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3. ‘바람이 불어요’ 활동에 대해 소개한다.- 이번 미술 시간에는 긴 색종이로 바람을 표현해 볼 거란다.4. ‘바람이 불어요’ 활동을 할 때 필요한 재료들을 살펴본다.- (긴 색종이를 보여주며) 긴 색종이로 어떻게 바람을 표현하면 좋을까? (다양한 방향)- 솜으로는 무엇을 표현할 수 있을까?5. ‘바람이 불어요’ 활동 방법을 알아본다. [활동방법]① 긴색종이와 솜, 그리기도구를 준비합니다.② 그리기도구로 바람을 그려보고, 긴색종이를 붙여 바람을 표현해 줍니다.③ 솜을 붙여 구름을 표현하여 완성해 줍니다."동그란 솜을 쫙 펴볼까요?"6. ‘바람이 불어요’ 활동을 한다.7. 활동이 끝나면 사용했던 재료와 주변을 정리정돈 한다.8. 자신의 작품을 친구들에게 소개한다.9. ‘바람이 불어요’ 활동을 평가한다.■ 작품 사진
① ‘겨울바람’ 노래를 틀어주고 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. (교사가 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공)② ‘겨울바람’ 노래에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. - ○○이가 노래를 듣고 있구나. - ○○이가 노래를 조금씩 따라 부르고 있네. - 이 노래를 들어본 적이 있니? - '꽁’, '꽁’이라는 소리가 많이 들리네.③ 교사가 노래를 들으며 리본 막대를 흔드는 모습을 보여주고, 영아도 모방해 볼 수 있도록 돕는다. - 선생님은 '겨울바람' 노래를 들으며 리본 막대를 흔들어볼 거야. - 노래를 들으며 리본 막대를 살살 흔들어볼게. - 이번에는 세게 흔들어 볼까? - 리본 막대를 세게 흔드니, 겨울바람이 쌩쌩 부는 거 같아. - 이번에는 리본 막대를 들고 빙글빙글~ - ○○이도 노래를 들으며 리본 막대를 흔들어 볼까?④ 영아가 '겨울바람' 노래를 들으며 자유롭게 리본 막대를 흔들어볼 수 있도록 격려한다. - ○○이가 리본 막대를 머리 위에서 왔다 갔다 하며 살살 흔들고 있구나. - 이번에는 리본 막대를 머리 위에서 세게 흔들고 있네. - 꼭 겨울바람이 쌩쌩 부는 것처럼 보이는구나. - 이번에는 리본 막대를 빙글빙글해서 리본으로 동그라미를 그리고 있구나.■ 동요겨울바람 (작사 : 백순진 / 작곡 : 백순진) 손이 시려워 (꽁) 발이 시려워 (꽁) 겨울바람 때문에 (꽁꽁꽁)손이 꽁꽁꽁 (꽁) 발이 꽁꽁꽁 (꽁)겨울바람 때문에 (꽁꽁꽁)어디서 이 바람은 시작됐는지산 너머인지 바다 건넌지 너무 너무 얄미워손이 시려워 (꽁) 발이 시려워 (꽁) 겨울바람 때문에 (꽁꽁꽁)손이 꽁꽁꽁 (꽁) 발이 꽁꽁꽁 (꽁) 겨울바람 때문에 (꽁꽁꽁)
① 바깥놀이를 나갈 것임을 알리고 영아가 준비를 할 수 있도록 돕는다. - 오늘은 나가서 어떤 놀이를 할까? - 밖에 나가기 전에 어떤 준비를 해야 할까? - ○○는 혼자서도 신발을 잘 신는구나. ② 다양한 색깔 풍선을 보며 이야기 나눈다. - 여기에 풍선이 아주 많이 있구나! - 여러 가지 색깔이 있네. - ○○가 마음에 드는 색깔 풍선을 골라볼까? - ○○가 고른 빨간색 풍선이 어떻게 변하는지 잘 지켜보렴. - 선생님이 불어 볼게. - 점점 동그랗게 커지고 있네.③ 영아가 풍선을 바람에 날리며 놀이해 볼 수 있도록 격려한다. - 바람이 불고 있구나. - 풍선을 놓으면 어떻게 될까? - 바람에 풍선을 날려 볼까? - 와~ 풍선이 날아가는구나.
③ 동화를 감상한다. - 우리 함께 동화를 감상해 볼까? - 제목은 무엇일까? - 어떤 내용의 동화일 것 같니? - 동화를 듣기 전에 우리가 지켜야 할 약속은 무엇이 있니? - 다른 친구들이 동화를 감상하는데 방해되지 않게 하려면 어떻게 해야 할까? - 궁금한 것이 있으면 언제 물어보면 좋을까? - 어떤 자세로 동화를 감상하면 좋겠니?④ 동화의 내용을 회상하며 느낀 점을 이야기 나눈다. - 동화 속에 누가 등장했니? - 해님과 바람의 내기를 보며 어떤 생각이 들었니? - 나그네의 옷을 벗기기 위해 바람은 어떻게 했니? - 나그네의 옷을 벗기기 위해 해님은 어떻게 했니? - 나그네는 왜 옷을 벗었니? - 동화 속 나그네처럼 햇볕이 강해서 겉옷을 벗은 기억이 있니? - 만약 너희가 바람/해님이라면 어떻게 나그네의 옷을 벗기겠니? - 만약 바람/해님을 만난다면 어떤 얘기를 해주고 싶니?⑤ 해의 특징에 관해 이야기 나눈다. - 해님의 어떤 힘으로 나그네가 옷을 벗었니? - 바람은 어떤 특징이 있을까? - 해는 어떤 특징이 있을까? - 주위를 밝게 비춰주는구나. ⑥ 활동을 마무리한 후 평가한다. - 동화를 감상해 보니 어땠니? - 어떤 부분이 가장 기억에 남았니? - 그 이유는 무엇이니? - 재미있었던 부분은 무엇이었니?■ 동화제목 : 해님과 바람글/그림 : 키드키즈내용 : 해님과 바람이 나그네의 겉옷 벗기기 내기를 합니다. 과연 누가 이길까요?
③ 풍선을 탐색한다. - 풍선은 어떻게 생겼니? - 풍선을 불면 어떻게 될까? - (펌프로 풍선에 바람을 넣으며) 풍선 안에 무엇으로 차 있니? - 풍선이 처음보다 얼마큼 커졌니? - 풍선에 바람을 가득 넣었는데, 풍선의 입구를 놓으면 어떻게 될까? - 풍선에 바람을 가득 넣어서 불었네. - 이제 풍선의 입구를 놓아볼까? - 너희들이 생각한 것처럼 풍선이 움직이는지 살펴보자. ④ 풍선 속의 바람을 신체로 표현한다. - 우리가 풍선 속의 바람이 되어보면 어떨까? - 풍선에 바람이 들어가는 모습을 표현해 보자. - 풍선에 가득 찬 바람으로 풍선이 점점 커지는 모습을 표현해 볼까? - 풍선에서 바람이 천천히 빠질 때의 모습은 어떻게 표현하면 좋을까? - 풍선 입구를 놓아 바람이 한꺼번에 빠질 때는 어떻게 표현하고 싶니?⑤ 활동을 마무리한 후 평가한다. - 풍선 속의 바람을 표현해 보니 어땠니? - 어떤 점이 재미있었니? - 어렵거나 아쉬운 점은 무엇이었니?
-움직이는 사물을 창의적으로 표현하기를 즐긴다. -신체의 각 부분의 움직임을 조절해본다. -나와 다른 사람의 생각과 표현에 차이가 있음을 느끼고 수용하는 태도를 지닌다. -가을철 날씨에 관심을 가진다.
| 월안 | 주안 | 일안 | |||
| 만 0세 | 만 1세 | 만 2세 | 만 3세 | 만 4세 | 만 5세 |
| 혼합반(0,1세) | 혼합반(1,2세) | 혼합반(3,5세) | 연장보육(영아) | 연장보육(유아) | 방과후 |
| 야간연장(영아) | 야간연장(유아) | ||||
쌀쌀한 바람이 불어서 두꺼운 점퍼를 다시 꺼내 입었네요
오늘은 바람도 적당하고 햇볕도 좋았네요 남은 주말 편히 쉬시고 즐겁게 보내세요
키워드 웃음제조기 아이들 부모님 상대하면서 눈물 바람 날 때도 많지만 그래도 잘 맞는 동료 샘들을 만나 힘을 얻고 있습니다. 우리 원 웃음제조기인 샘들 덕분에 스승의날 더욱 행복하게 맞이해요
오늘은 햇살은 좋은데 바람은 차네요.
바람이 살랑살랑 불어오고 너무 좋은 날씨네요
... 있는 날을 기념하여선생님과 아이들이 그림자극 놀이 동화를즐길 수 있도록 무료 감상 이벤트를 진행합니다.▶이달의 상영작 : 해님과 바람▶이벤트 혜택 : 전 회원 무료 감상▶이벤트 기간 : 11월 27일 ~ 12월 4일매월 마지막 주 무료 상영 이벤트를 기대해 주세요!동화 12종의 배경포토존과 가랜드도 함께 만나보세요!키드키즈 검색창에 [그림자극놀이]를 검색하세요 ...
... 붙임, 사용 시는 중간 사이즈를 나비는 애벌레 접는 방법과 같고 나비모양으로 붙여주면 된다. 사용하시기 바람. 표지는 예쁜무늬 색종이를 마분지에 붙여서 사용. 속지는 아코디온 접기(부채접기) 방식으로 접으면 된다. 포도꼭지는 잘라서 사용. 잎도 가위로 잘라서 붙임. 크기를 맞추려면 붉은 파프리카는 9cm가 좋음 7.5cm로 접으니 제일 작게 접어짐. 번데기 속에도 ...
... 붙임, 사용 시는 중간 사이즈를 나비는 애벌레 접는 방법과 같고 나비모양으로 붙여주면 된다. 사용하시기 바람. 표지는 예쁜무늬 색종이를 마분지에 붙여서 사용. 속지는 아코디온 접기(부채접기) 방식으로 접으면 된다. 포도꼭지는 잘라서 사용. 잎도 가위로 잘라서 붙임. 크기를 맞추려면 붉은 파프리카는 9cm가 좋음 7.5cm로 접으니 제일 작게 접어짐. 번데기 속에도 ...
봄바람 새노래와 새동시를 한글 2010 버젼으로 만들어 보았습니다.
세상에 바람이 없다면
스승의 날을 맞이하여, 선생님의 소중함에 대해 알아보고, 감사한 마음을 갖는다.
