○○도 발 전화기 만들었네~ - 선생님과 발 전화 해볼까?
① 전화기 놀잇감을 제공하고, 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. (교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공)② 전화기 놀잇감에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. - ○○가 전화기 놀잇감의 수자 버튼을 누르고 있구나. - 숫자 1을 누르고 있네. - 어디로 전화가 걸릴까?③ 교사가 전화하는 모습을 흉내 내어 보여준다. - 선생님은 □□반 선생님께 전화를 할 거야. - 여보세요~ 선생님 안녕하세요~ - 그래요? 우리 반 아이들은 지금 너무 재미있게 놀이하고 있어요~ - ○○는 어디에 전화를 걸어볼까?④ 영아가 교사의 모습을 모방하며 함께 전화 놀이를 해볼 수 있도록 한다. - 선생님한테 ○○가 전화를 했구나. - 여보세요~ ○○야, 선생님한테 전화했구나. - 무슨 일이 있니? - 그래, 다음에 또 전화하자~
③ 준비된 재료를 탐색한 후, 실 전화기를 만든다. - 준비된 재료들을 이용하여 실 전화기를 만들어 볼까? - 어떤 재료들이 준비되어 있니? - 종이컵은 왜 2개가 있을까? - 종이컵 바닥에 왜 구멍이 뚫려있을까? - 실은 어떤 역할을 할까? - 클립은 어떻게 사용해야 할까? [활동방법]1) 종이컵 2개의 밑면에 송곳을 이용하여 작은 구멍을 뚫는다.2) 2개의 종이컵 구멍에 실을 연결한다. 3) 종이컵을 끼운 실의 양쪽 끝에 클립을 연결하여 고정시킨다. 4) 종이컵에 묶인 실을 조정하며 친구, 선생님과 통화해본다. ④ 완성된 실 전화기로 이야기 나눈다. - 우리가 만든 실 전화로 통화를 해볼까? - 실을 팽팽하게 잡아당기면서 말하면 어떻게 들리니? - 실을 느슨하게 놓으면서 말하면 어떻게 들리니? - 실을 어떻게 하면 소리가 더 잘 들리니? - 선생님(친구)의 목소리가 잘 들리니? - 큰 목소리(작은 목소리)로 말해볼까? - 친구에게 하고 싶은 말을 해보자. - 반대편 친구가 뭐라고 이야기했니? ⑤ 활동을 마무리한 후 평가한다. - 실 전화기를 만들어서 이야기를 나누어보니 어땠니? - 실 전화기로 말할 때랑 직접 말할 때랑 어떤 점이 달랐니? - 실 전화기로 또 누구와 이야기 나누고 싶니? - 활동을 하면서 어려웠던 점은 없니? - 어떤 점이 가장 재미있었니? - 궁금한 점이 있으면 우리 함께 더 알아보자.
① 전화하는 그림을 제공하고 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. (교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공) ② 영아가 전화하는 그림에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. - ○○이가 전화하는 그림을 보고 있구나. - 친구가 전화기로 전화를 하고 있나 봐. - 전화기에 구불구불한 선이 달려있네.③ 교사가 전화하는 그림 위에 끼적이는 모습을 보여준다. - 선생님은 전화기의 선을 따라서 끼적여 볼 거야. - 구불구불한 선을 따라 끼적여 보았어. - 다른 모양의 선에도 끼적여 볼게. - ○○이도 전화하는 그림 위에 끼적여 볼까?④ 영아가 전화하는 그림 위에 자유롭게 끼적여볼 수 있도록 격려한다. - 전화기의 구불구불한 선을 따라 끼적였구나. - 이번에는 다른 모양의 선을 따라 끼적이고 있네. - 전화하는 친구의 얼굴에도 끼적이기를 하는구나.
| 월안 | 주안 | 일안 | |||
| 만 0세 | 만 1세 | 만 2세 | 만 3세 | 만 4세 | 만 5세 |
| 혼합반(0,1세) | 혼합반(1,2세) | 혼합반(3,5세) | 연장보육(영아) | 연장보육(유아) | 방과후 |
| 야간연장(영아) | 야간연장(유아) | ||||
전화상담일지 틀 입니다~~~~
스마트폰 안전교육(미니북) 자료를 조금 수정하여 미술활동 자료로 만들었습니다.
공공기관에 대해 알아보고 우리에게 도움을 주는 공공기관의 전화번호에 대해 알아보는이야기 자료 ppt입니다.~무더운 날씨 수고하시는 선생님들을 생각하며 도움이 되는 자료로 활용하시길 바랍니다.
관광정보, 소방서/해경, 표준시각, 실종아동신고,경찰서,우체국,교통정보,기상청,전화번호,환경오염긴급전화번호와 도움을 주는 내용이 있는 자료입니다.
도움을 주는 전화번호를 알아본 후 적어볼 수 있는 활동지입니다^^
모르는 번호를 끝 없이 차단해도 다른 번호로 계속 보험이나 인터넷 가입 안내 전화가 줄기차게 오네요 오늘도 2건이나 스팸 신고 처리했어요
형제자매들과 트러블없나요?? 말 한마디에 마음상해 연락 안하시는분 계시나요 저는 어제 여동생과 전화통화를 했는데 전화하고서 기분 엄청상했어요 저는 중요한 문제라고 생각해 얘길했는데 제 얘길 무시하고 그게 뭐가중요한데 그건그렇고 그래서 다른 그건 어떻게
... .. 그러니까 큰 조카들이 이모에게 아주 든든하네요.. 컴맹인 이모에게 컴을 가르켜주고 핸드폰에 이상이 있거나 컴에 이상이 있어서 전화하면 서울에서 이곳 경기까지 와서 일봐주고..ㅎㅎ 이모에게 매달 커피먹으라고 작은 금액이지만 보너스도 매달 주고... 요녀석들 자랄때 이모는 별로 해 준게 없는데 이모에게 신경을 써 주니 고맙네요... 내 딸과 아들같이 ...
키즈노트는 매일쓰는거 당연하구요, 따로 카톡,문자,전화요 형님반샘은 매일 하는것같아요 근데 저는 그렇게는 못하겠거든요
... 내가 그걸 기재를 안했구나! 얘기하면서 선생님 이력서 보니 경력이 많은데 다녔던 원에 내가 어느 원에다 전화해 보면 될까? 그러셔서 제가 뭐라고 얘기했는데 기억이 안나고 원장님이 하신말만 기억나네요 선생님이 어떻게 원을 다녔는지 어떤 평가를 받았는지 원장님이 추천해줄실 수 있는지 물어보고 싶데요! 그때부터 저도 별로다 싶어 빨리 마무리 하고 ...
부처님 오신 날을 맞이하여 부처님이 이 땅에 오신 의미를 알고, 부처님의 가르침을 이해하며 부처님 오신 날을 축하한다.
