키드키즈 > 월간유아

어린이집 40인 이상 > 상호작용과 교수법 > 대 4-3 자연스러운 배변 경험 ▼

대 4-1 즐거운 식사(수유)와 간식

대 4-2 편안한 분위기의 낮잠

대 4-3 자연스러운 배변 경험

대 4-4 영유아를 존중하고 평등하게 대하기

대 4-5 영유아의 요구와 질문에 대한 민감한 반응

대 4-6 긍정적인 방법의 행동지도

대 4-7 또래 간 긍정적 상호작용의 격려

대 4-8 자유놀이에 교사 참여

대 4-9 영유아간의 다툼이나 문제 상황 개입

대 4-10 교수법의 효과적인 사용

대 4-11 동기유발과 호기심의 장려

항목	점수	내용
우수	3점	보육교사는 기저귀 갈기, 화장실 사용 시 영유아가 긍정적인 경험을 갖도록 개별적 상호작용을 한다.
부분적 우수	2점	보육교사는 영유아의 긍정적인 배변 경험을 위한 개별적인 상호작용을 하지 않는 경우가 가끔 있다.
미흡	1점	보육교사는 영유아의 긍정적인 배변 경험을 위한 개별적인 상호작용을 거의 하지 않는다.
평가방법	관찰	교사는 자연스런 배변훈련을 개별적으로 상호작용하며, 청결습관에 대한 지도가 이루어지는가?

1. 기저귀갈기, 화장실 사용 중 영유아와 개별적으로 자연스럽게 대화를 나누고, 손씻기와 휴지사용, 물내리기 등 청결습관에 대해 자율성을 기르도록 지도한다.

2. 유아의 경우 교사가 따라가지 않더라도 손을 잘 씻었는지, 옷을 바르게 입었는지 개별적으로 확인한다.

3. 영아(만0-1세) : 기저귀갈기 시 대화을 나누면서 자연스럽게 배변 경험을 놀이처럼 진행한다.

4. 영아(만2세) : 배변경험을 긍정적이고 일관성있게 실시하며, 실수가 나타날 경우 너그럽게 받아들이고 차츰 스스로 할 수 있도록 격려한다.

[관찰]

1. 영유아와 대화를 나누고 스스로 할 수 있도록 격려하는 등 긍정적이고 개별적인 상호작용이 이루어지는가?

2. 청결에 관한 기본습관을 기르도록 개별적으로 격려하는가?

3. 개별적인 요구를 수용하고 차이를 배려하는가?

4. 스스로 할 수 있도록 격려하는가?

[체크하기]

1. 교사는 영아의 기저귀를 갈아줄 때 자연스럽게 대화를 나누고 있는가?

2. 보육교사는 영유아가 화장실을 사용할 때 물 내리기, 휴지사용하기, 손 씻기, 비누 및 수건 제자리 두기 등 청결습관에 대해 스스로 할 수 있도록 자연스럽게 대화를 나누고 있는가?

3. 보육교사는 영유아가 화장실을 사용할 때 물 내리기, 휴지사용하기, 손 씻기, 비누 및 수건 제자리 두기 등 청결습관에 대해 스스로 할 수 있도록 격려하고 있는가?

4. 보육교사는 혼자서 할 수 있는 유아에게도 화장실을 사용한 후 손 씻기, 옷 바르게 입기 등에 개별적으로 지속적인 관심을 보이고 있는가?

5. 보육교사는 영아의 기저귀를 갈아줄 때 스킨십을 하거나 자연스럽게 대화를 나누면서 배변지도를 놀이활동처럼 지원하고 있는가?

6. 보육교사는 배변지도에 대해 영아의 개인차를 고려하고 가정과 연계하여 일관적으로 지원되도록 하고 있는가?

7. 보육교사는 영유아의 배변실수를 긍정적으로 받아들이고 점진적으로 잘 할 수 있도록 격려하고 있는가?

		로션 바르기
		교사는 자연스런 배변훈련을 개별적으로 상호작용하며, 손씻기나 이닦기, 로션 바르기 등의 청결습관에 대해 지도한다.
		2010. 11. 04

		이닦기

		2010. 11. 04

		손씻기

		2010. 11. 04

		배변보기
		교사는 자연스런 배변훈련을 개별적으로 상호작용하며, 손씻기나 이닦기, 로션 바르기 등의 청결습관에 대해 지도한다.
		2010. 11. 04

1/1

예산절감 교육쇼핑몰