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1. 교사는 영유아의 요구에 민감하게 반응하고 활동 상황에 적합한 질문을 하며, 영유아와 활발하게 상호작용하면서 이러한 경험이 영유아에게 의미 있는 경험과 학습의 기회가 되도록 교수법을 효과적으로 사용하여야 한다.
2. 교사 주도적 교수법을 활용할 경우 교사는 영유아의 의견과 제안을 수용하여 활동을 진행할 수 있으며, 영유아의 적극적 참여에 의해 학습경험이 전환될 수 있다. (교사 주도적 접근법 활용의 예 : 영유아에게 언어적으로 설명하기, 시범 보이기, 실물이나 시청각 자료 등을 활용하여 설명하기 등) 3. 교사가 주도적으로 활동을 진행할 때는 영유아의 흥미와 발달 수준, 활동의 특성에 따라 적절하게 운영 하고, 주의집중에 너무 오랜 시간이 걸리지 않도록 하며, 흥미로운 도입활동으로 주의집중을 유도하는 것이 바람직하다. 또한, 교사가 일방적으로 활동을 이끌어가지 않도록 주의한다. 4. 영유아 주도적 접근법을 활용하는 예로는 영유아가 직접 탐색하고 실험하도록 지원하기, 영유아의 다양한 반응이 나올 수 있도록 질문하기, 또래 간의 상호작용을 통해 영유아가 어떤 개념이나 활동에 대해 정보를 나누고 배우도록 격려하기 등이 있다. 이때 교사는 영유아가 탐구 할 수 있도록 기다려주고 지원해 주어야 한다. 5. 교사는 활동의 내용과 상황 등에 따라 교사 주도적 접근법과 영유아 주도적 접근법을 적절하게 선택하여 보육활동을 진행함으로써 교수법이 효과적으로 사용되도록 하여야 한다. [관찰] 1. 교사가 영유아의 사전경험이나 지식에 기초하여 새로운 활동과 경험이 연결되도록 교수법을 효과적으로 활용하였는가? [체크사항] 1. 영유아에게 적합한 질문과 상호작용을 사용하면서 계획된 활동이 영유아에게 의미있는 경험이 되도록 효과적인 교수법을 사용하고 있는가? 2. 교사 주도적 접근법을 사용하는 경우도 항상 영유아의 개별적 반응과 제안을 긍정적으로 수용하고 있는가? 3. 교사 주도적 접근법으로 사용하면서 영유아의 흥미와 집중을 이끌 수 있는 적합한 도입활동을 항상 지원하고 있는가? 4. 영유아에게 직접적 탐색 기회, 다양한 반응을 위한 질문하기, 또래 간 상호 작용의 격려를 통한 지식의 획득 등 지속적으로 영유아 주도적인 기회와 상황을 제공하고 있는가? 5. 보육활동의 내용과 상황에 적합한 교수법(교사 주도적/영유아 주도적)을 적절하게 선택하여 영유아에게 효과적인 지원을 하고 있는가? 
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