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1. 자연탐구 활동은 영유아들이 주변 사물과 자연황경 특징을 지각하고, 탐색하며, 논리적 사고력과 탐구적 핼동을 기를 수 있게 되는 활동이다.
2. 다양한 실물을 사용하여 스스로 탐구하도록 하고, 구체적으로 수개념이나 과학적 현상을 경험하도록 한다. 3. 수 과학 활동을 주 3회 이상 실행하고 기록한다. 영아의 경우 탐색활동을 주 3회 이상 실시한다. 4. 수 활동 - 유아 : 모양 * 색 *크기 *길이에 따라 분류하기, 일대일 대응하기, 수 세기, 크기 비교하기, 순서대로 놓기, 가족 그래프 만들기 등 - 영아 : 사물의 모양 만져보기, 크기가 다른 원판 순서대로 쌓기 놀이, 모양 맞추어 끼우기 등 5. 과학 활동 - 유아 : 우리 몸 탐색하기, 동식물 관찰하기, 자연현상 알아보기, 물체탐색하기, 도구와 기계 관심 갖기 등 - 영아 : 주변의 사물이나 꽃, 나무 등의 모양이나 질감등을 보고 만져보면서 탐색한다. - 영영아(만0-1세) : 탐색활동, 예술활동, 역할 및 쌓기놀이를 연계하여 활동할 수 있다. [관찰, 문서(보육계획안, 보육일지)] 1. 영유아의 수준과 흥미를 고려하여 수과학 활동을 계획하였는가? 2. 추상적인 자료나 경험이 아닌 실물자료나 일상생활과 관련된 경험을 제공하는가? 3. 다양한 실물자료나 자연물을 이용하여 수과학 관련 탐구활동을 각각 주 3회 이상 경험하는가? 4. 영아의 경우 수과학 개념을 향성하는게 기초가 되는 탐색활동을 주 3회 이상 제공하는가? [체크하기] 1. 교사는 영유아의 수준과 흥미를 고려한 다양한 자연탐구활동을 계획제공하고 있는가? 2. 교사는 영유아에게 평면적이고 추상적인 자료와 경험보다 다양한 실물자료를 이용하여 구체적 경험을 제공하고 있는가? 3. 교사는 영유아에게 일상과 관련한 사건이나 사물을 통해 수개념과 과학적 현상을 경험하도록 제공하고 있는가? 4. 교사는 영아에게 자신의 감각기관을 스스로 이용하여 주변의 사물과 현상을 탐색하도록 하는 활동을 반복적이고 지속적으로 지원하고 있는가? 
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